青铜葵花阅读交流课

《青铜葵花》读书交流会

教学目标：

1．回顾本书主要内容，激发学生读书兴趣。

2．通过交流阅读感悟，引导学生比较深刻地理解本书的中心，理解苦难和幸福的含义。

教学重点：

通过课外阅读，指导学生边阅读边思考，对苦难与幸福有更深的理解。

课前准备：

每人一本《青铜葵花》

教学过程：

一、谈话导入

1.最近我们一起阅读了《青铜葵花》，谁来说说这本书讲了一个什么故事？

2.看着前面的目录，说说书中你印象深刻的情节？

3.简要说说读了整本书后的感受。

教师随机分类板书：磨难贫困艰难

快乐幸福坚强

4.今天我们就来体会苦难中的幸福。

作品中哪些地方让你体会到了无尽的苦难，哪些地方让你感受到了幸福？

5.小组交流，交流时可以先读一读打动你的细节，也可以对情节

进行概括性描写。

二、回忆苦难

随机交流，抓住以下几个方面：

1．火灾

学生交流感受

小结：一场大火，使本就贫困的大麦地成了凄凄惨惨的黑色，这场大火更剥夺了青铜书画的权利，改变了青铜的世界。从此，青铜成了一个孤独无助的孩子，是那种一只鸟拥有万里天空却看不见另外任何一只鸟的孤独。

2．失去亲人

指导朗读相关片段

说说自己的感受

3．水灾

学生交流感受

小结：这种无助的痛苦在我们生活中或许无法体会，但在曹文轩的细腻描写下，这场景就像一幅画一样出现在我们脑海中。

指名朗读相关段落。

4．饥饿

指名朗读相关文字

体会青铜葵花把白云想象成食物后的心酸。

5．离别

出事相关文字，指导朗读

交流感受

教师小结：这一生呐喊，喊出了青铜葵花的至爱亲情，这一声大喊震撼了所有人的心。

三、感受幸福

青铜葵花遭遇火灾、水灾、蝗灾的摧残，但他们仍在风雪、严寒、饥饿的折磨中挺立，一家人在充满千辛万苦的生活中齐心协力，以不凡的毅力度过了各种难关，从中也获得了快乐。书中有哪些幸福的场景在你心中弥漫着温馨与感动？

1．接送上学

交流感受

小结：这条上学的路洒满了青铜葵花的爱。

2．看马戏

马戏是多么精彩，可这是骑在哥哥的肩上看到的呀，这是一段催人泪下的文字。此时，你心中一定溢满了感动，谈谈你的感受。

3．冰项链

出示文字，指名朗读

学生说说感受后，小结：冰项链那美丽、纯净、神秘而华贵的亮光，不正是青铜那颗闪烁光辉的心吗？

4．纸灯笼

指导朗读相关文字

说说葵花喊出这一声哥的心情。

小结：这一声哥，喊出了葵花挣钱归来的喜悦；这一声哥，喊出

了妹妹对哥哥的思念；这一声哥，也是对哥哥坚毅地等待妹妹的一种回报。

5．南瓜花灯

交流感受

小结：南瓜花灯凝聚了青铜的智慧，照亮了葵花的幸福童年。

四、总结

1．说说青铜葵花还象征着什么？

2．齐读名言

“我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦；欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂。”

——罗曼罗兰

3．总结，推荐曹文轩小说

这是一部让所有人流泪感动的作品。曹文轩将苦难写得深刻，将美写得极致，将爱写得充满生机与情意。相信同学们读后也一定印象深刻。想获得更多感受，继续阅读曹文轩纯美小说系列：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《红瓦》等作品吧。