《寻访小动物》教学课件
教科三年级科学上册课件寻访小动物
教科三年级科学上册课件寻访小动物一、教学内容本课是教科三年级科学上册第六单元“寻访小动物”的第一课时。
本节课的主要内容是引导学生通过观察和访问，了解几种常见的小动物的生活习性，培养学生的观察能力和访问能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和访问，了解几种常见的小动物的生活习性。
2. 培养学生具有爱护小动物的情感。
3. 培养学生观察、访问、交流、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：几种常见的小动物生活习性的了解。
难点：培养学生具有爱护小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物的标本或模型。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生到学校附近的公园或绿地，引导学生观察和访问，让学生看看、听听、想想，寻访小动物，了解小动物的生活习性。
2. 探究活动一：观察小动物教师引导学生观察小动物的外形特征、生活环境，让学生记录下来。
3. 探究活动二：访问小动物教师引导学生访问公园或绿地的工作人员，了解小动物的生活习性。
4. 探究活动三：交流与合作教师引导学生将观察和访问的结果进行交流，让学生互相学习，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：寻访小动物1. 观察小动物外形特征生活环境2. 访问小动物生活习性3. 交流与合作七、作业设计1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，并记录下来。
答案：略2. 访问家人或朋友，了解他们喜欢的动物，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生对本节课的内容是否掌握，是否具有爱护小动物的情感。
同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的小动物，提高学生的环保意识。
重点和难点解析本节课的重点是让学生通过观察和访问，了解几种常见的小动物的生活习性。
这是因为在现实生活中，小动物是学生最常见的生物之一，了解它们的生活习性，不仅能增长学生的知识，还能培养学生的观察能力和访问能力。
我引导学生观察小动物的外形特征。
《寻访小动物》课件
《寻访小动物》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•课程介绍•教学内容•教学方法•教学重点与难点•教学评价•教学资源01课程介绍1课程背景23当今社会，人们对于环境保护和生态平衡的关注度越来越高动物是生态环境中重要的组成部分，对于维持生态平衡具有重要作用通过寻访小动物，可以了解动物的生活习性、栖息地以及保护意义等方面的知识课程目标了解动物的栖息地和生存环境掌握动物的基本知识提高保护动物的意识理解动物在生态平衡中的作用授课对象幼儿园中大班的幼儿小学低年级学生对动物和自然环境充满好奇心的成年人02教学内容03蚂蚁蚂蚁是膜翅目蚁科的昆虫，它们在全世界范围内都有分布，是地球上最常见的昆虫之一。
常见小动物介绍01麻雀麻雀是雀形目麻雀科的代表鸟类，它们主要在人类居住的地区附近活动，以谷物、种子和昆虫为食。
02金鱼金鱼是鲤形目鲤科的一种淡水鱼类，它们通常在亚洲和欧洲的河流和湖泊中生活。
麻雀是群居动物，它们喜欢在树上或建筑物上筑巢。
小动物的习性麻雀的习性金鱼是淡水鱼类，它们通常在水草中筑巢。
金鱼的习性蚂蚁是社会性昆虫，它们在地下建立巢穴，分工明确。
蚂蚁的习性麻雀可以在多种环境中生存，包括城市、乡村和自然保护区。
麻雀的生存环境金鱼可以在湖泊、河流和溪流中生存，但也可以在人造水域中养殖。
金鱼的生存环境蚂蚁可以在多种环境中生存，包括森林、草原、沙漠和城市。
蚂蚁的生存环境小动物的生存环境03教学方法展示各种动物的高清图片，如猫、狗、鸟、兔子等，让学生们了解动物的外貌特征和习性。
展示动物图片针对每一张图片，引导学生观察动物的特征和习性，并鼓励他们提问和分享自己的看法。
图片细节探讨图片展示短视频展示播放一些简短的动物短视频，如猫狗打架、小鸟飞翔等，以增加学生们对动物行为的认识和兴趣。
专题视频引导学生观看与动物相关的专题视频，如动物世界、疯狂动物城等，让他们了解更多关于动物的知识和故事。
视频展示角色扮演游戏让学生们扮演不同的动物，并模仿它们的叫声、动作和习性，以增加学生们对动物的了解和兴趣。
教科版科学三上《寻访小动物》课件
教科版科学三上《寻访小动物》课件教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学三年级上册第五单元《寻访小动物》。
本单元共两课时，本节课为第一课时，主要学习内容为：1.知道动物生活的环境不同；2. 了解动物的生活习性；3. 学习调查的基本方法，能够记录不同环境中的动物。
教学目标：1. 让学生了解动物的生活习性和生活环境，培养学生的观察能力。
2. 培养学生学会调查的基本方法，提高学生的实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的情感。
教学难点与重点：重点：知道动物生活的环境不同，了解动物的生活习性。
难点：学习调查的基本方法，能够记录不同环境中的动物。
教具与学具准备：教具：课件、调查表、记录本、画笔等。
学具：调查表、记录本、画笔等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过课件展示不同环境中的动物，引导学生观察并思考：这些动物为什么生活在不同的环境中？它们的生活习性有哪些不同？二、探究活动（10分钟）1. 教师发放调查表，引导学生分组进行调查，记录不同环境中的动物。
2. 学生分组进行调查，记录动物的生活环境和习性。
三、知识拓展（5分钟）教师通过课件展示其他环境中的动物，引导学生进一步观察和思考：这些动物的生活习性有哪些特点？它们是如何适应不同环境的？四、课堂小结（5分钟）板书设计：动物的生活习性与生活环境环境动物种类动物习性举例作业设计：1. 观察周围的环境，找出几种不同的动物，记录它们的生活环境和习性。
答案：略2. 讨论：如何保护这些动物，让它们更好地生活在我们周围？答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过调查不同环境中的动物，让学生了解动物的生活习性与生活环境的关系，培养学生的观察能力和实践能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注动物的生活习性，以及如何适应不同环境。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
课后拓展延伸：1. 组织学生进行校园或社区动物调查，深入了解不同环境中的动物生活。
2024年《寻访小动物》课件0401
2024年《寻访小动物》课件0401.一、教学内容本节课我们将学习《寻访小动物》的内容，该内容位于教材第三章《动物世界》的第二节。
详细内容包括小动物的生活习性、身体特征、生态环境以及与人类的互动关系等。
二、教学目标1. 了解小动物的生活习性和身体特征，理解不同小动物适应不同环境的原因。
2. 培养学生关爱小动物，保护生态环境的观念。
3. 提高学生观察、描述和分析小动物行为的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小动物身体特征与生活习性的适应关系。
教学重点：观察、描述和分析小动物行为的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型、实物等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种小动物的生活场景，引导学生关注小动物的生活环境。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材，详细讲解小动物的生活习性和身体特征，阐述不同小动物适应不同环境的原因。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体实例，引导学生运用观察、描述和分析的方法研究小动物行为。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察校园内的小动物，记录其行为特点，分析适应环境的原因。
5. 小组讨论（10分钟）各小组汇报观察结果，讨论分析小动物行为的适应策略。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述一种小动物的生活习性和身体特征，分析其适应环境的原因。
答案示例：观察对象：蝴蝶生活习性：蝴蝶白天活动，喜食花蜜，具有迁徙习性。
身体特征：翅膀色彩鲜艳，有助于吸引异性交配；触角细长，有利于寻找食物。
适应环境：蝴蝶通过迁徙适应不同季节的温度变化，获取足够的食物资源。
2. 拓展延伸：查阅资料，了解其他小动物的生活习性和身体特征，分析其适应环境的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对实践活动的参与程度，观察、描述和分析小动物行为的能力是否得到提高。
2. 教学过程中是否存在难点讲解不清晰、学生理解困难的问题，如何改进教学方法。
《寻访小动物》ppt课件
4、树洞里可能有小动物，我们可以将手伸进
寻找。 （ X ）
2019/12/3
寻访小动物
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发现地点
观察到的动物
花坛
蝴蝶
花坛泥土里
蚯蚓
砖块下
不知名小虫
草丛中
蟋蟀
草丛中
蝗虫
草丛中
瓢虫
2019/12/3
寻访小动物
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年班
姓名:
三年级科学上
1 寻访小动物
2019/12/3
寻访小动物
1
• 身体半球形， • 背上七颗星， • 棉花喜爱它， • 捕虫最能手。
2019/12/3
寻访小动物
2
• 听到“动物”这个词我们想到了那些动物？ • “大动物”我们能想到那些动物？ • “小动物”我们能想到那些动物？
2019/12/3
寻访小动物
采用画图的方法记录； • 3.对不容易接近的小动物，如小鸟，先看
一看，再悄悄接近。 • 4.爱护小动物,不伤害它们；保持动物栖息
地原貌，保护它们的生存环境；注意安全 ，不在有危险的地方活动。
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我会判断
1、我们在寻访时应该做到安静、细致，不打
搅小动物。 （ √ ）
2、为了方便观察小动物，我们必须把小动
1、注意安全，不在危险的地方活动；
2、爱护小动物，不伤害它们；
3、保护它们的生存环境；
4、不要忘记记录呦！
2019/12/3
寻访小动物
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你觉得记录表上要包括什 么内容？怎么设计？
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寻访小动物记录表
记录时间：
小组成员：
《寻访小动物》课件20240401.
《寻访小动物》课件20240401.一、教学内容本课件基于教材《生物学》第四章《动物世界》第二节“寻访小动物”进行设计。
详细内容涉及对不同生活环境中小动物的观察、了解和认识，着重介绍小动物的外形特征、生活习性以及与环境的适应关系。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握小动物的基本分类、外形特征及生活习性。
2. 培养学生观察、记录和分析小动物行为的能力。
3. 增强学生的环保意识，使其认识到保护小动物和生态环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：小动物的分类及生活习性的理解。
教学重点：观察、记录和分析小动物行为的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
学具：笔记本、铅笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一段小动物生活的视频，引导学生关注小动物的生活环境。
（2）学生分享自己对小动物的了解，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）介绍小动物的分类、外形特征、生活习性等知识。
（2）通过实物模型和图片，让学生直观地了解小动物的特点。
3. 随堂练习（1）让学生观察教室周围的小动物，记录其特征及行为。
（2）分组讨论，分析小动物与环境的关系。
4. 知识巩固（1）教师提问，检查学生对小动物知识的掌握情况。
（2）学生分享观察和记录的小动物信息，进行互动交流。
六、板书设计1. 小动物的分类、外形特征、生活习性。
2. 观察和记录小动物行为的方法。
3. 小动物与环境的适应关系。
七、作业设计1. 作业题目：寻访身边的小动物，记录其特征、行为和生活环境。
2. 答案：根据观察到的实际情况进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小动物的了解程度，以及观察、记录和分析小动物行为的能力。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外实践活动，深入了解小动物的生活环境，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的互动性和实践性。
教科版小学科学《寻访小动物》ppt课件
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温馨提示
在寻访小动物时我们要：
1、注意安全，不在危险的地方活动；
2、爱护小动物，不伤害它们；
3、保护它们的生存环境；
4、不要忘记记录呦！
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我会判断
1、我们在寻访时应该做到安静、细致，不打
搅小动物。 （ √ ）
2、为了方便观察小动物，我们必须把小动
物抓在手上才行。 （ X ） 3、观察小动物时，我们不能伤害它们。（ √ ）
蚯蚓
砖块下
不知名小虫
草丛中
蟋蟀
草丛中
蝗虫
草丛中
瓢虫
年可编班辑课件PPT 姓名:
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作业：
观察小动物 科学作业本12页
要认真、 仔细呦！
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蚂蚁 5
蛇 蜈蚣
树洞
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蝎子
危险
6
你想说什么？
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7
你还想说什么？
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8
你最想说什么？
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观察要求：
1、以4人一小组为单位寻访校园的小动物， 观察时间10分钟。 2 、有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上 课，观察完后全班先集合，一起回教室。 3、带好笔和纸，做好记录。
三年级科学上册第二单元第一课
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1
通常我们可以用 例举法来区分大动物 和小动物的。
动物
大动物
天上飞
小动物
天上飞
地上走
地上走
水里游
寻访小动物》课件
寻访小动物》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《小学科学探索》第三单元“生物世界”的第5章节“寻访小动物”进行教学。
详细内容涉及小动物的生活习性、生活环境以及如何观察和记录小动物的行为。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小动物的基本生活习性和生活环境。
2. 培养学生观察、记录和分析小动物行为的能力。
3. 培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：如何指导学生观察和记录小动物的行为。
重点：小动物的生活习性和生活环境的认识，以及关爱生物、保护生态环境的意识培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物观察记录表、小动物模型。
学具：笔记本、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小动物的生活场景，引导学生关注小动物的生活环境。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解小动物的生活习性和生活环境，让学生了解小动物的特点。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解如何观察和记录小动物的行为，并以蝴蝶为例，进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，观察并记录其行为，填写小动物观察记录表。
5. 小组讨论（15分钟）各小组分享观察结果，讨论小动物的行为特点和生活环境。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 小动物的生活习性2. 小动物的生活环境3. 观察和记录小动物行为的方法七、作业设计2. 答案示例：观察对象：蚂蚁行为特点：蚂蚁喜欢群居，善于搬运食物，有明显的分工合作。
生活环境：蚂蚁生活在土壤中，喜欢潮湿、温暖的环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，观察小动物的过程中，学生能够积极思考、主动探索。
但在观察方法上，部分学生还存在一定程度的不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注小动物，了解它们的生活习性和生态环境，提高关爱生物、保护环境的意识。
同时，可以组织学生参观动物园或生态园，实地观察更多的小动物。
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看谁猜的又快又对！
身体半球形， 名字叫做牛， 小小诸葛亮， 身披花棉袄，
背上七颗星。 不会拉犁头。 独坐中军帐。 唱歌呱呱叫。 棉花喜爱它， 说它力气小， 摆下八卦阵， 田里捉害虫， 捕虫最著名。 背着房子走。 专捉飞来将。 丰收立功劳。
秋天里的小动物 调查周围的小动物
秋天里的小动物
特点或用画图的方法记录。
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
这是什么鸟？还没看清就飞走了。
不容易接近的动物，如鸟类，就用
先看一看，再悄悄地接近一点看…… 分步观察的方法。
调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
爱护小动物，不要伤害 它们。
调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。
调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
注意安全，不在有危
险的地方活动。
调查周围的小动物
以小组为单位，观察记录校园里的小动物。完成调查记 录表。
结束
怎样调查？
做一个简单的调查记录。
调查记录 发现地点 观察到的动物 特点
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
这里什么动物也没有！
留心观察、仔细观察，能发现许多
小动物的行踪。
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
这是什么虫？不知道名称怎记录？
对不知名的动物可以记下它的丛里
蚱蜢 蝗虫 蟋蟀
蚂蚁
蚯蚓
秋天里的小动物
附近还有哪些能找到栖息和活动着小动物的地方？如果 进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？
田野里
草丛里
树上
大树周围
石块下
……
调查周围的小动物
让我们到附近去进行一次寻访调查小动物的活动。
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？ 小组讨论。
一听到“动物”这个词，我们的脑海里立即浮现出来的 是什么动物？ 如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？ 如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？
秋天里的小动物
秋天，我们能在附近观察到哪些小动物？
秋天里的小动物
大树周围
鼠妇
麻雀
瓢虫
毛毛虫
蚂蚁
蜗牛 蜘蛛
秋天里的小动物
花坛里
鼠妇 蝴蝶
瓢虫 蟋蟀