九色鹿的教案5篇
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第 2 页 共 21 页 九色鹿的教案5篇
通过认真写好教案，我们能够更加细致地规划教学步骤和方法，确保教学的连贯性和系统性，教案应该结合自己的教学能力和经验，合理安排教学时间和教学任务，提高教学的有效性，下面是本店铺为您分享的九色鹿的教案5篇，感谢您的参阅。
九色鹿的教案篇1
教学目标：
1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：
体会九色鹿的舍已为人、见义勇为、不图回报的精神，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行经。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、预学—初研
激趣：在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画。看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。
第 3 页 共 21 页 你们听过关于它的故事吗？
我们就来学习这篇童话故事——《九色鹿》齐读课题。
1、复习字词
2、整体感知
默读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？
指名回答问题（板书：九色鹿救调达）
二、自学—探研
1、根据板书九色鹿调达救这三个词，你能提出什么问题？
2、这节课我们，我们就带着这些问题来学习课文。
3、自主学习要求：
a动手：
用————画出描写九色鹿的句子。用～～～画出描写调达的句子。
b动嘴：
把句子读读，体会这两个人物的特点。
4、反馈自学情况
（1）这是一头怎样的鹿（美丽、勇敢、善良）你是从哪儿感受到的？谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿？其它同学如果听出来了就把掌声送给他，好吗？
其它同学想试试吗？选一段自己练练。
出示图片，再读，强调极了。
九色鹿啊，你真是一头------的鹿。板书：美丽。
第 4 页 共 21 页 （2）救命引出发生什么事
a怎样救人？
b救人时，九色鹿犹豫了吗？从哪个词可以看出来？（立即）
c立即是什么意思？（想都不想，表示速度很快）可以用其他词语说说嘛？
d请一位学生范读这句话。其他学生模仿
e九色鹿啊，你真是一头------的鹿。（板书：善良见义勇为）
（3）假如你就是刚被九色鹿救上来的调达，你会对它说些什么呢？九色鹿怎样说？
它需要的是什么？
这是它唯一的要求吗？
你从哪儿看出来的？（只要就）全班一齐朗读第4自然段。
九色鹿啊，你真是一头------的鹿。（板书：不图回报）
a、指名回答问题。理解词义：郑重起誓：严肃而认真的发誓。
b、请学生当调达，郑重地发个誓。
万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚定？
好孩子！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）
c课件出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
d、请说说像千恩万谢一样含有千、万的成语。
第 5 页 共 21 页 三、合学—深研
可是那个叫那个人的人他能像你们一样恪守诺言吗？
1、谴责背叛，幻灯片引出皇榜，指导朗读学习5－8段a受人如此大恩，又这么郑重地发过誓，调达又是如何回报的呢？请两位学生朗读5、6自然段。
b、看到了黄榜，调达心里是怎么想的？找出句子，在书上划线。调达看了皇榜，一心想到的是什么？但忘却的是什么？是呀，在金钱面前，调达忘却的是——（大恩）
c、（课件出示句子：调达心想，这是多好的发财机会呀。）这句话该用什么样的语气读？请一位学生示范。其他学生模仿调达啊，你真是一个--------的人。板书：见利忘义背信弃义、忘恩负义、恩将仇报）
2、看到调达竟然把自己的救命之恩忘到脑后，如果你是九色鹿，此时内心会怎样？
愤怒吗？我们一起去看看吧！分大组朗读第7、8自然段。
九色鹿对调达说什么了？（课件出示句子：你这个见利忘义的家伙！）理解见利忘义。利是什么？（重赏，钱财）义呢？（救命之恩）请一位学生当九色鹿，把他的愤怒读出来。滴水之恩，当以涌泉相报，何况是救命之恩呀！那调达回报她的究竟是什么呢？学生很快答到：他不但没有回报他，竟然还出卖了九色鹿！来读读九色鹿的话来表达一下心情，好吗？
3、课件出示九色鹿的话。
第 6 页 共 21 页 面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就出卖自己的小人，九色鹿的心情怎能平静？她怎能不愤怒？孩子再愤怒些！
赛读后齐读九色鹿的话（引导学生，表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。）
4、当国王了解了事情的经过后，他是怎么做的？
四、练学—测研
（1）你知道九色鹿和调达最后的结局吗？
1、全班齐读最后一个自然段
2、理解词语：忘恩负义鄙视谴责
（2）面对这样的结果，你们有什么感受？（善有善报恶有恶报）
（3）教师总结：
让我们多一份诚信，时刻怀着一颗感恩的心，这个社会就会更加的美好。
学了这篇文章，你们明白了什么道理？（板书：知恩图报）
五、拓学—提升
我们古人总结了许多关于诚信的格言，老师课前布置的诚信的格言，大家收集了一些名言，找到了吗？（生交流）
最后，老师还告诉学生：九色鹿壁画至今还完好地保存在敦煌莫高窟，建议同学们有机会去观赏。
让九色鹿这一美好形象永驻我们心底，再美美地把课题读一读。
九色鹿的教案篇2
一、教学目标。
第 7 页 共 21 页 （一）知识与能力。
1、学会告、军、义、失4个生字，认识两个偏旁 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。
4、培养学生质疑问难的能力。
（二）过程与方法。
1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）情感、态度、价值观。
1、读懂课文，明白做人要守信用的道理。
2、感悟九色鹿的内心世界，感受她的美丽、善良和勇敢，受到美的熏陶。
二、教学重点。
重点：会写告、军、义、失4个生字，认识两个偏旁 ；正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。
三、教具准备：
1、多媒体课件。
2、九色鹿图。
3、《魔笛》的阅读材料。
四、教学过程。
（一）猜谜激趣，创境引新。
第 8 页 共 21 页 1、猜谜激趣，引入课文。
2、出示课件，演示一至四自然段内容，引导学生认真观赏。
3、指导学生说说九色鹿给自己留下了怎样的印象？
（二）读悟结合，合作交流。
1、学生自读第五自然段，边读边思考：九色鹿救起了猎人，猎人真的不会把这件事告诉别人吗？
2、以小组为单位，开展我来告诉你的学习活动，让学生把读懂的内容及读后的感受说给小组内的同学听。
3、全班集中交流：你读懂了什么？
4、重点读议：
（1）猎人为什么要带人去捉九色鹿？
（2）对猎人的行为你有什么看法？
5、采用多种方式指导朗读，如：指名读、范读、赛读、评读、齐读等。
（三）质疑释疑，自主探究。
1、让学生用自己喜欢的方式读第六自然段，边读边思考：在国XX队的重重包围之下，九色鹿能逃出来吗？
2、课件演示第六自然段内容。
3、指名读九色鹿对国王说的一番话。
4、听了九色鹿的话，你有什么不懂的问题吗？组织开展我来请教你的活动，让学生提出不懂的问题。
5、学生质疑，师梳理后重点指导学生联系上文理解忘恩负义的
幼儿园九色鹿教案及反思
幼儿园九色鹿教案及反思
教学目标：
1. 认知目标：让幼儿了解九色鹿的故事，认识九种不同颜色的鹿及其特点。
2. 情感目标：通过故事教育，培养幼儿的爱心和善良品质，激发对美好事物的向往。
3. 技能目标：提高幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆想象并讲述自己的故事。
教学重、难点：
1. 教学重点：理解九色鹿故事的寓意，学习九种颜色的名称及对应鹿的特征。
2. 教学难点：引导幼儿将故事与生活相联系，激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 多媒体课件：包含九色鹿故事的动画视频和图片素材。
2. 图片展示：展示九种不同颜色的鹿的图片，供幼儿观察和比较。
3. 绘画材料：水彩笔、油画棒、画纸等，供幼儿进行创意绘画。
教学方法和手段：
1. 教学方法：故事讲述法、提问法、观察法、讨论法、绘画法等。 2. 教学手段：多媒体课件、图片展示、绘画材料、实物模型等。
教学过程：
1. 导入新课
- 教师播放一段轻快的音乐，带领幼儿进行简单的身体律动，活跃课堂氛围。
- 展示九色鹿的图片或绘本，引起幼儿的好奇心，提问幼儿：“你们见过这么多颜色的鹿吗？它们都有什么颜色呢？”
- 引出今天的主题：“今天我们要一起学习一个关于九色鹿的有趣故事。”
2. 讲述故事
- 教师用生动的语言和丰富的表情讲述九色鹿的故事，注重细节描绘和角色情感的传达。
- 在讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿思考故事的深层含义。
- 讲述结束后，邀请幼儿复述故事的主要情节，以巩固记忆。
3. 认识九色鹿
- 教师展示九种不同颜色的鹿的图片，逐一介绍它们的名称和特点。
- 引导幼儿观察并比较不同颜色鹿的差异，培养幼儿的观察力。
- 提问幼儿：“你们最喜欢哪种颜色的鹿？为什么？”鼓励幼儿表达自己的喜好和理由。 4. 创意绘画
- 提供绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，创作自己的九色鹿画作。
《九色鹿》语文教案
《九色鹿》语文教案
《九色鹿》语文教案1
教学目标：
知识与能力：
1、 学会本课生字，理解由字组成的'词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
过程与方法：
1、
自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。
2、 圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。
情感、态度与价值观：
通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
重点、难点：
重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。
难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学准备：
小黑板、幻灯片
课时安排：
2课时
第一课时
一、新课导入
同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。
二、初读课文
1、自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？
2、检查自读情况：
（1）生字词学习
调达 发誓 泄露 皇榜 发财 气愤 暴露 斥责
灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义
（2）露的读音：
①lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
b、没有遮盖、显露、表现在外。
②lòu:露白、露丑、露脸
3、 根据出示的词语，概括课文的主要内容。
教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。
4、 根据刚才所说的故事情节，可将课文分成哪两个部分？
一（15）：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。
二（69）：调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。
三、再读课文
2023年《九色鹿》教案
2023年《九色鹿》教案
2023年《九色鹿》教案1
教学目标：
基础目标：
1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会__的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
发展目标：
培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
教学重点：
体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
课时安排：
第二课时
执教：__x
授课时间：
5月15日
教学流程： 一、复习导入
1、同学们，这节课我们继续学习第28课——《九色鹿》。
2、通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么？
过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出感情。
二、学习课文第二段
1、这篇课文主要讲到了谁？
2、请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品行吗？
3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。（灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚）
4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。
5、组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。
（1）“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。
（2）调达为什么连连叩头？指导有感情地朗读调达说的话。
九色鹿教案大班
九色鹿教案大班
教案标题：九色鹿教案大班
教案目标：
1. 帮助大班学生了解九色鹿的特征和习性。
2. 培养学生对自然界生物多样性的兴趣和保护意识。
3. 发展学生的语言表达、观察和团队合作能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 创设一个充满自然氛围的教室环境，贴上九色鹿的图片和相关的海报，引起学生的注意和好奇心。
2. 通过展示一段关于九色鹿的视频或图片，让学生初步了解九色鹿的外貌和生活环境。
探究活动：
3. 分成小组，每个小组分配一本关于九色鹿的绘本或资料书籍。鼓励学生通过阅读和观察，了解九色鹿的习性、食物来源等。
4. 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们所了解到的九色鹿的信息。其他小组成员可以补充或提问。
5. 给学生提供一些九色鹿的图片，并让他们用画笔和彩色纸制作九色鹿的手工作品。鼓励学生用自己的想象力和创造力来设计九色鹿的外貌。
巩固活动：
6. 将学生分成小组，每个小组选择一个九色鹿的特征（例如：角、斑点、颜色等）进行表演或模仿。其他小组猜测他们所表演的特征是什么。 7. 引导学生讨论九色鹿的保护问题，如何保护九色鹿的栖息地和减少人类对它们的干扰。
8. 鼓励学生用简单的语言写下自己对九色鹿的保护意愿和承诺，并制作一个班级保护九色鹿的海报。
总结活动：
9. 回顾学生在这堂课中学到的关于九色鹿的知识和信息。
10. 鼓励学生分享他们在制作手工作品和表演中的体验和感受。
11. 引导学生思考如何将保护九色鹿的意识延伸到他们日常生活中，例如减少浪费、节约用水等。
教案评估：
1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生在九色鹿特征表演和保护意愿写作中的语言表达能力。
3. 收集学生制作的手工作品和海报，评估他们对九色鹿外貌的理解和创造力。
教案扩展：
1. 组织一次户外活动，带领学生到自然保护区或动物园观察真实的九色鹿，加深他们的认识和体验。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解九色鹿的分布地区、繁殖方式等更详细的知识。
小学美术《九色鹿》教案
小学美术《九色鹿》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《九色鹿》章节。教学内容主要包括：1. 了解九色鹿的形象特点及其在我国传统文化中的象征意义；2. 学习运用线条、形状、色彩等基本元素表现九色鹿的美丽图案；3. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高审美素养。通过本节课的学习，使学生能够：A. 描述九色鹿的形象特点；B. 运用所学知识创作出具有个人特色的九色鹿作品；C. 感受美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 图像识读：通过观察、分析九色鹿的形象特点，提高学生对传统美术形象的识别和解读能力；2. 创意实践：鼓励学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，发展学生的想象力和创新能力；3. 美术表现：指导学生运用所学技巧表现九色鹿的美丽图案，提升学生的美术表现力；4. 文化理解：让学生了解九色鹿在我国传统文化中的象征意义，增强对民族美术文化的认识与尊重；5. 审美判断：培养学生对优秀美术作品的欣赏能力，提高审美品位。通过本节课的学习，使学生能够在实际创作中体现以上核心素养，促进综合素质的全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）九色鹿形象特点的识别与表现：学生需掌握九色鹿的基本形象特征，如角的形状、身上的花纹等，并能运用线条、形状、色彩等基本元素进行表现。
举例：通过对比不同九色鹿的图片，让学生观察、总结九色鹿的形象特点，强调其独特的美感。
（2）创意实践能力的培养：学生需学会运用所学知识，进行九色鹿图案的创意设计，发展想象力与创新能力。
举例：教师展示不同风格的九色鹿作品，引导学生尝试运用不同的线条、形状、色彩进行创作。
（3）美术表现技巧的掌握：学生需掌握运用线条、形状、色彩等元素进行九色鹿作品的表现，提高美术表现力。
举例：讲解线条的粗细、曲直、疏密等在九色鹿作品中的应用，让学生在实践中学会运用。
2. 教学难点
2023年关于九色鹿教案九篇
2023年关于九色鹿教案九篇
九色鹿教案篇1
教学设计如下：
一、激趣导入，诱发期待
1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文——《九色鹿》。（师板书课题，生齐读一遍）
2、板书课题后，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，注意读准生字，读顺句子。
2、同桌互读，互相纠正朗读偏差。
3、指名读课文，其他同学评价订正。
4、指名用一两句说说课文主要讲了一个什么故事。
三、综合实践，深化理解
1、读读：认真读课文，难读的句子多读几遍，小组内可分角色朗读。
2、查查：通过或联系上下文，重点理解“纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜”等词语的意思。
3、提提：提出读课文时遇到的疑难问题。 4、议议：在学习小组内讨论交流自读时的体会以及对同学提出的疑难问题的看法。
5、想想：文中哪些词可以用来形容调达？为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？回读课文让学生联系全文内容理解。
6、说说：让学生练习复述课文。复述前，让学生再读两遍课文，重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言，并适当展开想像，先同桌练说，再在全班交流。
7、演演：排演课本剧《九色鹿》。排演时，可让学生不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作，使课本剧更活泼，吸引人。可让学生分组表演，比一下哪组演得好，进一步激发学生的兴趣。
四、研读评价，.总结升华
1、再读课文，思考回答：（1）你能用自己的话夸夸九色鹿吗？（2）假如调达在你面前，你会对他说些什么话呢？
2、从学习表达的角度再读课文，说说文中哪些地方运用了对比的表达方式？
通过讨论交流，让学生进一步体会到九色鹿见义勇为的精神及调达见利忘义，恩将仇报的卑鄙灵魂。
五、课外实践，拓展延伸
幼儿园大班教案《九色鹿》含反思
幼儿园大班课程计划《九色鹿》与反思
大班课程计划《九色鹿》包括对大班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据故事描述画出九色鹿。在社会上，人们应该了解Entu报纸并加强保护动物的概念。来看看幼儿园班《九色鹿》.重新思考课程计划。
教学目标
在社会上，人们需要了解Entu报纸。
根据故事绘制一只九色鹿。
加强保护动物的概念。
愿意按角色执行简单的故事情节。
引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。
教学准备
图画书《九色鹿》。
一张九色鹿的图片。
教学过程
老师：让我们来谈谈今天与鹿有关的故事。我们都知道动物是人们的好朋友。我们应该保护动物。
（当老师讲故事时，要注意动物声音的变化，使其听起来更有趣。）
老师：故事结束后，谁能告诉我们故事中的内容？ （提出一些与故事内容相关的问题。）
老师：故事告诉我们人们应该了解恩图报。
老师：这个故事中描述的九色鹿是不是很好？
（显示彩绘的九色鹿）
老师：老师画的九色鹿不好看吗？
老师：根据故事描述，孩子画了一只九色鹿！
（画完后，每个人都会欣赏它）
活动反映：
这堂课让我觉得时间已经过去，很多问题还没有展开，我觉得时间已经悄然溜走了。现在我总结了课堂上出现的问题如下;
1.由于早期的互动发展，课堂气氛非常活跃。我负责其开发并准备产生课堂效果。我认为它可以很好地控制并且可以放置，但是当它被收集时它实际上感觉有点混乱。
2.本课程可以安排孩子们在文本中播放故事。这实际上更有利于孩子们掌握人物的感知，但是如果安排在第一堂课，我在准备课程时在第三课中分别安排了这样的教学课程。在一节课中效果会更好。
小百科全书：鹿动物的特征是坚实的分叉角。一般来说，只有雄性有1个对角线，雌性没有角，体长为0.75到2.90米，体重为9到800公斤。
五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿，提高学生的绘画技能。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：九色鹿的形象特点、线描和色彩的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
三、教学过程
1. 导入新课
1.1 老师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习
2.1 老师简要介绍石壁上的九色鹿的背景知识，引导学生关注九色鹿的形象特点。
2.2 学生观察九色鹿的图片，分析其形象特点，如色彩、线条等。
2.3 老师示范线描和色彩表现石壁上的九色鹿的方法，引导学生学习。
3. 实践操作
3.1 学生根据所学知识，尝试运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
3.2 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价 4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，从形象、线条、色彩等方面进行赏析。
5. 课堂小结
5.1 老师总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和绘画技巧。
5.2 学生谈收获，表达对传统文化的热爱。
四、作业布置
1. 学生课后搜集其他民间故事中的动物形象，尝试用线描和色彩进行表现。
2. 家长协助孩子完成作业，共同感受传统文化的魅力。
五、板书设计
1. 石壁上的九色鹿
2. 形象特点：色彩、线条
3. 绘画技巧：线描、色彩表现
六、教学反思
1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应注重个别辅导，帮助学生掌握绘画技巧。
3. 课堂评价要注重鼓励性，激发学生的创作热情，培养学生的自信心。
湖南美术出版社小学五年级美术下册《石壁上的九色鹿》名师教案
1 / 3
《石壁上的九色鹿》名师教案
教学目标：
1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。
2.能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。
3.使学生感受我国传统文化艺术博大精深的美魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。
教学重点：学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。
教学难点：抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。
教学准备：
教师：壁画的相关图片和资料；多媒体课件。
学生：收集壁画资料；绘画工具。
教学过程
一、导入阶段
视频导入，简要介绍敦煌莫高窟，学生谈谈对莫高窟有哪些了解，使学生能感受到莫高窟的艺术魅力并引出课题《石壁上的九色鹿》。
二、深入阶段
教师化身为学生们的导游带领他们游敦煌莫高窟，营造一个身临其境的感受，能够激发学生好奇心。
（1）欣赏作品，了解壁画 2 / 3
走进第257窟，欣赏石壁上的九色鹿壁画。
故事激趣：讲述九色鹿的故事。请同学们边听边思考：听完故事的感受，画中一共画了五只鹿，它们有什么不同？（板书：动态或动作）
（2）探究方法
对比分析剪影式造型的特点，提问石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行一下比较，有什么不同？
小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁（板书：简洁）
对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导学生理解剪影式造型。
提问：如果这样对比理解是画了鹿的什么？根据你平时的画画经验，画剪影只需画鹿的什么（轮廓线）
小结：像这样用轮廓画出鹿的剪影，是在隋唐以前的壁画大师们绘制壁画的方法，即剪影式造型。
还有哪些作品也用到了剪影式造型（瓦当、岩画、皮影、剪纸等）
（3）尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法
“我也是壁画师”小训练：任选一张，同学们能否在1分钟内用剪影式造型的方法画出动物的轮廓，并让同学猜猜你画的是哪种动物？
反馈；要抓住动物的特征（板书：特征）；要画出剪影的形象。 3 / 3
幼儿园园本文化--九色鹿教案
幼儿园园本文化--九色鹿教案
幼儿园园本文化--九色鹿教案
教学目标：
1. 了解九色鹿在园本文化的重要地位，增强对园本的认同感。
2. 学习九色鹿的形象和特征，培养幼儿的美术素养和创造能力。
3. 学习九色鹿的简单知识，培养幼儿的自然科学兴趣和观察能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队协作能力。
教学重点：
1. 学习九色鹿的形象与特征。
2. 学习九色鹿的简单知识。
教学难点：
1. 培养幼儿的绘画技能和想象力。
2. 帮助幼儿了解九色鹿的生态习性。
教学准备： 1. 九色鹿的图片和实物。
2. 适用于幼儿的绘画和手工材料。
3. 讲解板书和教学PPT。
教学过程：
一、引入（10分钟）
1.师生打招呼，互相问候。
2.教师告诉幼儿今天要学习什么内容，并展示九色鹿的图片和实物。
3.询问幼儿是否知道九色鹿，听听幼儿的想法和猜测。
4.调研幼儿对于园本文化的认知，了解幼儿对于园本的看法和感受。
二、学习九色鹿形象和特征（30分钟）
1.教师向幼儿介绍九色鹿的基本特征，如棕色的毛发、九个色斑和弯曲的角。
2.通过图片和实物的展示，让幼儿了解九色鹿的形态特征。
3.提供幼儿绘画和手工材料，让幼儿自由发挥，绘制自己心目中的九色鹿形象。
4.教师引导幼儿交流，展示彼此的作品，并赞赏幼儿的创造力和想象力。
三、学习九色鹿简单知识（30分钟）
1.教师向幼儿介绍九色鹿的基本生态知识，如食性、习性等。
2.通过图片和实物的展示，让幼儿了解九色鹿的生态环境和生活习性。 3.教师引导幼儿观察和思考，在生活中发现九色鹿的踪迹和生活习性。
4.引导幼儿讨论，提出有关九色鹿的问题，并协助幼儿寻找答案。
四、学习园本文化和九色鹿的关系（20分钟）
1.教师向幼儿介绍园本文化和九色鹿的重要地位，解释九色鹿在园本文化中的象征意义。
2.引导幼儿思考，为什么学习九色鹿对于我们的成长和学习有帮助。
3.提供幼儿表达的机会，让他们展示自己的想法和感受。