大学评分标准
大学体测评分标准
大学体测评分标准一、身高体重身高：学生站立于身高计上，测量头顶至地面的垂直距离。
体重：学生赤足站立于体重计上，根据体重计显示的数值记录体重。
评分标准：根据身高和体重的比例，计算身体质量指数（BMI），并参照国家标准进行评分。
二、肺活量使用肺活量计，要求学生尽最大努力吸气后，再尽最大努力呼出气体到肺活量计中。
评分标准：根据呼出气体的体积，参照国家标准进行评分。
三、坐位体前屈学生坐在垫子上，双腿并拢伸直，双手伸直尽力前伸去触碰脚尖。
测量双手指尖与脚尖之间的距离。
评分标准：根据测试值与标准值的比较，参照国家标准进行评分。
四、立定跳远学生从静止状态开始，尽可能远地向前跳跃，测量起跳线至落地点后沿的垂直距离。
评分标准：根据跳跃的距离，参照国家标准进行评分。
五、50米跑学生在平直的跑道上起跑，记录跑完50米所需的时间。
评分标准：根据跑步的时间，参照国家标准进行评分。
六、长跑（男生一千米，女生八百米）学生在平直的跑道上起跑，记录跑完男生一千米或女生八百米所需的时间。
评分标准：根据跑步的时间，参照国家标准进行评分。
七、引体向上（男生）学生双手正握单杠，身体悬垂，通过手臂力量使身体上升，记录完成的次数。
评分标准：根据完成的次数，参照国家标准进行评分。
八、仰卧起坐（女生）学生仰卧于垫子上，双手交叉置于胸前，通过腹肌收缩使上半身抬起，记录完成的次数。
评分标准：根据完成的次数，参照国家标准进行评分。
请注意，上述评分标准仅为示例，实际评分标准可能因学校或地区而有所不同。
在进行体测时，请按照所在学校或地区的具体评分标准进行评价。
山东大学生体测评分标准
山东大学生体测评分标准1.身高和体重是必考项目，约占总分的15%，以体重指数(身体质量指数)衡量。
身体质量指数=体重(公斤)/身高的平方。
女生100分在17.2~23.9，男生17.9~23.9。
2.肺活量，占总分的15%。
女生通过2000 ml，满分3400。
男生会以3100分及格，满分5040分。
这一关很轻松，但似乎对男生的标准很高。
3.坐着向前弯腰，占10%。
测试人员坐在垫子上，双腿伸直，双手向前推动浮标。
每个人都可以测试两次，以获得最佳结果，但需要注意的是，在测试过程中，腿部不应弯曲。
女生6厘米，满分25分，男生3.7，满分24.9分。
看起来通过考试是可以的，但是对于身体柔软度协调性差的学生来说，满分似乎很难。
4.立定跳远，占总成绩的10%。
女生及格151 cm，满分207分。
男生，208通过，满分273。
还有，每个人跳两次才能得到最好的结果。
跳的时候注意不要踩线。
你可以用标准的动作和准确的力量跳得更远。
5.50米，占总成绩的20%。
男生50.9秒及格，满分6.7秒，女生10.3秒及格，满分7.5秒。
但因为这是对爆发力的测试，所以测试结果精确到小数点。
6.男生跑1000米，女生跑800米，占总分的20%。
女生800米及格4.34，满分3.18，男生1000米及格4.32，满分3.17。
这次测试是长跑，属于耐力赛。
跑步后注意不要立即停下来或坐下。
你应该慢慢走动，这样你的身体会逐渐恢复。
7.男生引体向上，女生仰卧起坐一分钟，占总分的10%。
女生仰卧起坐一分钟通过26次，满分56分。
男孩们通过了10个引体向上，得了19个满分。
腰部比较好的女生可以放松几次，但是男生的引体向上似乎比较困难，需要臂力和全身的配合。
大学生体质测试评分标准及评分办法
大学生体质测试评分标准及评分办法一、评分标准0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。
身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。
公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。
身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。
评分表的使用方法使用评分表对学生的测试结果进行评价可分为两个部分，首先是对各项测试结果分别评分，得出相应评价指标的得分和等级；第二部分是对每一个学生给出一个总的得分和等级。
下面就分别予以介绍。
1．先按年级、性别，找到对应的评分表，使用该表查出相应指标所处的档次及其得分。
例如：测得某小学三年级一位男生的身高为141.3厘米，体重为37.5公斤，50米跑为9秒，坐位体前屈为12厘米。
先找到小学三、四年级男生身高标准体重表，在表左侧的身高段里找到该男生141.3厘米所处的段，在141.0～141.9之间，再向右查与此对应的体重，37.5公斤在33.0～38.9的范围内，属于正常体重，得100分；再找小学三、四年级男生评分标准，查50米跑的得分，9秒为优秀，得92分；坐位体前屈为12厘米属于优秀，得分为94。
再如：某小学五年级的一位女生的身高为141.5厘米，体重为37公斤，查相应身高标准体重表，在正常体重的31.7～39.0的范围内，得100分；测得台阶试验成绩为64，查表为优秀，得100分；测得肺活量为1850毫升，计算肺活量体重指数为50（1850/37=50），为及格，得分为69；测得50米跑成绩为8.7秒，为优秀，得94分；测得仰卧起坐为38个，属于良好，得分78。
通过这一步对受试者每一项指标进行评价，我们就可以了解该生在体质健康各个方面的具体情况和等级，教师可以根据每个学生的个体差异，对于不够理想的指标，进行有针对性的锻炼，鼓励学生生进步与发展，从而不断提高每个学生的体质健康水平。
山东大学基础性素质分 评分细则(修订版)
加盖单位公章的证明信或所调查对象的本人签名、联系方式，加 1 分。每学年累 计不超过 4 分。
（2）志愿行动与社区服务 ①获国家、省、校、院表彰的先进个人，分别加 40、20、10、5 分。 ②学生积极参与各类志愿活动与社区服务但未获奖者，一学年服务 20 小时 以上，形成不少于 800 字的心得体会，得到服务单位好评，并提供加盖单位公 章的证明信，加 1 分。累计不超过 4 分。 （3）技能 大学二年级期间通过英语四级加 1 分，通过英语六级加 2 分，大学三年级期 间通过英语六级加 1 分。获得与专业相关的技能资格证书，加 2 分。 （4）各项加分按最高项计。 实践与服务测评指标加分最高不超过 50 分。 3、 社会工作 （1）获国家、省、校、院级荣誉称号的优秀学生干部，分别加 40、20、10、 5 分。 （2）获国家、省、校表彰的优秀学生（十佳团员按省级标准计算，十佳团员 提名奖按校级标准计算），分别加 30、10、5。 （3）获国家、省、校表彰的先进集体、十佳团支部主要负责人，分别加 20、 10、5 分。 （4）获国家、省、校表彰的优秀社团负责人、社团先进个人、军训优秀学员， 分别加 15、8、3 分。 （5）获学院“十大标兵”荣誉称号的加 5 分。 （6）各班级、院学生会（包括干事）以及各院级社团制定本单位学生干部测 评办法，依照办法对没有荣获“优秀学生干部”称号的班委、团支部委员、学生 会干部（包括干事）以及社团干部进行测评，测评等级为良好的加 2 分，测评等 级为合格的加 1 分。其中，良好比例不得高于 50%。 （7）获学校卫生检查优秀的宿舍，值日生每次加 1 分，其余成员每人每次 加 0.5 分。学院卫生检查优秀的宿舍，值日生每次加 0.5 分，其余成员每人每次 加 0.3 分。参加迎新晚会大型表演的同学一次加 1 分，多个节目不累加。 （8）学生作为参与者积极参与社团活动，形成不少于 800 字的心得体会， 并提供相关证明材料的，加 0.5 分。最高不超过 4 分。 （9）各项加分按最高项计。 社会工作测评指标加分最高不超过 50 分。 4、文体特长
《国家学生体质健康标准》评分标准(大学)
《国家学生体质健康标准》评分
标准（大学）
《国家学生体质健康标准》评分细则（大学生组）
一、单项指标与权重
注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米2）
二、评分标准
（一）单项指标评分标准
表1-1．身高/体重指数（BMI）评分表（单位：千克/米2）评分标准
表1-2. 肺活量单项评分标准（单位：毫升）
表1-3. 50米跑单项评分标准（单位：秒）
表1-4.坐位体前屈单项评分标准（单位：厘米）
表1-5. 立定跳远单项评分标准（单位：厘米）
表1-6.男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐单项评分标准（单位：次）
表1-7.耐力跑（男生1000米、女生800米）单项评分标准（单位：分·秒）
（二）加分指标评分标准
表2-1男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐评分标准（单位：次）
注:引体向上、一分钟仰卧起坐均为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。
表2-2男生1000米、女生800米跑评分标准（单位：分·秒）
注：1000米跑、800米跑均为低优指标，学生成绩低于单项评分100分后，以减少的秒数所对应的分数进行加分。
大学选修课程平时成绩评分标准
缺课或迟到早退总数超过6次；课堂听课不认真，课堂被点到名时，回答不出问题平时作业评分参考标准
平时作业情况
得分
课后作业严格按要求并及时完成，无抄袭或网上找答案情况；字迹清晰、图表规范；程序自己设计；作业正确率95%以上。
25-30分
课后作业能按要求并及时完成；无抄袭，多数题目自己完成；书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%至95%。
(3)大作业评分参考标准
大作业报告
得分
查阅相关文献，内容丰富，编程实现课题任务，实验结果正确完整，内容有深度，报告书写规范整洁。
40-50分
查阅相关文献，实现课题任务，实验结果正确，报告书写规范整洁。
30-40分
查阅部分相关文献，基本实现课题任务。
10-30分
没有实现课题任务。
0-10分
20-25分
课后未全部按时完成次数少于三次，未按时完成的作业能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
15-20分
课后作业未按时完成超过三次，经过提醒后，尚能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
6-15分
课后作业没有按时完成，全部作业期末一次性提交或不交。
0-6分
平时成绩评分标准
(1)课堂表现评分参考标准
课堂表现
得分
无缺课、无迟到早退；课堂听课认真，积极参与课堂讨论，回答问题概念清晰、思路正确、合理。
16-20分
缺课或迟到早退总数不超过2次；课堂听课认真，课堂讨论较积极，回答问题概念清晰、基本正确。
12-16分
缺课或迟到早退总数不超过5次；课堂听课比较认真，课堂被点到名时，回答问题概念基本清晰、基本正确。
大学生体测评分标准
大学生体测评分标准
大学生体测评分标准是根据国家相关规定和学校实际情况制定的，旨在帮助大
学生树立健康意识，促进身心健康发展。
体测评分标准一般包括身体素质测试和健康体检两部分内容，下面将详细介绍大学生体测评分标准的相关内容。
首先，身体素质测试是大学生体测评分的重要内容之一。
一般包括身高、体重、肺活量、体前屈、立定跳远、引体向上、1000米/800米跑等项目。
根据性别和年
龄的不同，对这些项目都有相应的评分标准。
比如，男生和女生在相同项目上的达标要求就会有所差异。
通过这些测试项目，可以全面了解大学生的身体素质水平，为他们制定科学的健身计划提供参考依据。
其次，健康体检也是大学生体测评分的重要内容之一。
健康体检一般包括身体
状况、生理指标、心理健康等多个方面。
通过对大学生的健康体检，可以及时发现潜在的健康问题，采取相应的干预措施，保障大学生的身心健康。
在大学生体测评分标准中，除了身体素质测试和健康体检外，还会考虑到学业
成绩、课外活动参与情况等因素。
这些因素的综合评定，可以更全面地了解大学生的身心健康状况，为他们提供更好的健康指导和服务。
总的来说，大学生体测评分标准是为了促进大学生身心健康发展而设立的，通
过科学的测试和评定，帮助大学生全面了解自己的身体素质和健康状况，引导他们树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，提高身体素质，保障身心健康。
希望大学生们能够重视体测评分标准，积极参与体测活动，关注自己的身体健康，为未来的发展打下坚实的基础。
大学生体测评分标准
大学生体测评分标准对于大学生来说，体测是大学生活中的一项重要内容。
体测不仅能够反映出大学生的身体素质状况，也是促进大学生积极参与体育锻炼、提高健康水平的重要手段。
那么，大学生体测的评分标准究竟是怎样的呢？大学生体测通常包括多个项目，每个项目都有其相应的评分标准。
首先是身高体重指数（BMI），这是衡量身体胖瘦程度以及是否健康的一个常用指标。
计算公式为体重（千克）除以身高（米）的平方。
BMI 的评分标准通常分为几个区间，例如过轻、正常、超重和肥胖。
一般来说，BMI 在 185 至 239 之间被认为是正常范围，低于 185 则为过轻，24 至 279 为超重，28 及以上则属于肥胖。
不同的区间对应着不同的分数。
肺活量也是体测中的重要项目之一。
肺活量的大小反映了人体呼吸功能的潜在能力。
男生和女生的肺活量评分标准有所不同。
一般来说，肺活量越大，得分越高。
以男生为例，3000 毫升以下可能得分较低，而 5000 毫升以上则能获得较高的分数。
50 米跑主要测试的是学生的速度和爆发力。
这个项目的评分标准同样男女有别。
男生 79 秒以内通常能获得较好的成绩，而女生则在 87秒以内。
时间越短，得分越高。
坐位体前屈主要考察的是身体的柔韧性。
在这个项目中，男生能推到 20 厘米以上，女生能推到 23 厘米以上，通常能得到较高的分数。
相反，如果成绩较差，得分也会相应降低。
立定跳远也是常见的体测项目之一。
男生能跳到 26 米以上，女生能跳到 20 米以上，通常可以获得不错的分数。
跳得越远，得分越高。
引体向上对于男生来说是一个具有挑战性的项目。
能完成 19 个以上通常可以获得高分，而如果只能完成几个甚至一个都无法完成，得分就会较低。
女生则是仰卧起坐，一分钟能做到56 个以上能拿到高分。
1000 米跑（男生）和 800 米跑（女生）是考验耐力的项目。
男生在3 分 17 秒以内完成 1000 米跑，女生在 3 分 18 秒以内完成 800 米跑，都能获得较高的分数。
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大学评分标准
大学评分标准是指对大学教学质量、科研水平、师资力量、学科建设等方面进行评估和打分的一套标准体系。
这些评分标准旨在客观、公正地评价大学的整体实力和水平，为学校的发展提供参考和指导。
下面将从教学质量、科研水平、师资力量和学科建设四个方面来探讨大学评分标准的具体内容。
首先，教学质量是评价一个大学的重要指标之一。
教学质量的评分标准主要包括师资力量、教学设施、课程设置、教学方法、学生评价等多个方面。
师资力量是教学质量的基础，包括教师的学历、职称、教学经验等。
教学设施和课程设置则关系到学校的教学资源是否充足和是否与时俱进。
教学方法和学生评价则是评价教学效果的重要依据。
其次，科研水平也是评价大学实力的重要方面。
科研水平的评分标准主要包括科研项目、科研成果、科研团队、科研经费等多个方面。
科研项目和科研成果是评价科研水平的直接指标，而科研团队和科研经费则是支撑科研工作的重要保障。
再次，师资力量是大学评分标准中的重要组成部分。
师资力量的评分标准主要包括教师队伍的数量、学历结构、学术水平、教学能力等多个方面。
优秀的师资力量是保障教学质量和科研水平的重要保障。
最后，学科建设也是评价大学实力的重要指标之一。
学科建设的评分标准主要包括学科设置、学科发展规划、学科竞争力、学科专业人才培养等多个方面。
学科建设的完善与否直接关系到学校的整体实力和综合竞争力。
综上所述，大学评分标准是对大学整体实力和水平进行客观评价的一套标准体系，其内容涵盖了教学质量、科研水平、师资力量和学科建设等多个方面。
这些评分标准的制定和实施，有利于促进大学的内涵发展，提高教育教学质量，提升学校的整体竞争力。
同时，大学评分标准也为学生选择大学、社会评价学校提供了重要
参考依据。
因此，大学评分标准的科学性和合理性对于推动高等教育事业的发展具有重要意义。