学前心理学试题
学前心理学试题及答案
一、选择题〔10分〕1、幼儿指的是〔〕。
A. 3—6岁B.0—1岁C.1—3岁D.7岁2、3岁儿童已能区分〔〕。
A.上下方位B.前前方位C. “自我〞为中心D.上下、前后3、对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫〔〕。
A. 思维B.想象C.记忆D.情绪感情4、在人的各种个性心理特征中，〔〕是最早出现的，也是变化最慢的。
A.思维B.想象C.气质D.性格5、学前儿童颜色视觉〔辨色力〕何时发生〔〕。
A.出生后三个月B.1岁C.6个月D.2岁二、填空题〔10分〕1、学前儿童是_______岁的幼儿。
2、儿童与父母亲〔养父母〕之间进行的交往及其伴随着一种感情关系叫“__________〞。
3、自我意识的萌发的时间______，发生的标志________。
4、学前儿童注意的开展有两种_______和_________。
5、著名的瑞士心理学家_________所设计的“三座山实验〞是自我中心思维的一个最典型例证。
6、_______岁是培养儿童正确发音的关键期。
7、2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是________。
8、一个人特有的心理活动、感情行为，反响的速度强度、灵敏性的动力特征叫___________。
三、名词解释〔20分〕1、第二信号系统2、思维3、道德感4、认知开展5、性格四、简答题〔30分〕1、婴儿动作的开展有什么规律？2、幼儿观察力开展有何特点。
3、幼儿情绪感情开展的总趋势表现在哪些方面？4、幼儿制造想象表现是什么？五、论述〔30分〕1、为什么幼儿期是个性开始形成的时期。
2、学前儿童〔幼儿〕思维开展年龄特点。
答案：一、1、B 2、D 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、C二、1、条件反射2、皮质抑制机能；第二信号系统3、先学前期4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶5、动作；言语三、1、没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。
学前心理学试题答案及解析
学前心理学试题答案及解析一、选择题1. 学前儿童心理发展的主要特点是：A. 快速变化B. 相对稳定C. 缓慢发展D. 停滞不前答案：A解析：学前儿童心理发展的主要特点是快速变化，这一阶段的儿童在认知、情感和社会性方面都有显著的发展。
2. 下列哪项不是学前儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D解析：学前儿童认知发展的阶段主要包括感觉运动阶段和前运算阶段。
具体运算阶段和形式运算阶段属于皮亚杰的认知发展理论中的更高级阶段，通常出现在学龄期以后。
二、填空题1. 学前儿童的自我意识发展主要体现在_______、_______和_______三个方面。
答案：自我认识、自我评价、自我控制解析：学前儿童的自我意识发展主要体现在自我认识、自我评价和自我控制三个方面，这些能力的发展有助于儿童更好地理解自己和与他人交往。
2. 学前儿童的道德发展通常经历从_______到_______的过程。
答案：他律到自律解析：学前儿童的道德发展通常经历从他律到自律的过程，即从依赖成人的规则和指导到能够自我约束和理解道德规范。
三、简答题1. 简述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴关系的重视、合作与竞争的初步形成、道德感的萌芽以及对规则的理解和遵守。
在这个阶段，儿童开始学习如何与他人互动，建立友谊，并逐渐形成自己的社会角色。
2. 描述学前儿童情感发展的几个阶段。
答案：学前儿童情感发展的几个阶段包括：安全感的建立、情感表达的多样化、情感调节能力的提高以及同理心的发展。
这些阶段反映了儿童在情感认知和情感表达方面的成长。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展对教育的影响。
答案：学前儿童心理发展对教育有着深远的影响。
首先，了解儿童的心理发展特点可以帮助教育者设计更符合儿童发展需要的教育活动。
其次，认识到儿童在不同发展阶段的需求，可以更好地促进儿童的全面发展。
学前心理学试题卷及答案
学前心理学试题卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 儿童心理发展的敏感期是指：A. 儿童对某种刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对学习不感兴趣的时期D. 儿童心理发展停滞的时期3. 以下哪项不是儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 儿童语言能力的发展通常遵循以下哪个规律？A. 从复杂到简单B. 从简单到复杂C. 从具体到抽象D. 从抽象到具体5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力，以下哪个阶段不是皮亚杰理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段6. 儿童自我意识的发展通常经历以下哪个阶段？A. 自我中心阶段B. 他人中心阶段C. 社会中心阶段D. 环境中心阶段7. 儿童情绪发展的特点之一是：A. 情绪表达逐渐复杂化B. 情绪表达逐渐单一化C. 情绪调节能力逐渐减弱D. 情绪调节能力始终不变8. 以下哪个因素不是影响儿童社会性发展的因素？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 遗传因素9. 儿童道德认知的发展阶段理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基10. 儿童游戏的类型随着年龄的增长而发生变化，以下哪个游戏类型不是儿童游戏的类型？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 竞技游戏D. 抽象游戏答案：1. B2. A3. D4. B5. D6. A7. A8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童认知发展的几个主要阶段及其特点。
2. 描述儿童自我意识发展的过程及其对儿童行为的影响。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述儿童语言能力发展的重要性及其对儿童心理发展的影响。
幼儿园学前心理学试题及答案
幼儿园学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由低级到高级B. 由简单到复杂C. 由具体到抽象D. 以上都是答案：D2. 儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是幼儿园教育的特点？A. 游戏化B. 系统化C. 活动化D. 个性化答案：B4. 学前儿童道德情感发展的主要表现是什么？A. 同情心B. 羞耻感C. 正义感D. 以上都是答案：D5. 学前儿童语言能力发展的关键期是？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-6岁D. 6-7岁答案：C6. 学前儿童思维发展的主要特点是什么？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 以上都是答案：B7. 学前儿童记忆的特点是什么？A. 短暂性B. 易受干扰C. 易遗忘D. 以上都是答案：B8. 学前儿童社会性发展的关键是什么？A. 同伴交往B. 家庭环境C. 教师引导D. 以上都是答案：A9. 学前儿童创造力发展的特点是什么？A. 想象力丰富B. 好奇心强C. 探索欲望高D. 以上都是答案：D10. 以下哪个因素对学前儿童心理健康影响最大？A. 家庭环境B. 社会环境C. 学校环境D. 个人因素答案：A二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的注意力容易分散，需要通过游戏等方式集中注意力。
（正确）2. 学前儿童的道德观念主要通过成人的直接教育获得。
（错误）3. 学前儿童的自我意识发展是逐渐从外部到内部的过程。
（正确）4. 学前儿童的想象力发展主要依赖于成人的引导。
（错误）5. 学前儿童的记忆力随着年龄的增长而逐渐增强。
（正确）6. 学前儿童的创造力发展不需要成人的干预。
（错误）7. 学前儿童的同伴交往对其社会性发展至关重要。
（正确）8. 学前儿童的情感发展主要受家庭环境的影响。
（正确）9. 学前儿童的思维发展是逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童的第一个反抗期通常出现在：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁4. 下列哪个不是学前儿童语言发展的特点？A. 词汇量迅速增长B. 语法结构逐渐复杂C. 完全掌握所有语言规则D. 口头表达能力显著提高5. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 能够使用“我”和“你”B. 能够理解他人的观点C. 能够进行自我评价D. 能够控制自己的情绪6. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是学前儿童学习的重要来源？A. 遗传因素B. 个人探索C. 社会互动D. 物理环境7. 儿童游戏的发展阶段不包括：A. 无目的的游戏B. 模仿游戏C. 规则游戏D. 抽象游戏8. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 能够理解他人的感受C. 遵守社会规范D. 形成道德判断9. 儿童情绪发展的顺序通常是：A. 快乐-悲伤-愤怒B. 快乐-愤怒-悲伤C. 愤怒-悲伤-快乐D. 悲伤-愤怒-快乐10. 在学前儿童的教育中，以下哪种方法是不推荐的？A. 鼓励探索和发现B. 提供丰富的感官体验C. 强调记忆和重复练习D. 促进社会交往和合作二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前心理学是研究________年龄段儿童心理发展规律的科学。
2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的冲突是________与________。
3. 在学前儿童的认知发展中，________是他们理解世界的基本方式。
4. 学前儿童的社交行为发展中，________和________是两个重要的概念。
5. 学前儿童的艺术活动主要包括________、________和________。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的阶段主要分为哪几个？A. 婴儿期、幼儿期、学龄前期B. 婴儿期、儿童期、少年期C. 婴儿期、学龄前期、学龄期D. 婴儿期、幼儿期、学龄期答案：A2. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 语言能力B. 运动能力C. 社会交往能力D. 自我认知和自我评价答案：D二、填空题1. 学前心理学是研究_________心理特征和心理过程的科学。
答案：学前儿童2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童心理发展分为四个阶段，分别是_________、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
答案：感觉运动阶段三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的特点。
答案：学前儿童情绪发展的特点主要包括情绪表达的直接性、情绪体验的丰富性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
2. 描述学前儿童社会性行为发展的几个主要方面。
答案：学前儿童社会性行为发展的几个主要方面包括亲子关系的发展、同伴关系的建立、社会规则的学习和遵守以及社会角色的模仿和扮演。
四、论述题1. 论述学前儿童认知发展与教育的关系。
答案：学前儿童的认知发展与教育紧密相关。
教育应根据儿童的认知发展水平设计适宜的教学内容和方法，以促进儿童认知能力的发展。
例如，通过游戏和实践活动，帮助儿童形成基本概念，发展问题解决能力，以及培养创造性思维等。
结束语：通过本次学前心理学试题的学习和练习，我们对学前儿童的心理发展有了更深入的了解。
希望同学们能够将所学知识应用于实际教育工作中，促进学前儿童的全面发展。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
学前心理学试题库及答案
学前心理学试题库及答案一、选择题1. 学前心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 老年人的心理变化C. 儿童的心理发展D. 动物的心理行为答案：C2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力差D. 想象力丰富答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B二、判断题1. 学前儿童的自我意识逐渐增强，他们开始能够区分自己与他人。
（）答案：正确2. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。
（）答案：错误三、简答题1. 简述学前儿童语言能力的发展过程。
答案：学前儿童的语言能力发展通常分为几个阶段：首先是语言的感知阶段，儿童能够区分语言的声音；其次是语言的理解阶段，儿童开始理解简单的词汇和短语；接着是语言的表达阶段，儿童开始尝试使用词汇和短语来表达自己的想法；最后是语言的复杂化阶段，儿童的语言能力逐渐丰富，能够使用更复杂的句子结构和词汇。
2. 描述学前儿童社会性发展的几个关键方面。
答案：学前儿童社会性发展的关键方面包括：自我意识的发展，儿童开始认识自己和他人；同伴关系的建立，儿童开始与同龄人建立友谊；亲社会行为的发展，如分享、合作等；以及道德认知的发展，儿童开始理解基本的道德规范和价值观。
四、论述题1. 论述学前儿童情绪发展的特点及其对教育的启示。
答案：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪的易变性和情绪的外显性。
儿童的情绪往往直接反映在他们的面部表情和行为上，且情绪变化迅速，容易受到外界环境的影响。
对教育的启示是，教育者应该提供一个稳定和积极的情感环境，帮助儿童学会情绪的自我调节，并通过情绪教育促进儿童的社会性和道德发展。
结束语：本次学前心理学试题库及答案涵盖了学前儿童心理发展的多个方面，旨在帮助学习者更好地理解学前儿童的心理特点和发展规律，以及如何将这些知识应用于教育实践中。
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学前心理学试题（附答案）
一、选择题（10分）
1、儿童言语(de)形成中,出现单词句阶段(de)年龄段是（）.
A. 6个月—1岁
B.1岁—1.5岁 D.2岁—3岁
2、（）是维持儿童心理健康(de)重要手段.
A.想象
B.思维
C.记忆
D.语言
3、下列属于儿童两种信号系统活动(de)发展第三阶段(de)是（）.
A.直接刺激词(de)反应
B.词(de)刺激直接反应
C.直接刺激直接反应
D.词(de)刺激词(de)反应
4、下列那一时期是初步掌握本族语言(de)时期（）.
A.婴儿期
B.学前期
C.少年期
D.先学前期
5、关于幼儿记忆(de)年龄特征不正确(de)是（）.
A. 记得快忘得也快
B.容易混淆
C.语词记忆占优势
D.较多运用机械记忆
6、不属于研究学前儿童信息(de)基本原则(de)是（）.
A.客观性
B.发展性
C.教育性
D.理论性
7、幼儿初期(de)心理特点是（）.
A.思维具体形象
B.行为具有强烈(de)情绪性
C.爱玩、会玩
D.个性初具雏形
8、（）是人生最早出现(de)认识过程,是其它认识过程(de)基础.
A.记忆
B.想象
C.感知觉
D.思维
9、在方位知觉(de)发展中,儿童在（）能够正确辨别前后.
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
10、在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟(de)是（）.
A.顶叶
B.颞叶
C.枕叶
D.额叶
二、填空题（10分）
1、再造想象是根据一定(de) ,尤其是语言文字(de)描述说明,形成关于某种事物(de)形象(de)过程.
2、了解幼儿掌握概念水平(de)常用方法 .
3、判断是概念与概念之间(de)联系,是人脑凭借语言(de)反映事物之间或者之间(de)肯定或否定性联系(de)过程.
4、是培养儿童正确发音(de)关键期.
5、是对客体(de)感知中,在自己与客体相互作用(de)行动中进行(de)思维.
6、幼儿情绪情感(de)发展主要体现在三个方面：社会化、、自我调节化.
三、名词解释（20分）
1、问题言语
2、情绪情感
3、同伴关系
4、能力
5、理智感
四、简答题（30分）
1、创造想象有何表现
2、简述依恋感发展(de)四个阶段
3、简述幼儿口语表达能力发展(de)趋势.
4、简述学前儿童思维发展总趋势.
5、影响幼儿有意注意发展(de)因素有哪些
五、论述（30分）
1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象.
2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆(de)效果随年龄(de)增长而逐渐接近（1）参考答案
一、单项选择
BAADC DBCBC
二、填空题
1.图形、图表、符号
2. 分类法、排除法、解释法、守恒法
3. 事物与其特征
4. 四岁左右
5. 直觉行动思维
6. 丰富和深刻化
三、名词解释
1. 在碰到困难或问题时产生(de)自言自语,常常用来表示对问题(de)困惑、怀疑或惊奇等等.
2.人类与动物共有(de),通常是有机体(de)生理需要是否满足而产生(de)体验；情感是人类社会特有(de),通常是指人(de)社会需要是是否满足而产生(de)体验.
3. 儿童在早期生活中,除亲子关系之外(de)在同龄伙伴中建立(de)又一重要社会关系.
4. 个性心理特征之一,它是顺利完成某种活动(de)条件.
5. 由于是否满足认识(de)需要而产生(de)体验,是人类所特有(de)高级情感.
四、简答题
1. 答：（1）独立创造,一定新意性
（2）提出不寻常
（3）讲故事,编结尾
（4）讲出画面中没有画出(de)情节
（5）脱离现实与现实混淆
2. 答：（1）对人反应无差别(de)阶段（出生—3个月）
（2）对人反应有差别(de)阶段（3—6岁）
（3）特殊(de)情感联结阶段（6个月—2岁）
（4）目标调整(de)伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）
3. 答：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述(de)逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧
4. 答：（1）从思维工具(de)变化来看,从主要借助于感知和动作,到主要借助于表象,再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式(de)变化来看,从直觉行动性思维,到具体形象性思维,再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说,从反映事物(de)外部联系、现象到反映事物(de)内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物.
5. 答：（1）活动目(de)与任务(de)明确性（2）对活动结果(de)兴趣（3）
活动组织(de)合理性
（4）与已有知识经验(de)关系（5）良好(de)意志品质
五、论述1. 答：（1）道德感是由自己或别人(de)举止行为是否符合社会道德标准而引起(de)情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化(de)道德标准,他们可以因为自己在行为中遵守了老师(de)要求而产生快感.中班幼儿不但关心自己(de)行为是否符合道德标准,而且开始关心别人(de)行为是否符合道德标准,而且开始关心别人(de)行为是否符合道德标准,由此产生相应(de)情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来(de)一种行为.
2. 答：这与幼儿两种信号系统(de)特点及其协同活动(de)发展有关.随着年龄(de)增长,在幼儿(de)头脑中,形象和词都不是单独起作用(de),都不是某一个信号系统(de)孤立活动,而是两个信号系统(de)共同活动,再形象记忆中,固然是事物生动(de)形象起主要作用,但词所表达(de)事物(de)形象也是重要(de)记忆材料.。