学校内部治理结构
高职院校内部治理结构：问题策略与举措
高职院校内部治理结构：问题策略与举措高职院校的内部治理结构是由校领导、行政管理部门、学术部门、教师队伍和学生组成的，这些部门和群体之间的关系密切影响着高职院校的发展和稳定。
下面将从问题策略和举措两个方面分析高职院校内部治理结构存在的问题，并提出相应的解决策略和举措。
一、问题策略1.校领导集权过于严重高职院校内部治理结构的问题之一就是校领导集权过于严重。
校领导在高职院校的内部治理中拥有巨大的权力，这种权力不仅限制了行政管理部门和学术部门的自主权，同时也影响了教师队伍和学生的参与程度。
因此，需要采取相关策略来解决这一问题。
解决策略：建立高职院校的民主管理制度，通过选举和议事等方式增强学校内部各部门的自治和参与能力，逐步减轻校领导的权力。
2. 行政管理部门职能不够明确高职院校的行政管理部门包括财务部门、人力资源部门、后勤保障部门和学生工作部门等。
但是，在实际工作中，这些部门之间的职能划分并不明确，导致一些重要的工作难以顺利开展。
因此，需要采取相关策略来解决这一问题。
解决策略：建立行政管理部门的明确职责制度，明确各部门的职责和工作范畴，加强各部门之间的沟通和协同。
同时，加强行政管理部门的专业化建设，提高管理水平。
3. 学术部门的独立性不足高职院校的学术部门包括教务处、科研部门和教学部门等。
但是，在实际工作中，这些部门往往受到校领导的影响，缺乏独立性。
这种情况不仅会影响学术部门的工作效率，同时也会影响学术水平的提高。
因此，需要采取相关策略来解决这一问题。
解决策略：建立学术部门的独立工作机制，通过学术委员会等方式提高学术部门的自主权，同时加强学术部门之间的协作，促进学术水平的提高。
4. 教师队伍建设缺乏长期规划高职院校的教师队伍是高职院校教育教学活动的主力军，但是，在实际工作中，教师队伍建设缺乏长期规划，导致教师队伍的结构和素质无法满足高职院校的教学需求。
因此，需要采取相关策略来解决这一问题。
解决策略：建立教师队伍的长期规划机制，制定教师招聘、培训和考核等相关政策，加强教师队伍的建设和管理，提高教师素质和教学水平。
学校治理结构与运行机制
学校治理结构与运行机制学校的治理结构与运行机制是教育管理的重要组成部分，它关系到学校的发展和教学质量。
学校治理结构与运行机制的健全与否直接影响到学校的教育教学工作的开展和教职工队伍的健康稳定发展。
下面将从学校治理结构的设置、沟通渠道的建立和教育管理制度的完善三个方面，对学校治理结构与运行机制展开分析。
其次，为了保证学校内部信息的畅通和有效的沟通，需要建立起一套完善的沟通渠道。
学校应建立起学校与教职工之间、学校与家长之间和学校与学生之间的沟通渠道。
与教职工之间的沟通渠道主要通过工会和教职工代表大会来实现，工会可以代表教职工的利益和诉求，维护教职工的合法权益。
与家长之间的沟通渠道主要通过家长代表会议和家长学校来实现，家长代表会议可以收集家长的意见和建议，家长学校可以加强家校之间的沟通与合作。
与学生之间的沟通渠道主要通过班会和学生会来实现，班会是学生与班主任之间的沟通平台，学生会则可以代表学生的利益和权益，参与学校的决策和管理。
最后，为了确保学校的管理工作的规范和有序进行，需要建立一套完善的教育管理制度。
教育管理制度主要包括三个方面：教学管理、人事管理和财务管理。
教学管理涉及到课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等方面，通过制定详细的教学管理办法和教学质量评估制度，保证教学工作的规范和教学质量的提高。
人事管理涉及到教师的招聘、考核、培训和晋升等方面，通过建立完善的人事管理制度，激励教师的积极性和提高教师队伍的整体素质。
财务管理涉及到学校经费的预算、使用和监督等方面，通过建立财务管理制度，保证学校经费的合理使用和公开透明。
综上所述，学校治理结构与运行机制是学校管理工作的重要组成部分，它关系到学校的发展和教学质量。
学校应正确设置治理结构，建立沟通渠道，完善教育管理制度，以促进学校的健康发展和教职工队伍的稳定发展。
只有这样，才能提高学校教育质量，培养出更多优秀的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
浅谈我国公立大学内部治理结构的优化与对策
二 、 国公立大学 内部治理结构存在 的主要 问题 我
大学治 理结构 的形成 总是 与特定 的历史环境 相关 联 ， 国公立大学的治理结构是我 国现行高等教育制度 我 下 的产物 。从这个角度而言 ， 当前我国公立大学治理结 构模式有 其存在 的逻辑合 理性 ， 是 ， 但 逻辑 合理 的并不 意味着内容正确 ，这种 治理结 构也存 在着明显的弊端。 从 外部环境 看 ， 由于公 立大学对政 府的严重 依赖 ， 大学 获取 资源渠道 的单一 ， 特别是 在关键 性的财 政和资产方 面的最终 决策权仍然属 于政府 ， 大学的内部治理 结构 使 凸显 出行政本位 的现象 ；从大学 内部 的权力分配看 ， 纵 向层次上权力过 于集 中于学校层 面 ， 横向主体 间权力过 于集 中于行政 系统 ， 学校 和院系级 的行政领 导对 于行政 事务和学术事务都拥有控制权 。 １ ． 行政权力泛 化。 国公立大学 的权力结构属 于行 我 政权力主导模式 。首先 ， 高校行政组织作为政府在高校
关键词 ： 高校 ； 内部 治理 结 构 ； 化 ； 策 优 对
大学 内部治 理结构是指 大学利益相关 者参与学校 重 大事 务决策的结构 和过程 ，确保大 学不偏 离其核心 理念 与基本 目标 。大学 治理结构一般 分为 内外 两层结 构： 外部 治理 结构是指 大学与政府及 市场的治理关 系 ， 内部 治理结 构解 决的是 内部权 力 的分配 和行 使 问题 。 本文仅就大学 内部治 理结构作简要探讨 。 我国公 立大 学内部治理结构 的基本特征 《 国家中长期教育改革 和发展规划纲要 （０ ０ ２ ２ ２ １— ０ ０
一
、
年 ）（ 》 公开征求 意见稿 ） 出要 “ 提 完善治理结构 ； 公办 高 等学校要坚持 和完善党委领导 下的校长 负责制 ；健 全 议事规 则与决策程序 ， 依法落实党委 、 校长职权 ； 完善大 学校长选拔任用办法 ；充分发挥学术 委员会 在学科建 设、 学术评价 、 学术发展 中的重要作用 ； 索教授 治学的 探 有效途 径 ， 充分发挥教 授在教学 、 术研究和 学校管理 学 中的作用 ； 加强教职 Ｔ代表大会 、 学生代 表大会建设 ， 发 挥群众 团体的作用” 。因此 ，现代 大学 内部治理结构呈
(完整)学校内部治理结构
治理结构与运行机制【校长负责制】学校实行校长负责制。
校长是学校的法定代表人，对外代表学校,主持学校全面工作，按照本章程自主管理学校。
副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、德育、后勤等具体工作。
中国共产党学校基层组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工(代表）大会或其他形式参与学校的民主管理.【校长职权】校长依法履行下列主要职责：(一）贯彻执行国家教育方针、教育政策法规和上级教育行政部门的决定、指示；(二)组织制定学校章程、发展规划和学年学期工作计划，建立健全学校规章制度，并负责组织实施、检查和评价;(三）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，提议副校长人选，聘任中层干部和教职工，维护学校秩序;（四）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；（五）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育;（六)负责师资队伍建设，促进教职工专业发展，维护教师合法权益；(七）负责规定范围内学校财务、基建及重要设施设备购置的审批,不断改善办学条件；（八)负责学校安全工作；（九）自觉接受党组织监督，充分发挥民主，发挥教职工积极性;(十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面关系，创造良好育人环境。
【党团组织】学校依靠中国共产党学校基层组织,充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。
学校为党群组织和社团配备相应工作人员,提供必要的活动条件和经费。
学校成立中国共产党基层组织，组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。
学校成立中国共产主义青年团组织、少先队组织以及其他组织，开展适合青少年学生特点的活动,在推进素质教育中发挥积极作用.【教职工（代表)大会、工会的成立和作用】学校成立以教师为主体的教职工（代表)大会,保障教职工参与学校的民主管理和监督。
学校建立工会组织，工会作为教职工代表大会的工作机构，负责教职工代表大会日常工作,保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益.【教职工（代表)大会职责】教职工（代表）大会教职工(代表)大会主要职责如下：（一)听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；（二)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；（四）讨论通过学校提出的与广大教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法;(五)审议学校上一届（次)教职工(代表)大会提案的办理情况报告；（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部;（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议,监督学校章程、规章制度和决策的落实,提出整改意见和建议；（八)讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。
高职院校混合所有制及其内部治理
02
高职院校混合所有制的类型与 特点
国有资本与民间资本混合型
国有资本为主导
在这种混合所有制中，国有资本 通常占据主导地位，对学校的经
营和发展起到关键作用。
民间资本参与
民间资本通过投资、合作办学等方 式参与高职院校的建设和发展，为 学校提供资金、技术和管理等方面 的支持。
共同治理
国有资本和民间资本共同参与学校 的治理，形成相互监督、相互制约 的机制，确保学校的稳定和发展。
建立学术委员会
由学术专家和学者组成的学术委员会，负责学术事务的决策和管 理。
监督机制
强化监事会职能
由股东代表、教职工代表等组成的监事会，负责对学校管理和运营 进行监督。
加强内部审计
建立内部审计机构，对学校的财务和业务进行审计，确保合规性和 透明度。
推行信息公开
定期向社会公开学校的管理和运营情况，接受社会监督。
国有资本与集体资本混合型
1 2
国有资本与集体资本合作
在这种混合所有制中，国有资本和集体资本共同 投资办学，实现资源的共享和合作共赢。
集体资本的作用
集体资本可以通过提供土地、房产等资源，为高 职院校提供稳定的办学场所和基础设施支持。
3
促进地方经济发展
集体资本的参与可以促进当地经济发展，提高就 业率和居民生活水平，实现教育与经济的良性互 动。
不同类型混合所有制的特点与优势
国有资本与民间资本混合型的特点与优势
这种混合所有制可以充分发挥国有资本的引导作用和民间资本的活力，实现资源的优化配 置和高效利用。同时，可以促进学校与社会的紧密联系，提高学校的适应性和竞争力。
国有资本与外资混合型的特点与优势
这种混合所有制可以借鉴国际先进的教育理念和管理经验，推动学校的国际化发展。同时 ，可以促进中外文化的交流与融合，提高学校的文化软实力和国际影响力。
高校的内部治理体系
高校的内部治理体系高校的内部治理体系是指各高校为了促进学校健康发展、优化教学环境和提高教学质量而建立的一系列管理机制和组织结构。
它涵盖了高校内部各个层级和部门的权责分配、决策流程、监督机制等方面。
高校的内部治理体系通常由校长、教务处、研究生院、各学院、教师团队、学生会等组成。
校长作为学校的重要领导人，负责整体规划和决策，以确保高校的发展方向与目标的实现。
教务处负责教学计划的制定、教师配备、课程管理等工作。
研究生院则负责研究生培养和学术研究的管理。
各学院根据教师和学生的专业特点，负责教学、科研和学术交流工作。
教师团队是高校的核心力量，他们负责授课、科研和指导学生学习。
学生会则是代表学生利益和参与学校内部事务的组织。
高校的内部治理体系通过一系列机制来实现有效管理。
这包括校长办公会、教务会议、学术委员会、研究生教学督导委员会等。
校长办公会由学校的各职能部门主要负责人组成，负责讨论决策学校的重大事项。
教务会议由教务处、各学院院长、教师代表等组成，主要讨论和决策教学管理方案。
学术委员会则由高校的专业领域教授组成，负责评审学术成果、制定学术标准和规范。
研究生教学督导委员会负责组织和监督研究生教育的全过程。
高校的内部治理体系的目标是建立一种合理、科学、高效的管理模式，以便更好地满足学生和教职员工的需求，提高教学质量和学术水平。
通过权责明确、决策科学、监督有效等举措，高校的内部治理体系可以为学校的发展提供坚实的保障。
需要指出的是，高校的内部治理体系需要与现代管理理念相结合，注重开放性、透明度和参与性。
高校应倡导多元化的决策和广泛的参与，鼓励教师、学生和员工的积极参与，以推动高校治理体系的进一步完善。
高校的内部治理体系是一个关键的组织机制，它结合各种管理机制和组织结构，确保高校内部的有效运行和发展。
通过建立合理的权责分配、科学的决策流程和有效的监督机制，高校可以更好地提升学校水平，为学生和教职员工提供良好的发展环境和条件。
现代大学制度建设中的内部治理结构
四、优化大学内部治理结构的对 策建议
四、优化大学内部治理结构的对策建议
1、完善决策机制：建立健全的决策机制，包括广泛的代表性、科学的风险评 估机制等，确保决策的科学性和民主性。
四、优化大学内部治理结构的对策建议
三、现代大学制度对内部治理结 构的要求
三、现代大学制度对内部治理结构的要求
1、民主决策：现代大学制度要求大学的决策机构必须具备广泛的代表性，充 分听取各方面的意见和建议，确保决策的科学性和民主性。
三、现代大学制度对内部治理结构的要求
2、学术主导：现代大学制度要求学术机构在大学内部治理中发挥主导作用， 确保学术事务的独立性和自主性。
现代大学制度建设中的内部 治理结构
目录
01 一、内部治理结构的 含义
02
二、内部治理结构的 重要性
03
三、优化内部治理结 构的措施
04 四、结论
05 参考内容
内容摘要
随着社会的发展和科技的进步，现代大学已经成为全球知识经济的重要支柱。 在这个知识爆炸的时代，大学作为知识的生产者和传播者，其制度建设尤为重要。 其中，内部治理结构是现代大学制度建设的核心，它决定了大学的运行机制和管 理模式。本次演示将探讨现代大学制度建设中的内部治理结构。
建立完善的信息公开制度，及时公开大学的政策文件、财务报告、人事任免 等信息，增强大学的透明度。通过媒体和网络平台等多种渠道，向社会公众和师 生员工传递大学的最新动态和重要信息，提高大学的公信力。
5、推进依法治校
5、推进依法治校
建立健全的法律法规体系，确保大学的各项管理行为有法可依、有章可循。 加强法律意识的宣传和教育，提高师生员工的法律意识和法律素养。同时，加强 对法律法规的执行和监督力度，确保大学的各项管理行为合法合规。
学校综合治理工作制度（5篇）
学校综合治理工作制度为了更好地贯彻落实国家关于社会治安综合治理的各项决定，使我校领导、各职能部门、年级组明确职责，切实承担起保一方平安的政治责任，特作如下规定：一、重视综合治理工作1、把综治工作放在重要位置，列入工作日程，定期研究部署和检查，及时解决工作中存在的问题和困难。
2、建立领导机构，加强对办事机构的领导；对综治工作所需要的经费和其他必要的设备及工作条件尽量给予保证。
3、由办事机构制定综治目标并逐项分解，下达到各部门、年级组落实和执行。
层层签订责任书，把“谁主管谁负责”的原则落到实处。
4、因校制宜，建立群防群治____，形成网络。
5、表彰和奖励先进____和个人。
二、综合治理工作责任的划分学校领导班子是学校综合治理工作的责任____。
领导为学校综合治理的第一责任人，分管综合治理工作的领导干部是责任人，各职能部门、年级组的负责人是本部门的责任人。
三、各职能部门和年级组责任人的主要责任为1、加强防范。
及时清除不安定因素和不安全隐患；积极疏导，调解各种矛盾和纠纷；建立内部安全防范制度和群防群治机制；责任落实到人。
2、加强教育。
把培养____事业接班人的任务放在学校工作的首位，加强对教职工、学生的思想政治教育和法制宣传教育，加强对学生日常行为的教育和管理，加强学生自防自护、遵纪守法的安全教育，加强对校园秩序的管理。
____专门力量做好后进生的转化工作，建立起学校、社会、家庭三结合的教育网络，有效地预防学生违法犯罪。
3、按要求建立健全相应的安全防范制度，推行目标管理，实行综合治理责任制。
4、学校实行安全责任追究制度。
四、实行一票否决制。
有下列情形之一的实行一票否决或警告。
1、因对综治工作不重视，造成本部门、年级组的管理和治安混乱的。
2、不及时化解矛盾或处理不力，以致发生问题并造成严重后果，危害学校稳定的。
3、部门、年级内部发生恶性事故，造成严重损失或恶劣影响的。
4、因管理不善，防范措施没有落实，发生重大刑事案件或重大治安灾害事故，使学校财产遭受损失的。
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治理结构与运行机制
【校长负责制】
学校实行校长负责制。
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，主持学校全面工作，按照本章程自主管理学校。
副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、德育、后勤等具体工作。
中国共产党学校基层组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校的民主管理。
【校长职权】
校长依法履行下列主要职责:
(一)贯彻执行国家教育方针、教育政策法规和上级教育行政部门的决定、指示；
(二)组织制定学校章程、发展规划和学年学期工作计划，建立健全学校规章制度，并负责组织实施、检查和评价；
(三)领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，提议副校长人选，聘任中层干部和教职工，维护学校秩序；
(四)负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；
(五)负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；
(六)负责师资队伍建设，促进教职工专业发展，维护教师合法权益；
(七)负责规定范围内学校财务、基建及重要设施设备购置的审批，不断改善办学条件；
(八)负责学校安全工作；
(九)自觉接受党组织监督，充分发挥民主，发挥教职工积极性；
(十)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面关系，创造良好育人环境。
【党团组织】
学校依靠中国共产党学校基层组织，充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。
学校为党群组织和社团配备相应工作人员，提供必要的活动条件和经费。
学校成立中国共产党基层组织，组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。
学校成立中国共产主义青年团组织、少先队组织以及其他组织，开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。
【教职工(代表)大会、工会的成立和作用】学校成立以教师为主体的教职工(代表)大会，保障教职工参与学校的民主管理和监督。
学校建立工会组织，工会作为教职工代表大会的工作机构，负责教职工代表大会日常工作，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
【教职工(代表)大会职责】
教职工(代表)大会教职工(代表)大会主要职责如下:
(一)听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；
(二)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
(三)听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；
(四)讨论通过学校提出的与广大教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；
(五)审议学校上一届(次)教职工(代表)大会提案的办理情况报告；
(六)按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；
(七)通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
(八)讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。
教职工(代表)大会的意见和建议，以会议决议的方式列出。
【教职工(代表)大会组织规则】
教职工(代表)大会每三年(或五年)一届，每学年至少召开一次会议。
教职工(代表)大会须有2/3以上教职工(代表)出席，教职工(代表)大会的选举和表决，须经教职工(代表)大会教职工(代表)总数半数以上通过方为有效。
【校务委员会制度】
一、校务委员会是学校行政工作的审议机构，负责学校的规划、学校工作计划、机构设置、重大的奖惩方案、规章制度的建立和废除等。
二、校务委员会主任由校长担任，负责主持校务委员会会议，校长因公外出，可委托他人代理。
三、校务委员会由校级领导、中层干部、年级组长、教研组长和教师代表组成。
其委员必须有较好的政策水平、负责精神、全局观念和谋略能力。
四、校长办公会决定的重大问题，提交校务委员会审议，如无异议，即形成决定。
如校务委员会对校长办公会的决定发生意见分歧，由校长提交校长办公会复议。
或者受校长的委托，对学校某一方面的工作进行调查研究，为校长作出决策提供理论与实际方面的论据，提出方案供校长权衡抉择。
五、校务委员会有审议权，但必须服从校长办公会的最后决议。
在未正式决议之前，任何人不得向外泄漏会议内容。
六、根据工作需要，校务委员会主任可邀请非委员教职工参加校务会议，非委员教职工享有议事的权利。
七、校务委员会不定期举行会议。
在一般情况下，校务委员会每学期举行
1-2次，在特殊情况下，校长可临时召集全体会议。
八、校务委员会委员有三分之二以上到会，即可进行审议。
九、委员不能参加会议时，事先向校务委员会主任请假。
【家长学校工作制度】
为全面提高家长学校的办学水平，推动家庭教育和学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订家长学校工作制度：
1、认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合本班的工作实际，制订计划并严格按计划加以实施。
2、坚持搞好家长学校培训工作，并定期抽查培训的效果。
3、每学期开好家长座谈会，广泛听取家长的意见，提出好的建议，同时让家长对学校教育教学工作进行打分，进一步改善学校教育教学工作。
【家长学校职责】
1、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实科学的教育发展观。
2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。
3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。
4、广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。
5、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。
6、帮助学生家长了解孩子生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。
7、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。
8、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。
【学生代表大会】
性质：学生代表大会是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带，是广大师生监督和指导学生会各项工作的机构，也是学生自管，自立，自主的机构，表达的是大多数同学真实情感，反映的是同学们的意愿，维护的是大多数同学的权益，有利于同学们德，智，体，美，劳各方面全面发展。
代表组成：初一，初二，初三各班班长,学习委员及宣传委员。
职权：
1，监督学生自主管理委员会各部门开展工作，指出学生会工作中不足并且提出整改建议。
2，根据学生自主管理委员会主席团的提名，审议学生会主席，学生会副主席，各部部长及副部长的人选。
3，有权改变或者撤销学生自主管理委员会不适当的决定。
4，每个学期听取学生自主管理委员会各部门的工作汇报。
5，广泛了解并全校师生对学生自主管理委员会的意见，第一时间向学生会反映。
【机构设置、职责】
学校内设机构由学校办事机构和学部机构两大部分组成。
学校各办事机构承担学校相关的协调和办事职能；学部机构相对独立地承担各学段的教育教学管理职能。
学校设三个办事机构和两个学部:办公室、综教处、后勤处和初中部；分别承担相应的管理职能。
各职能部门各司其职、团结合作，提升管理效能，确保各项工作任务圆满完成。
(一)办公室综合协调学校重要党务、政务、事务，掌握情况及工作动态；负责学校人事及财务管理工作；负责学校文秘档案、宣传、接待等工作；完成校领导交办的其他工作。
(二)综合教育处:指导督促各学部贯彻教育方针，调研制订促进学校教育教学发展的有关政策、措施；综合学部意见，提出教材、教学计划及课程调整方案，审核学部教学工作量；组织协调学校重大教育教学活动及招生工作，组织协调教师继续教育及培训；负责管理学校教科研工作，管理中小学学生学籍；完成校领导交办的其他工作。
(三)后勤处:负责学校的后勤保障和服务工作，制订后勤管理规章制度，负责学校大宗物品采购及校产保管、维护工作；负责校园绿化、安全保卫、爱国卫生，完成校领导交办的其他工作。
(四)初中部:根据学校计划要求，负责初中部的教育教学和学生生活管理工作；负责初中教育管理、教育科研、教学研究和师资队伍建设，执行初中教学计划，探索优质初中教育的有效模式；加强教学常规、学习常规、生活常规管理；抓好初中预备教育及中、小学衔接的研究工作。
下设教务处、政教处、教科室等。
【学校重大决策制度】
学校建立健全重大事项决策制度。
学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。
中国共产党学校基层组织发挥监督保障作用。
凡属教职工(代表)大会职权范围的事项，应提交教职工(代表)大会审议。