心理测量与评估自学考试复习试题——选择判断
心理测量与评估方法练习题
心理测量与评估方法练习题在心理学领域中，心理测量与评估方法是了解个体心理特征和行为模式的重要工具。
通过这些方法，我们能够获取有关个人的智力水平、人格特点、情绪状态等方面的信息，为教育、职业规划、心理咨询等领域提供有价值的参考。
接下来，让我们一起通过一些练习题来深入了解心理测量与评估方法。
一、选择题1、心理测量的特点不包括（）A 间接性B 相对性C 客观性D 绝对性2、以下哪种心理评估方法主要用于评估个体的人格特征（）A 智力测验B 投射测验C 成就测验D 职业兴趣测验3、信度是指测量的（）A 准确性B 有效性C 稳定性D 一致性4、效度是指测量的（）A 稳定性B 一致性C 准确性D 相对性5、瑞文智力测验属于（）A 团体智力测验B 个体智力测验C 文字智力测验D 操作智力测验二、填空题1、心理测量的量表按照其精确度由低到高的顺序为：＿____、＿____、＿____、＿____。
2、常见的人格测验有：＿____、＿____、＿____。
3、心理评估的基本方法包括：＿____、＿____、＿____、＿____。
三、简答题1、请简要说明心理测量与心理评估的区别。
2、简述信度和效度的关系。
3、列举三种常用的智力测验，并说明其适用人群。
四、案例分析题案例：小明是一名初中生，学习成绩一直不太理想。
老师建议对小明进行心理测量与评估，以了解他在学习方面存在的问题。
问题：1、针对小明的情况，你会选择哪些心理测量与评估方法？为什么？2、假设使用了某种智力测验，结果显示小明的智力水平处于中等偏下。
请分析这一结果可能对小明的学习和发展产生的影响，并提出相应的建议。
五、论述题1、论述心理测量与评估在教育领域中的应用及重要性。
2、随着科技的发展，心理测量与评估方法也在不断更新和改进。
请探讨新技术（如计算机自适应测验、大数据分析等）对心理测量与评估带来的机遇和挑战。
下面我们来逐一分析这些练习题。
对于选择题，需要我们对心理测量与评估的基本概念和特点有清晰的理解。
全国2014年10月自学考试05616心理测量与评估试题答案
全国2014年10月高等教育自学考试心理测量与评估试卷课程代码：05616一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．参照点是确定事物的量时计算的（A）1-2A．起点B．中点C．终点D．重点2．我国的科举制产生于（C）1-13A．秦代B．汉代C．隋代D．唐代3．下列属于名义量尺测量实例的是•（B）1-3A．品德评定B．身份证号码C．温度D．身高4．甲班35人英语期末考试的平均数是70分，若将所有学生的成绩转换成标准分数，则按标准分数计算的平均数是（A）2-46A．0 B．1C．2 D．705．甲班60名学生的数学成绩与其物理成绩之间的相关系数为0.6,若取数学成绩最好的20人重新计算其数学成绩与物理成绩间的相关，则相关系数通常会（C）2-56A．等于0.2 B．不变C．变大D．变小6．下列选项中，通常不属于．．．测验标准化要求的是（C）3-71/72A．测验过程B．测验内容C．测验施测者D．分数解释7．下列描述中，一般不能．．作为选择测验依据的是（D）3-80A．测验的目的B．被试的特点C．测验的质量D．测验是否是新近编制8．下列主试的做法，不会．．造成被试在测验中产生过度焦虑的是（A）3-86A．告诉被试测验题项没有正确答案B．告诉被试将根据测验完成质量进行奖惩，要求其尽力做好测验C．催促被试尽快完成测验D．以测验威胁被试，使其循规蹈矩9．下列未使用．．．标准分数线性转换的测试为（B）4-117A．韦克斯勒智力测验B．格塞尔儿童动作发展最表C．美国的大学入学考试D．我国的大学四、六级考试10．一般而言，当鉴别力较好，测验题目的难度系数接近于（B）4-104A．1 B．0.5C．0 D．-111．某大型企业组织招工考试，考试成绩分布为正态，其平均分为72分，标准差为8,若这次考试的录取率约为50%，则该考试的录取分数约为（C）2-44A．64 B．68C．72 D．7612．高考分数与后来在高校学习的成绩之间的相关属于（A）5-142/151A．预测效度B．同时效度C．课程效度D．统计效度13．既影响信度也影响效度的误差是（C）5-155A．随机误差B．系统误差C．抽样误差D．评分误差14．第一个对智力进行系统研究的学者是（C）6-163A．比纳B．达尔文C．高尔顿D．斯皮尔曼15．在斯皮尔旦的智力二因素论中，一般智力指的是（A）6-190A．g因素B．s因素C．言语因素D．操作因素16．EPQ中的效度量表是（D）7-211A．P B．NC．E D．L17．CPI主要用于（D）7-208A．特殊才能的筛选B．神经病的评估C．情绪的评定D．健康人格的测量18．16PF中其题目用0、1计分的因索是（B）7-209A．实验性B．聪慧性C．敢为性D．自律性19．SCL-90采用的评分级数是（C）8-233A．3级B．4级C．5级D．6级20．焦虑自评量表（SAS）包括的项目数是（C）8-242A．10 B．15C．20 D．30二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.下列有关测验常模的特点，在判断测验优劣时应当着重考虑的是（ACDE）3-80，4-106 A．常模团体的代表性B．常模团体的取样是否来自于不同文化背景或不同地区C．常模资料的时效性，是否为最新D．常模编制时选取了大量的人群E．常模是否经过修订22.属于发展常模的是（ABE）4-108/110A．年龄常模B．年级常模C．全国常模D．组内常模E．顺序常模23.估计同质性信度的方法主要有（ACD）5-137~139A．分半信度B．同时性信度C．库德-理查逊信度D．克伦巴赫α系数E．考查测验长度24.属于效度的验证方法的有（BDE）5-147A．整体效度B．结构效度C．表面效度D．内容效度E．效标关联效度25.下列关于流体智力与晶体智力的描述中，正确的是（BCD）6-192A．流体智力相当于g因素B．流体智力主要功能是学习新知识和解决新问题C．晶体智力主要功能是处理熟悉的、已经加工过的问题D．流体智力随着年龄增加而下降E．晶体智力随着年龄增加而下降三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26.测验复本3-70答：为保证某些实用需要，有的测验要有等值的两份或多份不同形式的测验，被称为测验复本。
《心理测量学》复习题答案
《心理测量学》复习题答案一、单项选择题二、多选题三、判断题四、名词解释1、测量一个行为样本的系统程序。
或对行为样本的客观和标准化的测量。
或通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
2、用同一个测验对同一组被试在不同时间施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。
3、测量结果的可靠性，或测量结果的一致性或可信性程度。
或者一组测量分数的真变异数与总变异数的比率。
4、项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。
5、在测量中与目的无关的因素所产生的不准确的或不一致的结果。
6、是指测验对理论构想的测量程度，又称构想效度。
7、根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表。
8、用两个平行测验（同一测验的两个复份）在相距最短时间内测量同一组被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。
9、是衡量一个测验是否有效的外在标准，独立于测验并可以从实践中直接获得的我们所感兴趣的行为。
10、是通过对考核同一种心理品质的多个测验形式作出测量分数系统的转换，进而使得这些不同测验形式的测验分数之间具有可比性。
11、在测量没有误差时所得到的真值。
或无数次测量结果的平均值。
12、为完成自陈人格测量而编制的测量工具。
一般采用是非式或选择式。
13、项目区分度是指测验项目对于所测量的心理属性的鉴别能力和区分程度，也称鉴别力。
14、根据某一明确界定的内容范围而缜密编制的测验。
15、效度：测验的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。
或与测量目的有关的变异（有效变异）与实测值变异（或总变异）之比。
16. 效标污染：是指由于评定者知道被试测验的原分数,而使被试的效标分数受到影响的情况。
17. 锚测验：采用一组测验试题来关联两个待等值的测验形式，以便寻找两形式间的等值关系，这些测验试题即是锚测验。
浙江省自考《心理测量》历年试题 (3)
浙江省2005年4月高等教育自学考试心理测量试题课程代码：02109一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分)1.首创了“心理测验”这一术语的是（）。
A.高尔顿B.比奈C.波林D.卡特尔2.有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度P是（）。
A.20%B.40%C.60%D.80%3.要想使项目区分度越大，难度应越接近于（）。
A.0B.0.5C.0.75D.14.放弃比率智商，开始采用离差智商的智力测验是（）。
A.比奈－西蒙量表B.斯坦福－比奈量表C.韦克斯勒儿童智力量表D.认知诊断成套测验5.T分数与常态化标准分数Z之间的关系是（）。
A.T=100+15ZB.T=100+10ZC.T=50+15ZD.T=50+10Z6.采用生理计量法测量人的智力的是（）。
A.高尔顿B.比奈C.推孟D.斯腾伯格7.采用经验标准法编制自陈量表的典范是（）。
A.卡特尔16种人格因素问卷B.艾森克人格问卷C.加州心理问卷D.明尼苏达多相人格问卷8.MMPI适用于（）。
A.8岁以上的儿童及成人B.10岁以上的儿童及成人C.16岁以上的成人D.20岁以上的成人9.在以下的投射测验中，按照联想法编制的是（）。
A.主题统觉测验B.罗夏墨迹测验C.语句完成测验D.画树测验10.评价中心技术最早起源于（）。
A.德国B.美国C.英国D.中国二、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
每小题1分，共10分)11.按测验的分类，学校中的学科测验应属于能力测验。
（）12.对于人格测验来说，可不必规定严格的时限。
（）13.由与测量目的无关的因素引起的恒定的有规律的误差称为随机误差。
（）14.与测量目的有关的变异（有效变异）与实测值变异之比即为信度。
（）15.信度是效度的必要条件。
（）16.南加利福尼亚大学测验主要测量发散思维。
心理测量与评估实践测试
心理测量与评估实践测试（答案见尾页）一、选择题1. 心理测量与评估实践测试的主要目的是什么？A. 评估个体的心理特征B. 指导心理咨询师的工作C. 预测个体未来的心理状况D. 辅助制定个性化治疗方案2. 在进行心理测量与评估时，常用的量表类型有哪些？A. 标准化心理测验B. 观察法C. 访谈法D. 作品分析法3. 心理测量与评估的结果通常用于哪些方面？A. 诊断心理健康问题B. 制定个性化的治疗计划C. 调整心理咨询师的工作策略D. 评估治疗效果4. 心理测量与评估的误差来源可能包括哪些方面？A. 标准化心理测验的局限性B. 评估者的主观判断C. 受试者的心理状态D. 测量工具的可靠性5. 在进行心理测量与评估时，如何确保评估结果的客观性？A. 使用标准化的心理测验B. 采用多个评估者的结果进行平均C. 控制评估环境D. 对评估者进行专业培训6. 心理测量与评估的结果是否可以用来预测个体的未来心理状况？A. 可以，但有一定的局限性B. 不可以，因为心理状况受多种因素影响C. 可以，但需要结合其他评估方法D. 可以，因为心理学理论认为存在预测性7. 心理测量与评估在心理咨询实际工作中的重要性体现在哪些方面？A. 为咨询提供科学依据B. 指导咨询过程的有效性C. 评估咨询效果D. 保障咨询师和来访者的权益8. 心理测量与评估的未来发展趋势可能会表现在哪些方面？A. 技术的不断创新B. 评估方法的多样化C. 评估内容的精细化D. 评估标准的国际化9. 心理测量与评估实践测试的主要目的是什么？A. 评估个体的心理特征和行为表现B. 指导心理咨询和治疗方案的制定C. 测量心理咨询师的专业能力D. 预测个体在特定环境下的心理反应10. 在进行心理测量与评估时，常用的统计方法有哪些？A. t检验B. 方差分析C. 相关分析D. 回归分析11. 心理测量与评估中，信度是指什么？A. 测量工具的一致性B. 测量结果的可重复性C. 测量结果的稳定性D. 测量工具的可靠性12. 心理测量与评估中，效度是指什么？A. 测量工具的正确性B. 测量结果的有效性C. 测量工具的准确性D. 测量结果的可信度13. 心理测量与评估中，常见的误差类型有哪些？A. 系统误差B. 随机误差C. 抽样误差D. 混合误差14. 心理测量与评估中，如何确保测量工具的标准化？A. 建立常模B. 制定严格的测量标准C. 进行多次测量取平均值D. 对测量工具进行质量控制15. 心理测量与评估中，如何处理和解读测量结果？A. 根据量表分数进行直觉判断B. 将测量结果与常模进行比较C. 结合其他评估方法进行综合分析D. 避免对测量结果进行过度解释16. 心理测量与评估中，如何保护被试者的隐私和权益？A. 仅收集和使用必要的信息B. 遵守相关法律法规和伦理规范C. 对敏感数据进行脱敏处理D. 给予被试者适当的解释和反馈17. 心理测量与评估中，如何评估和改进测量工具？A. 进行预测试和试验性研究B. 收集反馈并进行修订C. 定期更新和修订测量工具D. 对测量结果进行统计分析18. 心理测量与评估中，如何提高测量工具的适用性和有效性？A. 选择适合的测量工具B. 考虑文化背景和社会因素的影响C. 提高测量人员的专业素质和技能水平D. 关注被试者的心理需求和感受19. 心理测量与评估实践测试的主要目的是什么？A. 评估个体的心理特征和行为模式B. 帮助心理咨询师诊断和制定治疗计划C. 测试心理咨询师的专业能力D. 提供心理教育和咨询服务20. 在进行心理测量与评估时，常用的量表类型有哪些？A. 标准化心理测验B. 人格量表C. 行为观察量表D. 生理测量量表21. 心理测量与评估的结果如何应用于心理咨询实践中？A. 作为评估治疗效果的依据B. 指导咨询策略和方法的选择C. 预测个体未来的心理发展D. 个人成长和自我了解22. 心理测量与评估中，哪些因素可能影响结果的准确性和可靠性？A. 评估者的专业水平B. 测量工具的效度C. 受试者的合作程度D. 社会文化背景23. 在心理咨询过程中，如何确保心理测量与评估的有效性？A. 使用标准化的心理测验B. 对咨询师进行专业培训C. 设计合理的评估工具D. 关注受试者的隐私和权益24. 心理测量与评估在心理咨询中的作用是什么？A. 量化个体的心理状态B. 指导咨询计划的制定C. 比较不同咨询方法的效果D. 评估咨询过程中的变化25. 心理测量与评估中，如何处理和解读异常结果？A. 结合临床经验和专业知识B. 参考相关研究和文献C. 与同行讨论和交流D. 重新进行评估或寻求其他评估方法26. 在心理咨询实践中，心理测量与评估的结果如何与客户的隐私保护相结合？A. 确保数据的安全存储和传输B. 遵守相关的法律法规和伦理准则C. 限制对结果的公开和传播D. 提供清晰的指导和说明27. 心理测量与评估在心理咨询中的未来发展前景如何？A. 技术的不断创新和发展B. 更加普及和接受C. 更加专业化和标准化D. 需要更多的研究和实践来支持28. 心理测量与评估在心理咨询中的应用，如何平衡其科学性和实用性？A. 结合实证研究和实际案例B. 注重评估工具的开发和验证C. 关注评估结果的解释和应用D. 不断更新和完善评估工具29. 心理测量与评估实践测试的主要目的是什么？A. 评估个体的智力水平B. 检查个体的心理状态C. 预测个体未来的行为表现D. 辅助诊断心理疾病30. 心理测量与评估实践中常用的量表类型有哪些？A. 标准化智力测验B. 人格测验C. 行为评估量表D. 生理测量量表31. 在进行心理测量与评估时，哪种类型的量表更常用于儿童和老年人？A. 标准化智力测验B. 人格测验C. 行为评估量表D. 生理测量量表32. 心理测量与评估中，哪种技术可以用来分析个体的心理特征？A. 观察法B. 调查法C. 个案研究法D. 测验法33. 在心理测量与评估中，哪种技术可以用来比较不同个体之间的心理差异？A. 对照组设计B. 实验组设计C. 干预研究设计D. 平衡组设计34. 心理测量与评估中，哪种技术可以用来评估个体的心理健康状况？A. 人格测验B. 应激测验C. 焦虑测验D. 心理测验35. 在心理测量与评估中，哪种技术可以用来预测个体未来的发展潜力？A. 心理测验B. 心理咨询C. 心理学研究D. 心理治疗36. 心理测量与评估中，哪种技术可以用来评估个体的社会适应能力？A. 自我报告量表B. 观察法C. 访谈法D. 生理测量量表37. 心理测量与评估中，哪种技术可以用来比较不同文化背景下的心理特征？A. 跨文化心理学研究B. 跨文化心理测量C. 跨文化心理咨询D. 跨文化心理治疗38. 心理测量与评估中，哪种技术可以用来监测和评估个体的心理变化过程？A. 心理测验B. 心理咨询C. 心理学研究D. 心理治疗39. 心理测量与评估实践测试的主要目的是什么？A. 评估个体的智力水平B. 检查个体的心理状态C. 预测个体未来的行为表现D. 为教育领域提供专业建议40. 心理测量与评估实践测试通常包括哪些类型？A. 标准化测试B. 等级量表C. 诊断性评估D. 访谈和观察41. 在进行心理测量与评估实践测试时，为了确保结果的准确性，应该遵循哪些原则？A. 样本代表性B. 避免偏见C. 使用标准化工具D. 保密性42. 心理测量与评估实践测试在哪个领域中应用最为广泛？A. 教育B. 医疗C. 工业D. 法律43. 在心理测量与评估实践中，常用的统计方法有哪些？A. t检验B. 方差分析C. 相关分析D. 回归分析44. 心理测量与评估实践测试的结果如何应用于实际工作？A. 个人发展计划B. 决策制定C. 教育教学D. 测量治疗效果45. 心理测量与评估实践测试的局限性有哪些？A. 可能出现误差B. 受试者可能不合作C. 样本可能不具有代表性D. 结果解释可能受到多种因素的影响46. 心理测量与评估实践测试如何保证测试的公平性和有效性？A. 严格的测试流程B. 专业的培训C. 适当的激励措施D. 有效的质量控制措施47. 在进行心理测量与评估实践测试时，为了保护受试者的隐私，应该注意以下几点？A. 不泄露受试者的个人信息B. 尊重受试者的意愿C. 遵守相关的法律法规D. 对受试者的数据进行妥善保管48. 心理测量与评估实践测试的未来发展趋势可能会包括哪些方面？A. 技术的不断创新B. 更加个性化和定制化的测试C. 跨学科的研究和应用D. 提高测试的普及率和可及性二、问答题1. 心理测量与评估实践测试的目的是什么？2. 心理测量与评估实践中常用的量表有哪些类型？3. 如何确保心理测量与评估的准确性和可靠性？4. 心理测量与评估实践测试在心理咨询中的应用有哪些？5. 心理测量与评估实践测试在教育领域的应用有哪些？6. 心理测量与评估实践测试在人力资源管理中的应用有哪些？7. 心理测量与评估实践测试的局限性是什么？8. 如何提高心理测量与评估实践测试的有效性？参考答案选择题：1. ABD2. ABCD3. ABCD4. ABCD5. ACD6. A7. ABCD8. ABCD9. A 10. ABCD 11. D 12. C 13. ABC 14. ABCD 15. BCD 16. ABCD 17. ABC 18. ABCD 19. A 20. ABCD 21. ABD 22. ABCD 23. ABCD 24. B 25. ABCD 26. ABCD 27. ABCD 28. ABCD 29. D 30. ABC31. B 32. D 33. A 34. C 35. A 36. B 37. B 38. D 39. C 40. ABCD41. ABCD 42. A 43. ABCD 44. ABCD 45. ABCD 46. ABCD 47. ABCD 48. ABCD问答题：1. 心理测量与评估实践测试的目的是什么？心理测量与评估实践测试的目的是评估个体或群体的心理特征、能力、态度等，以便为心理咨询、教育、人力资源管理等提供依据。
自学考试 浙江省 高等教育自学考试心理测量试题
绝密 考试结束前浙江省2014年10月高等教育自学考试心理测量试题课程代码:02109请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.用合理建构法编制的人格测验是A.爱德华个性偏好量表B.卡特尔16种人格因素测验C.明尼苏达多相人格调查表D.杰克逊人格问卷2.首先使用智商的智力测验是A.比奈-西蒙智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福-比奈智力量表D.麦卡锡幼儿智能测验3.MM P I是A.个别智力测验B.团体智力测验C.人格自陈量表D.人格投射测验4.关于罗夏墨迹测验实施的四个阶段,下面哪个是错误的?A.自由反应阶段B.提问阶段C.极限试探阶段D.休息阶段5.下列属于投射测验的是A.卡特尔16种人格因素测验B.猜人测验C.罗夏墨迹测验D.艾森克人格问卷)页3共(页1第#90120理心量题试测6.心理测验的三个基本特点是A.间接性㊁绝对性㊁客观性B.间接性㊁相对性㊁客观性C.直接性㊁绝对性㊁主观性D.直接性㊁相对性㊁主观性7.第一个科学智力量表发表于A.1979年B.1902年C.1904年D.1905年8.在比奈-西蒙1908年的智力量表中首次使用了的概念A.智力年龄B.智力商数C.比率智商D.离差智商组和低分组㊂两组在某一是非题上的通过率分别为P H=0.65,P L=0.25,则此道题的鉴别指数D是A.0.13B.0.26C.0.40D.0.8210.在区分度分析中,主要的估计方法包括A.计算原始分数的标准分数B.计算项目与测验总分的相关C.计算项目间的相关D.计算正确回答该项目的人数二㊁判断题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂 A ,错误的涂 B ㊂11.多动症全称为注意缺乏多动障碍,是儿童注意力缺乏㊁唤起过度㊁活动过多㊁冲动性和延迟满足困难等一系列心理㊁行为问题的总称㊂12.项目的区分度是选择项目的唯一标准㊂13.难度P值越大,题目越难㊂14.心理测验作为一种研究手段和测量工具是非常好的㊂15.常模团体的分数分布叫常模㊂16.心理测量主要用于对人的精神特性的直接测量㊂17.智力是创造力发展的必要而非充分条件㊂18.一般而言,一个学生考试得了90分,便可判定该生成绩优异㊂19.百分等级分数就是以百分制记分的分数㊂20.画人测验属于人格测验㊂)页3共(页2第#90120理心量题试测非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂三㊁填空题(本大题共9小题,每空2分,共20分)21.由于人的多数心理特征呈正态分布,所以当需要把人作最大程度区分时,项目难度的分布也以正态为好即特别难与特别容易的项目较少越接近中等难度的项目越多而所有项目的平均难度为㊂22.我们对待心理测验的正确态度应该是:测量是心理学研究的一种和作决策的辅助工具,但是测验作为一个研究手段和测量工具㊂23.A AM D对适应行为的定义为:个体实现人们所期待的与其年龄和文化群体相适应的个人独立与社会职责的程度和功效㊂A AM D的全称是㊂24.是把受测者的成绩与具有某种特征的人组成的有关团体作比较,根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩㊂25.的三种鉴定方法是:病源法㊁诊疗法㊁标准参照法㊂26.心理健康问卷按照分类,可分为自评量表和他评量表㊂27.在临床上对各种智能缺陷㊁精神疾病和脑功能障碍的仍是某些心理测验的主要用途㊂28.通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数叫做㊂29.在心理学研究中,常用测验来对被试进行实验分组,以达到的要求㊂四㊁名词解释(本大题共2小题,每小题5分,共10分)30.投射31.韦氏成人智力量表修订版(WA I S-R)的构成五㊁简答题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)32.试述客观题的优缺点㊂33.影响测验信度有哪些因素?六㊁论述题(本大题10分)34.评价中心技术的产生发展㊁活动内容及程式㊂)页3共(页3第#90120理心量题试测。
浙江4月高等教育自学考试心理测量试题及答案解析
浙江省2018年4月高等教育自学考试心理测量试题课程代码：02109一、填空题(每空1分，共8分)1.测验的编制首先要明确_____，也就是该测验要用于何种团体。
2.选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP=_____。
3.计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为_____效度。
4.用效标行为的水准来表示分数的标准参照分数称为_____参照分数。
5.心理测验的管理涉及测验如何_____、使用人员的资格以及测验的控制使用与保管等内容。
6.文化公平智力测验是以_____的液态智力和晶态智力理论为基础编制的。
7.人格的客观测量方法的代表性测验是_____测验，即镶嵌图形测验。
8.霍兰德认为理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互_____。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共6分)1.测验的客观性实际上就是( )问题。
A.刺激的客观性B.反应量化的客观性C.结果推论的客观性D.测验的标准化2.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用( )测验。
A.个别B.团体C.速度D.投射3.下面四个概念中与效标效度无关的是( )。
A.同时效度B.预测效度C.效标测量D.因素效度4.如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是从( )。
A.-1到+1B.-2到+2C.-3到+3D.-4到+45.韦克斯勒编制的第一个量表是( )。
A.W AISB.WISCC.WPPSID.W-BI6.离差智商130的人的测验成绩高于平均值( )个标准差。
A.3B.2C.1D.0三、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
每小题1分，共8分)1.测验原理大体相同，因而可以概括出一套通用的编制程序。
( )2.操作测验既可弥补语言文字量表的缺陷又可用于文盲和有言语障碍者。
2022年心理咨询师资格考试心理测量与评估历年真题解析
2022年心理咨询师资格考试心理测量与评估历年真题解析心理测量与评估是心理咨询师考试中的一项重要内容，它涉及到对个体心理状况的测量和评估。
在2022年心理咨询师资格考试中，心理测量与评估的题目占据了一定的比例。
为了帮助考生更好地备考，本文将对2022年心理咨询师资格考试心理测量与评估部分的历年真题进行详细解析。
一、选择题解析1. 某项研究中，两个变量之间的相关系数为0.8，这表明两个变量之间的关系是？A. 非常密切的B. 中等程度的C. 非常微弱的D. 没有关系解析：选择A. 非常密切的。
相关系数为0.8表示两个变量之间有着非常密切的关系。
相关系数越接近1，表示两个变量之间关系越密切。
2. 在心理测量中，可信度指的是？A. 测量工具是否有效B. 测量工具是否稳定一致C. 测量工具是否能够准确预测D. 测量工具是否具有重复性解析：选择B. 测量工具是否稳定一致。
可信度是指测量工具在多次应用中的稳定性和一致性，即测量结果的可靠程度。
可信度越高，表示测量结果越稳定一致。
3. 下面哪种测量尺度是最低级别的？A. 名义尺度B. 顺序尺度C. 区间尺度D. 比率尺度解析：选择A. 名义尺度。
名义尺度是最低级别的测量尺度，它只能区分个体之间的不同，不能进行排序或比较。
二、解答题解析1. 请简要说明心理测量中的信度和效度的概念，并列举一个例子加以说明。
解析：信度是指测量工具在不同情境下或不同应用人群中获得相似结果的能力。
一个测量工具如果具有高度一致性和稳定性，那么它的信度就高。
例如，一把衡量体温的温度计，如果在同样的环境下反复测量同一个人的体温，得到的结果接近，那么这个温度计就具有较高的信度。
效度是指测量工具是否测量到了所要测量的概念或目标。
一个测量工具如果能够准确、有效地测量到所需测量的内容，则具有高效度。
例如，一个心理测量工具用来测量个体的焦虑水平，如果该工具能够客观、全面地反映个体的焦虑状态，并与其他已被确认的焦虑测量工具结果一致，那么这个工具就具有较高的效度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章绪论一、单项选择1、科学心理测验以比纳—西蒙量表编为标志。
二、判断：心理测量中的测量是狭义的。
(错广义的)第三章测验的编制实施与评分一、单选题1. 编制测验时，用来指测量什么样的心理变量或行为特征的术语是：心理测验的目标2. 心理测验的项目来源应排除哪一个？直接翻译国外测验的项目3. 在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制什么的有效方法？肯定定势4. 什么是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题习惯的不同，而使能力相同的被试获得不同的测验分数？反映定势5. 在心理测验中，主试和被试之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的关系，是.协调6. 下列选项中哪一个会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩？适度的焦虑7. 受应试动机影响不太大的测验是.投射8. 在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率如何就可以控制喜好特殊位置定势的影响？相等9. 无论哪种测验，为使评分尽可能客观应做到哪一点？准确无误地计分、合分二、多选题1. 编写测验项目时应注意哪些事项？A.测验目的取样应当对欲测心理特质具有代表性B.测验项目的取材范围要与测验编制计划所列项目范围相一致C.测验项目的难度应有一定的分布区间D.初编项目的数量要比最后所需的数目多一倍甚至几倍，以备筛选或编制副本用2. 预测时应注意哪些事项?A.测试对象应取自将来正式测验准备要测察的群体B.样本应充分具有代表性C.预测实施的情境与过程应力求跟将来正式测验时的情况类似 D.预测的时限应固定，不能随意延长3. 合成测验的工作内容包括那些？A.测验项目的选择 B.测验项目的编排C.测验复本的编制4. 测验的标准化包括以下哪些内容？A.测验内容标准化 B.施测过程标准化C.测验评分标准化D.分数解释的标准化5. 智力测验中当测题的内容和形式多样时，常见的排列方式有哪些形式？A.并列直进式C.混合螺旋式6. 编制操作测验的原则有哪些？A.明确所要测量的目标，并将其操作化B.尽量选择真实性程度较高的项目C.指示语要简明扼要D.制定评分标准，确定计分的方法7. 从心理测量的角度看，主试应具备的素质有A.心理测验的理论知识B.心理测验的专业技能C.测验工作者的职业道德8. 测验中主试的职责是指什么？A.按照指导语的要求实施测验 B.测验前不要讲无关的话C.任何情况下主试都不能对被试的回答有所暗示D.对特殊问题有所准备9. 测验前的准备工作主要包括哪些？A.预告测验B.准备测验材料C.熟悉测验指导语D.熟悉测验的具体程序10. 测验前为使被试有良好的心理准备应做好哪些工作？A.解释测验的目的B.准备好测验材料C.将自己介绍给被试（名字和职业），介绍时态度应十分友好。
D.让被试说出一些一般信息，如姓名、年龄和最喜欢的学习科目等。
11. 测验的选择是实施测验的前提之一，选择何种心理测验进行施测时应依据什么而定？A.测验目的C.测验质量12. 测验指导手册的内容有哪些?A.测验的目的和功用 B.编制测验的理论背景，选材的原则C.实施测验的说明，测验的标准答案和计分标准D.测验的心理计量学特征、常模资料13. 测验指导语一般由哪些内容组成？A.如何选择反映形式B.如何记录这些反应C.时间限制D.给例题，有时告知被试测试目的14. 测验时，常见的反应定势有哪些？A.求“快”与求“精确” B.喜好正面描述C.重复实施相同的测验D着重速度的测验15. 为不把分数绝对化而轻易下结论，要做到以下哪些方面？A.考虑个人在测验前的经历B.考虑测验情境C.有常模和信度、效度资料D.不直接比较来自不同测验的分数16. 对测验分数做解释使用的常模资料，应该是以下哪些方式中所获得的资料？C.最匹配的情境D.最相近的团体17. 为了使被试本人以及与被试有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意哪些事项？A.应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数C.考虑给当事人带来的心理影响D.让当事人积极参与测验分数的解释第四章一、填空题1. 项目分析就是对测验中每个项目都进行(质)和（量）两方面的分析评价，其中对项目测量的分析主要包括（难度）和（区分度）等。
2. 以通过率作为项目难度时，通过人数越多，P值越大，其难度（越小）。
3. 采用高—低分组法估计项目的难度，是以高分组和低分组在该项目上的（平均通过率）作为该项目的难度。
4. 计算项目的区分度，一般用（项目得分）和（测验总分）的积差相关系数来求取。
5. 具有某种特征的被试团体在某一测验上实际具有的平均水平就称为（常模）。
6. 根据参照的是已达到的发展水平还是某团体中的相对位置，常模可划分为（发展常模）和（团体常模）。
7. 标准分数常模就是用被试所得到测验分数转换成（标准分数）来解释其在常模团体中的相对地位的（组内常模）。
8. 美国大学入学考试报告分数CEEB=（500+100Z）。
9. 一般来说，测验量表有多个分测验要合成分数求总分，科学的合成方法应该是先把各分测验的原始分数换成（量表分），然后再求取（量表分的累加和）。
10. 艾森克人格问卷（EPQ）T分的计算公式是：其量表分的平均数为（50），标准差为（10）。
11. 根据样本的大小和来源，常模通常可分为（全国常模），区域常模和（特殊常模）。
二、选择题1. 50名被试参加某测试，其中有18位被试在某个项目上没有通过，则该项目的难度为（D. 0.64）。
2. 有500名大学生一起参加几项测试，某被试在代码学习测试中取得了46分的成绩，在数学推理测试中的分数是58分。
我们可以通过比较得出该学生的（D.无法比较）。
3. 某市组织招工考试，考试成绩呈正态分布，其平均分为70分，标准差为12，若这次招工录取率约为16%，则该考试的录取分数为（C. 82）。
4. 某项测验，被试共18人，高分组和低分组若各取总人数的27%，在某一项目上高分组全部通过，而低分组只有1人答对，则该项目的区分度为：A. 0.805. 项目难度对测验的影响表现为（A.影响测验分数的分布形态B.影响测验的信度D.影响测验的区分能力）。
6. 下面属于发展常模的是（A.年龄常模B.年级常模C.顺序常模）。
第五章测验的信度与效度二、单项选择题1. 满足r=1的条件时，实得分数等于真分数？XX2. 如果某测验的效度系数为0.70，则在测验中无法做出正确预测的比例是：0.51A.0.30B. 0.51C.0.49D. 0.703. 心理测验的信度和效度的关系是：效度受信度的制约三.多项选择题1.重测信度、分半信度、评分者信度属于信度的计算方法？2. 内容效度、效标关联效度属于效度的验证方法？3. 同一心理测验先后向同一被试对象施测，所测值会毫无系统的起伏变化，原因可能是：语言表达引起误解、施测环境影响、被试的动机和情绪等因素第六章智力测验一.单选题1. 最早对智力进行系统研究的是：A.高尔顿2. 世界上第一个正式的智力测验工具是：B.比纳—西蒙测验3. 最早采用智力年龄表示智力相对水平高低的量表是： B.1908年比纳—西蒙量表4. 最早采用比率智商来表示智力相对水平高低的量表是：C.1916年斯坦福—比纳量表5. 1960年斯坦福—比纳量表中智商分数的标准差是：C.166. 韦克斯勒认为智力等级为超常的智商分数范围是： C.120～1297. 第4版斯坦福—比纳量表依据的理论是：C.三层次结构论8. 第4版斯坦福—比纳量表施行的例行测验是：A.词汇测验9. 第3版韦克斯勒承认智力量表分测验的个数是：C.1410. WAIS—Ⅲ言语量表中哪个是备用测验D.字母—数字排序11. 适合于5岁至75岁以内的儿童和成人也可用于有言语障碍的个体的瑞文测验是：D.CRT12. 智力的性别研究发现，女性在下列哪项上不优于男性？D.视空间能力13. 关于智力职业公平性说法错误的是：D.职业差异说明了工农天生愚笨14. 关于智力文化与教育差异说明错误的是：B.农村儿童和黑人儿童智商分数低，说明他们天生愚笨二、多选题1. 斯坦福—比纳量表第4版主要测量哪几个认知领域的能力：A.言语推理B.数量推理C.抽象空间推理D.短时记忆2. WAIS—Ⅲ操作量表包括哪几个备用测验？B.符号寻找 D.图形拼凑3. WAIS—Ⅲ包括哪几个指标分数？A.加工速度 B.知觉组织 C.工作记忆D.言语理解4. K—ABC继时性加工量表包括哪些分测验？A.手部动作 B.数字记忆 D.语词顺序5. 下列智力测验哪些是团体测验？A.瑞文图形矩阵推理测验 B.陆军甲种测验和乙种测验三、填空题1. 斯坦福—比纳量表第4版包括_15个分量表，用来测量4个主要认知领域的能力，其适用的年龄范围为__2岁到成人（2岁到18岁）2. 韦氏智力量表的前身是W-BI_。
WAIS—Ⅲ适用年龄范围为16岁到89岁_。
WISC—Ⅲ适用年龄范围为6岁到16岁_11个月_。
WISC—Ⅲ包括_14个分测验，其中言语量表7_个，操作量表_7_。
3. K—ABC由心理加工量表和_成就_量表组成，心理加工量表是同时性加工_量表和继时性加工量表组合而成的。
K—ABC的适用对象年龄范围是2岁半到12岁半。
4. 陆军乙种测验为非文字测验，目前美国军队士兵的选拔采用军队资格测验_(AFQT)_替代了陆军甲种和乙种测验。
5. RPM编制的理论依据是斯皮尔曼二因素__理论中的__引发_能力。
CRT中国修订版，制定了_中国成人_城市儿童和_农村儿童三个常模。
CRT由_6个单元组成，每单元12_个项目，共_72_个项目，每个项目均由图案构成，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
第七章一、单选题1. MMPI包括的临床量表数：B.10个2. MMPI哪个效度量表高表示一种自卫反应？D.K量表3. MMPI的修订版R式需测量多少个项目便能获得10个临床量表和3个效度量表的得分？C.3904. MMPI是采用哪种方法编制的？A.经验法5. MMPI—2的T分数超过多大值便认为具有临床意义？C.656. MMPI—2中哪种类型的量表使得医师可以脱离对诊断标签的单纯依赖而采用一种更加动力学的解释？C.内容量表7. CPI主要用于哪个方面的测量？C.健康的人格8. 16PF中实验性因素的代号是：A. Q19. 16PF中国修订版是将哪两个版本合并？C.A版和B版10. 16PF中哪个因素是1或0记分？C.聪慧性11. EPQ中哪一个量表是效度量表？D.L12. 我国修订版的EPQ成人或儿童问卷是由多少个项目组成？C.8813. NEO PI—R的评定方法是：C.5级评分14. QZPS所建立的是几因素模型？D.715. 16PF编制的方法是：B.因素分析法16. 罗夏墨迹测验中彩色图的个数是：C.317. TAT有多少张空白图片？D.218. 考察投射测验信度的重点是：A.评分者信度二、多选题1. MMPI—2新增的三个新的效度量表是：B.Fb C.TRIN D.VRIN2. 下列MMPI的临床量表中可加K分的有：A.Hs C.Pd3. CPI中用来评定参加测试者态度的效度量表是：A.幸福感 B.好印象C.社会性4. CPI的结构量表包括：A.内在一致性 B.规范接受—规范拒绝C.自我实现5. 16PF中的次级因素包括：A.适应与焦虑性B.内向与外向性C.感情用事与安详机警性 D.怯懦与果断性6. EPQ的三个人格维度是： A. P B E D .N7. 下列哪些属于NEO PI—R中的量表：A.一致性B.自觉性C.经验的开放性8. 下列采用因素分析法编制的人格问卷有：B.16PF C.EPQ9. 下列属于投射测验的有：A.罗夏墨迹测验B. TAT C.句子完成测验D.绘画测验10. 罗夏墨迹测验一般根据什么进行记分？A.位置B.决定因素C.内容D.通俗性三、填空题 1. 目前MMPI已经被建构为两个独立的版本，即适用于对成人评估的MMPI-2和适用于青少年的MMPI-A。