人教部编版八年级语文上册第15课《散文二篇》同步习题(含答案)

《永久的生命》同步练习
1、给下列划横线的字注音。

臼齿（）茸毛（）蔓延（）
2、根据拼音写汉字。

diāo( )谢洗dí( )
3、解释下列词语：
洗涤：
混为一体：
飓风：
濒临：
4、仿写句子。

生命是什么？
它是青藏高原上那辽远的天穹，
它是峡谷中那激荡的长江水，
永久的生命
严文井
过去了的日子永不再回来。

一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。

那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。

即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。

生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。

你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。

在这件事上我们都是这样可怜！
然而，一切还都是乐观的。

这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。

这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。

就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，
每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。

我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。

我不得不想到永久不朽的意义。

感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。

它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。

它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

这该是如何值得赞叹的一件事！
我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。

我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。

让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。

它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。

1、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？
2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
3、最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？
4、作者为什么赞美生命？
参考答案
基础知识达标：
1、jiùróngmàn
2、凋涤
3、紧接，靠近。

发生在大西洋西部的强烈风暴。

融合成一个整体，不可分割。

冲荡；清洗。

4、示例：它是内蒙古高原一望无际的绿色。

课后能力提升：
1、因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。

2、生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。

3、生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。

4、因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。

《我为什么而活着》同步练习
1、下列各组词语中加点字的读音与所给注音全相同的一组()。

A．数shǔ数说数优不可胜数数典忘祖
B．识shí识别识破博闻强识远见卓识
C．横héng纵横横行妙趣横生专横跋扈
D．模mó模型模具模棱两可装模作样
2、下列各句中没有错别字的一项是（）。

A．罗唆水蒸汽呕心沥血诗性大发
B．平添倒记时声名雀起不假思索
C．赃款座右铭金榜提名自暴自弃
D．愿景局域网竭泽而渔迫不及待
3、依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：建筑是凝固的诗：；。

诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。

流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，，。

爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

①或神采飞扬，透着现代的气息②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③压迫着人们的心灵④改变着人生的轨迹
A．①②③④ B.①②④③C．②①③④D．②①④③
我为什么而活着
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类困难痛彻肺腑的怜悯，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。

这三种激情，就想飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常原以为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。

我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除寂寞-那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。

我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。

这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。

我以同样的热情追求知识，我渴望了解人的心灵。

我渴望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解比达格拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。

这方面我获得一些成就，然而并不多。

爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。

痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。

我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而我自己也深受其害。

这就是我的一身，我觉得值得为它活着。

如果有机会的话，我还乐意再活一次。

4、作者说“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”，如何理解这句话的含意？
5、罗素为什么说人是“值得活”的？是结合全文简要分析。

6、“我以同样的热情寻求知识”，从文中看作者追求知识的哪些方面？
参考答案
基础知识达标：
1、A
2、D
3、C
课后能力提升：
4、这句话采用比喻的修辞手法，形象表达出三种感情对自己一生的支配。

5、对爱情的渴望；对知识的追求；对人类苦难不可遏制的同情心。

6、人类的心灵（人类知识）；星星为什么会发光（自然知识）；毕达哥拉斯思想的威力（社会知识）。

15 散文二篇
课时训练
1．下列选项中注音有误的一项是（）
A．牛犊．（dú）消逝．（shì）
B．臼．（jiù）齿蔓．（màn）延
C．洗涤．（tiáo）繁殖．（zhí）
D．炫．（xuàn）耀飓．（jù）风
2．下列选项中没有错别字的一项是（）
A．卑微炫耀凋谢舒畅
B．遏制脆弱软弱威势
C．死寂写意幽美土壤
D．际遇点辍兴味松懈
3．根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦，。

好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。

A. 痛苦和快乐是相生相成的
B. 快乐和痛苦是相生相成的
C. 在生命中痛苦总是相伴的
D. 在生命中快乐总是相伴的
4.下列标点符号的运用有误的一项是（）
A．我们倒是些大傻瓜，我们说：“他一辈子一事无成。

”或者说：“我今天什么事也没有做……”
B．我们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意。

其余一切事情，执政、致富、建造产业，充其量也不过是这一事业的点缀和从属品。

C．一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿、一段盲肠、一些头发、一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。

D．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。

5. 仿写句子，以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。

（要求：简明、有文采）
生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。

阅读《永久的生命》，回答6、7题。

6.本文列举小牛犊的例子有什么用意？
7.说说本文如何运用了欲扬先抑的手法。

课时训练答案
1.C （洗涤．dí）
2.D （“点辍”应为“点缀”）
3.B
4.C （C项中的三个顿号都应改为逗号）
5.示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。

6.再次指出生命的不朽。

7.作者先谈生命的易逝，再谈生命的永久，最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。

先谈生命的短暂，是为了后面歌颂和赞叹生命的永久。