绘画绘本 校本课程纲要
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程纲要1. 课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，适合三年级学生学习。
通过简笔画校本课程的学习，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，丰富学生的课余生活。
2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立创作出富有创意的简笔画作品。
3. 课程内容（1）简笔画基本概念与技巧（2）简笔画创作方法与步骤（3）简笔画题材与表现手法（4）简笔画欣赏与评价（5）简笔画在生活中的应用二、教学准备1. 教师准备教师需要具备一定的简笔画技巧和教学经验，提前准备教学素材和案例。
2. 学生准备学生需具备基本的绘画能力，准备绘画工具如铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2. 教学讲解教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范创作过程。
3. 学生练习学生按照教师的要求，进行简笔画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生自评学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价同学之间互相评价，取长补短。
3. 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足，给予有针对性的指导。
五、教学拓展1. 课后作业学生课后完成一幅简笔画作品，下次课进行展示和评价。
2. 课程延伸教师可以组织学生进行简笔画比赛，或者邀请专业画家进行讲座，丰富学生的绘画知识。
3. 家校沟通教师可以通过、QQ等平台，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，给予家长必要的指导和建议。
六、教学案例案例一：教学内容《动物简笔画》1. 教师展示各种动物的简笔画作品，引导学生观察和分析。
2. 教师讲解动物简笔画的基本技巧，如线条、形状、表情等。
3. 学生按照教师的要求，进行动物简笔画练习，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
初级绘本 校本课程纲要
初级绘本校本课程纲要介绍本校本课程纲要旨在为初级绘本的教学提供指导和参考。
通过本纲要，学生将能够在初级绘本领域建立扎实的基础，提高阅读理解和语言表达能力。
目标本课程纲要的目标是培养学生以下能力：- 提高阅读理解能力；- 培养阅读兴趣和惯；- 丰富词汇量；- 发展语言表达能力；- 培养创造力和想象力。
课程内容第一单元：绘本介绍- 介绍绘本的定义和特点；- 阐述为什么要读绘本；- 分享绘本阅读的乐趣。
第二单元：绘本故事解析- 研究如何分析绘本故事的结构；- 理解主要人物、情节和主题；- 练通过绘本表达故事内容。
第三单元：绘本角色创作- 研究如何创作一个绘本角色；- 开发角色的形象、性格和故事背景；- 编写角色对话和互动情节。
第四单元：绘本绘画技巧- 掌握基本的绘本绘画技巧；- 研究绘本色彩、构图和透视的运用；- 实践绘画技巧并创作绘本插图。
第五单元：绘本创作- 激发学生的创造力和想象力；- 引导学生创作自己的绘本作品；- 分享和展示学生创作的绘本。
教学方法- 小组合作研究：促进学生互相研究和合作；- 互动讨论：引导学生思考和表达观点；- 视觉辅助教学：通过图片和视频展示丰富课堂内容；- 创意实践：鼓励学生积极参与实践活动。
考核方式- 练和作业：通过书面练和作品创作评估学生理解和能力；- 小组项目：鼓励学生合作完成小组项目；- 期末评估：综合考核学生在课程中的研究成果。
结语通过初级绘本校本课程纲要，我们将为学生提供全面而有趣的绘本教学体验。
希望学生能够通过这门课程培养对阅读的兴趣，并在阅读和创作中发展自己的才华。
让我们一起共同探索绘本的魅力吧！。
幼儿园绘本教育课程大纲 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本教育课程大纲一、前言绘本是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。
它不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够提高他们的阅读能力和想象力。
幼儿园绘本教育课程大纲的制定显得尤为重要。
本文将对幼儿园绘本教育课程大纲进行系统的介绍和阐述，为广大幼儿园教师提供一定的参考。
二、幼儿园绘本教学的目标1.培养幼儿的阅读兴趣。
通过绘本的教学，引导幼儿培养阅读的良好习惯，让他们从小就开始热爱阅读，建立起对书籍的浓厚兴趣。
2.提高幼儿的阅读能力。
在教学中，注重培养幼儿的阅读技能，培养其阅读理解能力和语言表达能力，使其在阅读中得到全面发展。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
通过丰富多彩的绘本故事，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们在阅读中产生无穷的联想和想象。
4.培养幼儿的情感态度。
通过绘本教学，引导幼儿正确看待人生、生活，培养其健康的人生态度和情感态度。
三、幼儿园绘本教学的内容1.绘本故事的选择。
要选择具有教育意义和艺术价值的绘本故事，符合幼儿认知水平和兴趣特点，能够引起幼儿的共鸣和情感共鸣。
2.绘本故事的解读。
在教学中，要对绘本故事进行认真的解读，引导幼儿深入理解故事内涵，表达自己的看法和情感反应。
3.绘本故事的表演。
通过角色扮演、情境再现等方式，让幼儿更好地体验绘本故事，增强他们的参与感和体验感。
4.绘本故事的创意活动。
在教学中加入绘本故事的绘画、手工制作、游戏等活动，激发幼儿的创造力和想象力，使他们更好地融入到绘本故事中。
四、幼儿园绘本教学的方法与手段1.亲身示范。
教师在教学时，要善于用语言、肢体等手段亲身示范，让幼儿更好地理解和接受。
2.小组合作。
通过小组合作的方式，让幼儿们学会相互合作，增强沟通能力和团队协作精神。
3.情景模拟。
在教学中，可以通过情景模拟的方式，让幼儿更好地体验绘本故事，增强其情感体验。
4.多媒体辅助。
可以通过多媒体设备展示绘本故事的图片、音乐等，增强教学的趣味性和吸引力。
五、幼儿园绘本教学的评价方式1.观察记录。
教育绘本 校本课程纲要
教育绘本校本课程纲要简介本文档旨在介绍教育绘本的校本课程纲要。
教育绘本是一种融合了教育和绘本的教育资源，通过图文并茂的方式，让学生在阅读的同时获得知识和教育的启示。
校本课程纲要是根据学校的需求和特点，制定的教学计划和指导方针。
教育绘本的价值教育绘本在教育领域有着重要的价值。
它能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读惯和阅读能力。
同时，教育绘本还能够引导学生思考，培养他们的创造力和批判思维能力。
通过绘本的视觉元素和故事情节，学生能够更好地理解知识和概念，提高他们的研究效果。
校本课程纲要的编制原则制定校本课程纲要时，应遵循以下原则：1. 学校需求导向：纲要应根据学校的特点和需求，结合学校所设定的教育目标和教学理念来编制。
2. 综合性与系统性：纲要需要综合考虑学科知识、绘本资源和学生能力等方面，确保课程的系统性和完整性。
3. 适宜性与差异化：纲要应考虑学生的年龄、认知特点和研究需求，制定适合不同年级和能力层级的教育绘本。
4. 灵活性与可调整性：纲要需要具备一定的灵活性和可调整性，以适应学生个体发展和学校教学改革的需要。
5. 跟踪评估与优化：纲要的效果需要进行跟踪评估，及时发现问题和不足，并进行相应的优化和改进。
校本课程纲要的内容校本课程纲要应包括以下内容：1. 教育目标：明确学校的教育目标和教学理念，指导学校的教育绘本教学工作。
2. 课程设置：根据学生的年级和能力层级，确定教育绘本的课程设置和教学内容。
3. 教学方法：制定教育绘本的教学方法和策略，提供教师教学的指导。
4. 绘本选择：选择适合教育目标和教学内容的绘本资源，包括图书馆中的藏书和购买的教育绘本。
5. 评价与反馈：建立教育绘本教学的评价体系，对学生的研究情况进行评估，并提供相应的反馈和指导。
结束语校本课程纲要是教育绘本教学的重要指导文件，它为学校提供了制定教学计划和指导方针的基础。
通过合理编制和实施校本课程纲要，学校能够更好地发挥教育绘本的作用，提高学生的研究效果和素质。
《绘本》课程教学大纲
《绘本》课程教学大纲课程名称：绘本课程类别：教师教育选修课适用专业：美术学考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实践学时：16 学时一、课程教学目的绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。
即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。
本课程是绘本创作实践课。
学习如何绘制绘本小说，其实就是学习如何通过图像来叙述故事、表达情感。
绘本创作既有外来艺术设计的血统也有本土插图发展的沿革，其本土化的教学目的可以概括为：继承传统精神内核，实践前沿表现技法。
二、课程教学要求通过对优秀绘本的案例分析以及相应的绘本创作实践，让学生掌握绘本创作的常用方法和基本原理，同时为动画创作前期（故事、分镜和设计稿）以及漫画创作的学习打好基础。
《绘本》课程要求学生把握材料的品性，洞悉该行业中的流行趋势，形成个性化的视觉语言。
只有学生通过对当地艺术的实地考察、整理分析、文化挖掘，自己建立手绘与数字资料库，才能切身感受到传统文化的精神内核。
在对本土传统文化、图案之精髓的把握基础之上，结合现代艺术设计、动画技法，扩充当前《绘本》课程的表现形式。
三、先修课程无四、课程教学重、难点重点：拓宽《绘本》课程的表现途径。
突破书籍插图、人物形象设定、多格漫画、动画脚本等平面形式呈现，引入沙画创作、逐帧动画、3D动画等新媒体创作形式，与最前沿的动画、游戏产业接轨。
难点：在绘画技法课程中提升艺术类学生人文素养对艺术类学生进行系统的绘本文学创作训练，提升艺术类学生的人文素养。
提高学生创造性体验的能力，为文化创意产业培养创造性人才。
从写作走向艺术，从艺术走向活动。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、教师示范六、课程教学内容第一章什么是绘本小说（2学时）1．教学内容(1)绘本发展史。
(2)绘图所需工具。
2．重、难点提示重点：绘本发展史的整体脉络、代表性插画大师及其作品；难点：绘本的发展与印刷工艺发展之间错综复杂的关系。
第二章媒质、材料和技法（2学时）1．教学内容(1)传统绘画技法：水彩、丙烯、油画、彩色粉笔、黑白作品。
(绘本阅读)课程纲要
（权重：
30 %）
姓名
故事名称
自评
互评
师评
终结自评与互评：
1.故事大王自评表，学生自评等级分为A、B、C，占10%。
2.班级其他成员互评表，学生互评等级分为A、B、C，占10%。
3.教师根据学生表现，对学生进行评价，等级分为A、B、C、D，占10%。
课程建议
组织建议：采用团队形式，人数控制在2人内。
绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣让孩子可以在无压力的情况下带着好奇兴奋的心情融入绘本的故事情境并透过有意义的提问和引导培养孩子逻辑思维能力因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱
《绘本阅读》课程纲要
课程名称
《绘本阅读》
设计者
课程意义
绘本是“画出来的书”。作为一种以图画为主要表现内容的读物，它构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于儿童具有很大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙诸，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣，让孩子可以在无压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思维能力，因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱。
1
主题：这是一个关于友谊的故事。
目标：1.体会故事中驴子、狗、猫和公鸡的团结、勇敢和智慧。
2.学会珍视友谊，学会团结。
第六课 《猜猜我有多爱你》
1
主题：这是一个关于爱和感恩的故事。
目标：1.体会故事中小兔子和大兔子之间的情感。2.体会爱的力量。
第七课 《逃家小兔》
1
主题：这是关于爱和成长的故事。
目标：1.了解小兔和兔妈妈的故事。
器材建议：可以带上当堂课相应的绘本
校本课程——《绘画》纲要
校本课程——《绘画》纲要校本课程——《绘画》课程纲要一、课程名称:《绘画》二、课程类型:美术三、教学材料:自编教材四、主讲教师:谢辉平五、授课时间:15课时--6年级学生六、授课对象:3指导思想体现素质教育的基本要求，促进学生的创新精神和实践能力的培养;以人为本，使学生在不断的学习中充分发挥个性、提高绘画学习兴趣;让学生在参与实践中提高审美素质和道德休养，并弘扬个性。
课程理念1、提高审美素养审美体验是在审美过程中所产生的心理效应，在绘画教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富学生的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
2、巩固和提高学习绘画的兴趣兴趣是学生学习绘画的动力，它的产生与保持，取决于是否能从绘画中获得美的享受和身心愉悦，要根据学生学习绘画的认知规律，创设生动活泼的教学环境，对学生所表现的积极学习行为给予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。
3、勤于实践实践是培养学生绘画能力的基础，绘画教学应激励学生主动地参加实践活动，并在实践中充分发挥潜能，获取新的知识。
4、弘扬个性绘画属于提高性艺术教育，应充分发挥学生个性特点，使学生在绘画学习活动中获得自主的空间，彰显自己的良好个性。
设计思路按照课程的定位、性质和课程改革的新理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定课程目标。
由于本课程的授课对象刚刚入门，还不具备系统的绘画知识和绘画技能，而且对这些枯燥的理论不感兴趣，难于接受，所以主要是以一些美术课堂上少用的工具和材料为主，进行绘画练习和创作。
这对学生而言，既生动有趣，又能让他们学会一定的绘画技能，还能巩固和提高他们对绘画的学习兴趣。
教师应尽可能多地融绘画知识技能于游戏、活动之中，让学生在轻松愉悦的学习氛围中学到一定的、系统的知识技能。
总体目标1、在形式多样、生动活泼的绘画活动中丰富视觉、触觉和审美经验，体验、感受绘画的艺术魅力与特点，获取对绘画的长久兴趣。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简单、生动、形象的线条和图形来表现事物特征的绘画形式。
三年级的学生已经掌握了基本的绘画技巧，对事物有了一定的认识和理解能力。
通过本课程的学习，旨在培养学生的观察能力、创新意识和动手能力，提高他们的审美情趣，丰富校园文化生活。
二、课程目标1. 让学生了解简笔画的基本特点和表现手法，培养观察能力和创新意识。
2. 提高学生的绘画技巧，使之能熟练运用简笔画表现生活中的事物。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，提升审美情趣。
4. 增强学生的团队协作精神，提高综合素质。
三、教学内容1. 简笔画基础知识：介绍简笔画的基本特点、表现手法和创作步骤。
2. 生活中的简笔画：以生活中常见的事物为主题，让学生运用简笔画进行表现。
3. 动植物简笔画：学习绘制常见的动植物，培养学生对大自然的热爱。
4. 人物简笔画：学习绘制人物形象，培养学生对人物特征的观察和表现能力。
5. 场景简笔画：学习绘制生活场景，培养学生运用简笔画表现空间关系和氛围。
四、教学方法1. 示范法：教师以生动形象的简笔画示例，引导学生观察、分析、模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧和表现能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得，互相学习、交流。
4. 展示法：定期举办绘画作品展示，激发学生的学习兴趣和成就感。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度和进步情况。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，从创意、技巧、表现力等方面进行综合评定。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，提高团队协作精神和相互学习能力。
六、教学资源1. 教材：简笔画教程、绘画作品集等。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
3. 辅助工具：投影仪、电脑、教学软件等。
4. 网络资源：相关简笔画教学网站、视频教程等。
七、教学安排1. 课时：每学期共计15课时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘画绘本校本课程纲要
简介
绘画绘本是一种将绘画和故事情节相结合的艺术形式。
它可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和表达能力。
本课程纲要旨在提供一个全面而系统的教学框架，帮助教师在绘画绘本课程中引导学生掌握相关的技巧和知识。
教学目标
1. 培养学生对绘画绘本的兴趣和热爱。
2. 培养学生的绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生的故事创作能力和想象力。
4. 培养学生的敏锐的观察力和感知能力。
5. 培养学生欣赏、评价和解读绘画绘本的能力。
课程大纲
第一单元：绘画基础
- 研究基本绘画技巧，包括线条、色彩和形状等。
- 练简单的绘画作品，如水果、动物等。
第二单元：故事构思与创作
- 研究故事构思的基本要素，包括人物、情节和冲突等。
- 绘制绘画绘本中的故事情节图。
第三单元：绘本创作与设计
- 研究绘本的组织结构和布局设计，包括开端、发展和结局等。
- 根据故事情节创作绘画绘本，并添加合适的文字。
第四单元：绘画技巧进阶
- 研究高级绘画技巧，如阴影、透视和细节处理等。
- 制作更复杂、更精细的绘画作品。
教学评估
1. 通过观察、口头表达和书面作业的方式，评估学生在绘画技
巧和创作能力方面的发展。
2. 鼓励学生展示自己的绘画绘本作品，并进行同学间的评价和
反馈。
参考资料
- 绘画绘本教学指南
- 绘画绘本教学案例
- 绘画技法指南
以上纲要仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整和拓展。