校内生产性实训基地建设现状分析
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策【摘要】现代高职院校生产性实训基地建设存在着诸多问题，如缺乏专业化指导、设施设备不足、师资队伍不稳定等。
这些问题严重影响了学生的实践能力和就业竞争力。
为了解决这些问题，本文提出了改进措施，包括加强专业化指导，增加设施设备投入，提高师资队伍稳定性等。
通过对比分析，展望未来高职院校生产性实训基地的发展方向，并结合实际情况提出建议。
只有在不断改进和完善的基础上，才能更好地促进高职院校生产性实训基地建设的发展，提高学生的实践能力和就业竞争力。
【关键词】高职院校、生产性实训基地、建设问题、对策、专业化指导、设施设备、师资队伍、稳定、总结、展望、改进措施。
1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展，高职院校的教育也日益受到关注。
生产性实训基地作为高职院校教学改革的重要组成部分，旨在提升学生的实践能力和就业竞争力。
目前在高职院校生产性实训基地建设中存在一些问题，如缺乏专业化指导、设施设备不足、师资队伍不够稳定等，这些问题严重影响了实训基地的建设和管理质量。
针对这些问题，本文将从实际情况出发，分析高职院校生产性实训基地建设中存在的问题，并提出相应的对策建议，旨在提高实训基地的建设效果，推动高职院校教学改革的深入发展。
本文的研究意义在于为高职院校生产性实训基地建设提供参考和借鉴，促进高职院校教学质量的提升，并为学生就业和社会需求提供更好的服务。
1.2 问题现状目前，高职院校生产性实训基地建设存在着诸多问题。
缺乏专业化指导是一个普遍存在的困扰。
由于实训基地的建设需要涉及到多个专业领域，学校往往缺乏经验丰富、技术过硬的专业人员来指导实训项目的开展。
这就导致了实训内容无法与行业需求紧密对接，无法达到预期的效果。
设施设备不足也是一个普遍存在的问题。
许多高职院校的实训基地设施落后、设备陈旧，无法满足新兴产业发展和技术创新的需求。
学生在这样的环境下进行实训，会影响他们的学习体验和实践能力的培养。
实训基地建设方案实施情况怎么写
标题：实训基地建设方案实施情况全面解析一、实训基地建设方案的背景和意义实训基地建设方案是指根据特定行业或领域的实际需求，制定并实施相关的实训设施和培训方案，旨在提高学生的实际操作能力、职业素养和就业竞争力。
近年来，随着社会对高素质人才的需求不断增加，各级教育部门纷纷加大对实训基地建设方案的投入和支持，以推动学校教育与实际产业融合发展，更好地满足社会需求。
二、实训基地建设方案的现状和问题在实训基地建设方案实施过程中，也存在一些现状和问题。
部分地区和学校在实训基地建设方案的投入和管理上存在不足，导致基地设施老化、设备损坏等问题；一些学校在实训基地建设过程中未能与实际产业充分对接，导致学生在实训过程中与真实职业环境脱节，影响实训效果；实训师资队伍的建设也是实训基地建设方案实施中的难点，部分学校在实训师资力量建设上存在不足，导致实训教学质量无法得到有效保障。
三、提升实训基地建设方案实施效果的对策和建议针对上述问题，提升实训基地建设方案实施效果，需要在多个方面着手。
一是加大对实训基地建设的资金投入，对已有基地设施进行维护和更新，保障实训设施和设备的正常运转；二是加强学校与企业的合作，建立实训基地与实际产业的紧密对接机制，确保学生在实训过程中能够深入了解并适应职业环境；三是加强实训师资队伍的建设，引进高水平的实训师资力量，提高实训教学的专业化水平，确保实训教学质量。
四、对实训基地建设方案实施情况的个人观点和理解个人认为，实训基地建设方案的实施对学生的职业发展至关重要。
通过实训基地的建设和实施，学生可以更好地锻炼自己的实际操作能力和职业素养，为未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
各级教育部门和学校应该高度重视实训基地建设方案的实施情况，加大对实训基地的投入和管理，确保实训基地建设方案的有效实施。
总结回顾通过本文的全面解析，我们对实训基地建设方案的背景和意义、现状和问题、提升实施效果的对策和建议有了更深入的了解。
高职院校校内实训基地建设现状分析研究
高职院校校内实训基地建设现状分析研究高职院校校内实训基地是实施实践教学和培养学生职业技能和职业素养的重要场所，是实现高职教育目标的有效途径。
本文就高职院校校内实训基地建设的重要性和现状进行探索分析研究。
标签：高职院校；校内实训基地；分析高职院校是为国家和地方区域经济发展培养社会一线需要的技术技能型人才的摇篮。
高职教育的理论基础以“适度、夠用”为度，重视的是实践技能的培养，这也是区别于普通高等院校的本质所在。
高职院校校内实训基地是高职教育实践教学体系不可缺少的一部分，是培养高职学生动手能力、实践操作技能、职业素养的教学与实践场所，是高职教育实现高素质技能型人才培养目标的有效途径。
因此，加强与完善高职院校校内实训基地建设，改善实践教学环境，是任何一所高职院校面临需要亟待解决的任务[1]。
1 高职院校校内实训基地建设的重要性高职院校校内实训基地首要服务对象是学生，是高职院校进行实践教学的有效场所，是学生在校期间职业技能和职业素养养成的摇篮，是培养与职业技术岗位“零距离”对接的练兵场，是高职院校教师实现“工学”结合教学理念的重要场所，也是高职院校进行科学研究的最佳场所[2]。
所以，校内实训基地建设的优劣，直接影响到高职院校的职业教育教学质量，关系到学生就业和适应工作岗位的能力，是彰显高职院校办学特色的关键。
它是高职教育人才培养过程必不可少的环节。
2 高职院校校内实训基地建设的现状分析20世纪80年代初，随着经济社会快速发展和对职业技术人才的迫切需要，我国开始建立高职院校。
经过近30年的发展，在国家教育政策的指引下，我国高职教育呈现出良好发展势头。
高职院校在探索发展中也越来越意识到校内实训基地的建设是高职院校实践教学顺利开展的保证，是实现高职院校人才培养目标的有效途径[3]。
尽管当前高职院校校内实训基地建设规模不断增大，取得了可喜的成绩。
但是由于我国高职教育起步比较晚，高职院校在校内实训基地的建设上，普遍存在以下现实问题：2.1 校内实训基地建设资金投入少，实训内容及设施陈旧迄今为止，高职院校经费投入少是限制校内实训基地建设发展的重要原因之一。
实践基地建设布局情况汇报
实践基地建设布局情况汇报近年来，我校实践基地建设取得了长足的进步，为了更好地展示实践基地的建设情况，特向相关部门进行汇报。
首先，我们对实践基地进行了整体规划和布局。
根据学校的发展规划和实践教学的需求，我们将实践基地划分为不同的功能区，包括实训区、实验区、科研区和示范区。
每个功能区都有明确的定位和任务，为学生提供了丰富多样的实践机会和资源支持。
其次，针对实训区的建设情况，我们进行了全面的改造和更新。
新增了一批先进的实训设备和工具，为学生的实践活动提供了更好的条件。
同时，我们还建立了一支专业的实训团队，他们将负责指导学生的实践活动，确保实训效果的达到。
在实验区的布局方面，我们注重了实验室的功能性和安全性。
对实验室进行了全面的设施更新和安全检查，确保学生在实验中能够得到充分的保障和指导。
同时，我们还加强了实验室的管理和维护工作，保证实验设施的长期稳定运行。
在科研区的建设方面，我们注重了科研平台的建设和科研团队的引进。
引进了一批具有国际水平的科研设备，并组建了一支高水平的科研团队，他们将带领学生进行科研实践活动，提升学生的科研能力和创新意识。
最后，对于示范区的布局，我们注重了示范基地的对外展示和交流合作。
建立了一套完善的示范体系，包括示范课程、示范项目和示范成果。
并且积极开展了对外交流和合作，与相关企业和机构进行了深度合作，为学生提供了更多的实践机会和就业渠道。
综上所述，我校实践基地建设布局情况良好，各功能区之间相互配合，形成了一个完整的实践教学体系。
我们将继续秉承“注重实效、追求卓越”的办学理念，不断加大对实践基地建设的投入和管理力度，为学生提供更好的实践教学环境和条件。
希望相关部门能够给予更多的支持和帮助，共同推动实践基地建设取得更大的成就和发展。
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策【摘要】当前，高职院校生产性实训基地建设存在诸多问题，包括经费投入不足、师资力量不足、设备设施更新不及时以及实训基地管理不规范等。
解决这些问题的关键在于加强与企业合作、提高经费投入、加强师资队伍建设、加强设备设施更新以及规范实训基地管理。
只有通过这些对策的有效实施，才能提升高职院校生产性实训基地的建设水平，为学生提供更好的实训条件和机会，从而促进他们的就业能力和竞争力的提升。
高职院校需要重视实训基地建设问题，采取切实可行的措施，全面提升实训基地的建设水平和管理质量。
【关键词】高职院校、生产性实训基地、建设问题、对策、经费投入、师资力量、设备设施更新、实训基地管理、合作、经费投入、师资队伍、设备设施更新、管理规范、解决问题、加强合作、经费投入提高、师资队伍建设加强、设备设施更新、管理规范。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校是为培养适应市场需求的技术技能型人才而设立的教育机构，其学生主要以实际操作和实践能力为主要培养目标。
而生产性实训基地作为高职院校学生进行实践教学和技能培养的重要场所，对学生的综合素质提升具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和技术的不断更新，高职院校生产性实训基地建设面临着一系列问题。
经费投入不足是制约实训基地建设的主要问题之一，导致基地设施和设备更新不及时，影响了实训效果和质量。
师资力量不足也是一个难题，好的师资队伍是实训教学的关键，但由于专业人才短缺和教师待遇低等原因，高质量的师资队伍尚未得到有效保障。
设备设施更新不及时和实训基地管理不规范也是问题存在的主要表现。
针对这些问题，加强与企业合作、提高经费投入、加强师资队伍建设、加强设备设施更新、规范实训基地管理等措施是解决建设问题的关键所在。
通过这些方面的努力，可以有效提升高职院校生产性实训基地的建设水平，更好地满足市场需求，促进学生的实践能力和综合素质的提升。
1.2 问题意义高职院校生产性实训基地建设存在的问题，直接影响着学生的实践能力培养和就业竞争力提升。
实训报告个人总结民办高职院校校内生产性实训基地发展障碍及对策分析
实训报告个人总结民办高职院校校内生产性实训基地发展障碍及对策分析建立校内生产性实训基地是职业教育学校实现“校企合作，工学结合”的重要方式。
结合本院的实践情况，分析了在建立校内生产性实训基地过程中所遇到的问题，并针对这些问题提出了相应的解决思路。
校内生产性实训基地民办高职院校校企合作一、前言校内生产性实训基地是当前民办高职院校深化校企合作的重要选择之一,其最大特点在于为学生提供模拟真实的工作环境，集生产、实训于一体，为学校和社会提供技术或服务，实现基于工作过程的工学结合，从而提升学生的实践能力和就业能力。
二、校内生产性实训基地存在的问题许多民办高职院校一直想将校内生产性实训基地作为特色发展起来。
然而在实际实施过程中，却遭遇到各种各样的问题。
作为高职深化校企合作的新生事物，校内生产性实训基地在发展中遇到障碍是正常的，只有勇于面对并不断解决前进中遇到的问题，才可能持续稳健地发展。
目前存在的问题分为如下几个层面：1.发展方向层面经济效益与教学效益难兼顾。
经济效益与教学效益孰轻孰重？校内生产性实训基地的主要职能是实践教学。
因此，教学效益应摆在第一位，但经济效益也不应忽视。
有经济效益说明符合市场需求，有其生存的价值，也能有效调动学生积极性。
校内生产性实训基地与真实企业的区别在于，不能将经济效益摆在第一位，应更注重其实训职能。
增大学生受益面与提高服务质量难两全。
校内生产性实训基地是学院投资为学生提供校内生产性实训的场所，理应让更多学生有机会受益。
但学生中有技术、有服务能力且肯钻研的学生毕竟是少数。
若激进追求受益面，必然使技术服务质量和整体能力下降。
因此，增大学生受益面和学生技能娴熟之间需要协调好。
2.管理监控层面管理尺度难把握。
对于校内生产性实训基地，是管理从严还是放任发展？管理过严过死易扼杀活力，学生参与工作成为敷衍塞责；而放任自流，或许能创造短期经济效益，又易导致迷失方向、停步不前。
如何让学生有一定的自主权，发挥主观能动性，又对基地进行科学管理，成为需要思考的问题。
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策前言高职院校作为培养职业技能人才的重要环节，生产性实训基地的建设是其不可或缺的一部分，而事实上，生产性实训基地在建设过程中存在不少问题，影响了教学效果和学生培养质量，有必要对其进行深入探讨。
问题分析基地规划不足许多高职院校生产性实训基地规划不足，缺乏明确的功能定位和详细的施工计划，尤其是在基建过程中，建设方案可能因为设计失误、技术不达标等原因而变得无法实施，导致生产性实训基地建设的效率和质量无法保证。
基地设备不齐全由于资金和技术等方面的原因，许多高职院校的生产性实训基地设备不齐全，甚至有些设备已经过时或无法使用。
缺乏合适设备会导致生产实训课程开展受限，无法满足学生实践需求，影响教学质量。
基地管理不规范生产性实训基地的管理工作不规范，是造成教学质量差的主要因素之一。
管理不规范可能会导致师资力量不足、实习机会不足等问题，也会影响学生实践能力的发展。
基地维护保养不到位许多高职院校生产性实训基地建成后往往缺少有效的维护和保养，例如设备的维修和更新、环境清洁和安全管理等。
这些问题不仅会影响教学质量和实践技能的培养，也会影响基地的使用寿命和效益。
解决对策加强规划和设计高职院校应加强生产性实训基地建设规划和设计，明确功能定位和施工计划，通过建立质量保障机制和质量监管体系，确保基地建设效率和质量。
完善设备设施高职院校应注重设备损耗和更新，对于已有的基地设备进行更新维护，补充新的设备，以满足实践教学的需求，培养学生的技能和能力。
规范管理体系应建立健全的管理体系，通过科学的课程体系和教育模式，对学生进行全方位和多角度的实践训练，建立科学的管理员工聘任、激励和考核机制，保证教师素质合格。
强化维护保养对基地设施和设备进行经常性保养，制定规范管理制度，建立保管机制，确保基地保养可持续，使基地能够长期发挥较好的教学效果和经济效益。
总结高职院校生产性实训基地建设的问题是影响职业教育质量和教学效果的重要因素之一。
校内外实训基地工作报告
一、前言随着我国职业教育改革的不断深入，校内外实训基地建设成为提升学生实践能力、促进职业教育与产业发展相结合的重要手段。
本报告旨在总结我校校内外实训基地的建设成果、存在问题及改进措施，为今后实训基地的持续发展提供参考。
二、校内外实训基地建设现状（一）校内实训基地1. 建设规模我校校内实训基地占地面积约20000平方米，拥有各类实训室50余个，其中包括机械加工、电子技术、计算机应用、数控技术、焊接技术等专业实训室。
2. 设备配置校内实训基地设备先进，拥有一批高精度、高性能的实训设备，如数控机床、焊接设备、计算机等，能够满足学生实践教学需求。
3. 师资力量校内实训基地拥有一支高素质的师资队伍，其中高级职称教师占比超过30%，具备丰富的实践教学经验。
（二）校外实训基地1. 建设规模我校校外实训基地与多家企业建立了合作关系，合作企业涵盖机械制造、电子、计算机、数控等多个行业，为学生提供了丰富的实习岗位。
2. 实习岗位校外实训基地为学生提供了约500个实习岗位，学生可以根据自身专业和兴趣选择合适的实习岗位。
3. 合作企业我校校外实训基地合作企业包括国内外知名企业，如华为、海尔、格力、三一重工等。
三、存在问题（一）校内实训基地1. 实训设备老化部分实训设备使用年限较长，存在一定程度的磨损和故障，影响实训教学效果。
2. 实训项目单一部分实训项目与实际生产需求存在一定差距，学生难以在实际工作中运用所学知识。
3. 师资力量不足部分实训教师缺乏实践经验，难以满足学生实践教学需求。
（二）校外实训基地1. 实习岗位不足校外实训基地实习岗位数量有限，难以满足所有学生的实习需求。
2. 实习质量参差不齐部分学生实习过程中，由于缺乏有效管理和指导，实习质量难以保证。
3. 合作企业流动性大部分合作企业由于经营状况不佳，导致合作关系不稳定，影响实习基地的稳定性。
四、改进措施（一）校内实训基地1. 更新实训设备加大对实训设备的投入，定期对老旧设备进行更新和维护，提高实训设备的使用寿命。
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校内生产性实训基地建设现状分析
作者：孙福才宋小丽
来源：《人力资源管理》2018年第10期
基金项目：课题来源：黑龙江省职业教育学会”十三五“职业教育科学研究项目；课题类别：黑龙江省职业教育学会”十三五“重点课题；课题名称：高职院校机电类校内生产性实训基地建设研究；课题编号：GZ170008。
摘要：高职院校普遍在进行着生产性实训基地建设，将实践教学与社会岗位结合起来，给学生们提供了职业技能训练的舞台，使学生的技术能力与实际岗位接轨，能够更好更快的融入到以后的工作中。
本文以哈尔滨职业技术学院机电类生产性实训基地为依托，分析了目前校内生产性实训基地的建设现状，并提出了一定的设想，为今后的高职院校机电类的生产性实训基地建设提供了一定的思路。
关键词：生产性实训基地机电一体化高职院校
一、建设现状
生产性实训基地在各个高职院校中起到了非常重要的作用。
学生们也是通过生产性实训基地来提升自身的职业技能。
本文以哈尔滨职业技术学院的生产性实训基地为分析对象，具体分析了目前是生产性实训基地的情况。
哈尔滨职业技术学院生产性实训基地是依托哈尔滨职教园区、国家骨干院校、机电技术专业仪器装备样板校进行建设的，保障生产性实训占实践学时的比例达到80%以上，实训效果良好，学生受益匪浅，人才培养质量显著提高。
二、硬件基础建设
机电类实训基地，很重要的一方面就是硬件建设。
这方面直接决定了实训的质量。
目前，在哈尔滨职业技术学院的实训基地，建筑面积近四千平米，在原有的基础上，扩展建设了柔性生产加工系统实训中心、西门子数字化工厂实训中心、工业机器人编程与操作实训室实训中心、智能化工厂系统实训室实训室等4个生产实训中心。
拥有德国费斯托MPS、德国博世力士乐液压设备、瑞士ABB工业机器人等国内外先进的实训设备，设备总价值超过一千万元，平均到学生的设备均值近三万元，实训室15个，实习实训工位数近七百台，为机电类专业学生的实训营造了真实的企业氛围，为学生培训创造了优越的硬件条件。
三、软件基础建设
在软件方面，软件建设依据生产现场化进行软件选择和更新换代，学校投入了大量的资源，为了让学生们更好地使用软件，除了教学实践仿真软件外，还购买了工业机器人离线编程软件RobotArt V2015、ABB ROBOTSTUDIO 6.0等业内先进的仿真软件，通过这些先进软件的使用，更方便快捷的让学生们学习好硬件设备的使用和操作。
四、制度机制建设
除了良好的设备环境建设，实训基地的管理也是尤为重要的。
正所谓硬实力和软实力两手抓。
1、先进企业文化管理模式
为了更好的让学生们适应今后的企业工作，我们引进了企业的管理方式和模式，主要强调了企业的文化建设和职业氛围构建，让学生能了解企业的工作状态，以便使他们更深入理解岗位，缩短与企业之间的心理认知距离。
2、全面的实训运行管理模式
制定完善的实训规章制度，包括：学生实训的管理制度，实训基地的管理制度、设备的管理制度和学生实训的考评管理办法等。
3、记录全面的实训过程
全程记录实训过程，从最开始的实训计划、到实训考核情况、学生实训总结，到教师实训总结和基地实训总结，将各个阶段的过程全部记录，以便更好的考察和改善。
4、模拟企业实际氛围
学生亲身体验企业管理模式，要求学生穿工作服参加实训，签到考勤，业务管理，考核等，让学生感受到是在真正的企业中。
从学校的压力升级为企业压力，让学生们提前适应社会压力。
五、特色建设
1、大师工作室
大师工作室是哈尔滨职业技术学院机电类实训基地的一个特色建设。
哈尔滨市老工业基地，有很多制造业厂商，所以我们聘请了装备制造业的专家来入住学校，进行机电设备的设计、研发、调试等方面的交流，并且将实际中遇到的问题，传授给老师和学生。
不仅仅是教师，优秀学生也可以进入大师工作室进行真实项目的学习与训练。
2、创新工作室
为响应国家号召，提高学生的积极性，还成立了创新创业工作室，成立信息化创新工作小组、机电设备创新工作小组和工业机器人应用创新小组等。
通过优秀学生创新项目的方式，使得学生在技能训练方面有很大的进步。
六、目前存在的问题
1、资金不足，设备更新换代慢
目前大部分的学校，资金来源都是地方的一些资金。
而这些资金往往都是很有限的。
拿机电类的实训基地来说，资金是远远不够的。
并且机电类的更新换代也是比较快的，很多新设备，新仪器几年以后就会过时。
这样学生们在学校使用了旧的设备，性能会差别非常大，出校门后可能无所适从。
但是又不可能年年引进新的设备。
除了设备更新换代慢，设备也存在不够的情况，有些学生并不能保证人手一台。
这样实训的时候就会造成一定的时间浪费。
2、前瞻性和实用性不强，并未与企业完全接轨
鉴于整个资金的限制，很多实训室的设备都并不是最新的。
往往采购都是一些成熟的框架和设备，可能有些过几年之后就会被企业淘汰。
尤其是一些大企业，他们都采用最新的技术，最新的框架，而这些新技术和仪器都并没有在学校中很快的出现。
所以虽然很多高职院校的实训室建设已经颇具规模，但是有的一些实验项目并不是企业的实际应用场景，或者是企业之前的应用场景。
那么在选用仪器的时候，就应该考虑到可扩展性和经典实用性。
我们可以通过经典框架和原型框架的学习，也就是通过核心知识的学习，为以后接触更新的设备打下良好的基础。
3、企业文化建设不完善和缺失
实训室是模拟企业的实际应用场景。
很多设备，软件可能也许到位了，但是学生们对未来企业文化的认识却远远不到位。
很多学生去企业的时候，可能会有很多不适应。
这种不适应，有可能是心理上的，有可能是知识能力上的。
无论哪一种不适应，实际上都可以通过在学校的實训训练来弥补上的。
在大部分实训基地中，只是在传授设备的使用，软件的使用，这些都是知识技能的传授，而实际上企业文化的传授就比较少。
这种企业文化往往都是在实际训练中产生的。
而学校的教学氛围和压力和企业还是存在不小的距离，所以，如何建立具有真实企业文化下的实训基地，是一个很重要的一环。
七、今后的设想
1、继续加强校企合作的实际应用场景
将一些企业中一切简单的应用，放在实训基地上。
以实际的工作任务为基础，一方面减轻企业的工资压力，一方面加强学生们的实际动手能力，通过学校和企业联动，真正的能把实训基地发挥出特色优势。
2、实训基地的建设始终以加强学生应用技能为目的
加大对学生的动手能力的要求，把实训科目的分值提高。
因为目前面向的高职院校的学生，更应该强调应用型，强调他们迈出社会的适用性。
考核的时候，甚至可以规定在限定时间内完成一个项目，这样一方面考察学生的综合素质，另一方面考察学生的抗压能力和学习能力。
总之，真正的通过模拟企业实际情况来培养和考察学生。
3、选择设备应更应该突出经典原型和技术的前瞻性
限于资金的压力，不可能将所有的新设备都采购进来。
那么在采购的时候，就应该充分考虑到设备的可扩展性和原型特征。
所以原型特征，就是一些经典的设备中都具备的功能，无论今后设备怎么变化，一些核心的功能不会变化，然后只要对核心模块熟悉和了解，就能应对新的调整。
所以在选择设备的时候，首先应该考虑经典功能模塊。
其次应该考虑未来的设备可扩展性。
最后在选型的过程中，应该考虑到技术的前瞻性，在保证一定的稳定的情况下，还是应该选择符合技术潮流大方向的设备选型。
4、加强企业文化和职业道德建设
除了硬件建设以外，更重要的企业文化的建设。
让实训室的管理上，更遵从于企业的现代化管理。
包括考核制度，奖惩制度等，让实训管理更加的贴切于企业管理，学生们进入实训室，感觉到不是在学校而是在企业。
这样才能起到生产性实训基地的意义。
实训室的管理可以并不是简单的打卡等管理，也可以是融入晋级考核管理，淘汰管理，甚至是奖惩制度等管理。
5、教育方案上充分发挥学生的学习能力和抗压能力
除了软硬件的建设方面，在教学理念上，更应该突出实战。
企业中就是需要学习新知识的能力和抗压能力，那么在实训室教学上，也可以在这一方面侧重，让学生自己组成项目组，自己解决问题和自己完成项目。
结语：本文以哈尔滨职业技术学院机电一体化专业的实训基地为依托，介绍了目前高职院校类的机电一体化实训基地的现状，从软件，硬件，制度等方面进行了剖析，为以后更好的建设生产性实训基地打下了基础。