人音版音乐三年级下册第7课《我爱米兰》教案
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人音版音乐三年级下册第7课《我爱米兰》教案
教学目标：
学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学分析：
《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。
教学重点：
二部合唱。
教具准备：
录音机、磁带、小黑板。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、发声练习。
二、导入新课：
师：9月10日是什么节？
答：教师节。
师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》。
三、新授：
1、复习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。
2、老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句G调记谱的旋律。
3、学习歌谱：（第一声部）
2 / 2采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）
学习歌谱：（第二声部）
这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。
4、学习歌词：
跟琴哼唱。
听录音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。
两声部演唱和谐。
四、小结：
今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。
《我爱米兰》《飞来的花瓣》教案
《我爱米兰》《飞来的花瓣》教案
一、教学内容
本节课选自人教版语文五年级下册第七单元，围绕“感悟人间真情”主题，包含《我爱米兰》和《飞来的花瓣》两篇课文。《我爱米兰》通过描述作者对米兰花的喜爱，表达了对老师的尊敬和感激之情；《飞来的花瓣》讲述了师生之间深厚的感情，以花瓣作为象征，传递了学生对老师的敬爱和感激。教学内容主要包括：
1. 熟读课文，理解课文大意，把握文章主题。
2. 学习生字、新词，掌握课文中出现的重点词汇。
3. 分析课文结构，理解文章的写作特点，如对比、象征等手法。
4. 体会作者对老师的尊敬和感激之情，培养尊敬老师的良好品质。
5. 通过小组合作、讨论交流，提高学生的口语表达能力和合作能力。
二、核心素养目标
1. 语言建构与运用：通过学习本课，学生能够理解并运用课文中出现的生字、新词，提高词汇积累和语言表达能力，学会运用对比、象征等手法进行写作。
2. 思维发展与提升：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，体会作者情感，提升思维品质，激发创造性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受课文所传递的尊敬老师、关爱他人的美好情感，培养正确的价值观念，增强社会责任感。
4. 文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解中华民族尊敬教师的优良传统，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 词汇积累：本节课的重点词汇，如“米兰”、“飞来”等，要求学生掌握并熟练运用。
- 文章主题：课文表达了对老师的尊敬和感激之情，需要学生深入理解并体会。
- 写作手法：分析课文中对比、象征等写作手法，学会运用到自己的写作中。
举例：《我爱米兰》一文中，“米兰”象征着老师的高尚品质，学生需要理解这一象征意义，并在讨论和写作中运用。
2. 教学难点
- 词汇理解：部分生字新词对学生来说较难理解，如“飞来的花瓣”中的“飞来”表达了花瓣飘落的意境，学生需要理解其深层含义。
最新人音版三年级下册音乐教案57709复习进程
1 最新人音版三年级下册音乐教案 第6课 牧童之歌
一、 教学目标
１、 聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。
２、 聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“来咿噢都”处按指定节奏拍手。
３、 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
４、 能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。
５、 能用指定的音为节奏短句编配旋律。
二、课时安排
第一课时：学唱歌曲《剪羊毛》，聆听歌曲《孤独的牧羊人》；
第二课时：聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐，做编创旋律的练习；
第三课时：学唱歌曲《小小羊儿要回家》，学习全音符，复习歌曲《剪羊毛》。
第一课时
一、 师生问好。
二、发声练习。
三、学唱歌曲《剪羊毛》
1、聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律，了解歌词大意。
2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
3、出示歌谱，边听边看歌谱，问：歌曲可以分为几个部分？通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样的？
4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。
5、模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同？
6、学唱歌词时，问：
（1）歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么？
（2）剪羊毛也是比较累的劳动，但众有没有感觉很累。为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？
2 7、完整地、有感情地演唱歌曲。
8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。
9、总结。
四、聆听《孤独的牧羊人》
1、导入：简介美国影片《音乐之声》，听《Do Re Mi》,再介绍《孤独的牧羊人》。最后聆听《孤独的牧羊人》。
人音版三年级音乐下册第七课教师的歌教案
人音版三年级音乐下册第七《教师的歌》教案
第七
《教师的歌》
（三时）教学目标：一、通过本时学习，表现与表达学生对教师的尊重与爱戴之情。
二、把握比较经常使用的单纯音符、停止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐大体知识打下基础。
3、采访自己的教师并相互交流，感受教师的辛苦，表达自己对教师的一片热情。教材组合：第一时：一、学唱《每当我过走过教师窗前》。
二、音乐知识——单纯音符。
3、布置外采访任务。第二时：一、学唱《甜甜的秘密》。
二、聆听《飞来的花瓣》。
3、听辨练习。第三时：一、采访交流。
二、聆听《我爱米兰》。第一时教学目标：一、学会有情感地演唱歌曲《每当我走过教师窗前》，感受学生对教师的尊重与爱戴之情。
二、通过温习、比较，系统地把握已学过的单纯音符和停止符。教学重点：学唱歌曲《每当我走过教师窗前》。教学难点：一、一字四音的“啊”的演唱。 二、倒数第八末节的正确演唱。（敬
爱的）教学预备：电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪子。教
学
过
程设
计
意
图一、组织教学一、在歌曲《每当我走过教师窗前》的伴奏音乐中，学生进教室。二、师生问好。熟悉歌曲旋律二、学唱歌曲《每当我走过教师窗前》。一、导入与衔接。二、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。3、按学生的喜好，选择自己最喜爱的一段词，有情感地朗诵。4复听歌曲，找一找最能表现歌曲情感的一句话：“啊，每当想起您……”并学唱这一部份歌曲：（1）学唱这一部份歌谱。（2）用“啊”进行歌曲模唱。（3）难点的练习与纠正。、跟琴模唱歌曲。1—16末节用“呣”，后一部份用“啊”来模唱。六、听教师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地址。7、跟琴轻轻填词。八、选出领唱同窗，按教材要求有情感地演唱歌曲。熟悉歌曲内容。尊重学生喜好，培育主观意识。培育学生明白得歌曲的能力。把握歌曲难点部份的歌谱，用“呣”和“啊”来模唱，体会歌曲高潮培育填唱歌词的能力注意、培育有特长的学生三、音乐游戏：分蛋糕一、导入。二、游戏进程：（1）温习已学过的单纯音符：、-、、---、（2）把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，（全音符=一个完整的蛋糕）。（3）用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并进行讨论与比较。（4）归纳得出：---=-+-
人音版三年级下音乐教案表格
小学音乐第 册教学进度表
教
学
进
度 周 内 容 课时 时间
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
课
题
《爱祖国》
课
时
第一课时
总节数
教
学
目
标 知识 聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
情感 在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
重点 通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。
难点 为了降低歌曲《一》的难度，可分两部分学唱
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 卡片、歌片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、聆听《我们走进十月的阳光》
师弹琴
1．设问：“为什么人们把十月称为金秋(气候、季节、节日……)
2．初听
提问：“歌曲的内容是什么表达了什么主题思想演唱的形式
3．出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成为什么4．分段深入欣赏：
(1)边看教材的图形谱[1]，边――
唱师生问好歌
回答问题
聆听
回答问题
再次欣赏：边看谱边欣赏。
分小组讨论
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第―――
(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。 设境
问题导入
结合问题来欣赏
分段赏析
谈谈这一部分的形象并
三、表演《一个妈妈的女儿》
四、聆听《红旗颂》
5．细致地聆听全歌曲
6．各人根据三段音乐，设计三种动作，
1．谈话导入：“每个人都―――叫中国。”
2．播放歌曲范唱。
3．学唱歌曲：
低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
4．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。
1．谈话：“2001年7月1日是―――”
2．播放并弹奏其主题
3．播放第一部分。设问：(1)乐曲一开始的――
人音版小学三年级上册音乐教案优秀6篇
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人音版小学三年级上册音乐教案优秀6篇
三年级上册音乐教案 篇一
教材分析：
本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。
教学目标：
1、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的交流；
2、在聆听中辨别不同的音乐情绪和意境；
3、能用充满自信的感情来演唱歌曲，并进行歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。教学重难点：
1、学唱《老师最理解我》；
2、能用饱满的情绪进行歌唱。
教学准备：磁钟、三角铁、响板、电子琴
教学安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：引入课题
同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。
二、新课
1、发音练习：
doremifasollasi
2、节奏练习：
三角铁：某―――11
碰钟：某－1某－11
响板：111
3、学唱歌曲
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①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；
②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；
④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；
⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；
4、采用多种形式，巩固歌曲。
三、进行歌曲表演
老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。
四、课堂小结
本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。
三年级下册音乐教案-7 每当我走过老师窗前 ︳人音版
1 每当我走过老师窗前
教学内容：人音版三年级下册第七课《老师的歌》。
教学目标：
1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达对老师的崇敬、热爱之情。
2、通过为歌曲设计不同的演唱形式表演歌曲，加深老师在学生心目中光辉而崇高的形象。
教学重、难点：有感情地演唱歌曲，唱好附点四分音符；尝试用不同的形式表演歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：
课前互动，老师用“da”读节奏，学生聆听后，用拍手的方式把节奏打出来。
师（读节奏） ×× ×| × × | ×× ×× | × — | ……
dada da da da dada dada da
生拍手：……
师再读：×.×| × × | ×× ××| × —|
da da da da da da da da da
生再回传：……（师随机纠正）。
一、聆听《我爱米兰》，创设情境。
播放歌曲《我爱米兰》，生聆听，师生交流歌曲内容。
师：歌曲里，有一名歌词：“啊，米兰！像我们敬爱的老师”。为什么把老师比作米兰？（生自由回答）
师小结：米兰不是什么名贵的花朵，花很小，就像米粒一样，小小的黄花藏在绿叶间。它没有牡丹、月季等花朵那样绚丽多姿，但是它的花却很香，默默绽 2 放，把芳香洒满人心田。老师也是这样，没有华丽的外表，没有耀眼的明星光环，普通、平凡、朴素、清贫，春夏秋冬，寒来暑往，一复一日，一心扑在教育岗位上，始终和我们在一起，陪伴我们成长。歌曲把老师比作米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们的赞美。
在我们的课本中就有一首歌颂老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的歌曲。今天我们就来学唱这首歌，以表达我们对老师的敬佩和热爱之情。这首歌的名字叫《每当我走过老师窗前》。首先请用心听一听，你觉得这是一首什么样的歌曲？（歌曲的情绪怎样？）歌曲里都唱了什么？
(完整版)三年级下册音乐教案
2018-2019学年三年级下册音乐进度表
教
学
进
度 周次 内 容 课时 出入原因
一 《爱祖国》 2
二 《救国军歌》《摇船调》 2
三 《一只鸟仔》 2
四 《顽皮的杜鹃》 2
五 《柳树姑娘》 2
六 《春天》 2
七 《嘀哩嘀哩》 2
八 《春天举行音乐会》 2
九 《嘹亮歌声》 2
十 期中复习； 期中考核； 2
十一 《我是小音乐家》 2
十二 《牧童之歌》 2
十三 《剪羊毛》 2
十四 《小小羊儿要回家》 2
十五 《飞来的花瓣》 2
十六 《每当我走过老师窗前》 2
十七 《我爱米兰》 2
十八 《家乡美》 2
十九 《山里的孩子心爱山》 2
二十 期末复习； 期末考核 2
1、教材分析
本套教材强调学生的学, 以学生为本, 允许学生以自己独特的方式学习音乐, 允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以音乐学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择, 在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上, 尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性, 兼顾时代、以图为主, 教材生动活泼。
教材教学要求
1.突出音乐学科的特点。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
培养学生对音乐的兴趣爱好, 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能, 使学生具有认识简单乐谱的能力。
4.了解我国各民族民间音乐, 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心, 使学生具有初步的感受音乐, 表现音乐的能力。
三、教学目标:
这一册教材的教学目标是, 使学生能够:
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣, 能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱, 或在体态上作出反应。
2.能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器, 并能听辨其音色。
三年级音乐《老师您好》教案 教学设计
《老师您好》 第1课时
【教学内容】
学唱《每当我走过老师窗前》
欣赏《我爱米兰》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。
（2）通过欣赏歌曲《我爱米兰》，来激发学生对老师的尊重与爱戴，培养学生知恩感恩的优良传统。
2．过程与方法
（1）通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能够自然、真挚地演唱、表演歌曲，来抒发对老师的感恩之情；
（2）通过分析、欣赏歌曲的方式，来感受老师无私奉献的职业精神。
3．知识与技能
（1）学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
（2）了解演唱形式二重唱。
【教学重点与难点】
重点：
1．能用亲切、深情的情绪演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2．能够独立的完成用不同的演唱形式表演歌曲。
难点：
1．一字四音的“啊”的演唱。
2．准确演唱“X· XX”节奏。
【教学准备】
钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备
【教材分析】
歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人肺腑的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为采用降E大调，2/4拍子的二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的崇敬。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。
《我爱米兰》是一首优美动听的通俗歌曲，曲调清新流畅，情真意切。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血，默默奉献的精神。该歌曲为4/4拍子的单二部曲式。A乐段是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。B乐段逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，然后逐渐回落，结合歌词写作的笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的赞颂、爱戴和感激之情。
人教课标版二年级音乐《我爱米兰》教案
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学习参考 《我爱米兰》第一学时
教学内容：
1.活动 音乐课的常规教育
2.听赏 《我爱米兰》
教学目标：
1、通过师生初步相识，让学生喜欢你，喜欢你的课，并对其进行音乐课的常规教育。
2、通过聆听歌曲《我爱米兰》激发学生对老师的崇敬之情。
3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。
教学重点：
1、音乐课的常规教育；
2、通过聆听歌曲《我爱米兰》激发学生对老师的崇敬之情。
教学过程：
一、初识：
教师通过简短的提问与学生初识。
“你认识我吗？”
“你们知道我姓什么吗？”
“教你们什么？”
“想不想和我成为好朋友，谁愿意和我结为好朋友就站起来word资料可编辑
学习参考 自我介绍一下。”
二、常规教育：
课上常规教育：
我们音乐课有专门的音乐教室，我们下节课要带着小凳子、音乐书到音乐教室去上课。
师生问好歌
1、教师范唱问好歌；
2、提问：歌词中写到了什么？
3、教师再次范唱；
4、引导学生说说你喜欢哪一句，并唱一唱；
5、师生共唱所喜欢的乐句；
6、分句学唱；
7、师生接龙唱并做动作。
三、欣赏《我爱米兰》
1、课件导入：教师出示歌曲《我爱米兰》的课件，导入歌曲；
2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容；
3、请学生谈谈听后的感受和联想；
4、教师出示歌词，引导学生复听，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。
四、师生再见 word资料可编辑
学习参考
人音版三年级下册教案(全)
人音版三年级下册教案(全)
教案中存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行修改和删除。同时，每段话也需要进行小幅度的改写，使其更加流畅和易懂。
最新人音版三年级下册教案(全)
累计1节周次
一、教学时间课题：《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》
第1课时课型：欣赏课教学
教学目标：通过聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》以及管弦乐《红旗颂》，了解歌曲的特点和时代背景，体会歌曲所表达的思想感情；比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
教学重点：速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
教学难点：理解乐曲音乐情绪比较准确。
二、教学时间课题：只怕不抵抗
第2课时课型：唱歌课
教学目标：通过聆听管弦乐《红旗颂》，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
教学重点：理解乐曲音乐情绪比较准确。
教学难点：对音乐基础理论方面的内容欠缺，比如音符的唱名不知道。
教学过程：
一、组织教学、师生问好。
二、教学过程：
一）欣赏《我们走进十月的阳光》
1、初听熟悉歌曲。
2、再次欣赏，看歌词轻声哼唱。
3、带问题聆听：歌曲分为几个乐段各段旋律有什么不同？
4、分段欣赏，感受歌曲旋律的特点。
5、完整聆听，感悟主题思想。
二）聆听管弦乐《红旗颂》
1、完整聆听（教师解说背景）。
2、分段聆听。
3、聆听第二乐段行进部分，重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。
4、人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！
三）欣赏《卢沟谣》
1、初听《卢沟谣》：这首歌曲变现什么内容？“永定河”“卢沟桥”“宛平城”是什么地方？歌词描述的历史背景是什么？
2、再次聆听，体验音乐特点。
3、完整聆听，边听边轻声哼唱。
设计意图及方法：通过聆听不同类型的音乐，让学生了解不同歌曲的特点和时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。同时，通过比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用，让学生更好地理解乐曲音乐情绪。