六上四3多种多样的植物PPT课件
教科版六年级科学上册第四单元《生物的多样性》全部教案(共8课)
教科版六上科学第四单元《生物的多样性》教案（共8课）1.校园生物大搜索【教材简析】作为本单元的起始课，重点是通过本课的学习，激发学生的兴趣，进一步研究生物与环境之间的联系。
对于生物多样性，学生在朦胧中已经有了自己的认识。
然而这样的认识，在学生的头脑中是模糊的、凌乱的。
因此，帮助学生梳理他们的认识，建立生物多样性的概念，是六年级学生发展的需要。
这一课以校园生物为研究对象，认识常见的校园动植物以及调查校园中的动植物两个活动，目的是通过对校园生物种类的调查，感受校园生物的多种多样，帮助学生初步构建生物多样性的认识。
调查活动强调分区域进行，及时记录，并说明这样的方法也是生物学家调查、研究地球生物的方法。
六年级的学生已经能清楚地区分植物和动物，让学生将校园生物分为植物和动物两类进行记录，旨在发展学生运用分类的方法研究繁杂事物或现象的意识。
聚焦板块，通过观察图片，认识常见的动植物，能准确说出他们的名字。
探索板块，引导学生进行分区域的调查研究模式，如何记录和观察校园中的生物。
活动版块：通过学生活动，观察校园中的动植物，并且记录他们的地点和名字。
通过活动，学生可以认识到校园中有哪些动植物，以及他们生活（生长）的地点和周围环境特点。
拓展板块，如何将我们的观察记录更加直观的展现，例如在地图上标注。
【学情分析】六年级的学生在之前的学习中已经仔细观察了一些小动物和植物，并且在日常生活中看到过一些校园常见的动植物，但是没有系统的梳理过。
对于生物生活的环境和生物种类的多样性也没有特别关注。
【教学目标】科学概念目标1、我们周围生活的生物是多种多样的。
科学探究目标1、分区域调查，认识多种多样的生物。
2、选用适合的工具对生物进行调查和记录。
科学态度目标1、感受校园生物的美丽。
2、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标了解生物和环境之间具有密不可分的联系。
【教学重难点】重点：细致的观察和记录。
第四节多种多样的生态系统PPT课件
海洋生态系统
组成：由海洋和海洋生物组成。 特点：植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多。 作用：调节气候
淡水生态系统
组成：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与其中的生物组成。 特点：植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多。
农田生态系统 特点：以农作物为主体
园林生态系统 特点：以观赏动植物为主体
一、生态系统的类型
森林生态系统
自 然
陆地生态系统
草原生态系统
生
荒漠生态系统
态 湿地生态系统
系 统
水域生态系统 海洋生态系统
淡水生态系统
人工生态系统
农田生态系统 园林生态系统 城市生态系统
“绿色水库”——森林生态系统
分布：较湿润的地区 特点：动植物种类繁多，营养结构复杂，较稳定 作用：涵养水源、保持水土，防风固沙等
城市生态系统
特点： 消费者主要是人类，而不是 野生动物。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
草原生态系统
分布： 干旱地区。 特点： 动植物种类比森林生态系统少。 作用： 保持水土，防风固沙等
荒漠生态系统
沙漠
高山冻原
分布： 寒冷或干旱贫瘠地区 如：沙漠、戈壁、
两极冻土带和高山冻原等
特点： 生物稀少
“地球之肾”——湿地生态系统
分布：多水和过湿的地区，如沼泽。 特点：沼泽植物占优势，动物种类多。 作用：净化水源、蓄洪抗旱。
第四节 多种多样的生态系统
爱护植物多样性主题班会PPT课件
植物多样性是地球生态系统的基石。我们应该珍惜和保护这些宝贵的生命,共同创建一个绿色、和谐的家园。只有我们每个人都履行自己的环保责任,才能真正实现可持续发展。
by w k
什么是植物多样性?
多样的植物种类
植物多样性指地球上存在着各种各样的植物生物,包括从微小的苔藓到巍峨的树木,构成了丰富多彩的植物王国。
2
DNA条码技术
运用DNA序列识别技术,快速准确地识别物种,为保护提供依据。
3
智能监测设备
部署物联网传感器,实时监测濒危物种数量和生境变化。
4
大数据分析
利用大数据分析技术,预测物种分布趋势,制定有针对性的保护策略。
全民参与的重要性
全民共同参与
保护植物多样性需要全社会的共同参与和努力。每个人都应该尽自己的一份力,为绿色家园贡献一份力量。
共建美好家园的新愿景
绿色生活
倡导绿色生活方式,减少碳排放,珍惜资源,保护环境,共享绿色发展红利。
生态平衡
维护生态系统健康,保护濒危物种,恢复退化环境,确保人与自然和谐共生。
全民参与
政府、企业、学校和公众共同参与植物多样性保护,共建美好家园。
科技赋能
利用人工智能、大数据等科技手段,提高植物多样性保护的科学性和效率。
采用绿色生产
企业应采用环保工艺,减少碳排放,回收利用资源,最大限度减轻生产对植物多样性的影响。
披露保护成果
企业应定期披露环境保护数据,宣传自身在保护植物多样性方面的实践和成果,带动社会参与。
政府如何制定植物多样性保护政策
制定法律法规
政府应制定严格的植物保护法律法规,明确植物种类保护标准和违法责任。
以"人与自然和谐共生"为核心理念,推动经济社会发展与生态环境保护的协调发展。
教科版科学六年级上册第四单元4.8《生物多样性的意义》PPT课件
①、提供给人类做食物；②、供人类欣赏（做宠物）；③、提 供给人类做药材；④、人类可以用动物做成生活及学习用品； ⑤、当交通工具。
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
第四单元 4.8《生物多样性的意义》
新教科版六年级上册科学课件
生物多样性的意义
地球是我们美丽的家园，各 种各样的生物，在这个家园中 都扮演着不同的角色，它们相 互依存，相互作用，相互影响 着。
生物多样性与我们
一天中，我们会做多少事情？其中有多少是与生物 有关的？
动物与我们有什么关系？
植物与我们的生活息息相关
答：1、保护植物不破坏；2、保护动物不捕杀；3、保 护自然环境不破坏；4、少用农药；5、污水要经过净化 才能排放等。
简答
生物多样性的意义
3、人类和其他动物一样都离不开植物，请说说植物对人类生活 所起的作用。
①、提供给人类做食物；②、供人类欣赏；③、提供给人类做 药材；④、人类可以用植物做成生活及学习用品；⑤、可以净 化空气；⑥、提供给动物做食物。
8、下列动物中属于昆虫的是（ B ）。 A、蜜蜂 B、蜈蚣 C、蜘蛛
连线 脊椎动物
无脊椎动物
多种多样的植物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
生物多样性的意义
1、生物的基本生存条件是 阳光 、 空气 、 水源 、 地域 等。
2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 生物 ，即 动物 、 植物 、微生物 ，以及它们所拥有
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、我们每天吃的东西都与生物有关。（ √）
• 2、有些生物会伤害人类，应该消灭干净。（ ×）
第六单元生物的多样性及其保护(共161张PPT)
1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目 2、楠木：楠属、樟科、樟目 3、桑：桑属、桑科、、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜科
6、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目
7、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目 8、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目
脊椎动物
鱼 类：鱼
两栖类： 雨蛙 爬行类： 岩蜥 鸟 类： 白尾海雕 哺乳类：虎
3.把这10种动物列入表中相应位置，你行
吗？
动物
无脊椎动物 脊椎动物
扁 环 软 节 鱼 两爬鸟哺
形 节体肢
动 动动动
栖行 乳
物 物 物 物 类 类类类类
涡 虫
蚯 蚓
蜗 牛
螳螂 蝴蝶
鱼
雨 岩白尾 蛙 蜥海雕 虎
类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
-玉米
-向日葵
-油松
-肾蕨 -葫芦藓 -水绵
【探究思考】
2. A、B、C、D、E、F各类植物属于同一分类等级吗？ 不属于同一分类等级。
3.有种子的植物可以分为哪些类群？ 按照有无果皮包被分为被子植物和裸子植物
4.无种子的植物可以分为哪些类群？ 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
类群从化简单到复杂的顺序是怎样的？
3、根据你的估计，你认为地球上有没有 没被发现的生物品种。
地球上还有很多种生物没有被发现。在生 物学和生态学中普遍认为是200万种左右。现 在根据科学家的估计，地球上实际存在的物种 的总数从500万种到1亿种之间。最近联合国环
境署最新发布的一份报告称,地球上共有870万种 生物,其中包括650万种陆地生物和220万种海洋 生物。
2、在上述表中，中国哪一类生物在世界上占有 的百分比最高？哪一类相对较少？试计算中国 上述资料中的8种生物类群总种数占世界的平均 百分比。
第四章-6群落的物种多样性PPT课件
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69
干扰与群落的断层
• 干扰导致断层(gaps)
• 抽彩式竞争(competive lottery)提高群落多样性：
– 群落中具有许多入侵缺口和耐受缺口中物理环境能力相等的 物种
– 这些物种中任何一种在其生活史过程中能阻止后入侵的其他 物种再侵入。
• 断层和小演替
– 有些的物种更替有规律性，在不同时期群落的多样性是不同 的。
Pi：第i个物种数量占群落总个体数量的比例
S：物种总数
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12
(3) Pielou均匀度指数
E H' H' Hmax lnS
• H'为香农－威纳(Shannon-Weiner)指数
S
H' (Pi)(lo2gPi) i1
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练习题：
设有A,B,C,三个群落，各有两个物种组成，其中各种
个体数组成如下，计算群落的α多样性指数。
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7
群落α多样性的几个简单模型
• 丰富度曲线——描述一个群落中相对丰富度和 物种多样性的关系，分别以各物种的相对丰富 度 (Pi)对各物种的丰富度排序位次(从大到小) 做曲线图。
• 群落的均匀度越高，曲线的斜率越小
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8
E为均匀度指数
• 折棒模型 • 对数正态分布 • 几何级数分布
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9
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(1) 物种丰富度指数
群落中物种的集合过程及可能的影响因素群落中物种的集合过程及可能的影响因素物种面积距离机会种群大小扩散能力局域面积的物种组合面积生境适合度食物种群大小种间相互作用机会种群定居组成群落种群大小生境变化种间相互作用机会局域灭winsdominancecontrol岛屿生物学集合种群最小生存种群生物多样性保护生物多样性保护不是单纯的物种保护从基因物种生态系统景观四个层次上全方位开展保护活动而且更重要的任务是全球性和区域性生物多样性的保护
园林植物的大全PPT课件
精选ppt课件2021
24
三角枫：落叶乔木，高5－10米，树皮暗灰色，叶状剥落。 叶倒卵圆状三角形，三角形或椭圆形，通常三裂，裂片三角 形，近于等大而成三叉状，顶端短渐尖，全缘或略有浅齿， 表面深绿色，无毛。
精选ppt课件2021
25
三色堇：一年生无毛草本，多分枝。基生叶有长柄。叶片近 圆心形，茎生叶卵状长圆形或宽披针形，边缘有圆钝锯齿， 托叶大，基部羽状深裂。
精选ppt课件2021
12
泡桐
学名：Paulownia fortunei (Seem.) Hemsl. 英文名:Paulownia 科名：玄参科 Scrophulariaceae 本种与桐主要不同点为幼枝、幼果密 被黄色星状绒尾毛，后变光滑。叶卵 形或长圆形，无3浅裂。花萼有黄色 茸毛，后即脱落而光滑，裂达1／3， 裂片厚而顶端渐尖；花冠白色， 内面淡黄色有紫色斑点，基部偏斜， 渐 扩大，不驼曲，喇叭状。蒴果长椭 圆形，长7—9厘米， 外果皮木质。 花期4—5月。 各地都有栽培；河南、 山东，长江以南各省及台湾都有分布。 用途与桐相似，材质优良，抗疯病强。 对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强 的抗性。 分根繁殖或用种子繁殖。
•
别名 黄杜鹃、三钱三、毛老虎、八厘麻。
•
来源 为杜鹃花科植物羊踯躅Rhododendron molle G.Don的花。
•
植物来源 落叶灌木，高1～2m。老枝棕褐色，细枝有柔毛及刚毛，冬芽、叶、
花梗、花萼、花冠、花丝中部以下及子房都有灰色柔毛。叶纸质，常簇生枝端，矩圆
形或矩圆状倒披针形，先端钝，具短尖，边缘有睫毛。伞形总状花序顶生，有花达9朵，
精选ppt课件2021
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牵牛：一年生草本全株有毛，茎细长，缠绕多分枝，叶心形， 通常3裂至中部，中间裂片长卵圆形而渐尖，两侧裂片底部
4.3 植物的遗传和变异 课件(共14张PPT)大象版六年级科学上册
读一读
杂交优势是生物界的普遍现象， 利用杂交优势提高农作物产量和品 质，是现代农业科学的主要成就之 一。袁隆平是中国杂交水稻育种专 家，被誉为“杂交水稻之父”。
得出结论
植物子代与亲代非常相似，但也有 一些细微的不同，这是遗传和变异 共同作用的结果。
拓展 同一种植物有更多的不同品种，这是生物什么作用的结果？
让科学流行起来
三叶草通常都有三片叶子，但也有 极少数是四片叶子。大概几万株三 叶草中，才有一株会长出四片叶子。 这是植物的变异现象。
调查 到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的
叶子。将相同或相似的叶子制作成标本或拍照拓印，并记录植物名称。
枫叶
大叶黄杨叶
调查 寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和
六年级上册 第四单元 《遗传和变异》
植物的遗传和变异
大象版秋季
想一想 人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗 传和变异现象呢？根据我们学过的知识和对植物的观察经验作出假设。
枫叶
说一说
农民播种前，要选颗粒饱满的种子。这是 因为颗粒饱满的种子萌发后长出的幼苗健 壮，成熟后颗粒一样会饱满。这是了遵循 植物遗传的特性。
亲代凤仙花
凤仙花种子播种及子代凤仙花的生长变化
读一读
阅读资料，看看科学家是怎样研究植物繁殖的。
杂交
高产 易倒伏水稻
低产 抗倒伏水稻
高产抗倒伏水稻
杂交水稻就是选用在遗传上有一定差 异，同时它们的优良性状又能互补的水稻 品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻 优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势 提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成 就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为 “杂交水稻之父”。
2024年多种多样的植物教案课件
2024年多种多样的植物教案课件一、教学目标1.让学生了解植物的多样性，认识到不同植物的特点和生态环境。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高他们的自然科学素养。
3.激发学生对大自然的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识多种多样的植物，了解它们的特点和生态环境。
2.教学难点：理解植物多样性的重要性，学会保护植物和环境。
三、教学准备1.课件：包含各种植物的图片、视频等资料。
2.实物：准备一些常见的植物，如盆栽、树叶等。
3.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程第一课时一、导入1.展示一张丰富多彩的植物图片，引导学生关注图片中的植物种类。
二、自主学习1.学生分组，每组选择一种植物进行观察和研究。
2.学生通过查阅资料、观察实物等方式，了解所选植物的特点、生长环境等。
三、课堂讨论1.各组汇报观察结果，展示所选植物的特点和生态环境。
2.教师引导学生分析植物多样性的原因和重要性。
四、案例分析1.展示一个关于植物保护的实例，如保护濒危植物、恢复植被等。
2.学生分组讨论，提出保护植物的建议和措施。
第二课时一、复习导入1.回顾上一节课的内容，引导学生思考植物多样性的重要性。
2.学生分享自己的观察和感受。
二、课堂探究1.学生分组，每组选择一个与植物多样性相关的课题进行研究。
三、成果展示1.各组展示研究成果，分享自己的发现和感悟。
2.教师进行点评，给予鼓励和指导。
2.教师引导学生反思自己的行为，提出改进措施。
五、作业布置1.学生选择一种植物，绘制其生长过程图。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2.作业完成情况：检查学生绘制的生长过程图和建议书。
3.学生反馈：了解学生对本节课的满意度，及时调整教学方法。
通过本节课的教学，希望学生能够认识到植物多样性的重要性，学会保护植物和环境，提高自然科学素养。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
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多种多样的植物
1.科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。根据 植物有没有开花，把植物分成 不开花植物 和 开花植物 两大类。 2.根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与 草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为常绿植物 与 落叶植物 。 3.不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
教科版六年级上册第四单元第3课
多种多样的植物
千金小学 施小红
1.我和植物交朋友
Pénɡ Lěi
蓬蘽
蛇莓
山莓
覆盆子
茅莓
高粱泡
紫云英
车前草
鸭拓草
石竹
金盏菊
金樱子
一串红
j婆婆纳
紫苏
yānɡ 猪殃殃
鱼腥草
紫茉莉
银杏
水杉
垂柳
鹅掌楸
阔叶十大功劳
法国梧桐
八角金盘
栀子花
水葫芦
金鱼藻
2. 植物分类大讨论 为了更好地研究植物，应该给植物分类。
该怎样分类呢？
牛筋草
海桐
凤仙花
荷花玉兰
小叶女贞
苦苣菜
葱兰
小叶黄杨
雪松
荷花
圆柏
植物 植物
常绿植物 落叶植物
水生植物 植物
挺水植物 浮叶植物 沉水植物 漂浮植物
木本植物 草本植物
乔木
陆生植物
灌木
一年生草本
湿生植物 中生植物 旱生植物
多年生草本
被子植物
植物
开花植物 裸子植物 蕨类植物
不开花植物 藻类植物
苔藓类植物
观察不开花植物
蕨类、藻类、苔藓类和 开花植物一样，自己进 行光合作用制造养料。
蕨类
藻类
苔藓类
菌类植物
• 菌类是特殊的一类，它不能进行光合作用 自己来制造养料，只能吸收其它生物或土 壤里的养分来生存。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长