《我们小点儿声》ppt课件人教新版共40页
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道德与法治《我们小点儿声》ppt课件-优质课2
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3．同桌互读，借助工具书理解交流句 子的意 思。
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4．全班交流，交流句意。
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“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承 诺的人 ，一定 很少讲 信用。
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“民无信不立”意思是如果百姓对当 局失去 信心， 那么国 家就失 去生存 之本。
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“不精不诚，不能动人”意思是不真 诚就不 能打动 别人。
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“诚者，天之道也；诚之者，人之道 也”意 思是真 诚，是 万事万 物共同 遵循的 准则； 真诚待 人，是 做人的 基本准 则。
No
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声音
风声小了， 听得见流水的声音。 雨声小了， 听得见小鸟的声音。 我们声小了， 听得见心灵的声音。 在博物馆里， 我们声小了， 听得见文明的声音。
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交流平台
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1．学生读例句，讨论这些句子对于抒 发美好 情感的 作用。
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A、“地扫得干干净净，炉子里的火 还没有 熄，食 具在搁 板上闪 闪发亮 。”
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“有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不 易”意 思是答 应给别 人的东 西，一 丝一毫 都不能 少；与 人约好 的时间 ，一时 一刻也 不能改 。
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5．学生自由吟诵。
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6．学生交流课前收集的名言警句。
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2．回忆本组课文，找出其他类似的句 子，交 流各自 的体会 和感受
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3．交流自己在习作中是如何运用环境 描写和 人物的 心理活 动描写 刻画人 物形象 的。
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4．课后积累相关的句子。
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日积月累•Fra bibliotek1．诚信是中华民族的传统美德，几天 我们一 起欣赏 有关中 华民族 的传统 美德的 名言警 句。
【人教新版】小学道德与法治我们小点儿声ppt课件1
裹蒸娃娃
电影院
也要小点声，因为
。
闯关大挑战
1.在饭店吃饭时要小声说话， 这样才不会影响其他人用餐。 （）
2.看到有人在公共场所大声 喧哗我们要提醒他小点儿 声。( )
3.别人和我们交谈时要认真 听。（ ）
4.在没有警示标志的地方可以 大声喧哗。( )
5.在学校午休睡不着时，我可 以和旁边的同学聊天 。（ ）
6.离开座位应该轻轻地摆放 椅子。（ ）
1.上课前有同学在教室大声喧 哗，我们应该（ A ）
A提醒同学保持安静 B跟着同学一起讲话
2. 在挂有“静”字标识的地方，
我们应该（ B ）
A随便讲话 B题，我们应该（ B ）
A加入讨论 B提醒同伴保持安静 C不管他们
8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择 生活， “活得 丰富” 与“活 得正确 ”是自 然而然 形成的 结果。 9.中国人对自然的态度是亲和、“不 隔”的 ，对用 具器皿 的制作 不单是 为了控 制自然 ，满足 生存所 需，还 希望以 此表现 对自然 的敬爱 ，反映 自然所 给予的 启示。
10.人类社会里的礼和乐体现着天地运 行的大 道，而 礼之本 在仁， 在于音 乐的精 神，所 以乐是 一切人 类艺术 的最髙 境界和 最终追 求。
4.课堂上，当四人小组讨论问 题时，我们应该 （B）
A大声、激烈地讨论问题 B轻声地讨论问题
你拍一，我拍一，校园里，要安静。 你拍二，我拍二，不追逐，不打闹。 你拍三，我拍三，图书馆，静悄悄。 你拍四，我拍四，对他人，不打扰。 你拍五，我拍五，公众场合声要小。
1．在过去，艺术品的接受并不属于美 学的研 究范围 ，而当 接受美 学诞生 以后， 关于艺 术品的 接受的 研究就 成为艺 术美学 中的一 门显学 。 2．接受美学认为，艺术品在艺术家手 中产生 出来， 这只是 艺术创 作的第 一阶段 ，读者 、观众 、听众 对艺术 品的接 受是艺 术创作 的继续 。 3．通过读者、观众和听众的接受，艺 术作品 的价值 才从一 种可能 的存在 转化为 现实的 存在， 从这个 意义上 说，接 受也属 于艺术 创作的 一部分 。 4．“前理解”是接受者在理解文本以前 的心理 文化结 构，由 于接受 者对文 本的接 受不是 被动的 。所以 这种结 构会影 响接受 者对文 本的理 解。
电影院
也要小点声，因为
。
闯关大挑战
1.在饭店吃饭时要小声说话， 这样才不会影响其他人用餐。 （）
2.看到有人在公共场所大声 喧哗我们要提醒他小点儿 声。( )
3.别人和我们交谈时要认真 听。（ ）
4.在没有警示标志的地方可以 大声喧哗。( )
5.在学校午休睡不着时，我可 以和旁边的同学聊天 。（ ）
6.离开座位应该轻轻地摆放 椅子。（ ）
1.上课前有同学在教室大声喧 哗，我们应该（ A ）
A提醒同学保持安静 B跟着同学一起讲话
2. 在挂有“静”字标识的地方，
我们应该（ B ）
A随便讲话 B题，我们应该（ B ）
A加入讨论 B提醒同伴保持安静 C不管他们
8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择 生活， “活得 丰富” 与“活 得正确 ”是自 然而然 形成的 结果。 9.中国人对自然的态度是亲和、“不 隔”的 ，对用 具器皿 的制作 不单是 为了控 制自然 ，满足 生存所 需，还 希望以 此表现 对自然 的敬爱 ，反映 自然所 给予的 启示。
10.人类社会里的礼和乐体现着天地运 行的大 道，而 礼之本 在仁， 在于音 乐的精 神，所 以乐是 一切人 类艺术 的最髙 境界和 最终追 求。
4.课堂上，当四人小组讨论问 题时，我们应该 （B）
A大声、激烈地讨论问题 B轻声地讨论问题
你拍一，我拍一，校园里，要安静。 你拍二，我拍二，不追逐，不打闹。 你拍三，我拍三，图书馆，静悄悄。 你拍四，我拍四，对他人，不打扰。 你拍五，我拍五，公众场合声要小。
1．在过去，艺术品的接受并不属于美 学的研 究范围 ，而当 接受美 学诞生 以后， 关于艺 术品的 接受的 研究就 成为艺 术美学 中的一 门显学 。 2．接受美学认为，艺术品在艺术家手 中产生 出来， 这只是 艺术创 作的第 一阶段 ，读者 、观众 、听众 对艺术 品的接 受是艺 术创作 的继续 。 3．通过读者、观众和听众的接受，艺 术作品 的价值 才从一 种可能 的存在 转化为 现实的 存在， 从这个 意义上 说，接 受也属 于艺术 创作的 一部分 。 4．“前理解”是接受者在理解文本以前 的心理 文化结 构，由 于接受 者对文 本的接 受不是 被动的 。所以 这种结 构会影 响接受 者对文 本的理 解。
《我们小点儿声》人教部编版道德与法治PPT课件1
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2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
保持安静
禁止奔跑
保持安静
操场上
课堂回答问题
办公室
图书馆
真是太吵了！
No
No
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声音
风声小了， 听得见流水的声音。 雨声小了， 听得见小鸟的声音。 我们声小了， 听得见心灵的声音。 在博物馆里， 我们声小了， 听得见文明的声音。
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
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3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
二年级上册道德与法治_12我们小点儿声ppt(31张)部编版1课件
间。 3级音量大声说，口号朗读最响亮!
我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 医院里保持安静，有利于病人的康复…… 人教版道德与法治二上第三单元 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 刚才的电影镜头真惊险！
3级音量大声说，口号朗读 最响亮!
2级音量正常说，发言演讲 最大方！
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。
观察一下还、分享。
人教版道德与法治二上第三单元
我们小点儿声
01
PART ONE
大声音，有点烦
如果你是卡卡，你 会怎么想呢？
想一想：
在我们的生活中，有没有这 些令人难受或者不舒服的声音呢？
嗨,二年级2班的小朋友们，你
们好！我们是小小调音器，我们的 我们声小了，听得见心灵的声音。
学习应该有安静的环境。 2级音量正常说，发言演讲最大方！
开关教室门
推拉桌凳、 收拾书包
小组讨论
公交车
公交车上大声说 话是不文明的。
电影院
刚才的电影镜头真 惊险！
办公场所
这些地方需要小点 儿声，是因为……
知识拓展
公共场所
供公众从事社会生活的各种场所。
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
1级音量小声说，讨论交流 小点声。
0级音量要安静，手势、微 笑也很好。
02
PART ONE
做个小小调音师
医院里保持安静，有利于病人 的康复……
学习应该有安静的环境。
游戏：
高低音
03
PART ONE
大声音怎么调小？
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 2级音量正常说，发言演讲最大方！ 我们声小了，听得见心灵的声音。 学习应该有安静的环境。 嗨,二年级2班的小朋友们，你们好！ 在我们的生活中，有没有这些令人难受或者不舒服的声音呢？ 风声小了，听得见流水的声音。 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 学习应该有安静的环境。 人教版道德与法治二上第三单元 这些地方需要小点儿声，是因为…… 人教版道德与法治二上第三单元 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 公交车上大声说话是不文明的。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 0级音量要安静，手势、微笑也很好。
我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 医院里保持安静，有利于病人的康复…… 人教版道德与法治二上第三单元 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 刚才的电影镜头真惊险！
3级音量大声说，口号朗读 最响亮!
2级音量正常说，发言演讲 最大方！
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。
观察一下还、分享。
人教版道德与法治二上第三单元
我们小点儿声
01
PART ONE
大声音，有点烦
如果你是卡卡，你 会怎么想呢？
想一想：
在我们的生活中，有没有这 些令人难受或者不舒服的声音呢？
嗨,二年级2班的小朋友们，你
们好！我们是小小调音器，我们的 我们声小了，听得见心灵的声音。
学习应该有安静的环境。 2级音量正常说，发言演讲最大方！
开关教室门
推拉桌凳、 收拾书包
小组讨论
公交车
公交车上大声说 话是不文明的。
电影院
刚才的电影镜头真 惊险！
办公场所
这些地方需要小点 儿声，是因为……
知识拓展
公共场所
供公众从事社会生活的各种场所。
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
1级音量小声说，讨论交流 小点声。
0级音量要安静，手势、微 笑也很好。
02
PART ONE
做个小小调音师
医院里保持安静，有利于病人 的康复……
学习应该有安静的环境。
游戏：
高低音
03
PART ONE
大声音怎么调小？
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 2级音量正常说，发言演讲最大方！ 我们声小了，听得见心灵的声音。 学习应该有安静的环境。 嗨,二年级2班的小朋友们，你们好！ 在我们的生活中，有没有这些令人难受或者不舒服的声音呢？ 风声小了，听得见流水的声音。 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 学习应该有安静的环境。 人教版道德与法治二上第三单元 这些地方需要小点儿声，是因为…… 人教版道德与法治二上第三单元 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 公交车上大声说话是不文明的。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 0级音量要安静，手势、微笑也很好。
《我们小点儿声》PPT课件2021课件PPT
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
同学们，校 园里存在着哪 些噪声呢？
……
……
怎样才能降 低校园里的噪 声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里 还有哪些地方 也要小点儿声 呢？
阅读应该有安静的环境。
有些公共场所贴有警示 标志，我们要关注并约束自己 的行为。有些地方虽然没有警 示标志，但是也要适当控制自 己的音量，不打扰其他人。
公交车上应该轻声慢语。
医院里保持安静， 有利于病人的康复……
54.人说没有办法，是逼的不够，逼到份上了，就有办法了。 78.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 5.思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。 23.没有伞的孩子，必须努力奔跑。 24.无论明日，有多落魄，至少今天，没有蹉跎。 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 60.过去再优美，我们不能住进去；回忆童年可以是一种解压的方式，但是不可以做为逃避现实的借口。现在再困难，我们也能闯过去；你只要还活着就没有理由逃避现实困难，就要千方百计找 到破解难题的方法。未来再艰险，我们只能走进去；时刻都在心里认为自己
55.不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 72.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 10.付出才会杰出。 99.人无远虑，必有近忧。生于忧患，死于安乐。 7.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 79.永不言败，是成功者的最佳品格。 9.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 54.用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。 97.没有人能让你输，除非你不想赢。 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 48.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 56.过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己。 42.打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。
《我们小点儿声》课件
意声音？ 在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。 看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看
电影的。 在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
课堂总结
在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是 自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样， 做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音 师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
探究分享
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
探究分享
我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级 里让你讨厌的声音。
重重的关门 大声喧哗 挪动桌椅 下课跑闹……
拓展延伸
这节课你有什么收获？
请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
thankyou
第三单元 • 我们在公共场所
第十二课 我们小点儿声
2021/7/1
有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是 聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰 好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说 话！”聪聪记住了。
上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老 师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能 听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大 声一点。”
你觉得怎样做才是对的，为什么？
活动设计
（二）做个小小调音师
班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么 做来减少这样的大声呢？
电影的。 在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
课堂总结
在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是 自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样， 做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音 师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
探究分享
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
探究分享
我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级 里让你讨厌的声音。
重重的关门 大声喧哗 挪动桌椅 下课跑闹……
拓展延伸
这节课你有什么收获？
请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
thankyou
第三单元 • 我们在公共场所
第十二课 我们小点儿声
2021/7/1
有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是 聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰 好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说 话！”聪聪记住了。
上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老 师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能 听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大 声一点。”
你觉得怎样做才是对的，为什么？
活动设计
（二）做个小小调音师
班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么 做来减少这样的大声呢？