初中班主任工作量化考核方案
班主任工作考核方案及量化细则修订稿
班主任工作考核方案及量化细则修订稿一、背景与目的作为学校的中层管理者，班主任是学生发展的重要环节，对学生进行全面的教育和管理至关重要。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，我们对班主任工作考核方案进行修订，以满足需求、明确标准、量化指标，提高班主任工作的质量与效率。
二、考核指标与标准1.学生成绩提高情况：班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。
通过学生学业成绩的提高程度、学生的考试成绩等进行评估。
评价标准：A级：班级平均成绩提高1个等级以上，或年级平均成绩提高0.5个等级以上；B级：班级平均成绩提高0.5个等级，或年级平均成绩持平；C级：班级平均成绩下降0.5个等级，或年级平均成绩下降；D级：班级平均成绩下降1个等级以上。
2.学生心理健康情况：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
通过学生心理健康档案记录、心理测试等进行评估。
评价标准：A级：及时发现并解决学生心理问题，心理健康档案记录完整；B级：及时发现学生心理问题，但解决措施不充分或心理健康档案记录不完整；C级：发现学生心理问题有延迟，导致学生产生不良心理反应；D级：未能发现学生心理问题，或对学生心理问题处理不当。
3.班级管理情况：班主任要在课堂管理、班级管理、生活管理等方面发挥积极作用，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队合作意识。
评估班级的纪律状况、学生的行为表现、班级卫生情况等。
评价标准：A级：班级纪律良好，学生行为表现积极向上，班级环境整洁；B级：班级纪律较好，学生行为表现大部分积极向上，班级环境基本整洁；C级：班级纪律有些松散，学生行为表现不够规范，班级环境存在一些问题；D级：班级纪律严重松散，学生行为表现不佳，班级环境混乱。
4.家校合作情况：评价标准：三、工作细则与量化指标1.学生成绩提高情况：量化指标：班级或年级平均成绩的提高幅度。
2.学生心理健康情况：量化指标：学生心理健康档案记录的完整性、心理测试结果以及心理问题的解决情况。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。
因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。
具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。
- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。
2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。
在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。
- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。
二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。
在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。
- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。
- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。
2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。
在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。
- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。
- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。
班主任工作班级德育量化考核方案
班主任工作班级德育量化考核方案
一、背景与意义
班级德育工作是学校教育的重要组成部分。
作为学生学业成长中的重要支撑，班主任在班级德育方面担负着重要的责任。
对于班主任而言，如何科学、有效地开展班级德育工作，成为一项重要而艰巨的任务。
量化考核班主任的德育工作，可以较为客观、全面地反映班主任育人工作的成效，进而指导他们开展更加有效的德育工作，提高育人水平。
同时，对于学生来说，德育成绩的提高也能够促进他们道德品质的提高，并且有助于促进学习成绩的提高。
二、考核指标
1. 德育评比
以违纪次数、思想品质、节日活动等作为考评依据，根据每个学期的考核规定进行评估。
其中违纪次数的评定标准，应根据学校的规定进行。
2. 学生心理状况调查
针对所教的班级对学生的心理状况进行调查，从学生的生活、情感、学习等方面考察学生的心理状况。
包括负面情绪（如焦虑、抑郁等）、应对压力的能力、与他人的关系等，收集调查的数据，分析出学生的心理状况及其中的问题，并制定相应的解决方案。
3. 平时作业完成情况。
班主任工作量化考核及评优方案
班主任工作量化考核及评优方案为了进一步加强我校班主任队伍的建设，严格落实社会主义核心价值观的内涵，强化班主任队伍建设、强化班主任对学生在校园中的管理力度，培养学生良好的行为规范和道德规范，使学校的德育管理工作上一个新台阶，特制定本方案。
一、班主任管理基础考核（班主任病事假，公出没在岗都在考核之列，共23分）：1、班主任材料上交（4分）：每月班主任家访纪实、班会、活动材料、影像资料等上交状况，按上交比例和落实程度得分。
2、班主任早午检（8分）：班主任到岗落实情况，不到岗或到岗后无内容以及从事与早午检无关的内容，每次扣05分3、上级任务（4分）：学校安排上级机关的各项活动，完成及落实情况，查看具体落实及学生反馈情况，按情况每项扣1分。
4、班团队会记录（2分）：每次05分，每月4次班团队会。
5、劳动跟班（5分）：学校要求的各项劳动任务，包括扫除早、中午各进行一次，每次不到位扣0。
5分。
二、班主任常规管理考核（班主任病事假，公出没在岗都在考核之列，共55分）：1、学生体育锻炼（10分）：课间组织学生到室外活动，间操组织及时到位，铃响必须到岗（教室内不准留学生），规范指导学生认真整队和做操，德育处进行检查，一次不到岗扣05分，迟到扣03分。
2、学生仪表（3分）：要求学生在校期间一律穿校服，服装整洁，不允许在校服上乱写乱画，学生不得留怪发型和烫发、染发，不得佩戴首饰。
累计每5人次以下扣05分，依此类推。
3、环境卫生（6分）：根据卫生检查细则，累计5分扣一分。
四舍五入。
4、课间管理（10分）：学生课间不下楼，在教室内打闹、上课不排队等现象，与行为规范检查兼扣。
每次检查班主任不到位扣05分。
5、六到岗（12分）：早自习、晚自习、间操、中午学生就餐、晚放学跟班、眼操按时到岗，每缺勤一次扣05分。
6、考试秩序（2分）：学生考试期间违反考试纪律，每人次扣一分。
7、公物管理（2分）：学校内的一切公共财产（或班级内物品），每发现一次损坏，扣相应班级一分。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
班主任工作量化管理考核方案(综合)
班主任工作量化管理考核方案中心学校班主任工作量化管理考核方案一、总则班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保障。
为了更客观、科学、真实、全面、有案可查地评价一个班集体，半班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本方案，以促进班级管理工作。
二、班主任工作奖惩情况1、根据班主任考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任评比。
考核成绩排名前三者，具有参加市、县级优秀班主任的评选。
2、班主任考核成绩分为两个层次，优秀和良好。
优秀，学校每学期给予120元奖金，良好，每学期给予80元奖金。
3、班主任如有以下情况，取消其优秀班主任评选资格。
（1）、因失职、渎职造成班级较大事故者（2）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者（3）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生家长意见较大者三、考核容和考核方法1、班主任工作考核分为《班主任常规工作管理考核》（以校务日志记载为主）和《班主任常规工作检查细则》（学校各项检查记录为主）两个部分，个占总考核成绩的50%。
2、《班主任常规工作管理考核》主要以校务日志上值周教师各项检查记载为依据，采用扣分制，每周统计一次，算出一周工作得分。
学期末进行汇总，算出学期总成绩。
3、《班主任常规工作检查细则》主要以学校领导各项检查记录为依据，学期末由相关部门领导根据各项检查记录对检查细则中每一项进行打分，最后得出总成绩。
四、《班主任常规工作检查细则》班主任常规工作细则之一-------每日工作1、每天早晨检查学生出勤情况以与学生个人卫生和仪表。
督促学生交齐作业，教育迟到、早退、旷课与违纪的学生，对缺席的学生，当天了解原因，应在当日上午设法与家长取得联系。
凡学生因病、因事三日未上学，班主任要主动与家长联系，互通情况。
2、每天督促值日生做好室清洁工作和室外分担区的。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：
1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
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初中班主任工作量化考核方案
为了进一步增强我校德育工作的实效性，加强班级工作的管理力度，充分调动班主任工作的积极性，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，推进校风、学风建设、提高班主任工作管理水平，促进教育教学质量的提高。
结合我校实际，特制定本考核办法。
一、考评原则
1、考评要坚持公平、公正、公开的原则。
2、考评内容遵循稳定性、科学性、合理性、易操作性的原则。
二、考核内容：
班主任常规工作考核、班主任工作成绩考核、问卷测评、教学质量考核四部分。
（一）班主任常规工作考核
1、班主任应以身作则，为人师表，关心爱护学生，做学生的良师益友，带领本班学生健康成长，凡在管理方面出现重大失误，造成不良社会影响者，扣除当期全部奖金，并作出组织处理。
2、认真填写班主任工作手册中的各项内容并按时上缴（填满为止，缺项扣分），按时上缴学校要求有关材料和表格者加2分，迟交者扣1分，不交者扣2分。
3、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。
因公、因事请假除外。
4、认真上好主题班会课。
对学生进行思想品德教育，行为习惯、安全法制教育，缺旷或利用周会上课者一次扣1分（政教处检查为准）。
安全教育每学期不少于4课时，法制教育每学期不少于2课时。
（填入班主任工作手册中）
5、严禁班主任私自接收外校学生，违者按学校规定处理，1人次扣2分。
6、能与家长联系，客观公正地评价每一位学生。
凡家长投诉有对其态度蛮横、粗暴的及有损学校形象的，扣2分。
（学校接到投诉后，经调查核实为准）
7、能积极参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1分，缺一次倒扣1分。
获奖者按奖励名次加分，获一等奖得6分，二等奖得4分，三等奖得2分。
不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。
（以公布的结果为准）
8、不得以任何理由向学生乱收费，如有发现，一经核实扣5分，情节严重的，报学校按有关规定处理。
9、学期结束，班主任必须将学生评语写好登记盖章，下期初交到政教处，齐全（80%以上）积2分，不全积1分，不交扣1分。
10、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加2分，市级每篇加4分，省级每篇加6分，国家级每篇加8分。
（二）班主任工作成绩考核
1、组织管理
（1）班级组织健全，班委会要包括班长、学习委员，劳卫委员、纪律委员，文体委员，团支部要包括支部书记、组织委员、宣传委员，分工明确，职责到位；不健全者，酌情扣1-2分。
（2）教室墙壁、地面保持干净，课桌、凳摆放整齐，室内张贴有课程表、作息时间表、轮流值日表、班级组织系统表、好人好记录薄、班规和名人名言。
不健全者，酌情扣1-2分。
（3）坚持上好两操两课，学校组织检查，公布结果，并根据结果酌加或酌减。
（4）各班每月要按政教处安排，在规定时间内办好相关内容的墙报。
被评为优秀加2分，一般加1分，缺办计0分。
2、纪律管理
管理以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要标准：（采取即时检查与抽查结合记分）
⑴自尊自爱、注重仪表。
①仪表端庄，男生不染黄发、红发，女生不烫发、佩戴首饰等，违者1人次扣1分。
②有吸烟、喝酒、打扑克、赌博等行为者每人次扣3分，并给予严重警告处分。
第二次再犯者扣5分，并给予留校察看处分。
③凡看黄色书报、录像制品，唱不健康歌曲，进电子游戏厅、网吧等行为者，每人次扣3分，并给予严重警告处分，第二次重犯者扣5分，并给予留校察看处分。
⑵真诚友爱，礼貌待人。
①讲污言秽语，叫别人外号或不尊重他人人格者，每人次扣1分。
②尊老爱幼，帮助残疾人或有困难的他人有一定影响者加1-3分。
③拾物交公，视情节加1-3分。
④未经允许，动用他人物品或以至有偷窃行为者视情节扣1-5分，并给予警告以上，直至开除学籍之处分。
⑤严禁打架斗殴，违者视情节扣2-5分，并按有关文件精神给予行政处理。
⑥辱骂老师或他人，每人次扣3-5分，并给予记大过以上处分。
⑶遵规守纪、勤奋学习。
①每周一举行升国旗仪式，不得缺席，要严肃认真，高唱国歌，违者酌扣1-3分。
②上课、上操、集会等，迟到、早退等1人次扣1分，无故缺席，1人次扣2分。
③集会集合时应快、静、齐，开会时安静听讲，不看报、不做与会无关的事，退场应按顺序，保持会场场地干净，每次按班酌情加减1-3分。
④课间不得在校园内追逐打闹，违者每人次扣1分。
⑤遵守考纪，凡发现考试作弊者，该场试卷判零分，公布全校，通报学生家长，记入学生档案，视情节扣班级3-5分。
⑥在校期间，进小卖部者，每人次扣2分。
⑦手机、游戏机、MP3、MP4、MP5不准入校，违者每人次扣1 分。
⑧校内不准骑自行车，违者每人次扣1分。
学生上学不准骑电动车、摩托车，违者每人次扣1分。
⑷严于律己，勤劳俭朴。
①浪费水电，放学后发现一只日光灯不关者扣1分；用水后水管不关者每人次酌情扣1-2分。
②损坏公物除责成赔偿外，每人次扣1分，故意损坏公物者，除按2-5倍赔偿外另扣2-5分。
③积极参加劳动，按学校布置的任务完成，保质保量，酌情加1-3分。
④服从值勤人员管理，凡违犯行为规范，不服从值勤人员管理且顶撞者扣2-5分。
⑤学生在校期间，不准乱扔果皮、字纸、塑料盒等杂物，违者每人次扣1分，且责成捡拾干净；不得践踏花草树木，违者每人次扣1分。
3、卫生管理：
1、教室卫生要求：
（1）教室门窗干净无灰尘；
（2）地面干净无纸屑、痰痕、尘土等脏物；
（3）墙壁干净、讲桌、课桌凳整齐净洁；
（4）黑板、灯具、电扇清洁光亮；
（5）卫生用具、学生生活用具、卫生洁净，摆放整齐。
2、各班卫生区按学校划定的范围每天打扫，做到无垃圾，无砖砾，无纸屑，地面洒水等。
3、教学楼内外，随便吐痰，抛扔纸屑，涂抹墙壁，乱写乱画，每人次扣2分。
4、学校通过每周的检查评比分别在各年级评出相应的卫生红旗班和纪律模范班等次。
评为“优等”加3分，良好加2分，一般加1分（优等占30%，良好50%，一般20%）。
（注：此项检查由当日日值班人员与分管卫生工作人员每天检查，周总结与抽查相结合的方法进行。
）
4、公物管理：学校对班级使用的公物实行使用登记制度和定期检查制度，对损坏的公物除照价赔偿外，再按评分制度予以扣分纳入班务工作考核。
分值5分。
后勤根据班级教室财产保管等情况分为三个等级，按
5、4、3计算（按学校期终检查为准）。
（三）问卷测评
为了了解学生对班主任工作的满意情况，测评按分计算为10分、6分、4分（比例分
配 3：5：2）。
（四）教学质量考核
在期末考试中，各班按各科总成绩在年级排出名次，学校根据排名情况分别给予奖励。
（以教导处考核为准）分为3个档次分别计20分、15分、10分。
三、班主任成绩的计算及其结果
每位班主任总成绩为四个部分得分之和。
班级量化考评结果是班主任奖金发放和评选“优秀班主任”和“文明班级”的主要依据之一。
说明：
1、有关教学事宜由教导处考评，按其班级教学成绩名次，分别给班主任记分；有关后勤事宜由后勤处考评；
2、纪律、集体活动、卫生三项全校统一标准进行考评；积分以年级为单位进行。
3、本条例在实行中如发现新情况，校委会可以修改和补充。
永城市第一初级中学
附考核积分项目: 工作手册、班会课、学校活动、通知书、操歌检查、组织管理、纪律管理、卫生管理、公物管理、问卷测评、教学考核。