五年级上册语文学案-习作一∣苏教版

习作一（第一课时）
【学习目标】
1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。

【教学重、难点】
根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。

【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、板题示标：
今天我们来学习习作1（板书课题）。

请同学们看本节课的目标。

1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。

第一次“先学后教”，出示自学指导（一）：
师：为了更好地进行自学，请看老师为大家准备的自学指导：请同学们认真看书本上的习作提示，明确本次习作的内容。

(3分钟后比谁说得最好！）
（1）生认真自学。

（2）检测：
（指名回答，如回答不完整，请别人补充。

）教师随机板书。

内容：写自己的一位老师，把人物的外貌，性格等特点写出来。

师：大家自学得很认真，老师为你们高兴。

请接着自学。

三、第二次“先学后教”，出示自学指导（二）：
师：请同学们默读习作，归纳写作要求：
（８分钟后比谁找得最准确，最具体）
（指名回答，如回答不完整，请别人补充。

）
预设答案：（抓住人物的外貌特点，以具体的事例突出人物的性格特点；写作的过程中要按照一定的顺序）
师：同学们自学指导(二),学得真不错，我们继续接着自学。

第三次“先学后教”自学指导（三）：
请同学们自拟题目，自编提纲，交流提纲.
（5分钟内比谁先完成！）
生审题，写提纲，指两名学生上台写，教师巡视。

交流提纲：
师：现在我们来评议提纲，大家都是评委，比哪个评委评价的好。

请看要求：
（一）出示：评议提纲的要求：
1、题目是否能高度概括文章内容，是否新颖，吸引读者。

2、是否准确地抓住人物特点。

3、语言是否精炼，概括性强。

4、条理是否清楚。

师：班里还有很多极富情趣的提纲，我们来听一听，谁的最吸引人。

回答建议：
我写的题目是《》，分（）部分来写。

第一段（）
第二段（）
第三段（）
（结构相同，内容不同）
五、当堂训练：
请同学们根据提纲，在练习本上打草稿。

要求：
字体端正。

语句通顺，用词优美。

过程具体，描述清楚。

（4）写出真情实感。

学生写作。

教师巡视。

六、教学反思
习作一（第二课时）
【学习目标】
训练学生根据习作要求修改作文的能力。

【教学重、难点】
修改习作。

【学习课时】
两课时
【学习过程】
板题示标：
板书课题。

请看学习目标：训练学生根据习作要求修改作文的能力。

二、自学指导：
学生互改：
要求：（1）改错别字。

（2）改标点符号。

（3）改病句。

（4）改重复语句。

（5）写出评语，表扬优点，提出改正方向。

二、当堂训练：
誊写作文。

要求：1、坐姿端正。

2、书写认真、工整。

三、教学反思。