八年级政治社会需要正义
八年级政治社会身份与社会责任

农民工魏青刚
歌唱演员丛飞
中国工程院院士黄伯云
乡村卫生员李春燕
青年大学生洪战辉
留守北大荒的上海知青陈健
残疾人舞蹈演员邰丽华
二炮某基地原司令员杨业功
邮递员王顺友
航天员费俊龙和聂海胜
2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”
小陈的苦恼
1、小陈该怎么办?
2、日常生活中你碰到类似的事情是怎样解决的? 3、怎样处理责任与兴趣爱好是关系?
这种责任心最能体现人性的高贵和光辉
李学生1998年,他来到浙江省温州市某鞋厂务工。 2005年2月20日下午5时许,在金温铁路温州市黄龙段马 坑隧道口,4岁女孩碰彭媛媛和8岁男孩小瞿正在铁轨上 玩耍时,一列火车高速驶来,两个小孩顿时被吓得惊慌 失措。这时刚好路过的李学生毫不迟疑地飞身跑到铁轨 中间,右手抓住小瞿就往铁轨外面甩,同时左手去抓较 远的小媛媛,就在李学生刚抓到小女孩时,不幸被飞驰 的火车迎面撞飞,当场罹难,小男孩平安获救,李学生 却献出了自己36岁的生命。质朴的李学生用自己的生命 谱写了一曲感动亿万人的赞歌,他的事迹深深感动了中 国,在社会各界引起强烈反响。 1、李学生的行为是不是法律规定必须要做的?他的 行为体现了什么?他的行为有什么意义? 2、你能说出2005年度感动中国的人物吗?
负责任需要付出代价
1、负责任需要我们付出时间、精力,有时还要付出金钱; 2、负责任还需要我们承担某些精神上的代价; 3、负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。
——负责任是一个人的立身之道,一个人 正是在对责任的承担中,才体现出他的社会价 值和人生意义。
尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,不认真
工作的人什么也不是。 ——[美]刘易斯
人生什么事情是最痛苦的? 人生什么事情是最快乐的?
八年级下册政治教案5篇

八年级下册政治教案5篇八年级下册政治教案5篇作为一名教书育人的人民教师,不可避免地需要编写教案,借助教案可以更有效提升自己的教学能力。
下面是小编给大家整理的八年级下册政治教案,希望大家喜欢!八年级下册政治教案精选篇1教学目标知识目标:明确正义与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;正义与社会发展的关系;明白社会成员遵守社会规则和程序,就是维护正义;知道有正义感的人应该做i到的具体要求。
情感态度价值观:培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力;自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。
能力目标:对正义充满向往和追求,做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的时代精神。
教学重难点教学重点:从行动和情感上认识如何做有正义感的人。
教学难点:激发当代独生子女维护正义的主动性和积极性。
教学过程【导入新课】播放视频《中国式过马路战歌》【师】你怎样看待中国式过马路?【生】【师总】这是不珍爱生命、不遵守规则的行为,也是不正义的行为。
【新课教学】一、遵守社会规则和程序【师】哪些人需要遵守交通规则?【生】所有人【师总】规则和程序反对歧视,不允许特权。
作为社会成员,遵守社会规则和程序,就是在维护正义。
【师】你是一个遵守交通规则和校纪校规的人吗?【生】【师总】我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。
【师】当你看到有人不遵守交通规则时,你会怎样做?【生】播放视频《各地治理中国式过马路》【师总】对待非正义不应采取消极态度!“在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉默——因为我不是共产主义者; 接着他们追杀犹太人,我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员,我保持沉默——因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒,我保持沉默——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来,却再也没有人站出来为我说话了。
八年级政治下第四单元教材介绍(1)

人教版思想品德八年级下教材介绍(第四单元)第九课:《我们崇尚公平》本课包含“公平是社会稳定的‘天平’”“维护社会公平”两框,分别介绍什么是公平、公平对于社会的重要性,理智认识公平、树立公平合作意识等内容。
(1)第一框:“公平是社会稳定的‘天平’”。
包括“众说纷纭话公平”“社会稳定和发展需要公平”两目,分别介绍了公平的含义,公平对于社会发展的重要性。
第一目:“众说纷纭话公平”。
主要说明公平的含义。
从“外出交流应该派谁去”活动导入,启发学生思考什么是公平?怎样做才是公平的?知道公平问题是现实生活中常见的一个问题。
鉴于学生对公平含义的理解比较困难,所以教材以相关链接的方式介绍了在人类历史上一些哲学家对于公平的各种各样的理解。
为了使得学生更好地理解公平,设计了一个讨论活动,帮助学生认识公平就是得到自己该得的,分担自己该做的。
第二目:“社会稳定和发展需要公平”。
主要说明公平对于社会稳定和发展的重要性,认识到公平是社会稳定和发展不可缺少的“天平”。
两个活动主要从正反两方面让学生理解,社会公平对于社会稳定、发展和个人发展的重要性,公平既影响社会的长治久安,也通过社会影响个体发展的权利和机会。
第一个活动侧重于说明社会公平有利于社会稳定,第二个活动侧重于说明社会公平有利于社会发展。
这一目主要是引导学生理解公平关联着我们每一个人的切身利益和发展机会。
公平不是抽象存在的哲学命题,而是与我们的现实生活息息相关。
(2)第二框:“维护社会公平”。
包括“理智面对社会生活中的不公平”“自觉树立公平合作意识”两目,分别介绍公平的相对性以及怎样理智看待问题,树立公平合作意识的重要性以及怎样树立公平合作意识。
第一目:“理智面对社会生活中的不公平”。
主要让学生知道如何理智面对社会生活中出现的不公平。
有三层意思:不公平是客观存在的,我们应该如何面对不公平,怎样才能表现得更加理智。
这一目是从社会公平存在问题的层面来引导学生树立理智的公平观,认识到公平是相对的,在现实社会中没有绝对公平的存在。
8-2公平正义的守护(教案)-道德与法治八年级下册

某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖行交警,三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去,但他们很快意识到单向追截很危险。于是,三辆出租车相互配合,形成默契,分别从前、左后将肇事轿车合力逼停,及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后,三名出租车司机却不留姓名,悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力,终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
学生准备:课前自主学习,课下搜集资料
教学过程
一、新课导入:
观看视频:公平正义宣传片
教师导语:公平正义是人类永恒的价值追求,它反映了人们对美好生活的向往,对公平正义的渴望。然而公平正义的社会不会自然而然的形成,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中坚守公平、守护正义。今天就让我们一起学习公平正义的守护。
核心素养目标
政治认同:自觉树立起公平意识,具备公平素养,富有正义感。
道德修养:面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当;面对非正义行为,敢于斗争,学会见义智为。.
责任意识:知道如何坚守公平,如何守护正义。
教学重点
如何坚守公平、维护正义。
教学难点
制度保障公平,司法维护正义。
教学准备
教师准备:制作相关课件,设计问题与活动,准备图片素材/视频。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
②犯罪行为具有严重的社会危害性,必然受到刑罚处罚
③法治是实现公平正义的重要保障,是引领公平正义的价值追求
④国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
板书设计
教学反思
通过这节课的教学,引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得,在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公平现象,正确区分正义行为和非正义行为,增强公平、正义观念,做一个有正义感的人;自觉守护公平正义,面对不公平、非正义行为敢于斗争,能够做到见义“智”为。
人教版(部编)八年级下册道德与法治: 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值

一、认识公平
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。 三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿 子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢; 三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。
思考:假如你是这位父亲,你 会怎样分配这四锭黄金?为什么?
提示:1、平均分。黄金代表最后的父爱,各个儿子都一 样,所有黄金的所有权平均分,但是使用权给大儿子,他 能力强,能创造更多财富,每年按一定比例分红给其他兄 弟。孝顺的二儿子能听父亲的话做,善良的三儿子生活有 保障也会理解。
练习: 某销售公司业绩原本不错,员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。 个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏,于是“跳槽”另谋高就。经理为 此改变分配方法,使员工的收入与销售业绩挂钩,并且以合同方式规定提成比 例。年终结算时,经理因个别推销员提成收入过高,因而不予兑现。员工不答
应,都想拿钱走人,纷纷提出辞职,公司陷入混乱之中。
开招聘,应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明( )
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径
B.应聘就可以获得就业的机会
C.有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
D.我国的就业形势不严峻
2、2017年养老金并轨改革启动,近4000万公职人员缴纳养老金,公
职人员和企业职工领取同样水平的养老金。养老金并轨有利于
(
)
①缩小收入差距,维护社会公平
②促进社会和谐稳定
③保障弱势群体的基本生活
④让一部分人先富起来
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.中学生小强在公交车上发现小偷行窃,机智提醒并协助其他乘 客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是( ) ①正义的行为,代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事,不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神,又做到了见义巧为。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
八年级下册期末考试政治知识点

20XX年八年级下册期末考试政治知识点学习八年级政治知识点贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
为大家整理了八年级下册期末考试政治知识点,欢迎大家阅读!八年级下册期末考试政治知识点(一)我们维护正义1、什么是正义:我们都愿意生活在正义中。
被欺负了,有人斥责欺人者;受委屈了,有地方鸣冤申诉;被侵权了,有法律制裁侵权者;有困难了,有人伸出援助之手。
2、正义的意义:如果没有正义,善良就会被践踏,邪恶就会肆虐,整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
正义是人类良知的声音。
3、正义的要求:正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。
4、正义的行为和非正义的行为:①在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为;②凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。
5、正义制度的作用:公平的对待,必须有正义的制度来保证。
制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人的利益制定的,而是为维护所有社会成员的利益制定的。
每个人既能从制度规则的正常运行中受益,也都受到制度和规则的约束。
如果没有制度和规则的支持,就难以实现社会公平。
6、制度的正义性的表现:制度的正义,有的表现为惩罚违法行为,对非正义进行矫正,即矫正的正义;有的表现为对资源和利益的恰当分配,保证社会公平,即分配的正义;有的则通过制定严格的程序,让大家都来遵守,以保证正义的实现,即程序的正义。
7、我国相关制度的规定体现了正义,正义因制度而有保证。
有了正义和正义制度,即使处在社会最底层的群体,也可以得到基本的生存保障,即使是处于社会最不利地位的群体,也能得到社会的关爱,而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。
8、社会发展需要正义正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步;没有正义的制度就没有真正的公平;正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员;正义有利于增进人与人之间的沟通、理解,有利于社会的和谐发展。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件(RJ)第八课 维护公平正义 第一课时 公平正义的价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
9.材料一 67岁的孟庆友是固镇县杨庙乡人,2000年,孟庆友和老伴赵金 兰来到固镇县城西公园,承租了城西公国湖面游艇生意。十余年间,老孟先 后救过6名不幸落水或者想要跳水轻生的人。2016年,孟庆友获评蚌埠市第五 届道徳模范。
3.(2016,浙江绍兴)自2015年11月1日起施行的《刑法修正案(九)》 中,新增了“代替考试罪”等罪名。替考入刑是因为(C ) ①公平是社会稳定的“天平” ②惩治犯罪是当前党和国家的工作重心 ③依法治国是我国的治国方略 ④替考这种不公平行为容易引发社会矛盾和冲突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.2018年4月12日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署全面 加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,为农村孩子提供公平有质量的 义务教育。这是因为( D) ①公平能让人感受到尊严 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平是 社会稳定和进步的基础 ④教育为个人人生幸福奠基 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
知识点2 正义的力量 5.正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有( D ) ①一方有难,八方支援 ②以大欺小,恃强凌弱 ③抓住小偷后将其游街示众 ④乘车购物不排队 ⑤积极参加公益活动 ⑥诚信考试不作弊 A.①③⑤ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①⑤⑥
6.(,湖南衡阳中考改编)中学生小强在公交车上发现小偷行窃,机智 提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是( B)
知识点1 认识公平 1.2018年3月28日,杭州市住房房管局在其官方网站上发布消息,表 示将对新房销售采取公开摇号、全程公证的方式,以打击炒房卖号、捆 绑搭售等违规行为。采用摇号方式售房体现了( C) A.权利公平 B.规则公平 C.机会公平 D.绝对公平
初中八年级政治《第八课 维护公平正义》知识点梳理汇总
第八课维护公平正义4.8.1 公平正义的价值1、公平的含义是什么?(P107)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平的内涵及要求是怎样的?(P108)(1)内涵:包括权利公平、规则公平、机会公平等。
(2)要求:①权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;②规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;③机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3、★公平的意义或价值是什么?(P108)①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
4、什么是正义的行为?(正义的内涵)(P109)正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5、★正义有怎样的价值或力量?正义的重要性是什么?(P109-P111)①正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义作为(是)法治追求的基本价值目标之一。
③正义是社会制度的重要价值。
④正义是社会和谐的基本条件。
6、正义的要求是什么?(P110)①要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚;②要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益;③要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。
7、正义和制度的关系?正义如何体现评价社会制度的价值标准?(P111)①正义是社会制度的重要价值。
制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。
8、维护和实现社会正义的意义?(P111)①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。
4.8.2 公平正义的守护1、如何坚守公平?(P113-P114)(1)★个人维护公平。
①面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。
中考政治:八年级上册核心观点
中考政治复习:八年级上册核心观点个人---(参加)社会生活——(养成)亲社会行为——(参与)网络生活——(遵守)社会规则——(承担)社会责任——(维护)国家安全和利益1、人的生存和发展离不开社会,社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
(关系)2、在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
养成亲社会行为需要我们主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会。
(做法)3、网络丰富日常生活,推动社会进步。
(积极影响)4、沉迷于网络,影响学习、工作和生活;个人隐私容易被侵犯。
(消极影响)5、提高媒介素养,学会“信息节食”,学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息。
(做法)6、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(做法)7、社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障。
(重要性)8、社会规则与自由不可分。
社会规则划定了自由的边界,是人们享有自由的保障。
(关系)9、遵守社会规则需要他律(监督、提醒、奖惩等外在约束)和自律(自我约束)。
(做法)10、尊重是交往的起点;尊重使社会生活和谐融洽。
11、尊重他人需要积极关注、重视他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人。
(做法)12、文明有礼是一个人立身处世的前提,促进社会和谐,体现国家形象。
(重要性)13、诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是中华民族的传统美德。
(地位)14、诚信是一个人安身立命之本,是企业的无形资产,促进社会文明、国家兴旺。
(重要性)15、践行诚信需要我们树立诚信意识,运用诚信智慧,珍惜个人的诚信记录。
(做法)16、法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。
17、违法行为可分为一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为)和犯罪(刑事违法行为)。
18、民事违法行为应承担民事责任;行政违法行为要受行政制裁(行政处分或行政处罚);刑事违法行为要承担刑事责任(刑罚处罚)。
19、刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
20、犯罪的基本特征:严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)、应受刑罚处罚性(必然法律后果)。
八年级上册政治个人与社会的
八年级上册政治个人与社会的关系是一个重要的主题,涉及到个人在社会中的地位、权利和义务。
以下是一些相关内容:
1. 个人与社会的关系:个人是社会的一部分,个人的行为和选择会影响社会,同时社会也会影响个人。
个人在社会中拥有权利和义务,需要尊重社会的规则和价值观。
2. 权利与义务:个人在社会中拥有各种权利,如受教育权、工作权、自由权等,但同时也需要承担相应的义务,如尊重他人的权利、遵守社会规则、维护社会秩序等。
3. 社会角色:个人在社会中扮演着不同的角色,如子女、父母、学生、工作者等。
这些角色带来了不同的权利和义务,个人需要了解和适应自己的角色。
4. 社会规则与价值观:社会有自己的一套规则和价值观,个人需要尊重和遵守这些规则和价值观。
如果违反了这些规则和价值观,个人可能会受到社会的惩罚或谴责。
5. 社会对个人的影响:社会环境、文化背景、教育程度等因素都会影响个人的人生轨迹。
个人的思想、行为和价值观也会随着社会的变化而变化。
总之,个人与社会是相互依存的,个人在社会中需要尊重他人的权利和社会的规则,同时也要维护自己的权利和利益。
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正义的情感
社会需 正义的 行为 要正义
正义的制度
武汉女公交司机被两个男青年暴打
思 考: 1、在这起司机被打事件中,哪些人表现
出了正义的情感和行为?哪些人的行为代 表了正义的制度? 2、哪些人是非正义的情感和行为?
两位男青年的行为遵守公共秩序了吗? 他们的行为侵犯了女司机的什么权利? 如果这种行为不能阻止和惩罚,会给社 会造成什么影响?
劝阻的乘客 维护了社会公共利益 报警的乘客 维护了司机的正当权益
警 察 促进社会进步
正义的 行为
施暴的两男士 损害社会公共利益 两 位 女 士 损害司机的正当权益 阻碍社会进步
非正义 的行为
• 正义的行为是指一切维护社会公共利益和他
人正当权益,促进社会进步的行为。
• 非正义行为是指一切损害社会公共利益和他
制度
义的实现ห้องสมุดไป่ตู้
正义的情感
正义的
行为
一切维护社会公共利益和他人正当 权益、促进社会进步的行为。
社会需 要正义
建立的基础 分配的正义
内 容 矫正的正义
正义的
程序的正义
社会主义和谐社会的 特征是什么
制
度
作用
社会的公平、稳定 与和谐的实现需要 为什么社会的公平、
是社会 正义制度来保证 稳定与和谐需要正义
良性运
第八课
• 维护正义 遵守规 则
正义女神雕像: 立姿、长发,左 手持剑,右手擎 天平,头戴眼罩。
说一说:
正义女神手中天 平表示什么?
手中之剑象征着 什么? 正义女神它为什 么要戴眼罩?
正义女神戴眼罩表达的核心意思是心中只有 神圣的法律。手中“天平”表示公平,“剑” 象征正义 。它告诉我们,我们的社会需要公 平,而公平更需要正义之剑来维护。所以正 义是人间辟邪镇恶的宝剑。
人正当权益,阻碍社会进步的行为。
是否维护社会公共利
辨别正义行为与非 益 正义行为的标准 是否维护他人正当权益
是否促进社会进步
正义的情感
正义的 行为
社会需
建立的基础 广大社会成员共同利益
要正义
分配的正义 恰当的分配利益
内 容 矫正的正义 及时纠正非正义行为的错误
正义的
程序的正义 严格遵守程序,也保证正
第一课时 社会需要正义
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82、“金陵十二钗”究竟多少“钗” 《红楼梦》中的“金陵十二钗”都为何许人呢?它是《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗”写到警幻仙姑在太虚幻境给贾宝玉导游时引出来的,其中写的“金陵十二钗”为“正册”、“副册”、“又副册”共计三等36人。但庚辰本中有一眉批说:“ 至末回警幻情榜(实际上此回未成),方知正、副、再副,及三、四副芳讳。”可知雪芹笔下的“金陵十二钗”应为五等60人。 然而《红楼梦》中并没有明指谁是“金陵十二钗”中之人,仅是通过“判词”向人们暗示。而“判词”暗示也不过是“金陵十二钗正册”12人和“副册”1人、“ 又副册”2人。 “又副册”“判词”之一云:“霁月难逢,彩云易散。心比天高,身为下贱。风流灵巧招人怨,寿夭多因毁谤生,多情公子空牵念。”“霁月难逢”:雨过天晴时的明月叫“霁月”,点“晴”字,喻晴雯人品高尚,然而遭遇艰难。“彩云易散”隐指晴雯的横遭摧残而寿夭。 “彩云”寓“雯”字。“身为下贱”,指晴雯身为女奴,地位十分低下。“多情公子”,指贾宝玉。从这“判词”来看,晴雯属于“又副册”中人。 “又副册”“判词”之二是:“枉自温柔和顺,空云似桂如兰。堪羡优伶有福,谁知公子无缘。”写的是袭人。袭人出嫁先于宝玉出家,故有 末两句判词。续书写她在贾宝玉出家后才“不得已”嫁给蒋玉菡。从“判词”来看,袭人也属于“又副册”中人。 “副册”“判词”只有一首:“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。”指的是香菱。“根并荷花”,指菱根挨着莲根,隐寓香菱就是原来的 英莲。“两地生孤木”:拆字法,两个“土”(地)字,加一个“木”字,是“桂”字,寓夏金桂。后两句判词言香菱的结局当是被夏金桂虐待致死。 “正册”“判词”共十一首,隐指12个女子。我们通常所说的“金陵十二钗”即指此。 “可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金 簪雪里埋。”“可叹停机德”、“金簪雪里埋”,指薛宝钗,“金簪”喻“宝钗”,“雪”,谐音“薛”,句意暗寓其结局之冷落与凄苦。“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”,指林黛玉,“玉带林中挂”,前三字倒读谐“林黛玉”三字,又暗示贾宝玉对林黛玉的牵挂。 “二十年来辨是非, 榴花开处照宫闱。三春争及初春景,虎兕相逢大梦归。”“三春”隐指迎春、探春、惜春,“初春”指元春。 “子系中山狼,得志更猖狂。金闺花柳质,一载赴黄粱。”“子”、“系”合而成“孙”字,指迎春的丈夫孙绍祖。“判词”寓意迎春被“中山狼”般的孙绍祖迫害致死。 “ 才自精明志自高,生于末世运偏消。清明涕送江边望,千里东风一梦遥。”前两句写探春虽然才精志高,但时运不佳。后两句写探春远嫁海隅,一去不返。 “勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁。”“判词”暗示惜春的结局是出家为尼,伴青灯,穿缁衣终 其一生。 “富贵又何为,襁褓之间父母违。展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞。”前两句说史湘云自幼父母双亡,家庭的富贵并不能给她以温暖。后两句说史湘云婚后好景不长,转眼间夫妻离散。“湘江水逝楚云飞”,句中嵌有“湘”、“云”二字。 “欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金 玉质,终陷淖泥中。”洁,既指清洁,亦指佛教所说的净。佛教宣扬现实世界是污秽的,惟有佛国才算“净土”,所以佛教又称净教。妙玉有“洁癖”,又身在佛门,故云“欲洁”。“金玉质”,喻妙玉“出身不凡,心性高洁”,但“终陷淖泥中”。 “凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。 一从二令三人木,哭向金陵事更哀。”“凡鸟”合而成“凤”字。此“判词”隐寓王熙凤的结局。据脂批,贾府“事败”,王熙凤曾落入“狱神庙”,后短命而亡。 “势败休云贵,家亡莫论亲。偶因济刘氏,巧得遇恩人。”“判词”前两句写巧姐在贾府势败后,被“狠舅奸兄”所卖。后两 句写巧姐母亲王熙凤曾接济过刘姥姥,最后也得到刘姥姥的相救。 “桃李春风结子完,到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒,枉为他人作笑谈。”首句“李”、“完”寓“李纨”二字。次句“兰”字寓李纨之子贾兰。 “情天情海幻情身,情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出,造衅开端实 在宁。”根据脂批,小说第十三回回目原为“秦可卿淫丧天香楼”。判词是说秦可卿与公公贾珍通奸,伤风败俗的秽行都是从宁国府开始的。 由上可知,《红楼梦》中的“金陵十二钗正册”为林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和秦 可卿。 83、 小岗村的教训 1978年,安徽凤阳小岗村18户农民冒着被判“现行反革命”的风险,搞起了“大包干”,次年就翻了身,第一次向国家交了公粮,还了贷款。20多年过去了,小岗村还那么闪光吗?当年大包干的带头人严俊昌面对记者无限感慨道:“我们是一步越过温饱线,25年 未进富裕门!” 为什么小岗村被挡在了富裕门外呢?我们从报道中可看出一二。上面是这样帮助小岗村的:省财政拨了200万元专款,为小岗村修了8公里柏油马路,以便领导视察;在村头修了牌楼,以显气派;县里专门为小岗村布置了一个展览室,并好解说词;还在村西头修了十分整齐的 院墙,把一些破破烂烂遮挡起来,以免影响观瞻……而唯独省里帮助小岗村发展经济的计划,却没人督促落实,成了一篇空文! 20多年来,应该说上面为小岗村没有少忙,但一直都忙在“包装”小岗村这个典型上,以增加“政绩”的“亮点”,没有把功夫下在发展经济上。结果,小岗人被 “牌楼”、“展览室”、“院墙”……挡住了视线,既看不到自己发展中的严重问题,也看不到外面的大千世界,成天陶醉在“当好典型”,“迎接参观”……的满足之中。改革锐气被“包装”疲了,自强精神被“包装”软了,以至今天还有村民质问记者:“既然小岗贡献那么大,国家为什么 不托我们一把呢?小岗上去了,大家面子才都好看啊!”很显然,小岗村是吃了搞花架子的大亏,是玩假弄虚把他们挡在了富裕门外。这教训特别值得我们今年在贯彻“一号文件”时认真吸取。 84、理由 凡事都有理由,食因为饥,睡因为困,坐车因为怕走路。有些事情成了习惯,似乎不 需要理由,其实理由潜在着,只是我们不怎么发觉罢了。 我们走进大小机关,碰上的第一句话永远是“找谁?”随后还要填写一张找谁的单子。似乎有熟人找熟人才是人们去这种地方的正当理由,多少年来习以为常,天经地义。于是,来也熟人去也熟人成了公共机关最不该有又是最特有的 风景。 我们平时乘车,车子坏在半路,司机售票员哪一次宣布理由不是气壮如牛?没油了!没水了!出故障了!下车吧!我从来不敢奢望听见一句道歉声,但也以为,即使你们不认错,也不必让乘客都是一副灰溜溜的模样,好像车不走了是因为乘客出门不择吉日。 我们平时办事,什 么上级有规定、领导有指示、内部有文件、这不归我管、头不在、我不知道、你找别的部门吧,种种拒绝的理由乍听上去都像那么一回事,但进一步,或者说寻找其终极理由,没有一个可以称得上是理由!比如你所谓的规定、指示、文件在哪里?经过了哪些合法程序?谁给你的权力?你有没有 这样的权限?比如归谁管、头在不在,是你们自己的事情!跟我有什么关系?我面对的是你这个部门!比如你不知道,那是你的失职,你应该引咎辞职,怎么还好意思说出来! 前几天,我还听见了这样的对话,可供一笑。 “你的申请不批准。”“为什么?”“有规定。”“规定在哪 儿?”“不能给你看!” “这里是办公室吗?”“是。”“你能介绍情况吗?”“不能。”“为什么?”“我刚进门。”“过一会儿可以吗?”“也不行。”“为什么?”“我刚调来。” 85、“蓝牙”是什么牙 超凡的快乐让我们热爱世界,巨大的悲痛让我们理解世界。 — —德国社会学家内尔伯恩对快乐与悲痛的理解 房子和财富是从父亲那里继承下来的,而一个可人的妻子则是从上帝那里得到的礼物。 ——美国格言,提醒所有男人应该珍惜自己最珍贵的礼物 生活的悲剧性不在于一个人输了,而在于他差一点赢了。 ——海伍德?布朗 第 一句更多是说给马上要走向工作岗位的同学的,一句大实话:社会和学校很不一样。第二句话,是对每个同学说的,要安分守己。“安分守己”不是一个贬义词,甚至不是一个中性词,“安分”是不容易的,在这个时代“守己”则更不容易。 ——大学法学院2003届本科毕业生典礼上的致辞 “新结构主义”究竟是一种文化思潮还是一处房产? “蓝牙”是什么牙? “纳米”是什么米? “新亚洲之美”是什么美?…… ——一位中学老师谈新名词的新困惑:几乎所有商品都被披上了概念的外衣,还有什么东西可以一目了然? 86、交流的成本 前段时间, 太太突然发现家中交流成本付出十分“惨重”。两人手机话费加起来要300多元,电话费要50多元,还要宽带费68元。太太发现花了400多元的“交流费”,我们似乎什么也没有得到。 举一个例子。2月29日那天,太太列举她一天所接的电话,两个是她妈打来的,问她是不是在上班。一个是 她姐打来的,问她这么多天没看到了,是不是准备一起回家。还有一个是打错的电话,太太说她的电话费11元,却什么都没有得到。 经太太这样一计算,我突然觉得这个世界实在十分荒唐。每个人都花了很大的代价在进行沟通,但许多信息的确是多余的,我们根本没有从中得到了什么,反 而失去了许多宝贵的时间。现在有一种包月的手机话费促销方案,500元可以打到1200元,可以想象,一个人在对自己的手机话费进行包月时,他就要千方百计让自己的手机话费达到了1200元,1200元的话费可以说多少话,其间需要多少时间?又需要多少精力?又占据他人多少时间和精力?如果 计算起来,那绝对是一种很没意思的事。 而现代人最大的谬误就是认为交流越多越好,而对自己失去的东西却常常忽略不计。 87、一只樟木箱 这是发生在辽宁中部某城市郊区的一个关于诚信的真实故事。 家里有个樟木箱,妈妈常在两个儿女面前唠叨,它是当年姥姥的嫁妆