小学美术观评课报告
小学美术教研活动评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术教研组于近日开展了一次美术教研活动。
本次活动以评课为主要形式，旨在通过评课活动，提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动，由我校美术教师王老师主讲，课题为《彩色的世界》。
王老师以生动有趣的教学方式，引导学生观察生活中的色彩，激发学生的创作灵感。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 教学反思课后，王老师进行了教学反思，总结了自己的教学优点和不足。
她认为，自己在课堂教学中注重激发学生的兴趣，引导学生观察生活，培养学生的审美能力。
但在课堂组织方面，仍有待提高。
3. 同行评议其他美术教师对王老师的课堂教学进行了评议。
他们认为，王老师的课堂氛围活跃，教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，他们也指出了王老师在课堂组织、教学评价等方面的不足，并提出了改进建议。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们在评课过程中，能够认真思考，积极发言，提出了许多有价值的意见和建议。
她希望全体美术教师能够以此为契机，不断提高自己的教学水平，为我校美术教育的发展贡献力量。
三、活动评价1. 教学效果评价本次教研活动，王老师的课堂教学取得了较好的效果。
学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
通过本次教学，学生的审美能力得到了提升，创作能力得到了锻炼。
2. 教师成长评价本次教研活动，使教师们受益匪浅。
通过评课，教师们发现了自己在教学中的不足，明确了今后的努力方向。
同时，教师们也学会了如何进行教学反思，提高了自己的教学水平。
3. 教研活动评价本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。
教研组长对活动的总结，使教师们对今后的教学工作有了更清晰的认识。
四、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
【观课评课】人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》观课报告
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色彩的冷与暖观课报告
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷、暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。
为了更好的调动学生的兴趣，王老师准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等，让学生欣赏感受，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。
这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，学生在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确，但表现内容还不够丰富。
王老师关注美术与生活实际的结合：色彩的冷暖知识不仅在绘画中可以运用，其实也广泛的在生活中应用，春节时人们要在自家大门上，贴上以红色为主的门神，在房间内、院子里、大街上挂出红艳艳的灯笼，这就是我们中国人用色彩中最暖的红色来表示喜庆的气氛；还有一些设计师，把房间内设计成以冷暖不同色调为主的效果。
老师希望同学们可以用冷暖色来表示自己不同的感受，同时给这个世界增添美丽的色彩。
小学美术评课稿(精选5篇)
小学美术评课稿（精选5篇）小学美术评课稿篇一10月8日上午第二节听了新教师李姝静老师的汇报课《鱼的纹样》，感受颇深。
教学亮点：教师教态自然，语言亲切，具有亲和力；教师课前准备充分，制作了精美的课件，准备了漂亮范画；抓住教学重难点，进行授课。
不足及建议：导入环节，教师从现实中的鱼直接跳到揭示课题，中间缺少衔接部分，可以出示两幅图片，一幅是现实的鱼，另一幅是装饰鱼，两幅图对比，总结出装饰鱼的特点，进而导入到课题，这样的衔接就比较自然；接下来的新授环节，教师整个流程进行的太快，学生没有接受消化的时间。
教师在新授开始讲解鱼的组成部分时叙述不清，讲鱼的外形时，由于讲的太快，没有把概括、夸张、变形等方法讲解清楚。
教师在分析设计鱼的纹样的三件法宝：点、线、面时，讲解不清，缺少学生接受总结的过程，只是教师一味的讲，学生一味的听。
此环节教师应详细分析，让学生概括总结，如：点有大点小的，虚点实点，线有直线、折线、曲线，面有圆面、方面、不规则面等，教师在示范画鱼的'纹样时，没有按照之前讲解的步骤来，应先画鱼的外形，再画鱼的纹样，这样能让学生更清楚的知道设计鱼的纹样的步骤，为学生的创作打下好的基础。
本节课缺少学生讨论环节，可以把这个环节放在教师示范之前。
整节课教师能把板书加上会更好些。
小学美术评课稿篇二这堂由杨方云老师执教的《虫虫大聚会》一课是浙美版教材第八册中的第九课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
杨老师给我印象最深的就是“认真”两个字。
从课堂的教学环节，教具准备，展评环节来看，都进行了精心的安排和设计，可见杨老师非常认真地准备这堂课。
从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种纸张来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
杨老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、录像引入，看一看：通过观看录像《昆虫世界》，来形容一些叫不出名字的昆虫。
小学美术评课稿
小学美术评课稿
本次小学美术评课，我们的主题是“用五彩斑斓的色彩，表达心中的美好世界”。
我是本次评课的评委，下面我将从三个方面对参赛教师的教学进行评价。
一、课程内容设计
本次参赛教师的课程设计主题突出，紧扣主题，精心设
计了许多生动而富有启发性的教学活动。
例如，教师在给孩子们讲解调色时，通过实物演示让孩子们了解了红色、蓝色、绿色等的搭配方法，并让孩子们亲自动手尝试，不仅增强了孩子们的色彩搭配能力，而且提高了他们的艺术创造能力。
此外，教师还采用了多媒体教学，通过播放动画和展示
画册等方式，让孩子们了解了一些优秀的艺术作品，并引导他们思考和发表自己的看法。
整个课程设计贯彻了“以孩子为本”的教学理念，让孩子们在愉快的氛围中感受到艺术的美好。
二、教学方法
本次评课的教师采用了许多灵活多变的教学方法，从而
使课程更加丰富多彩。
在教学过程中，教师通过提问、让卡片、合作互动、竞赛游戏等方式，调动孩子们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
尤其是在课堂小组活动时，教师更是引导孩子们开展自己的创作和分享，启发他们对美的感悟和表达。
三、评价效果
本次评课中，参赛教师的教学色彩丰富，效果明显。
孩
子们积极参与，发挥了想象力和创造力，在作品中表达了自己
心中的美丽世界。
同时，教师还通过及时的评价和鼓励让孩子们感到自己的付出得到了认可，进一步增强了他们的自信心。
综合来看，本次参赛教师在课程内容设计、教学方法、评价效果三个方面都做得非常出色，让我们看到了他们的精湛教学技巧和较高的素养，也让我们更加坚定了推动小学美术教育的信念。
祝参赛教师在未来的教学中越办越好！。
小学美术评课稿
小学美术评课稿小学美术评课稿15篇小学美术评课稿1观摩了由孙丹老师执教的《秋天的落叶》一课。
从整体上看，是堂综合性很强的美术课。
本课属于“设计，运用”领域的课业类型，却表达了呈现出了很庞大的信息量。
综合性强，实用性强，可操作性强。
本课无论是教学内容，教学设计，还是组织形式都体现了很新的教学理念。
教学思路清晰，目标明确，师生双方关系融洽、和谐，课堂开放而具有活力，是一堂学生感兴趣的美术课。
课堂中有一些片断给我留下了深刻和记忆，下面我们一起去回顾那些邻人记忆犹新的瞬间。
（一）丰富的信息资源，打开学生视野之窗。
1、落叶的不同外形的图案欣赏。
2、秋天的落叶景色欣赏。
3、落叶型书签作品欣赏。
4、叶型书签的制作方法、步骤的观察与欣赏。
5、汶川大地震资料的图片欣赏、升华情感。
6、各种媒材制作的书签欣析。
（评价：孙老师在有限的课堂时空内，打造了超强的信息容量，旨在扩大学生的视觉储备，这一作法非常必要，因为观察、欣赏、发现是美术课堂学习新知识的基础，是培养学生的观察力和审美能力的重要手段）（二）清晰的演示法教学，帮助学生找到方法之匙。
（1）选择有美丽图案的图片（如挂历、明信片、贺卡……）。
（2）勾勒叶子外形，写祝福语。
（3）剪出打孔，系绳。
（评价：演示法教学的直观性、形象性特点，可以帮助学生更快、更好、更准地解决问题的能力，找到制作方法的金钥匙，突破难点教学，易于掌握，是激发学生动手操作，乐于参与，降低学习难度，激发兴趣的必要教学方法，利于融洽教与学的双边关系）（三）白鸽送祝福，为学生搭建作品展示的舞台。
精美、大气的白鸽板书，为学生们的叶型书签作品提供展示的平台，为汶川大地震的人民送去诚挚的祝福。
（评价：这一环节的设计很有创意，不仅为学生搭建了一个精美、美观、有美好愿望的展示作品的舞台，还刺激学生创造美的书签作品的热情，从欣赏美、表现美到创造美的自然升华，随时随地为学生创设美的.学习氛围为享受美创造条件）当然，教学是一门遗憾的艺术，本课的教与学纵然有许多的可取之处，但还有改进的必要。
小学美术课评课
美术听课评课稿《剪花边》(1)由林老师执教得《剪花边》一课属于设计应用得学习领域,内容与形式贴近儿童生活,符合学生心理。
首先,林老师从备课,教具准备来瞧,都进行了精心得安排与设计,从课堂教学来瞧,通过灵活多样得教学活动与组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材得要求,学习制作方法,培养能力为目标,做到教学目标明确。
林老师整堂课得结构分如下几块来完成:(1)创设情境,瞧一瞧:瞧老师身上得衣服上得装饰,引出花边。
(2)观瞧图片,赏一赏:教师通过多媒体展示各种生活中用花边来装饰得衣服、裤子、裙子。
(3)欣赏范例,学一学:通过展示三条花边,让孩子们找特点,引出花边概念。
(4)探究方法,试一试:让学生根据已有得经验说说剪出一个连续花边得方法,然后以小组为单位尝试探究方法。
(5)运用方法,做一做:提出要求,剪出美丽得花边,装饰衣服、裙子等。
(6)展示欣赏,评一评:展示欣赏最后得作品,评一评作品得优缺点,并拓展课堂内容。
本节课得亮点具体表现在以下几个方面:一、创设“美”得情境,激发学习兴趣林老师打破了常规得课堂教学形式,以自己身上精心制作得带有花边得衣服作为导入来引起孩子们得注意,激发学生活动得兴趣,营造了一个与谐、互动、探究、创新得良好学习环境与氛围。
在这样得导入下,整堂课也就是自然地进入教学环节,“衣服上得花边”这个主题词贯穿着整堂课,从导入,引出花边概念,到最后作业要求,作业展示方式,都没有离开这个主题,使得整堂课教学设计条理清晰、有条不紊,给人一种一气呵成得感觉。
营造开放自由得课堂氛围美术教学就是一个预设与开放并存得系统,很多时候我们得教学都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,随着新课标得落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已就是一种必然。
二、环节紧紧相扣,教学目标明确林老师得这堂课总体来瞧思路清晰,形式新颖,环环相扣,层层递进,有易至难,学习目标比较明确。
抓住了二年级学生活泼、好玩、好动得心理特点,利用闯关游戏来设计教学环节,并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
小学美术优秀评课稿
小学美术优秀评课稿小学美术优秀评课稿「篇一」这是一节网络美术课，执教老师是周老师。
在课的一开始，周老师就用视频展示孙悟空三借芭蕉扇，过渡到新课。
通过竞赛的方式让学生们展示课前收集好的扇子，并让学生回答古代扇子的名称。
互相欣赏带来是扇子，并让学生以精炼的语言来描述扇子的种类，羽扇蒲扇折扇纨扇等。
学生的课前准备的很充分，把氛围渲染的很好。
在接下来的环节，展示的扇子图片都是比较具有历史性的，诸葛亮、宋江古代美女等。
扇子根据羽扇蒲扇折扇纨扇四大类分开。
教师课件展示扇子的诗文结合让学生朗读。
提问，为什么扇子还能存在还能的生活中？扇子的美体现在哪些方面？让学生讨论，学生的谈论积极。
有一个值得提醒的是，可以运用一些现代的技术让学生可以更加直观观看。
最后在展评的时候，在展示不同身份的人物用扇子表演，但这个班级学生走秀效果也挺好的，学生积极性调动比较好，设置的竞赛在整个课堂中贯穿，能激发学生积极性。
教师问题设置合理。
周老师有一个非常大的优点，就是她的语言表达，抑扬顿挫，很能吸引学生的注意力，过渡语句措辞比较优美。
小学美术优秀评课稿「篇二」《美术课程标准》提出："美术课程应异常重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践本事的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的本事。
"所以，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的欢乐，促进学生在多种形式的学习活动中构成创新意识，培养个性。
为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程具体如下：（一）欣赏感受1、展示实物布手帕，引导学生欣赏感受纸手帕的异常之处以前的布手帕是我们的常用物品，很少有人会仔细欣赏其图案美。
此刻取而代之的是用过之后就随手丢弃的白色纸巾。
于是，我在教学一开始就展示了几块实物布手帕，而后又出示了用彩色水浸染出各种美丽图案的纸巾，纸手帕的艳丽花纹一下就吸引住了孩子们的目光。
色彩的渐变 观评课
《色彩的渐变》观课报告《色彩的渐变》是四年级上下册教材中的一课，是其中比较有难度的一节课，一个明度渐变，一个色相渐变，需要学生理解这个渐变的“渐”字，在明度渐变中，是黑和白色的逐渐等量添加，从而改变一个颜色的明度，产生渐变效果，在色相渐变中，是不相同的颜色，以中间色为连接排列在一起，产生渐变效果。
小学美术课程标准的总目标中有这样一段话：将美术课程与学生的生活经验联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学习动力。
努力追求生活的艺术化。
教师教学中根据学生的实际情况灵活运用教学方式，把作业要求改成了用渐变原理，采用分割图案的方法设计手提袋图案。
没有违背课程标准的要求。
在教学中有几处优点和亮点：1、多媒体课件、视频的运用促进教学PPT的设计贴合教学过程，很好的为教学服务，图片清晰，制作精美，富有美感。
微视频明度渐变教学指导图像清晰，播放流畅，为学生提供了生动感性的视觉素材，为后边的创作打下基础。
2、教学过程清晰、学生掌握率高。
教学过程通过拼摆色彩明度渐变卡，图像讲解色相渐变，读图判断两种渐变形式，听音乐感受渐变的节奏，感受画家笔下的渐变美感，用分割法设计图案几个环节，简洁明了又比较细致的讲清楚了渐变的原理，作业的要求，学生掌握率在百分之九十五以上。
3、学生学习积极主动，参与率高学生回答问题覆盖面广，回答效果好，还有参与教学过程的设计，比如学生拼摆教具找规律等，从作业的效果来看，有百分之八十的学生，能用渐变原理，用不同的分割法方法设计自己的手提袋图案，全班同学都能正确使用色彩的渐变方法组织有意思的画面。
这说明教学过程解决了教学重点和难点。
学生在这节课的学习中理解了色彩渐变的原理，掌握了表现渐变的方法能学以致用的设计手提袋，所以始终对学习保持了浓厚的兴趣不足：在学生动手去做手提袋时，没有完全的把它讲透，应该通过黑板演示的方法讲解，这样学生的作品才能更加有渐变的美感。
再就是最后手袋秀，有点抢时间了，没能让学生尽情的展示自己。
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小学美术观评课报告
经过这段时间的听课活动，我真的收获很多。
四位风格不同的美术老师给我留下了深刻的印象，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也给我今后的美术教学指明了方向。
现将我的听评课学习和感受总结如下。
一、观课总结
在学生学习方面，四位美术教师的课都非常注重学生的自主学习、探究学习和合作学习，这是新课程改革的体现，也是美术教学的必要。
如付老师在《汉字中的象形文字》一课中，先是出示了几个象形文字，激发了学生学习的兴趣；然后让学生谈了对象形文字的感受以及如何猜出它们的，这就是在引导孩子进行自主探究的学习，这一引导，使学生从感受中领悟，在领悟中学习，有学有得，学生爱学乐学，重要的是学生学会了学习。
四位老师运用了不同的方法调动学生的学习，如王老师《对称的美》一课中注重了与数学学科的融合；孟老师《走进春天》把音乐引进了课堂，活跃了美术课的气氛，增强了学生学习的兴趣。
教学目标是一堂课的关键，这里涉及两个问题：第一，目标是否科学合理。
第二，教学过程和内容是否很好地实现教学目标。
在四位老师的教学中目标与内容高度一致，而且目标达成度很高，这两者其实是具有因果关系的，目标与内容高度的一致，因此，学生的目标达成度就很高。
在创作环节，学生的优秀表现足以证明这一点。
以上这些都是非常值得我学习的，我将在今后的教学中运用到自己的教学中，丰富自己的教学活动。
二、观察结果分析
四位老师的备课都很充分，以导入为例，作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力。
如孟老师的《走进春天》中，将孩子们熟悉的歌曲《春天在哪里》引入课堂，不仅调动了学生的热情,而且课堂气氛非常强烈,互动效果也好，还有一点比较重要的是，这样的教学设计很适合这个阶段的学生。
三、观课收获
听了四位老师的课，我收获了很多，主要有以下几方面。
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1. 注重培养学生良好的观察和探究习惯。
在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。
《对称的美》一课中，王老师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种对称图形，让学生自由的发挥，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。
2.注重培养学生发散思维和丰富的想像力。
传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，最终都是大同小异。
想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。
如我听《汉字中的象形文字》一课，付老师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。
这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。
3. 注重调动学生综合学习的积极性。
素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。
4.把音乐带进美术课堂。
音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。
在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。
如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，提高审美能力和审美情趣。
教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。
怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力。