巧折巧剪 教案
《巧剪纸花》：一堂劳技课的教学设计
《巧剪纸花》：一堂劳技课的教学设计巧剪纸花：一堂劳技课的教学设计简介本文档是关于一堂劳技课的教学设计，主题为巧剪纸花。
通过这堂课，学生将研究如何制作精美的剪纸花，培养他们的动手能力和创造力。
教学目标- 研究剪纸的基本技巧和方法- 培养学生的观察力和耐心- 提高学生的动手能力和创造力- 增强学生对传统文化的认识和理解教学内容1. 剪纸的历史和传统- 介绍剪纸的起源和发展历史- 介绍中国传统剪纸的特点和艺术价值2. 剪纸的基本技巧- 展示如何正确使用剪刀和剪纸工具- 教授基本的剪纸技巧，如折纸、剪纸、开窗等3. 制作巧剪纸花- 示范制作不同形状和样式的剪纸花- 引导学生按照示范进行剪纸花的制作- 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪纸花作品教学步骤1. 引入- 通过展示一些精美的剪纸花作品引起学生的兴趣- 介绍本堂课的主题和教学目标2. 知识讲解- 介绍剪纸的历史和传统- 讲解剪纸的基本技巧和方法- 解释制作巧剪纸花的步骤和要点3. 示范与实践- 示范制作一个简单的剪纸花作品，让学生理解制作过程- 引导学生跟随示范，逐步制作自己的剪纸花作品- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作品4. 创作与展示- 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪纸花作品- 学生完成作品后，展示并互相欣赏- 鼓励学生分享制作过程中的心得和体会5. 总结与反思- 回顾本堂课的教学内容和目标- 学生分享他们在课堂上学到的知识和技能- 引导学生思考剪纸艺术对传统文化的重要性和意义教学资源和评估- 教学资源：剪纸工具、彩纸、剪纸花样示范图、展示作品- 教学评估：观察学生的参与度和完成度，评价学生的剪纸花作品的创意和技巧运用结束语通过这堂巧剪纸花的劳技课，学生不仅能够研究到剪纸的基本技巧，还能培养他们的动手能力和创造力。
同时，通过剪纸艺术的研究，学生也能增强对传统文化的认识和理解。
希望学生们能够在这堂课中收获知识和乐趣，并将剪纸艺术传承下去。
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版一. 教材分析《巧折巧剪》是三年级下册美术教学设计中的一课，属于浙美版教材。
本课主要让学生学习基本的折纸和剪纸技巧，通过创作简单的折纸和剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的实际案例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对折纸和剪纸有一定的了解。
但他们需要进一步学习如何巧妙地运用折纸和剪纸技巧，创作出更有创意的作品。
此外，学生的动手能力和团队合作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.如何巧妙地运用技巧，创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解折纸和剪纸的技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，巩固所学技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。
2.材料：彩色纸张、剪刀、订书机、彩笔等。
3.工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些折纸和剪纸作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师演示如何折纸和剪纸，讲解基本技巧，并引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的步骤，尝试创作简单的折纸和剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个折纸或剪纸作品，教师点评并给予鼓励，让学生感受创作的乐趣。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作更复杂的作品。
学生可以自由发挥，教师提供适当的建议和帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调折纸和剪纸的技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学，培养审美意识。
三年级美术下册第3课《巧折巧剪》教案浙美版
三年级美术下册第3课《巧折巧剪》教案浙美版教学目标1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
重点难点重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。
教具学具教具：剪刀、彩纸、PPT学具：剪刀、彩纸教学过程一．导入1. 通过过年贴窗花引出剪纸。
T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气氛？2. 剪纸的起源T：“剪纸最早起源于中国，在远古年代，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻。
二．PPT了解剪纸的特点一张剪纸作品和梵高的《向日葵》T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗？（夸张、简洁、线条流畅）三．学习剪纸的三个技法1.PPT播放图片T：“你们发现图片中的剪纸作品有什么特别的地方吗？T:“你知道剪纸有哪些方法吗？2.重复播放图片讲解阴剪、阳剪3.图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。
4.图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。
5.图片播放T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪，我们把这种方法称为综合法。
（指示区分）T:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会用综合法。
四．剪纸的常用纹样1.PPT（纹样图片）2.PPT（“福”字剪纸）巩固纹样在剪纸中的利用。
五．PPT了解对称剪纸作品T：“你们发现这两张图形有相同的地方吗？（对称）“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。
六．演示制作方法1折2画3剪4贴七．剪纸作品欣赏八．学生制作：“我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化节出一份力。
要求：1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。
2. 适当添加剪纸纹样，使画面更好看。
剪纸教案精选5
剪纸教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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巧折巧剪美术教案反思
巧折巧剪美术教案反思咱今天就来唠唠这个“巧折巧剪美术教案”的事儿。
你说这美术课吧，本应该是特别有趣的，就像一场奇妙的冒险，可这教案啊，有时候就像个调皮捣蛋的小怪兽，让人又爱又恨。
就拿这个巧折巧剪来说，我一开始觉得那还不简单嘛。
不就是折一折、剪一剪嘛，能有多难？就像我以前想的，包饺子不就是把馅放皮里捏一捏嘛，结果自己动手才知道，这里面的学问大着呢。
这巧折巧剪也一样。
我记得第一次给五年级的同学们上这个课的时候，我心里那叫一个美，感觉自己就像是带着宝藏地图的大探险家，马上就要领着同学们发现艺术的宝藏了。
我在教案里写得那叫一个详细，什么先对折，再沿着这条线剪个小口啦，就像给同学们画了一条明明白白的小路似的。
可是呢，实际操作起来，哎呀妈那可真是状况百出。
有些同学就像小迷糊一样，拿着纸左看右看，就是不知道从哪儿下手。
我就想啊，难道是我教案没写清楚？我当时还挺自信地觉得不可能呢。
我就走过去跟一个同学说：“你看啊，就这么折。
”我一边说一边示范，可那同学的手就像不听话的小树枝，怎么折都不对劲儿。
我这才意识到，也许我的教案里少了点对这些“小迷糊”的特殊照顾。
我光想着那些聪明伶俐的同学了，就像盖房子只考虑了漂亮的屋顶，忘了打结实的地基。
还有啊，在剪的部分。
我原本想着大家都会剪出各种各样漂亮的形状，像小花啦、小动物啦。
可是呢，有些同学剪出来的东西简直就是四不像。
我当时就有点懵，这是咋回事呢？后来我才琢磨过来，我在教案里没有强调剪刀的使用方法。
就好比你给了别人一把剑，却没告诉他怎么握剑，那可不就乱套了嘛。
我又想，这教案是不是太死板了呢？就像一个机器人的指令，没有一点灵活性。
比如说，有些同学他就想自己创造一种新的折法或者剪法，可我的教案里没有给他这个空间啊。
这就像把小鸟关在笼子里，不让它自由飞翔一样。
我觉得美术课不就应该是让同学们发挥想象力的地方吗？要是都按照我的教案来，那不成了复制粘贴了？这哪还有啥乐趣可言呢？我又想起我小时候上美术课的情景。
小学科学精品教案：灵活巧妙的剪刀
《灵活巧妙的剪刀》教学设计【教材分析】本课是六年级上册《工具与技术》单元的第五课。
原教材在聚焦部分，提出剪刀是学生熟悉的工具，激发从材质、结构、使用感受等角度展开联想。
在探索部分，分为引导学生观察剪刀的活动1和2个学习任务，分别观察剪刀具有的杠杆、斜面的特征；感受剪刀带来的便利，理解结构与作用之间的联系。
拓展部分对剪刀的特点和作用做了总结与归纳。
现在结合项目化理念，对本课进行了改编。
聚焦部分以任务驱动学生去体验徒手撕纸，基于学生的体验引入本课的主角：剪刀。
探索的第一部分学生利用材料制作一把简易的剪刀，在制作剪刀的过程中对已学过的杠杆知识进行回顾与强化；探索第二部分根据不同需求对剪刀进行改进，对斜面的知识进行回顾与强化；探索第三部分对各种各样的剪刀进行展示与探讨，给学生建构起不同构造的剪刀有着不同的用处，被运用于生活中的不同地方这样的观点。
【学情分析】六年级的学生对“剪刀”这一生活中常用的工具并不陌生，肯定都有过使用剪刀的经历，也都见过各种各样的剪刀。
比如解剖剪、理发剪等等。
但是学生却很少深究剪刀的材质、结构、功能上的特点。
剪刀为什么要设计成这样？它的结构和功能又有什么联系？在这节课里，学生利用原有的经验去更体验剪刀的制作与改进过程，通过各种各样剪刀的使用与讨论，体会不同的剪刀有着不同的功能，运用在生活中的不同地方。
【教学目标】科学观念：通过对剪刀的制作与改进，理解剪刀具有斜面和杠杆的综合结构特点，认识到工具的创造能满足生活的不同需要。
科学思维：通过制作、体验和比较的方法，发现剪刀的材质、结构特点，认识到工具的结构与功能具有一致性。
探究实践：在制作和改进剪刀的活动，理解剪刀是斜面和杠杠的组成，它使我们的工作更效率。
责任态度：在实践过程中，能基于实际观察进行比较分析，形成乐于创新发明的科学态度。
【教学重难点】重点：通过制作、改进剪刀，理解剪刀具有斜面和杠杆的结构特点。
难点：提出改进剪刀的方案，理解完成不同任务对不同类型剪刀的需求。
教科版六年级上科学第三单元第5课《灵活巧妙的剪刀》优质课教案
教科版六年级上科学第三单元第5课《灵活巧妙的剪刀》优质课教案一. 教材分析《灵活巧妙的剪刀》这一课是教科版六年级上科学第三单元的一课。
本课主要让学生通过观察、探究、制作剪刀的过程，了解剪刀的结构、功能及其在生活中的应用。
教材以学生生活中常见的剪刀为载体，引导学生探究剪刀的奥秘，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对生活中的工具有一定的了解。
但是，对于剪刀的结构、功能和制作过程可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、动手，从而提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解剪刀的结构、功能及其在生活中的应用；学会制作一把简单的剪刀。
2.过程与方法：通过观察、探究、制作剪刀的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学就在身边，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：剪刀的结构、功能及其在生活中的应用。
2.难点：剪刀的制作过程。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的观察能力和创新意识。
2.演示法：教师通过实物演示，让学生直观地了解剪刀的结构和功能。
3.实践法：学生动手制作剪刀，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.剪刀模型或实物剪刀。
2.剪刀制作材料：如纸张、竹签等。
3.黑板、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一把剪刀，引发学生对剪刀的兴趣，提问：“你们知道剪刀有哪些结构？它们有什么作用？”让学生思考剪刀的相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示剪刀的图片，引导学生观察剪刀的结构，总结出剪刀的主要结构及其功能。
3.操练（10分钟）教师发放剪刀制作材料，引导学生动手制作剪刀。
在制作过程中，教师引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己制作的剪刀，让学生描述剪刀的结构和功能，巩固所学知识。
小学科学5灵活巧妙的剪刀(教案)
小学科学5灵活巧妙的剪刀（教案）小学科学：5灵活巧妙的剪刀（教案）【引言】剪刀是我们日常生活中常见的工具之一，不仅在剪纸、手工制作方面发挥着重要作用，同时也是学习科学知识的好帮手。
本教案将介绍5个灵活巧妙的剪刀实验，帮助学生了解剪刀的原理及应用，培养他们的观察力和动手能力。
【目标】通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解剪刀的结构和原理；2. 了解剪刀的应用范围；3. 进行剪刀实验，培养学生观察和动手实践能力；4. 提升学生对科学知识的兴趣。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 向学生展示几种不同形状和大小的剪刀，并让学生观察并描述它们的外观和结构。
2. 引导学生思考一个问题：为什么我们使用剪刀时只需一点力气就能剪断纸张或其他材料？二、剪刀的原理（10分钟）1. 分析剪刀的结构：上刀片、下刀片、活轴、手柄。
2. 说明剪刀的工作原理：杠杆原理。
手柄是杠杆的杠杆臂，上刀片和下刀片是杠杆的两个支点。
3. 由此可知，利用剪刀能轻松剪断材料是因为杠杆原理的作用。
三、剪刀的应用（5分钟）1. 让学生思考并讨论剪刀的应用范围，如剪纸、剪布、修剪植物等。
2. 指出剪刀的重要性和多功能性，鼓励学生在日常生活中善于运用剪刀。
四、实验一：剪断饼干（15分钟）1. 准备材料：饼干、剪刀。
2. 要求学生观察整个实验过程，并记录下实验结果。
3. 实验步骤：先用手尝试折断一块饼干，然后使用剪刀剪断一块饼干。
4. 学生观察并记录对比结果：剪刀能轻松剪断饼干，而用手折断饼干需要较大的力量。
五、实验二：剪纸花（20分钟）1. 准备材料：彩纸、剪刀、铅笔。
2. 指导学生使用剪刀将彩纸剪成花瓣形状，并在花瓣上画上几条曲线。
3. 学生按照曲线剪断花瓣，然后展开看花瓣的形状。
4. 学生观察并记录发现：剪刀能让花瓣变成各种漂亮的形状。
六、实验三：剪贴画（20分钟）1. 准备材料：各种颜色的纸、剪刀、胶水。
2. 指导学生使用剪刀将纸剪成各种形状，如长方形、小圆圈、心形等。
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巧折巧剪教案
教案标题：巧折巧剪
教案目标：
1. 培养学生动手能力和创造力；
2. 学习和运用折纸和剪纸的基本技巧；
3. 提高学生的观察力和想象力；
4. 培养学生的耐心和细致性。
教材准备：
1. 多种颜色的纸张；
2. 剪刀；
3. 胶水；
4. 彩色铅笔和蜡笔；
5. 创作板或工作台。
教学步骤：
引入：
1. 呈现一些折纸和剪纸的作品，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 讲解折纸和剪纸的定义和基本技巧。
教学主体：
1. 折纸技巧：
a. 教授基本的折纸技巧，如对折、三角形折叠、方块折叠等；
b. 引导学生利用折纸技巧创作一些简单的造型，如折纸飞机、纸
帽等；
c. 鼓励学生自由发挥创造力，设计出与日常生活相关的折纸作品，如动物、建筑物等。
2. 剪纸技巧：
a. 教授基本的剪纸技巧，如剪直线、剪曲线、剪圆等；
b. 提供一些简单的剪纸样式供学生参考，如花朵、动物等；
c. 引导学生运用剪纸技巧创作自己的剪纸作品，鼓励他们使用多
种颜色的纸张来增加作品的美感。
3. 发挥创意：
a. 鼓励学生观察周围的事物，从中寻找创作灵感；
b. 引导学生将所学的折纸和剪纸技巧运用到创作中，设计出具有
个人风格的作品；
c. 给予学生充足的时间和空间来完成他们的创作，鼓励他们相互
分享和欣赏作品。
总结：
1. 回顾学生在本节课学到的折纸和剪纸技巧；
2. 鼓励学生分享他们对创作过程的感受和体会；
3. 强调创作的重要性和发挥想象力的力量。
拓展活动：
1. 组织学生参加折纸和剪纸比赛，展示他们的创作成果；
2. 邀请专业的折纸和剪纸艺术家来学校进行讲座和示范，激发学生
的学习兴趣；
3. 鼓励学生将折纸和剪纸技巧应用到日常生活中，如制作礼品包装、装饰物等。
评估方法：
1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现；
2. 评价学生的创作作品，注重对学生想象力和细节处理能力的评价；
3. 鼓励学生自我评价，提供积极的反馈和建议。
此教案旨在通过折纸和剪纸活动培养学生的动手能力和创造力，同
时提高他们的观察力和想象力。
通过鼓励学生发挥创意并运用所学的
技巧创作个人风格的作品，可以激发他们的自信心和对学习的兴趣。