2015年中考化学(第01期)考点总动员系列 专题03 爱护水资源(水的组成、净化、水污染)(解析版)
【火线100天】2015中考化学 第2讲 水 氢气
第2讲水氢气考点1 爱护水资源1.爱护水资源一方面要______用水，另一方面要______水体污染。
2.水污染的原因：工业生产中废水、废渣、废气的任意排放；生活污水的随意排放；农业上农药、化肥的不合理使用。
3.防治办法：加强水质监测；工业“三废”要经过处理后再排放；农业上合理使用农药化肥；生活污水要经过集中处理后再排放。
考点2 水的净化1.2.自来水厂的净水过程：取水→反应沉淀池→______池→______池→清水池→投药消毒→用户。
其中，只有____________为化学变化。
3.过滤(1)过滤装置与仪器仪器：铁架台(带铁圈)、______、玻璃棒、______、滤纸等。
实验装置(见图)(2)过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。
一贴：制作过滤器时，滤纸要紧贴在______，中间不留气泡。
二低：a.液面低于______；b.滤纸低于______。
______三靠：a.盛待过滤液的烧杯口要紧靠______上；b.玻璃棒轻靠在______滤纸的一边；c.漏斗的______要紧靠在承接器(烧杯)的内壁。
【温馨提示】过滤只能除去难溶性杂质，不能将硬水软化。
4.蒸馏：利用液体内各物质的______不同，将其分离。
加热时，烧瓶底部要垫上______；冷凝管中冷水流向是___进___出；为防止烧瓶内出现暴沸，要加入少量______。
5.考点3 水的组成【归纳总结】电解水实验可以巧记为：“正氧负氢、氢二氧一”八个字，谐音为“正养父亲、请儿养姨”。
考点4 氢气1.氢气的物理性质：氢气是一种______、______的气体，______溶于水，密度比空气______。
2.氢气的化学性质：可燃性(化学方程式)__________________；氢气燃烧时产生______的火焰，点燃氢气前一定要______。
3.氢气的实验室制法：①原料：____________； ②原理(化学方程式)：__________________；③发生装置：固液常温型；④收集方法：______法和______法。
2015初三化学知识点复习自然界的水： 爱护水资源
2015初三化学知识点复习自然界的水：爱护水资源
爱护水资源
1．节约用水，提高水的利用率，建立爱惜水、保护水的环保意识。
2．防治水体污染
水体污染的主要来源：工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放；水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。
预防和消除水体污染的措施：
（l）减少污染物的产生
（2）对被污染的水体进行处理使之符合排放标准
（3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药
（4）生活污水集中处理后再排放。
中考化学总复习 第四单元 自然界的水 第1讲 爱护水资源、水的净化和组成课件
第八页，共十九页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
考点四
水的组成
1.氢气
(1)物理性质。
氢气是一种无色,无味,难 溶于水的气体,密度比空气的小 。
(2)化学性质。
①可燃性。
现象:在空气中燃烧,产生淡蓝 色火焰,放出大量热。
化学方程式:2H2+O2 2H2O 。
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考法1
考法2
考法2通电分解水的实验现象 典例2关于电解水实验的说法中正确的是 ( ) A.实验证明水是由氢气和氧气组成的
B.电解水时在正极端产生氧气
C.水中氢、氧元素的质量比为2∶1
D.水分子是由氢分子和氧原子构成的
答案 B 解析(jiě xī) 电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的,A项错误;
答案 D
解析 水的天然循环主要是通过物理变化完成的,故A说法不正确;活性 炭可以吸附黄泥水中的色素和异味等,不能吸附泥沙,故B说法不正确;硝酸 钾是易溶于水的,通过过滤操作不可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出 来,故C说法不正确;天然水的人工净化过程中,通过蒸馏操作得到的水是 纯水,是纯净物,故D说法正确。
若听到尖锐的爆鸣声 氢气不纯;
若声音很小 氢气较纯。
(4)用途。 作燃料,其优点是:①放出的热量高 ;②燃烧产物不污染环境
的可再生 能源。 填充气球、冶炼金属、用于合成氨和盐酸工业等。
;③是理想
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考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
考点四
2.水的电解
电解水时正极端产生的是氧气,B项正确;水中氢元素和氧元素的质量比为
人教版初三化学第四单元课题1爱护水资源
爱护水资源
1、我们怎样爱护水资源？ 2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？ 3、水体污染的危害性有哪些？
4、预防和消除水体污染的措施有哪些？
• 一方面：节约用水 • 另一方面：防止水体污染
爱护水资源 1、提高水的利用率 2、防止浪费
节约用水的 具体方法：
生活上，改变习惯，一水多用。 农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。 工业上，水的多次循环使用。
1、节约用水 农业喷灌
工业用水重复利用
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可 节水40%和70%以上。
如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可 节水1.39×107 t。
洗餐具节水
洗 澡 节 水
厕所节水
节水从我做起
一 水 多 用
洗衣节水小窍门
树立惜水意识
节水从我做起
查
养
课后练习题
课后作业
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
谢谢！
漏
成 好
塞
习
流
惯
节
防止水管冻裂
水
宣
传
员
不玩耗水的游戏
节水从我做起
用 节 水 器
2、防止水体污染
水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类 健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
污
Hale Waihona Puke 工业污染:工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放
染
5、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ） A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氢元素
C
6、水体污染是指大量 污染物 排入水体，超过水体的 自净能力 使水质恶化，水体及其周同的生态平 衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有 工业污 染 、 农业污染 和 生活污染 。
中考化学复习知识点及专题讲义13---爱护水资源、水的净化、组成
题意进行分析判断。
【考试方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景或新闻信息，来考查学生对水资源状况的掌握情
况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．这类题目常与水资源的污染与防治、海水淡化、
保护水资源和节约用水等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考 的
D．随意丢弃电池
【答案】A
【解答】解：A．回收废弃塑料既能节约资源，又可以防治白色污染，保护环境，故符合；B．任意排放污
水会造成水体污染，污染环境，故不符合；C．野外焚烧垃圾会产生大量的烟尘等有害物质，污染空气，
故不符合；D．电池中含有有毒的重金属，随意丢弃电池会造成土壤污染和水体污染，故不符合。故选：
B．静置
C．电解
D．蒸馏
【答案】 ； 来源 C [ :Z|xx|]
【解答】A．吸附可以除去水中的色素和异味，属于净水措施；B．静置沉淀能除去水中的不溶性固体杂质，
属于净水措施；C．水电解生成氢气和氧气，发生了化学变化，不属于净水措施；D．蒸馏能除去水中
中考化学复习知识点及专题讲义
13---爱护水资源、水的净化、组成
考试说明
1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。 2、认识水的组成，知道硬水和软水的区别。 3、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 4、区分单质和化合物。
知识体系
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知识点 01 爱护水资源
知识梳理
(一)水资源 1、地球表面 71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1% 2、海洋是地球上最大的储水库。海水中含有 80 多种元素。海水中含量最多的物质是 H2O，最多的金 属元素是 Na ，最多的元素是 O 。 3、我国水资源的状况分布不均，人均量少
上海市某名校中考化学一轮复习考点：03爱护水资源(水的组成、净化、水污染)
上海市某名校中考化学一轮复习考点：03爱护水资源（水的组成、净化、水污染）考点1 爱护水资源1．爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
2．水污染的原因：工业生产中废水、废渣、废气的任意排放；生活污水的随意排放；农业上农药、化肥的不合理使用。
3．防治办法：加强水质监测；工业“三废”要经过处理后再排放；农业上合理使用农药、化肥；生活污水要经过集中处理后再排放。
考点2 水的净化1．常用的净水方法净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离除去大颗粒不溶性物质吸附利用木炭或活性炭的吸附作用除去自然界水中的一些色素和异味物质除去色素和异味过滤把不溶于液体的固体物质与液体进行分离除去难溶性物质蒸馏利用混合物中各成分的沸点不同将其分离除去各种杂质（净化程度最高）2．自来水厂的净水过程：取水→反应沉淀池→过滤池→活性炭池→清水池→投药消毒→用户。
其中，只有投药消毒为化学变化。
3．过滤与蒸馏（1）过滤法的操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗边沿(用少量水润湿滤纸）；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸；三靠：待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
（2）蒸馏法的操作要点：加热时，烧瓶下垫石棉网；冷凝管中冷水流向是下进上出；为防止烧瓶内出现暴沸，要加入少量沸石或碎瓷片。
4．硬水、软水、纯水与自然水区别鉴别关系硬水溶有较多的可溶性钙、镁化合物加入肥皂水，观察产生泡沫的多少。
若产生泡沫较多，则为软水，否则为软水硬水蒸馏煮沸−−−→−/软水不含或含较少的可溶性钙、镁化合物考点3 水的组成 实验药品水、稀硫酸（或稀氢氧化钠溶液）实验装置实验现象接通直流电源后，电极上有气泡产生，一段时间后，与正极相连的试管（或玻璃管）内的气体和与负极相连的试管（或玻璃管）内的气体的体积比约为1:2 气体检验正极产生的气体用带火星的木条检验，发现木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气 实验结论水在直流电的作用下，发生化学反应生成氧气和氢气。
九年级上册化学爱护水资源知识点
九年级上册化学爱护水资源知识点
化学爱护水资源的知识点包括以下内容：
1. 水的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的重要性，以及水对于维持生态平衡和满足人类需求的重要性。
2. 水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、地下水、河流等。
3. 水资源的危机：介绍当前全球水资源短缺的情况，以及水资源的污染和浪费对环境和人类健康的影响。
4. 水的净化与处理：介绍水的净化与处理方法，包括过滤、沉淀、消毒等，以及水处理厂的工作原理和常见的水处理设备。
5. 节约用水：介绍如何节约用水，包括改善个人生活习惯、减少浪费、改善灌溉方式等。
6. 水的污染与防治：介绍水的污染源，如工业废水、农业面源污染、生活污水等，以及防治水污染的方法，如减少污染源、加强监管、改善废水处理等。
7. 水资源保护与可持续利用：介绍水资源保护的意义和方法，包括保护水源地、加强环境监测、推广水资源的可持续利用等。
以上是九年级上册化学爱护水资源的主要知识点，学生可通过学习这些知识来了解水资源的重要性、面临的问题以及保护和利用水资源的方法。
中考化学知识梳理-爱护水资源 水的组成与净化
特别提醒 ①由电解水实验得出水的组成的结论，应用了推理法，其理 论依据是化学变化中元素的种类不变。②电解水属于化学变 化。③电解水时，要在水中加适量的NaOH溶液(或稀硫酸)， 是为了增强水的导电性。④电解水是将电能转化为化学能的 过程。⑤电解水过程中漏斗中的液面会升高，其原因是生成 的氢气难溶于水，氧气不易溶于水，电解消耗水的体积小于 反应生成的氢气和氧气的体积之和。⑥电解水所生成的氢气 与氧气的体积比为2∶1，氢气与氧气的质量比为1∶8。
方法技巧
对水的综合考查涉及爱护水资源、水的净化、水的组成、水 的用途等不同的方面，答题时需弄清相关知识，在答题技巧 上，对选择题可采取排除法。
(3)实验现象：与负极相连的玻璃管内产生的气体体积大，与 正极相连的玻璃管内产生的气体体积小，体积比约为 __2∶1__。 (4)检验气体：待两支玻璃管内收集到一定量的气体后，开始 检验。 ①a管(与负极相连的玻璃管)：旋转活塞，将燃着的木条伸到 管口，气体能__燃烧__，产生__淡蓝色__火焰，说明是氢气。 ②b管(与正极相连的玻璃管)：旋转活塞，将带火星的木条伸 到管口，带火星的木条复燃，说明是__氧气__。 (5)实验结论：水是由__氢元素和氧元素__组成的。
中考化学
方法技巧 爱护水资源的基本途径：一是节约用水(提高水的利用效率， 使用新工艺、新技术节约用水)，二是防止水污染(找出污染 源，从源头上治理水污染)，认识国家节水标志。
方法技巧
对于常见净水方法，应该掌握其原理，认识其适用范围，并 掌握过滤操作的要点及所需仪器，利用多种方法组合对水进 行净化时，应该先选净化程度较小的操作，然后再用净化程 度较高的操作。常见的水的净化，除消毒发生化学反应外， 其他都是物理变化。硬水一定是混合物，但软水则不一定是 合物，有可能是纯净物。
(课标通用)中考化学总复习 自然界的水课时爱护水资源、水的净化和组成课件
考法1
考法2
考法3
水资源的利用和保护 考法解读爱护水资源是安徽中考的高频考点,也是人们关注的焦点, 常结合生产、生活社会热点(如世界水日和中国水周主题等)在选 择题中考查节约用水、水体污染及防治、人类拥有的水资源以及 水的重要性等。
考法1
考法2
考法3
典例1(2020·江苏南京中考)下列做法有利于保护水资源的是
解析 (1)混合物是由两种或两种以上的物质组成,河水、生理盐水 和自来水中除水以外,都含有其他物质,都属于混合物。纯净物是 由一种物质组成,蒸馏水中只有水分子,属于纯净物。(2)过滤能除 去不溶性固体杂质,故步骤Ⅰ可除去不溶性杂质。(3)活性炭具有 吸附性,能除去水中的色素和异味,图中Ⅱ加入的物质X是活性炭。 (4)反应的化学方程式为2Ca(OH)2+2Cl2 Ca(ClO)2+M+2H2O,反应前两物质的粒子中共含Ca、Cl、O、H 四种原子的个数分别为2、4、4、4,反应后Ca(ClO)2、2H2O中所 含Ca、Cl、O、H四种原子的个数分别为1、2、4、4,根据变化前 后原子种类、数目不变,可判断物质M的化学式由1个Ca原子、2 个Cl原子构成,物质M的化学式可表示为CaCl2。
命题点1 命题点2 命题点3
水的净化
4.(2020·安徽中考,11节选,2分)纳米铁粉能吸附废水中的某些污染
物,吸附后经沉降、
(填操作名称)可去除污染物。下列物
质也能因吸附而具有净水作用的是
(填字母序号)。
a.生石灰
b.活性炭
c.纯碱
答案 过滤 b
解析 将不溶性沉淀和水分离可采用过滤操作,活性炭具有吸附性
考点一
考点二
考点三
考点四
2.硬水与软水
人教版九年级化学上册《爱护水资源》知识全解
《爱护水资源》知识全解课标要求1．知识与技能（1）了解全世界和我国的水资源状况，学习辩证地看待水资源的丰富和有限。
（2）了解水污染、水枯竭等水危机问题，水污染的防治、节水方法等对应水危机措施。
（3）培养学生关注生活、关注社会问题，增强他们自觉爱护水资源的意识。
2．过程与方法 从学生身边熟悉的事物入手（例如：展示一杯浑浊的水）引入水污染。
利用图表及数据对比呈现我国大部分地区用水紧张的现状。
强化学生爱水节水意识。
为污水处理及后来的海水淡化等内容埋下伏笔。
3．情感、态度与价值观城市的学生对缺水几乎没有体验，对水污染情况知之甚少，浪费水资源现象普遍，加强学生爱水、节水意识，培养学生社会责任感尤为重要。
知识结构⎧⎧⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩使用新工艺、新技术工业上工业用水循环使用节约用水农业上 园林采用滴灌和喷灌生活上 一水多用爱护水资源工业上：“三废”不任意排放防治水污染农业上：合理使用农药和化肥不使用含磷洗衣粉生活上生活污水集中处理后再排放加强水质的监测，保护生态环境 重难点突破1．本课题的教学重点是：让学生了解淡水资源缺乏的现状，增强学生的社会责任感。
利用图片和数据对比强烈冲击了学生们的视觉，激发学生爱护水的意识。
2．本课题的教学难点是：培养学生辩证地认识一个事物的两个方面。
初三学生认知水平有限，看问题易片面。
利用图片和数据对比以及介绍缺水地区人们的用水状况，学生们就很容易能理解到总水量的丰富与可利用的淡水资源的有限。
教学建议1．课前布置学生“社会调查”，了解：（1）家庭用水情况及节水措施；（2）身边浪费水的情况；（3）生活中水污染程度、来源及防治措施；（4）针对不同类型水污染提出防治设想，并编成小手抄报或小论文，以拓宽学生的视野，培养他们关注生活、关注社会，增强对自然和社会的责任感。
2．课堂教学可以创设情境。
通过一些水污染事件的视频或直观的图片给学生以强烈的视觉冲击，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。
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专题03 爱护水资源聚焦考点☆温习理解一、水资源1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%2、海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是 H2O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
3、我国水资源的状况分布不均，人均量少二、爱护水资源：一方面节约用水，另一方面防止水体污染1、节约用水即提高水的利用率。
生活中提倡一水多用，使用节水型器具；农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用2、水污染A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活垃圾、生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
三、净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏1、沉淀：静置，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部。
2、过滤难溶性固体和液体分离的方法①适用范围：用于分离难溶性固体与液体②操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯口紧靠玻璃棒 ③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗 玻璃棒的作用：引流 ④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有:A 承接滤液的烧杯不干净B 倾倒液体时液面高于滤纸边缘C 滤纸破损3、吸附 常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水中的难溶性杂质、色素和异味。
4、蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法四、硬水与软水1、定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
例：井水。
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例：开水，雨水。
2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水3．硬水软化的方法：工业上或实验室蒸馏、生活中煮沸4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
水的净化效果由低到高的是 沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
五、水的组成1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应：文字表达式：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2）化学方程式：2H 2O 通电 2H 2↑+ O 2↑产生位置 负极 正极 体积比 2 ： 1质量比 1 ： 8E.检验：O 2---在出气口置一根带火星的木条----木条复燃H 2---在出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰通电电解水口诀：正氧负氢，氢二氧一（2）结论：水是由氢、氧元素组成的。
2、水的性质物理性质：无色无味的液体、40C 时密度最大，为1g/cm3 化学性质：通电分解文字表达式：水（H 2O）氢气（H 2） + 氧气（O 2）化学方程式： 2H 2O通电 2H 2↑+O 2↑3、氢气 （1）、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无味的气体证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小（2）、化学性质：可燃性（用途：高能燃料；焊接和切割金属）化学方程式：2H 2 + O 2 点燃 2H 2O现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生名师点睛☆典例分类类型一、水的净化【例1】【2014年湖南省株洲市】河水因含有杂质而需要净化。
下列操作都是净化水的方法，其中一定需要加热的是A ．过滤B ．吸附C ．蒸馏D ．沉淀通电类型二、水的电解【例2】【2014年湖南省邵阳市】在电解水的实验中可以直接观察到的现象是（） A．水是由氢、氧元素组成B．有氢气和氧气产生，且体积比为2：1C．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成D．两电极均冒气泡，a管内气体与b管内气体的体积比约为2：1类型三、水的组成构成及净化【例3】【2014年江苏省盐城市】下列有关水的说法中，不正确的是（）A．河水可用蒸馏的方法净化B．硬水和软水可用肥皂水来区别C．电解水时正、负极产生气体的质量比为 1 : 2D．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的类型四、关于水的综合题【例4】【2014年山东省菏泽市】水是生命之源，也是重要的溶剂．下列有关水的说法正确的是（）A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B．用肥皂水不可以区分硬水和软水C．将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后，可供人们生活用水D．水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放类型五、水的组成及微观结构【例5】【2014届江苏省南通市海安县中考第三次模拟】（4分）水是生命之源，与生产、生活关系密切。
保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
（1）为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（填编号）。
①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③大量使用化肥农药；④生活污水经过净化处理后再排放。
（2）在化学实验和科学研究中，水也是一种常用的试剂。
水分子在特定条件下容易得到一个H＋，形成水合氢离子（H3O＋）。
下列对上述过程的描述不合理的是（填序号）。
A．氧元素发生了改变 B．微粒的构成发生了改变C．微粒的化学性质发生了改变 D．与一个水分子比一个水合氢离子的电子数发生了改变（3）在一定的实验条件下，给水施加一个弱电场，在室温、常压下，水可以结成冰，称为“热冰”。
“热冰”有许多实用价值，如开发新药、用于纳米打印机等，还可能用来（填写序号）。
A．代替干冰 B．防止冰川熔化 C．在室温下制作冰雕 D．建室温溜冰场（4）医药上水也有非常重要的作用。
如可用水和石膏反应来固定骨折部位。
石膏有熟石膏（2Ca SO4·H2O，一种白色粉末）和生石膏（CaSO4·2H2O，一种坚硬的固体)两种，固定骨折时，（填化学式）石膏和水发生反应生成了另一种石膏。
课时作业☆能力提升一、选择题1．【2014年江苏省苏州市】我国将于2015年1月1日起实施《国家卫生城市标准（2014版）》。
为此，苏州市已采取下列相应措施建设卫生城市，其中属于保障饮用水水源地水质达标的是A．在太湖渔洋山水源地一级保护区设置蓝藻监测、卫星浮标和人工巡视三道防线B．市容市政管理局发布公开征集对《苏州市生活垃圾分类促进办法》意见的公告C．将停建燃煤电厂和陆续关停30万干瓦以下的小电厂，如关闭拆除苏州热电厂D．秸秆综合利用率达100%以杜绝秸秆焚烧现象，建设工作、学习等无烟公共场所2．【2014年四川省雅安市】下列含有“水”的物质中，属于纯净物的是A．硬水 B．蒸馏水 C．矿泉水 D．自来水3．【2014年广东省广州市】水是重要资源，下列说法正确的是A．过滤或加热均能使硬水转化为软水 B．活性炭的吸附作用可使海水转化为淡水C．电解水得到的H2和O2质量比为2:1 D．液态水变成水蒸气，分子间间隔增大【答案】D【解析】4．【2014年山东省菏泽市】水是生命之源，也是重要的溶剂．下列有关水的说法正确的是（）A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B．用肥皂水不可以区分硬水和软水C．将黄河水经沉降、过滤、吸附，灭菌等净化操作后，可供人们生活用水D．水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放5．【2014年江苏省苏州市】下列有关水的说法正确的是A．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物 B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水C．淡水资源是取之不尽、用之不竭的D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的6．【2014年江苏省苏州市】下列说法正确的是A．空气中氮气的体积分数为21% B．人体中含量最多的元素是氢元素C．海洋中含量最多的非金属元素是氧元素 D．地壳中含量最多的金属元素是硅元素7．【2014年湖南省株洲市】地球上可利用的淡水不到总水量的1%，我们应爱护水资源。
下列有关水的说法正确的是A．海水都是混合物，淡水都是纯净物B．通过水的电解实验可以得到“水是由氢气和氧气组成”的结论C．爱护水资源主要应从节约用水和防治水体污染两方面采取措施D．硬水是含有可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含可溶性钙、镁化合物的水8．【2014年江苏省盐城市】下列有关水的说法中，不正确的是（）A．河水可用蒸馏的方法净化B．硬水和软水可用肥皂水来区别C．电解水时正、负极产生气体的质量比为 1 : 2D．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的9．【2014年江西省】下列图标表示“国家节水标志”的是10．【2014年安徽省】最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。
下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是A．化学性质与普通水不同 B．分子不再运动C．氢、氧两种原子的个数比为2:1 D．分子间的间隔比普通水大11．【2014年黑龙江省哈尔滨市】下列有关资源的叙述正确的是( )A．回收废旧电池能节约金属资源，减少环境污染 B．海洋资源中含量最多的元素是氢C．天然气是较为清洁的可再生能源 D．空气中氧气的体积分数约为78％【答案】A12．【2014年甘肃省白银市】如图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同的元素的原子，下列说法错误的是（）A．该反应属于分解反应B．该反应生成物全部为化合物C．该反应前后原子的种类、数目都未改变D．该图示能表示双氧水制取氧气的反应13．【2014年湖南省株洲市】河水因含有杂质而需要净化。
下列操作都是净化水的方法，其中一定需要加热的是A．过滤B．吸附C．蒸馏D．沉淀14．【2014年福建省福州市】下列保护自然资源的措施错误的是（）A．为防治空气污染，应加强工业废气处理B．为节约用水，用工业废水直接浇灌农田C．为节约化石燃料，应开发和使用新能源D．为防止铁制品生锈，常在其表面覆盖保护层15．【2014年湖南省益阳市】水是“生命之源”，下列关于水的说法正确的是A．地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽、用之不竭B．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子C．电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的D．我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展、影响了人民生活质量16．【2014年广东省梅州市】下列净化水的操作中，可以降低水的硬度的是（）A．过滤B．蒸馏C．吸附沉淀D．静置沉淀17．【2014年山东省烟台市】2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。