北师大版二年级数学上册教案第二课时寻找身体上的数学“秘密”
二年级上数学教案-第2课时 寻找身体上的数学“秘密”北师大版
二年级上数学教案第2课时寻找身体上的数学“秘密” 北师大版在今天的数学课上，我们将继续探索身体上的数学“秘密”。
通过观察和思考，我们会发现人体也可以成为数学学习的工具。
这节课，我们将学习如何用身体部位来表示数字，并解决一些相关的数学问题。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上数学第2课时，主要内容是寻找身体上的数学“秘密”。
我们将通过观察和实验，学习如何用手指、脚趾等身体部位表示数字，并解决一些基本的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解身体部位与数字之间的关系，能够用身体部位表示数字，并解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够用身体部位表示数字，并解决一些简单的数学问题。
难点：学生能够理解身体部位与数字之间的关系，并进行相关的数学推理。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、黑板、粉笔学具：每人一份身体部位与数字的关系表格五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察自己的手指和脚趾，思考手指和脚趾的数量与数字之间的关系。
2. 知识讲解（10分钟）通过幻灯片，讲解手指和脚趾的数量与数字之间的关系，引导学生理解身体部位与数字之间的联系。
3. 例题讲解（10分钟）用手指和脚趾的例子，讲解如何用身体部位表示数字，并解决一些简单的数学问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生利用课前准备的身体部位与数字的关系表格，进行一些相关的数学练习。
5. 板书设计（5分钟）板书设计要清晰地展示身体部位与数字之间的关系，以及解决数学问题的步骤。
六、作业设计（1）我有5个手指，我妈妈有2个手指，一共有多少个手指？（2）我有10个脚趾，我爸爸有9个脚趾，一共有多少个脚趾？2. 答案：（1）5+2=7（2）10+9=19七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了身体部位与数字之间的关系，以及解决相关数学问题的能力。
同时，可以让学生课后观察其他的身体部位，思考身体其他部位与数字之间的关系。
二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学秘密｜北师大版
二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学秘密｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，内容是《数学好玩——寻找身体上的数学秘密》。
我们将一起探索和发现身体上的数学知识，例如身高、体重、年龄等，并学习如何用数学方式来描述这些特征。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 观察和描述自己身体上的数学特征；2. 学会用简单的数学方式记录和比较身体特征；3. 培养学生的观察力、表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够观察和描述自己身体上的数学特征，并学会用数学方式记录和比较。
难点：如何引导学生发现和表达身体特征的数学关系，以及如何进行有效的比较。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、彩色笔学具：学生自带身高、体重、年龄等个人信息五、教学过程1. 实践情景引入：让学生围成一圈，观察和描述彼此的身材、身高、体重等特征。
2. 例题讲解：教师展示一些学生的身高、体重、年龄等数据，引导学生学会用数学方式记录和比较。
3. 随堂练习：学生分成小组，互相测量和记录身高、体重、年龄等数据，并进行比较。
4. 课堂分享：邀请几组学生分享他们的测量结果和比较方法。
六、作业设计作业题目：请学生用数学方式记录和描述自己家庭成员的身高、体重、年龄等特征，并尝试进行比较。
答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够发现和表达身体特征的数学关系，并学会用数学方式记录和比较。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、表达能力和逻辑思维能力。
对于今后的教学，我将继续引导学生发现生活中的数学秘密，让数学变得更有趣和实用。
拓展延伸：邀请家长参与学生的测量和比较活动，让家长了解学生在课堂上学到的知识，并鼓励家长在生活中引导孩子发现更多的数学秘密。
重点和难点解析实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这个环节中，我让学生们围成一圈，互相观察和描述彼此的身材、身高、体重等特征。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材的一部分。
本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生发现和认识身体上的数学特征，如身高、体重、年龄等，并了解这些特征的计量单位和相互之间的关系。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引他们的兴趣。
此外，学生在生活中已经接触过一些数学概念，如身高、体重等，但可能对这些概念的计量单位和相互之间的关系不够了解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识身高、体重、年龄等身体上的数学特征，了解它们的计量单位，并能够进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、测量、记录和分析等环节，培养学生动手操作和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识身高、体重、年龄等身体上的数学特征，并了解它们的计量单位。
2.难点：让学生掌握身高、体重、年龄等特征之间的相互关系，并能够进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。
2.操作教学法：让学生动手测量和记录身体上的数学特征，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作学习：引导学生分组进行讨论和探究，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备教材、课件、实物道具、测量工具等教学资源。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂活动中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，让学生观察并说出图片中的人物身高、体重等特征。
最新北师大版二年级数学上册《数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密”》精品教案
数学好玩第2课时寻找身体上的数学“秘密”教学内容课本第88～89页内容。
教学分析本实践活动是在学生已认识米和厘米的基础上开展的。
旨在让学生通过合作测量、记录和了解人身体的有关数据，感受人体上的数学，形成初步的研究与探索意识。
教学目标1．通过复习，巩固长度单位。
2．运用学过的知识解决生活中的问题。
3．培养学生的探索能力及动手操作能力。
重点难点重点巩固对长度单位的认识。
难点培养学生的探索能力和动手操作能力。
教具学具尺子。
教学过程一、故事导入小朋友们知道大侦探福尔摩斯吗？我给大家讲一个福尔摩斯破案的故事。
在福尔摩斯居住的城市里，发生了一件凶杀案，作案的罪犯手段非常高明，在凶杀现场没有留下任何明显的作案痕迹，警察们绞尽脑汁，也找不到破案的线索，这时有人想起了大侦探福尔摩斯，就请他来帮忙。
福尔摩斯来到了凶杀现场，他在一个隐蔽的角落里发现了一个脚印，福尔摩斯根据这个脚印很快抓到了凶手，顺利地破了案。
小朋友们，你们知道福尔摩斯是怎样根据一个脚印破案的吗？其实，福尔摩斯知道我们人体身上的一些小秘密，他就是根据这些小秘密找到了一些线索顺利破案的。
你们想知道我们身上的小秘密吗？这节课，我们就来一起动手动脑，探索发现我们身上的一些小秘密。
(教师出示课题)二、学习新知师：有谁知道关于我们身上的数学“秘密”吗？出示课本第88页情景图，学生仔细观察图，说说你知道了什么。
学生观察后回答：拳头的一周和脚长差不多。
师：你知道怎样测量拳头一周的长度、脚的长度吗？学生小组讨论，全班交流。
活动(一)：师：其实我们身体各部分都有一定的名字，你知道自己身体各部分的名字吗？1．介绍：①拳头一周的长；②脚长；③一庹(tuǒ)长(双臂平伸的长度)；④身高等(师生共同演示)。
2．测量时应注意的事项：①选择合适的测量工具；②从0刻度线开始测量；③姿势正确；④注意相互之间的配合。
活动(二)：实践活动1．学生以小组为单位测量。
2．填写记录表。
3．从记录的数据上可以看出什么？学生以小组为单位找规律。
北师大版二年级数学上册教学设计 寻找身体上的数学秘密
北师大版二年级数学上册教学设计：寻找身体上的数学秘密一、教学目标1.了解自己身体各个部位的名称和位置；2.掌握基本的测量方法，能够用简单的测量工具测量身体；3.认识一些基本的数学符号，并掌握简单的数学运算；4.培养学生观察、思考和判断的能力，提高学生的计算能力。
二、教学内容1.身体各部位的名称和位置；2.身高、体重、手长、脚长等基本的测量方法；3.数学符号的认识和简单的数学运算；4.身体数据的整理和分析。
三、教学过程1. 寻找身体上的数学秘密（1）导入老师用全班一起的方式，让学生猜测一些关于身体的数学秘密，例如自己身高、鞋子尺码和手表表带长度等，为本节课的主题做出铺垫。
（2）学习身体各部位的名称和位置老师通过介绍生动有趣的卡通角色，带领学生认识身体各部位的名称和位置，让学生帮助角色涂色，加深记忆。
同时，老师让学生互相配对，并掌握正确的身体部位和名称的对应关系。
（3）测量身体的基本数据老师介绍身高、体重、手长和脚长的测量方法，并引导学生通过小组合作，互相测量并记录数据。
通过展示各组数据的平均值，让学生了解数据的分布情况，从中发现身体的数学秘密。
（4）认识数学符号并进行数学运算老师推出加号、减号、乘号和除号等符号，并教授简单的加减乘除运算。
同时，通过实际例子的演示，帮助学生理解运算中的含义和逻辑。
如：小明身高1.2米，小红身高1.1米，两人身高的差是多少？小明比小红高多少？（5）整理和分析身体数据老师引导学生将身体数据整理并制作成图表或柱状图。
学生通过对数据的分析，组合并观察身体数据，根据图表或柱状图来回答问题，例如哪个小组的成员身体数据比较接近？哪个小组的成员身体数据差异较大？（6）总结老师让学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和方法，并分享最有趣的身体数学秘密。
同时，鼓励学生把在本节课中学到的知识和方法运用到生活中，探索更多的身体数学之谜。
2. 课堂互动在整个教学过程中，老师可以结合学生的状态进行课堂互动：1.提问老师提问以激发学生思考和讨论的兴趣，例如：为什么人的身高不一样？身高和体重之间有什么关系？2.活动老师可以集体进行测量身高，体重等活动，建立综合计算能力。
北师大版二年级数学上册教案 寻找身体上的数学秘密
北师大版二年级数学上册教案寻找身体上的数学秘密
教学目标
1.了解数学在日常生活中的应用；
2.通过观察身体、活动、游戏等方式，感受数学的思维方式和特点；
3.通过练习问题解决的方法，提高数学解决问题的能力。
教学内容
课前热身
1.教师与学生互动问候，营造轻松、愉快的气氛；
2.展示不同的身体形状和部位的图片、玩具等，引导学生观察，并提问：你们能从这些东西中发现数学吗？
寻找身体上的数学秘密
1.观察身体：教师让学生感受自己的身体，观察身体的不同部位，发现身体上的“数学秘密”，如手掌的纹路、身高、手指的长度等；
2.活动：教师通过活动，让学生尝试将身体的不同部位进行分类、测量、比较等，例如：比较不同同学的身高，找出最高和最矮的同学；计算自己手指的总长度等；
3.游戏：教师设计不同的小游戏，例如：让学生站成排，按从小到大的顺序排队；计算学生跳远的距离等。
练习问题解决方法
1.提出问题：教师在课堂上提出一些问题，让学生思考和解决，例如：如果有5个苹果，把它们平均分给3个人，每个人分到多少个？
2.讨论解决方法：教师引导学生讨论不同的解决方法，让学生感受数学解决问题的多样性；
3.实践练习：学生根据老师提出的问题，在课堂上进行实践练习。
教学重点
1.通过身体观察和活动，让学生感受数学在日常生活中的应用；
2.通过问题解决的练习，提高学生的数学解决问题的能力。
教学难点
1.如何让学生感受数学的思维方式和特点；
2.如何引导学生进行问题解决的讨论和实践。
参考资料
《北师大版二年级数学上册》。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计2
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计2一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一节内容，主要让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学知识。
教材通过生动有趣的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和数学思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于身体上的数学知识了解还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察身体，发现数学秘密，并能够用语言表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学知识。
2.培养学生用数学的眼光去观察生活，培养学生的数学思维。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察发现身体上的数学知识。
2.教学难点：培养学生用数学的眼光去观察生活，发现生活中的数学秘密。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.观察教学法：引导学生观察身体，发现数学秘密。
3.表达教学法：鼓励学生用语言表达自己发现的数学知识。
六. 教学准备1.准备一些与身体相关的图片，如手、脚、眼睛等。
2.准备一些数学道具，如计数器、小球等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生观察自己的手、脚、眼睛等，让学生注意到身体上的数学知识。
2.呈现（10分钟）展示一些与身体相关的图片，让学生观察并说出图片中的数学知识。
如：一只手上有几个手指？两只脚上有几个脚趾？3.操练（10分钟）让学生分组进行活动，每组选择一个身体部位进行观察，发现其中的数学知识，并用手势或语言表达出来。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结刚才发现的数学知识，如：一只手上有5个手指，两只脚上有10个脚趾等。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与身体相关的数学问题，如：一个人有多少根头发？一个人的身高是多少厘米？让学生进行估算和回答。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的数学知识，并强调数学与生活的紧密联系。
北师大版数学二年级上册数学好玩 寻找身体上的数学“秘密” 教案
第2课时寻找身体上的数学“秘密”课时目标导航一、活动内容寻找身体上的数学“秘密”。
教材第88～89页二、活动目标1．在活动中发现人的身体上特有的规律。
2．培养估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3．感受用身体的某部分测量物体长度的普遍性，养成估测意识。
三、重点难点重点：在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点：养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能。
四、教学准备教师准备：课件PPT。
学生准备：直尺、卷尺。
教学过程一、情境引入师：同学们，你们知道我们身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？我们的拳头的一周和脚长是差不多的，你们知道吗？课件出示教材第88页最上面主题图师：今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”，你们知道有哪些吗？板书课题：寻找身体上的数学“秘密”二、活动方案1．量一量。
验证“拳头的一周和脚长差不多”。
师：想一想，拳头的一周怎么量？指名学生回答学生可能回答：可以用软尺。
师：如果没有软尺怎么办？指名学生回答教师引导学生得出：先用绳子绕拳头一周，再量绳子的长度。
学生用自己的工具量拳头的一周和脚长。
学生汇报交流，得出结论。
2．填一填。
课件出示教材第88页的表格小组合作，测量并完成表格。
教师巡视，指导个别有困难的学生。
教师引导学生发现：①双臂平伸的长度和身高差不多。
②一般头长的5倍就等于身高。
③腰围是脖子一周长度的2倍。
……给学生充分的时间测量、观察思考，发现“秘密”。
师：大家发现的“秘密”还真多啊！现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》，读完后跟同学说说你知道了什么。
学生自主交流师：请借助刚才测量的步长，用步测的方法测量我们教室的长和宽，然后用卷尺测量进行比较。
组织学生分组测量教师提示：①测量时要从一个墙角量到另一个墙角。
②卷尺要拉直，不要弯曲。
③独立完成表格。
汇报结果，集体交流。
三、活动小结在今天的活动中，你有什么收获与感受呢？板书设计寻找身体上的数学“秘密”拳头的一周与脚长差不多；双臂平伸与身高差不多。
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北师大版二年级数学上册教案第二课时寻找身体上的数学
“秘密”“秘密”
第二课时寻找身体上的数学“秘密”
教学内容：
教材第88、89页。
教学目标：
通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。
通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。
在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
教学重难点：
重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：
卷尺、米尺、线
教学过程：
一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）
二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧，测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？
生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？
三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？
教学反思：
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。
通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。