辩护律师在刑事诉讼中的职责与风险

程教 学中创新式不断探 索学习数学课堂手段 和教学 内
二 、创新 学习模 式在 高 中数 学课 堂教 学 中的几方面作 用 １ ． 在新课标改革下，改变学生学习方式， 容，重视 学生的发展 ，培养学生的创造力和 自 为以后发展奠定坚实基础 我学习意识 ，真正的做到适应社会的发展 需要。 在新课程改革下 ，意在改变学生学 习数学 【 关键词 】高中数 学；创新学习模式 ；应 的方式方法，为以后发展 奠定坚 实的基础 。通 用分析 ；课 堂 教 学 过数据研究我们发现 ，在创新学 习模式 的运用 下 ，不同学生设 置不同课堂教学模式 ，让他们 创新 学习模式 的应 用是 勤于思考 ，踊跃发言 ，乐于体会 ，发现问题 ， 为 了顺 应 当代 教 学 的发 展 ，适 解决 问题 ，学生的学习情况得到质的变化 ，学 应高中阶段教学的实际，为了 生能够在课堂独 自运用新方法解决问题。课 堂 师生互动 ”，学习氛围浓厚 ，增强了学 培养 学生 的 自我思考 独立性 形 成 “ 和 自我学习能力 ，以培养学生 生学习的乐趣 ，敢想 ，敢问 ，敢学能力也明显 的创新思维 ， 创新精神，创新 提高。从这一方 面我们可 以看 出创新学习模式 意识为服务 的宗旨，教师通过 的 重要 性 。 对数学课堂教学课程 的审核 ， 三 、高 中教 师 的教 学 观念在创 新模 式下 评定 ， 创新一系列 的环境改革 转 变，提 高师资 力量水 平 下做出系统的变革和探索 ，以 创新学习模式 ，在 高中数学教学 中的运用 实践为基础 ， 创新为理论基本 改变 了教室课堂教学 的观念 ，提高整体师资力 价值去 向角度出发。全文从创 量水平 。在新课程改革下 ，高 中教师的角色发 新模式 的重点和 目标 ，作用三 生改变，它们不再是仅仅传授知识 内容 ，更多 个方面出发 ， 体现了创新学习 的是课 堂的引领者，组织者 。创新模式在高 中 模 式在 高 中数 学课 堂教学 中 数学教学中的运用为教师提供 了一个传播 的载 体 ，为他们的现代化 的教学提供一个新 的教学 的应 用 分析 高 中数 学课堂 教学 手段 ，更加符合时代 的发展 规律和教学水平 的 中应 用创新 学 习模 式 的重点 认知 。通过研究我们发现 ，高中教 学课 堂正发 和 目标 生改变 ，教师不再单纯传授知识 ，它们根 据学 １ ． 创 新模 式探 究 目标 生的不 同特点 ，不 同学习方法 ，开展一系列学 现 阶 段 我 国 虽 实 行 新 课 习能力 培养 ，教师积极投身教学事业 中，利用 量 程， 但长期以 来教学 模式 “ 重 实践 和教学相结合 的手段 以及结合现代教育的 教轻学”， “ 重知轻能” “ 重 思想 ，对创新模式教学有一个全新 的认识 ，改 峡 果轻程”，为了改变传统数学 变了传统意义上的教学方 法 ，真正 的做到课堂 学 教学的现状 ，学校管理者应该 与学生互动 ， 合作 ，师资力量水平得到提高 。 阮 本着师生同发展的原则 ，建立 四、一切从 实 际出 发的原 则，开 阔学生 “ 以人为本”提高学生学习的 学习视 野，以学为本 罗 积极性为重要思想原则 ，把培 我 国高 中数学课堂教学中运用创新模式 ， 憨 养学生的创新能力 ，创新精神 是开 阔学生知识视野 ，扩宽知识面 ，让他们了 和创新思维作 为中心主旨，形 解整个世界学 习的内容 ，提高学生的课堂学习 成和谐教学 的数学课 堂氛围 ， 效率 。通过转变 ，我们根据每个学生的特点设 改变传统 的填鸭式教学 ，开发 定具体的学习方式 ，促进他们 的全 面发展 ，为 学生 自我独特主体权利 ， 真正 每个学生创 造思维发展空间。教学 的本质在于 做到 教学灵 活运 用 ，学 生积 提升学生的思想和 自我学习品质 ，能为今后发 极，生动，活泼的发展 自我学 展奠定基础和服务。创新 学习模 式在高 中课 堂 习能力 。 的实际应用具有可操作性 ，它抓住了学生 自主 ２ ． 创 新模 式 探 究 重 点 学 习和师生合作 的研究课堂教学模式 ，调动学 高 中数学课 堂教 学中 的 生学 习积极性和乐趣。创新学习模式从学生角 创新 模式 重点在 于培 养学 生 度注重可持续学 习能力 的综合培养 ，在实际教 的创 造性 思维 和创新 能力 的 学 中值得广泛应用和推广。 培养。创新模式是一种综合性 从全文我们可 以看 出，在新课程 改革下 ， 思维模式的结合体 ，它是集中 培养学生的创新 意识显得尤为重要 。对于教育 思维和发散思维统一 ，抽象思 工作者来说 ，高中数学教学应该跟上 时代发展 维和形象思维 的结合体 ，直觉 的脚步 ，培养学生的创 新意识和创新能力。创 思维与 分析批判思维的互 补， 新学 习模式 的应用使高中数学教学具有全新 的 潜意 识思 维与显 意识 思维 的 改观 ，不断 的加强学生 自身的学 习能力 ，本着 切从实 际出发 的原则 ，让创新学习模式在高 交融 、 因此 ， 创新模式必须立 足于课堂教学中， 研究教学方 中数学课 堂教学中的应用越来越广泛。 法 中的探索方式，通过数学教 参考文献 ： ［ １ ］ 刘妹珠 ． 引导主动参 与、激励探 索创 学情景模 式，探索 出培养学生综合能力的方法 和有效途径。创新模式探究重点主要 以研究和 新—— 初 中数 学课 堂教学 实施 素质教 育初 探 实验法为主 ， 侧重也实验研究法 ， 主要 的特点： ［ Ｊ ］ ． 福建 中学数学，２ ０ ０ ３ （ ０ ６ ） ［ ２ ］ 苏 文斌 ． 初 中数 学教 学 中培养 学生创 根据教学特点 ， 运用理论和实践相结合 的手段 ， Ｊ ］ ． 内蒙古师范大学学报 （ 教育 采取行之有效 的科研方法。真正数据 资料 的比 新能力的探索 ［ 对和总结的精华提炼 ， 综合评定各方面的因素 ， 科学版 ） ，２ ｏ ｏ ６ （ ￥ ２ ） ［ ３ ］ 胡 海燕 ． 新 课程理念 下高 中数学课 堂 客观准确 的看待 实验结果 ，研究创新模式在高 中数学课堂教学中的实际应用 。 教学模 式的探 索 ［ Ｊ ］ ． 高师理科学刊，２ Ｏ ｌ １ （ Ｏ ３ ）