2-1.寻访小动物
教科版科学三上《寻访小动物》参考教案
教科版科学三上《寻访小动物》参考教案一. 教材分析《寻访小动物》是教科版科学三上的一篇课文，通过讲述孩子们在校园和家中寻找小动物的过程，让学生了解和认识一些常见的小动物，培养学生对动物的热爱和保护意识。
课文内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对身边的小动物有一定的了解。
但部分学生可能对小动物的习性和特点不够熟悉，对动物的保护意识较弱。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动培养学生的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对小动物的热爱和保护意识，学会与大自然和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。
2.难点：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察小动物的生活环境，了解它们的习性和特点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，提高表达和沟通能力。
4.实践活动：学生进行保护小动物的实践活动，培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2.准备校园或家中的小动物观察点，方便学生进行观察。
3.准备保护小动物的宣传资料，以便进行实践活动。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
过程中，教师可引导学生关注课文中的小动物，并简要介绍它们的习性和特点。
操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种小动物，分析其生活环境、习性和特点。
《寻访小动物》教案
《寻访小动物》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的小动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 发展学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、亲近自然的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识常见的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 学习如何观察和记录小动物的生活。
3. 学习如何保护小动物和生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解常见的小动物，培养学生观察和记录小动物生活的能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确观察和记录小动物的生活，以及如何培养学生保护动物和环境的意识。
四、教学方法1. 采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 组织学生进行户外实践活动，让学生亲近自然，感受大自然的魅力。
3. 引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察小动物所需的工具，如望远镜、笔记本等。
3. 准备好户外实践活动所需的场地和设施。
六、教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引发学生对小动物的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 课堂讲解：介绍常见的小动物，让学生了解它们的特点和生活习性。
3. 户外观察：组织学生进行户外实践活动，让学生亲身体验观察小动物的过程。
4. 成果分享：让学生展示自己的观察成果，交流彼此的经验和感受。
5. 保护教育：引导学生学习如何保护小动物和生态环境，提高学生的环保意识。
七、教学评价1. 学生对小动物的认识程度，观察和记录小动物生活的能力。
2. 学生参与户外实践活动的积极性和合作意识。
3. 学生对保护小动物和环境的意识，以及对大自然的热爱程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行小动物知识竞赛，巩固学生对小动物知识的学习。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
3. 开展校园动物保护主题活动，提高学生的环保意识。
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
尽可能地提出寻访活动中可能遇到 的问题和尽可能地启发、指导学生动 脑筋，想出自己的观察、调查和解决 问题的方法来。
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
说学法
自主探究法和讨论法
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
说学习过程
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
说目标
1、动物具有多样性，动物的 生存依赖于环ຫໍສະໝຸດ ，不同的环境中 生长着不同的动物。
2、发展亲近和关注周围环 境中的小动物的态度，形成爱护 小动物，珍爱生命，保护生态环 境的意识。
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
温馨提示
在寻访活动中，我们能做到 ：
1、注意安全，不要在危险的地方活动。 2、爱护小动物，不要伤害它们。 3、保持小动物栖息地的原貌，保护 好小动物的生存环境。
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
我检测 我达标
1、我们在寻访时应该做到安静、细致，不打 搅小动物。 （ ）
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版三年级科学上册第二单元第一节
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
寻访小动物
说 教材
说 目标
说重 难点
说学 法
说 学习 过程
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
教科版《寻访小动物》精品教学课件1
说教材
这一课教学以“寻访”为话题，鼓励学 生在已有经验的基础上去寻访、亲近、 关注周围环境中的小动物，指导学生在 动脑筋、想办法的基础上尝试调查和观 察，获得更多生活在附近环境中小动物 的信息。
小学综合实践活动教案寻访小动物
小学综合实践活动教案寻访小动物随着社会的发展和教育的进步，小学综合实践活动在学校课程中扮演着越来越重要的角色。
这种综合实践活动可以帮助学生拓宽视野、培养实际动手能力、培养团队合作意识以及提高他们的综合素质。
其中，寻访小动物是一种常见的活动，它能够让学生亲自接触和了解小动物，培养他们的观察力和爱护动物的意识。
本文将针对小学综合实践活动中寻访小动物这一任务，给出相应的教学活动方案。
教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小动物。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和爱护动物的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，展示常见的小动物的图片和相关知识。
2. 校园周边环境。
3. 活动所需的道具和工具，如放大镜、显微镜等。
教学步骤：第一步：导入通过PowerPoint演示文稿，展示一些常见的小动物的图片，并简要介绍它们的特征和习性。
例如，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
这样可以引起学生的兴趣并激发他们对小动物的好奇心。
第二步：讲解通过PowerPoint演示文稿详细讲解每种小动物的特点、生活习性和栖息地等知识。
让学生对小动物有一个初步的了解，并引导他们提出问题，激发他们的思考和探索欲望。
第三步：实地寻访将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
利用校园周边的草坪、花坛、乔木等环境，引导学生一起寻找和观察小动物。
为了让学生更好地观察小动物，可提供放大镜、显微镜等工具。
同时，教师和助教也要加入小组，积极引导学生，并回答他们遇到的问题。
第四步：观察与记录学生在观察小动物时，应注意记录一些重要的观察结果。
这可以帮助他们更好地理解和回顾所观察到的事物，并促进他们的思考和交流。
每个小组在观察结束后，可以将观察结果汇总，选择一名代表进行报告。
第五步：小组讨论和分享学生将观察结果进行小组讨论，交流彼此的观察和发现。
同时，教师也可以在小组讨论中指导学生思考，引导他们探索小动物的生活方式、食物链等方面的问题。
教科版科学三上《寻访小动物》课件3精品
教科版科学三上《寻访小动物》课件3精品一、教学内容本节课选自教科版科学三年级上册《寻访小动物》章节，详细内容包括：小动物的生活环境、常见的小动物及其特点、如何观察和研究小动物。
通过对教材的学习，让学生了解小动物的生活习性，培养他们关爱小动物的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生认识并了解常见的小动物，知道它们的生活环境和特点。
2. 技能目标：培养学生观察、描述和记录小动物的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱小动物的意识，培养他们保护生态环境的观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和研究小动物，并做好记录。
教学重点：认识常见小动物，了解它们的生活习性和特点。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、小动物图片、观察记录表等。
学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小动物图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讨论小动物的生活环境，引出本节课的学习内容。
2. 新课导入（1）教师讲解教材内容，让学生了解小动物的生活习性和特点。
（2）学生跟随教师观察小动物图片，学习描述和记录方法。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。
4. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，学生观察周围的小动物，并做好记录。
（2）学生分享观察成果，互相交流学习。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱小动物的重要性。
六、板书设计1. 《寻访小动物》2. 内容：（1）小动物的生活环境（2）常见小动物及其特点（3）观察和研究小动物的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察记录表：记录身边的小动物，描述它们的特点。
（2）小作文：以“我喜爱的小动物”为题，写一篇作文。
2. 答案：（1）观察记录表：根据实际情况填写。
（2）小作文：例文：我喜爱的小动物我最喜爱的小动物是青蛙。
它生活在水边，有着绿色的皮肤和长长的舌头。
夏天，我经常看到它在荷叶上跳跃，捉虫子吃。
三年级下册综合实践活动教学设计-寻访小动物全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计寻访小动物全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生了解常见小动物的生活习性、特点及与人类的关系。
2. 过程与方法：通过观察、调查和记录，培养学生观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重生命的态度。
教学内容1. 小动物的认识：介绍常见的小动物种类、特点。
2. 生活习性探究：研究小动物的生活环境、食物来源等。
3. 人与动物的关系：讨论人类与小动物如何和谐共处。
教学重点与难点重点：小动物的基本知识和观察方法。
难点：培养学生对小动物生活习性的深入理解和人与动物和谐共处的理念。
教具与学具准备教具：多媒体设备、小动物图片、模型。
学具：观察记录表、画笔、照相机（可选）。
教学过程1. 导入：通过小动物图片引入主题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍小动物的基本知识。
3. 实践活动：组织学生进行户外观察，记录小动物的行为。
4. 小组讨论：分享观察结果，讨论人与动物的关系。
板书设计寻访小动物核心内容：小动物的基本知识、观察方法、人与动物的关系。
辅助图表：小动物的生活习性图解。
作业设计观察日记：要求学生记录家中或周边的小动物，描述其行为和生活环境。
手抄报：制作关于小动物的手抄报，内容包括习性、特点等。
课后反思教学效果：评估学生对小动物知识的掌握程度和观察实践的表现。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生在观察和探究中学习知识，培养对大自然的热爱和对生命的尊重。
教学过程详细设计1. 导入环节：活动：展示不同小动物的图片或视频，让学生猜测它们的名字和特点。
目的：激发学生对小动物的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 知识讲解：内容：介绍常见小动物的基本知识，如外形特征、生活习性等。
方法：结合多媒体材料和实物模型，生动讲解。
目的：让学生对小动物有基本的认识和理解。
3. 实践活动：活动：组织学生进行户外观察，可以选择学校周边的公园或自然区域。
《寻访小动物》科学教案
《寻访小动物》科学教案《寻访小动物》科学教案【教学目标】科学概念动物具有多样性，动物的生存依靠于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法会议和整理已有的对小动物的阅历和学问，提出寻访小动物中可能遇到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观进展亲近和关注四周环境中的小动物的态度，形成爱惜小动物，珍爱生命，爱护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的阅历和学问的基础上，去寻访、亲近、关注四周环境中的小动物。
【教学难点】避开同学在寻访过程中过分关注某一种小动物。
【教学预备】1、在校内里预备一块可供同学寻访小动物的场地（最好老师提前寻访一遍）。
2、设计简洁的记录表，供同学参考。
【教学过程】一、理解小动物1、老师问："听到动物这个词我们想到了那些动物？'"大动物我们能想到那些动物？'"小动物我们能想到那些动物？'2、同学用举例的方法来区分大动物和小动物。
3、关注：同学举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
4、设计意图：使同学明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的阅历和学问1、老师组织同学回忆、相互沟通在肯定范围内见过那些小动物。
2、过程中留意引起同学寻访小动物的兴趣。
3、关注：同学是否留意倾听同学的经受；同学的描述是否有想象的内容。
4、设计意图：初步熟悉动物的多样性。
三、寻访活动的预备1、组织争论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观看与调查的方法。
2、同学分组争论，并明确组内的分工。
3、相互沟通寻访过程中可能遇到的问题和留意事项。
4、老师做好明确要求：留意平安、关注和爱惜小动物。
5、关注：同学任务和分工是否明确。
6、设计意图：为顺当寻访做好预备。
四、到校内里寻访小动物1、同学分组寻访。
2、老师适时供应指导和关心。
3、关注：同学是否遵守纪律、是否爱惜小动物，是否用肯定的方式作记录。
4、进一步增加对动物多样性的熟悉，获得更多的信息。
三年级上册科学教案第2单元第1课寻访小动物∣教科版
二、动物⒈ 寻访小动物一、教材简析：本课是察看小动物的开端课，本课的学习将对本单元小动物的察看开启研究之门。
以寻访作为话题，鼓舞学生在已有经验的基础上，去寻访、亲密、关注四周环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想方法的基础上试试检查、察看，获取更多的生活在邻近环境中的小动物的信息。
在察看的过程中，感觉动物的多样性，感觉动物与环境之间的关系，也是本课的目标。
本课内容分三部分。
第一部分是议论秋季里有哪些小动物；第二部分是检查四周的小动物；第三部分是提出察看中要注意的事项。
二、教课背景：学生对身旁的小动物仍是比较熟习的。
他们在平常的生活中，存心无心地对一些小动物进行了察看，但这些察看多数没有明确的目的性，察看中的发现也都是琐碎的，不可构造的。
此刻，我们要真实来察看小动物了，这个察看活动即有目的性又有指向性，是一种科学的研究活动。
这些小动物在哪里活动？我们如何察看它们的活动？在察看的时候要注意什么？这即是本课的任务。
经过本课教课，学生将会对小动物产生更浓重的兴趣，更好地展开本单元的学习活动。
三、教课方案：（一）科学观点1、动物拥有多样性，2、动物的生计依靠于环境，不一样的环境中生长着不一样的教动物。
科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地学（二）过程与方法回想和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中目可能碰到的问题及解决问题的方法。
科学方法：察看找寻，记录比对标（三）感情、态度、价值观1、发展亲密和关注四周环境中的小动物的态度。
2、形成爱惜小动物，爱惜生命，保护生态环境的意识。
中心价值观：认识动物的多样性教重点：提出寻访活动中可能碰到的问题和尽可能地启迪、指导学学生动脑筋，想出自重己的察看、检查和解决问题的方法。
难难点：防止学生在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充足点关注动物的多样性。
教教具学具说明与提示学①教师课前找寻一块可供校园平面图，检查记录表，学生进行寻访检查活动的准课件放大镜场所，借助校园平面图，备进行合理分组，划定寻访范围。
三级上册科学课件2.1寻访小动物教科版.
三级上册科学课件2.1寻访小动物教科版.一、教学内容本节课选自三级上册科学课件2.1，主题为“寻访小动物”，使用教材为教科版。
详细内容包括教材第二章第一节“走进动物世界”，重点学习各种小动物的生活习性、形态特征及生活环境，通过实践活动，让学生深入了解动物，培养关爱生命的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握常见小动物的基本特征和生活习性，了解它们与人类的关系。
2. 培养学生观察、描述和分析动物现象的能力，激发探究动物世界的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同小动物的生活习性和适应环境的特征。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和分析动物现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物标本、放大镜、观察盒等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物图片，引导学生说出自己熟悉的小动物，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 学习小动物的基本特征和生活习性，引导学生观察、描述和分析。
b. 举例讲解不同小动物的适应环境特征，让学生了解生物多样性。
c. 进行实践活动，分组观察小动物，记录观察结果。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高分析问题的能力。
六、板书设计1. 寻访小动物2. 内容：a. 小动物的基本特征b. 小动物的生活习性c. 小动物的适应环境特征d. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：a. 描述三种小动物的生活习性和适应环境特征。
b. 分析一个小动物与其生活环境的关系。
2. 答案：a. 示例：蝴蝶——生活习性：吸食花蜜；适应环境：翅膀色彩鲜艳，有利于吸引异性。
b. 示例：青蛙——生活环境：水域附近；关系：青蛙捕食害虫，维护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生观察小动物，提高观察、描述和分析问题的能力。
三年级上册科学教案第二单元《寻访小动物》教科版
A预习下一课B
板书
设计
寻访小动物
理解小动物
回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
寻访活动的准备
到校园里寻访小动物
教学
反思
情感、态度、价值观：
发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
教学重点：在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
教学难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
教学资源准备
多媒体课件、不同形式的调查记录。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
教案
检印：
课题
2-1.寻访小动物
编号
20170308
授课时间
9月22日
课时
安排
1
第1节
教材分析
本课有四部分内容：理解小动物；回忆和整理已有的对小动物的经验和知识；寻访活动的准备；到校园里寻访小动物。
教Байду номын сангаас
学
目
标
（重点、
难点）
教学目标：
会整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。
5、关注：学生任务和分工是否明确。
6、设计意图：为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物
1、学生分组寻访。
2、教师适时提供指导和帮助。
3、关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。
4、进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2-1.寻访小动物
【教学目标】
科学概念:动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法:会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观:发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识基础上去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
【教学准备】1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。
2、设计简单的记录表，供学生参考。
【教学过程】一、理解小动物
1、教师问：“听到…动物‟这个词我们想到了那些动物？”
"大动物‟我们能想到那些动物？” "小动物‟我们能想到那些动物？”
2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
3、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
4、设计意图：使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。
3、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。
4、设计意图：初步认识动物的多样性。
三、寻访活动的准备
1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
2、学生分组讨论，并明确组内的分工。
3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。
5、关注：学生任务和分工是否明确。
6、设计意图：为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物
1、学生分组寻访。
2、教师适时提供指导和帮助。
3、关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。
4、进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
五、课后反思。