外研版英语一年级起点二年级下册全册教案
Title Book 4 Module 1
Unit 1 What’s the weather like?
Teaching contents: 1. What’s the weather like?
2. It's ....
Teaching aims:
知识目标:
A. Get students to grasp a new dialogue and some new
words
B. let students grasp the adj. words: hot
cold raining windy sunny
能力目标:
A.Talk about weather
B.Pay attention to the usage
of hot cold raining windy
sunny
情感目标:通过学习课文培养会询问及回答天气情况
Main points: Help students grasp the key sentences：
What’s the weather like?
It’s hot. It’s sunny.
Difficult points: Enable students to use the drills fluently and
correctly.
Teaching aids: CD-Rom ,some cards
tape recorder stickers ect.
Teacher’s Activity
Students’ Activity
Re-
preparation
I.Warming up and
Teaching
steps Revision
1、 Greeting
2、ask and answer
What do you do at Chinese
New Year?
3、 Organize pupils to
review the seasons.
II.Leading-in
1 Ask about today’s
weather: Is it hot? Is it
cold. Then learn to say
“weather”
Look and listen to the
story. Find out the
sentence about weather
beginning with
“It’s „”
2 Learn to ask about
weather.
① Point to the
sentence “It’s hot .”
“It’s sunny.”
“It’s windy” one by
one, and ask “What’s
the weather like
today?” Help them
answer.
② Copy the question 1、 Greeting.
2、 the students answer:
I watch TV.
I have a big dinner.
I have dumplings.
I have firecrackers.
3、 spring summer autumn
winter
Ss repeat the words.
It’s windy .
It’s cloudy .
It’s snowing.
It’s cold.
on the board and learn to
ask.
③ Parctising asking
and answering in
different ways.
3 Ask students to find
out another word about
weather. Then learn to
say “raining”.
Then ask “Is it
really raining?” Get
them to answer and
explain why.
Ss repeat the words and
sentences.
Listen and pause after
each utterance for students
to repeat and xplain the
difficult words and
sentence necessary.
On
the
BB Module 1 Unit 1 What’s the weather like?
What’s the weather like?
It’s hot cold raining windy sunny
Teaching
notes
Title Book 4 Module 1
Unit 2 I like swimming.
Teaching contents: 1. What do you like doing in„?
2. I like „.
Teaching aims:
知识目标:
A. Get students to grasp a new dialogue and some new
words
B. let students grasp the words:
skiing rowing a boat
能力目标:
A.Talk about weather
B.Pay attention to the usage of sports
情感目标:通过学习课文培养会谈论不同天气状况下人们喜欢的体育活动。
Main points: Help students grasp the key sentences：
What do you like doing in„?
I like „.
Difficult points: Enable students to use the drills fluently and
correctly.
Teaching aids: CD-Rom ,some cards
tape recorder stickers ect.
Teaching Teacher’s Activity
Students’ Activity
Re-
preparation
I.Warming up and Revision
1、 Greeting
2、Go over the story by
1、 Greeting.
steps listening and repeating.
3、ask and answer
1 Complete Activity One
and Two.
① Listen to the dialogue
in Activity One.
② “What’s the
difference between the
two pictures.”
③ Add “in summer” and
“in winter ” to the
question “What’s the
weather like here?”
④ Learn to say “What
do you like doing in
summer/ winter?” .
⑤ Show students the
pictures in Activity Two
one by one. And help them
say “I like_____in
summer / winter.”
2 Complete Activity
Three.
Listen to the poem.
2、What’s the weather
like?
It’s „.
Listen and ask them try
to follow.
And get the students
answer the questions.
Practice in different ways
and then ask them to find
the answer.
Find out sentences about
the weather and
activity,then practice.
Read the poem line by line,
explain when necessary.
On
the
BB Module 1 Unit 2 I like swimming.
What do you like doing in „?
I like„.
Teaching
notes
外研版(一起)二年级英语下册教案Module6Unit1(1)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 6 Unit 1 I usually play basketball
Aims
教学目的 Comparing routines with correct actions.
Can use sports words correctly and tell others what they usually do.
Like sports and know sports are good to health.
Focus
教学重难点 I usually do something .
Now, I’m doing something.
Aids
教学准备 Recorder . Cards.
Teaching process
教学过程
I. Warming-up and revision.
1. Greeting:
T: Say "Hello" to each other.
2. Play the cassette.
"poem”.
3. Look and say.
II. Leading-in.
1. Talk about Sundays.
T: What do you do on Sundays?
2. Look at the picture.
Let's talk about Daming
Writer the title.
III. Listen and reading activities.
1. Look at Page 22.
2. Play the cassette.
3. Teach the new words.
Usually, help, ride.
外研版(一起)二年级英语下册教案Module9Unit1(1)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module nine unit 1
【模块建议】
教 学
主 题 Turn Left
模块第一单元通过Daming寻找Sam的家，沿途经过的路线介绍了方向词的用法。书中配以箭头：向左，向右，直行，形象地展示了表示方向的词。第二单元以一小男孩询问小女孩的家庭住址，进一步地学习与方位有关的一些表达方法，使学生能根据路线图进行简单的描述。
语 言
功 能
1 Talking about direction
教
学
目
标
语言
知识
目标 1对方位词进行初步学习
2学习turn left,turn right,go straight on,go out of,go past等单词和短语。
3学习简单地介绍所处方位和按路线图介绍方位。
4 正确理解，掌握对话内容。
语言
能力
目标 1 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述方位和路线。
2 能根据路线图进行简单的方位描述。
3 能流利地朗读，并初步表演对话。
学习
策略
目标
1 对所学习内容能主动练习和实践
2 尝试介绍简单的方位。
情感
态度
目标
1通过询问方位，介绍路线培养学生独立解决问题的能力和乐于助人的品质。
【热身和导入】 1.歌曲：shake,shake,shake..
通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生学习英语的热情。
2.游戏：Listen and act.
教师请一组学生当“机器人”，另一名学生当“工程师”，对“机器人”发号施令，如“Turn left,Turn right,Go straight on.”等。比赛看哪个“机器人”的反应速度最快最准确。
【任务呈现】
1 教师问学生的家住在哪里，上学放学要经过哪些地方，沿途是否有标志性的建筑物。接下来告诉大家：“今天，Daming邀请Sam去他家做客但Sam对城市不熟悉，我们一起看看Sam是怎么去Daming家的吧！
外研版(一起)二年级英语下册教案Module 10 Unit 2 He's helping a child.教案1
1 Module 10
Unit 2 He's helping a child.
教案1
一、教材分析
本课的主要话题是问路与指路以及说明某建筑所在的地点。
二、学生分析
在一年级已经学过用“where”来提问某物在哪里。本课是学习用“where” 来询问地点，已经有一定的基础，因此本课着重练习怎样说明位置。
三、教学目标
1、Knowledge Aim（知识目标）
学生通过课文能够听说读单词next to ,cousin ,supermarket ,wrong, way, turn back, front, in
front of, well, taxi
能拼写2-3个自选单词。
掌握目标句型Excuse me. Where’s the super market, please? It’s next to the park.
Where’s the zoo? It’s in front of the school .
2、Ability Aim（能力目标）
能够运用功能句进行问路与指路以及说明某建筑所在的地点。
3、Moral Aim（情感目标）
积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。
四、教学重点 （Main Points ）
Words：Next to, cousin, supermarket, wrong, way, turn back, front, in front of, well, taxi
Drills: Excuse me. Where’s the super market, please? It’s next to the park.
Where’s the zoo? It’s in front of the school.
五、教学难点 (Difficult Points )
1.理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。
外研版小学英语(一年级起点)二年级下册Module1 Unit2 参考教案
Module1 Unit2 参考教案
教学内容 小学新标准英语一年级起点二年级下册
Module 1 Unit2 I like swimming.
教学目标
1、知识目标：
1). 懂、会读、会说单词 rain, come on, here, snow.
2). 听懂句子What’s the weather like here in summer? It’s hot. What do
you like doing in summer? I like swimming.
3). 能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
2、技能目标：
1). 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2). 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点及难点 1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
教具准备 多媒体课件、单词卡片以及各种与教师给学生准备作为奖励的小礼物
教学方法 情境教学法，任务教学法，小组合作探究法。
教学过程 一、热身复习
1、Greeting.
T: Hello, how are you?
Ss: I am fine. Thank you. And you?
T: I am fine. And are you ready for English class?
Ss: Yes, we are.
T: OK. Sit down, please.
2、教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。
3、齐读 chant
二、激趣导入
T: Now look at this PPT .Can you read them out?
Ss: Yes, we can.
T: OK, let’s read together. 播放幻灯片（各种动作图片）
三、呈现新知
1、出示课题。
2、先自学活动1，然后再小组内汇报展示。听录音后，找学生汇报朗读。复习四季单词。
外研版(一起)二年级英语下册教案Module 10 Unit 2教案
1 Module 10
Unit 2 He’s helping a child.
v
本课的主要话题是问路与指路以及说明某建筑所在的地点。在一年级已经学过用“where”来提问某物在哪里。本课是学习用“where” 来询问地点，已经有一定的基础，因此本课着重练习怎样说明位置。
【知识目标】
1.学生通过课文能够听说读生词。
2.能灵活运用句型。
【能力目标】
能够运用功能句进行问路与指路以及说明某建筑所在的地点。
【情感目标】
通过学习使学生养成乐于帮助有需要的人的美德。
【教学重点】
理解并准确区分next to 和in front of的意思与用法。
【教学难点】
对本课所学的句型进行拓展运用。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up ◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆ ◆ 教学目标
◆ 教学过程 ◆ 教材分析
2 1.学习cinema，复习之前学过的地点名词。
老师出示一张电影院的图片，引入这个单词。同时老师可以复习之前学过的一系列地点名词。并通过句型操练。
T: Where is cinema?
S: It’s next to library.
2.复习taxi
老师出示出租车的图片，引入taxi。
T: What is it?
S: It’s a taxi.
老师可以趁此机会复习之前的交通工具。然后问驾驶员用英语怎么说，自然引入taxi driver。
Step2. Let’s watch
1.观看视频，请学生回答动画中熊妈妈去哪儿，她在做什么。
T: What is Mom Bear doing?
S: She’s helping a child.
2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。
Step3. Let’s learn
1.看图说话
外研版一年级起点小学二年级英语下册教案Unit 1 It's next to the park..doc
精 品 教 案
Module 10 Unit 1 It’s next to the park
Teaching contents Where is the supermarket?
It’s next to the park.
It’s in front of the school.
Teaching aims 知识目标:
A． Get students to grasp a new dialogue and some new words
B．Can discuss at affair or actions that take place
Focus Key words: “nextto, in front of, cousin ".
能力目标:
Be able to talk about finding places
情感目标:通过学习课文培养会询问路线。
Important points Help students grasp the key sentences：
Where is the supermarket??
It’s next to the park.
It’s in front of the school.
Difficult points Enable students to use the drills fluently and correctly.
Teaching aids CD-Rom ,some cards
Tape recorder stickers act.
【教学过程】
一、热身和导入
1．chant：Left Foot
通过英文chant集中学生注意力，活跃课堂气氛，同时激发学生学习英语的热情。
2．游戏：寻宝行动
教师事先将几个物品分别藏在教室的各处，让几名同学根据教师的指令寻找宝物，以最短时间寻找到宝物的为获胜者。以此复习所学过的Turn left, runright, go straight等词。
教案｜外研版小学英语一年级起点二年级下册M2教学设计
教案｜外研版小学英语一年级起点二年级下册M2教学设计
知识目标：
1. 学生能够听说读以下词汇：photo, little, draw,
picture, write, colour。
2. 学生能够理解以下词汇：radio, newspaper, camera,
smile, letter。
3. 学生能够理解并运用重点句子：That’s your mother.
She’s listening to the radio. He’s reading a
newspaper. Tom’s playing with his train. I’m drawing
a picture.
能力目标：
1. 学生能够理解课文文本。
2.学生可以用现在进行时介绍照片中人物的活动。
3. 学生能够运用句型I’m…He / She is…来描述自己及他人正在做的事情。
情感目标：
学生可以乐于参加英语活动，提高学习兴趣，通过与朋友分享彩色照片，学会与人分享。
外研版(一起)二年级英语下册教案教案Module 7 Unit 2 教案
1 Module 7
Unit 2 We’re having a picnic.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
本课时以口语交际为主要形式展开教学,本模块的话题是培养学生能运用现在进行时表达某人正在做某事。让学生在日常生活中能运用所学语言,能听懂会说能听懂,会说句型My
father is eating. We’re having a picnic..
【启发思考】
结合学生所感兴趣的野餐来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
【自主或小组探究】
通过对某人正在做某事的介绍的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍现在进行时进行训练。
【协作交流】
学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。
【总结提高】
通过学习自主完成对话，教师引导学生对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过完成任务将学到的知识形成的
2 技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
教材分析
本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第七模块第二单元We’re having a picnic，是一篇新授课。主要内容是现在进行时时形式的表达用语。引导学生乐于通过实际情景介绍,积极尝试使用英语。
外研版(一起)二年级英语下册教案Module2Unit2(2)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 2 UNIT 2 I'm drawing a picture.
The Second period
The aim of the course:
1. Make the Ss grasp these words clearing:
radio, photo , camera , newspaper , smile，picture letter , colour（听、说、认读）
write draw （听、说、读、写）
2. Make the students grasp the present continuous.
现在进行时的肯定形式：
I 'm ---ing. You’re ---ing.
He’s ---ing. She’s ---ing.
3. Let Ss learn how to sing the song.
The difficult of the teaching
I’m ---ing. You’re ---ing.
He’s ---ing. She’s ---ing.
The tools of teaching:
teaching cards, some pictures CD-ROOM
The design of the course:
1. Warm-up
Play a guessing game Review the new words.
Let Ss do some actions. T asks: What are you doing?
I’m ______ing.
2. Practice in groups.
1) Play the CD-Rom, Ss listen, point and repeat.
2) Read the text together.
3) Practice in pairs and do actions.
小学二年级英语下册全册教案(外研版)
小学二年级英语下册全册教案（外研版）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
二年级（下册） 单 元 Module4 Unit1
课 题 What are you doing ?
课 时
教学目标 句型“What are you doing? I am ….”。
德育教学目标 多关心别人。
教学重点 句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。
教学难点 动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
教学准备 课件 卡片 CD
教学板块 教与学预设
（师生活动） 教学重构
(修改意见)
前置性作业 一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。
三、熟读课文。
教学过程
课前3分钟内容：
教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
1、Warm up （热身） 活动一：歌曲演唱
教学参考时间：1—2分钟
教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习
教学参考时间：1-- 2分钟
教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：
A: My English name is …. What’s your English name?