测量学与地图学说课
测量学与地图学说课
5分钟
25分钟
45分钟 在实施 过程中
进行 15分钟
综合实训教学模式设计
教学方法与手段
工作任务 大比例地形图测绘
子任务1：高程控制测量 子任务2：平面控制测量 子任务3：碎部测量 子任务4：地形图的绘制
实训环节
布置任务 计划
实施 检查 评价
实训内容
训练能力
大比例地形图测 绘
1、团队分工 2、进度安排 3、外业工作 4、内业工作 1、高程控制测 量 2、平面控制测 量 3、碎部测量 4、地形图绘制 测量内、外业的 注意事项
图
学
学习情境三
工作任务1：地形图的识读
地形图测绘与应用
工作任务2：大比例地形图测绘
工作任务3：地形图应用
根据岗位工作过程与内容确定了八项典型的工作任务，通过工作任务的驱动 将本课程设置了三个学习情境，通过完成三个情境的学习达到掌握岗位技能的 目的。
教学内容组织形式
授课计划Leabharlann 电子教案教学内容设计
教材 电子课件
结合项目实施 过程中 完成的 清况给出评价
项目的分析 能力
项目的计划 能力、学习 能力
仪器的操作 能力、测绘 能力、协作 能力
对结果的评 价 能力
教学方法
教学方法与手段
根据课程内容和学生特点，灵活应用演示法、启发 引导、案例教学法、分组训练、任务驱动、现场参观 等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于实践。如对测 量仪器使用，可以采用演示法教学；测量基本理论知 识，采用启发式教学；水准路线的测量，经纬仪导线 测量，采用案例教学。
课程教学目标
（1）掌握测量的三项基本工作及测量基本技能。 （2）掌握规划放线方法。 （3）熟悉地形图测绘、应用及误差知识。
《地图与测量》课程教案
《地图与测量》课程教案一、教学目标1. 让学生了解地图的基本概念，掌握地图的阅读和制作方法。
2. 让学生了解测量的基本原理，掌握测量工具的使用和测量方法。
3. 培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 地图的定义、分类和作用2. 地图的阅读方法3. 地图的绘制方法4. 测量的基本原理5. 测量工具的使用方法6. 测量的实际操作三、教学方法1. 讲授法：讲解地图的概念、分类、作用，测量的基本原理等基本知识。
2. 演示法：展示地图的阅读和制作方法，测量工具的使用和测量方法。
3. 实践法：让学生亲自动手进行地图的阅读和制作，测量工具的使用和测量。
4. 讨论法：引导学生进行团队合作，共同解决问题。
四、教学准备1. 教具：地图、测量工具、教学PPT。
2. 材料：空白地图、测量工具、测量记录表。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解地图和测量在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解地图的基本概念、分类和作用，测量的基本原理。
3. 演示：展示地图的阅读和制作方法，测量工具的使用和测量方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行地图的阅读和制作，测量工具的使用和测量。
5. 总结：对学生的实践操作进行点评，解答学生的疑问。
6. 作业：布置相关的地图阅读和测量任务，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对地图概念、分类和作用的理解，以及对测量原理的掌握。
2. 实践操作：观察学生在地图阅读、制作和测量工具使用过程中的表现，评估他们的实践能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 针对学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的实践操作，及时发现问题，解决问题。
3. 加强与学生的互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
八、课程拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍地图和测量在实际应用中的重要性。
《地图与测量》课程教案
《地图与测量》课程教案一、教学目标1. 让学生了解地图的基本概念、种类和作用。
2. 使学生掌握测量学的基本原理和方法。
3. 培养学生运用地图和测量知识解决实际问题的能力。
4. 提高学生对地理学科的兴趣和地理素养。
二、教学内容1. 地图的种类与作用1.1 自然地图和社会经济地图1.2 地图的编制和应用2. 测量学基本原理2.1 测量概述2.2 测量仪器及使用方法2.3 测量的基本方法和步骤3. 地图的阅读与绘制3.1 地图的阅读方法3.2 地图的绘制技巧4. 测量实践4.1 地形测量4.2 距离测量4.3 角度测量5. 地图在生活中的应用5.1 地图在出行中的应用5.2 地图在学术研究中的应用5.3 地图在国家战略中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解地图的基本概念、种类、作用以及测量学的基本原理和方法。
2. 演示法：展示各类地图和测量仪器，让学生直观了解其特点和作用。
3. 实践操作：组织学生进行实地测量和地图绘制，提高学生的实际操作能力。
4. 案例分析：分析地图在实际生活中的应用实例，培养学生学以致用的能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作地图和测量相关的课件，便于讲解和展示。
2. 测量仪器：准备测量用的仪器，如卷尺、测角仪等。
3. 地图样本：收集各类地图样本，供学生阅读和分析。
4. 实践场地：选择适合实地测量和地图绘制的场地。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对地图和测量知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实地测量和地图绘制过程中的表现。
3. 课后作业：布置相关地图和测量题目，巩固所学知识。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示地图在日常生活中的应用，激发学生对地图和测量的兴趣。
2. 讲解地图的基本概念、种类和作用，让学生了解地图的重要性。
3. 讲解测量学的基本原理和方法，引导学生掌握测量的基本技能。
4. 组织学生进行实地测量和地图绘制，培养学生的实践操作能力。
5. 通过案例分析，使学生了解地图在实际生活中的应用。
测量学与地图学(第七章)
ds ' m ds
Vm m 1
= 0 不变 > 0 变大 < 0 变小
2)面积变形 面积比和面积变形： 投影平面上微小面积（变形 椭圆面积）dF′与球面上相应的微小面积（微小圆面 积）dF之比。
P 表示面积比 Vpቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表示面积变形
dF’
πa * r * b * r
P=
dF
=
π r2
= a*b
其中，等距投影是在特定方向上没有长度变形的任 意投影（m=1）。
§3
一.
地图投影的选择
地图投影的选择依据
1.制图区域的地理位置、形状和范围
2.制图比例尺
3.地图的内容
4.出版方式
1.制图区域的地理位置、形状和范围
2.制图比例尺
不同比例尺地图对精度要求不同，投影亦不同。 大比例尺地形图，对精度要求高，宜采用变形 小的投影。
测量学与地图学
电子教案
第七章、地图投影
第七章、地图投影
§1 、地图投影及其变形
§2 、地图投影的分类
§3 、地图投影的选择
§4 、地图投影的判别
§1 、地图投影及其变形
一 、地图投影
按照一定的数学法则，将地球椭球面上的经纬网转换 到平面上，使地面点位的地理坐标 （λ、φ） 与地图上相 对应点位的平面直角坐标（x,y） 或极坐标 (δ,ρ)间，建立 起一一对应的函数关系：
③等距割圆锥投影
条件：m = 1 ;
原苏联出版的苏联全图，采用(j1 = 47 ° ； j2 = 62 °)的该投影。
3. 伪圆锥投影
由法国彭纳（R. Bonne）在圆锥投影的基础上，根据某些 条件改变经线形状设计而成，故又称彭纳投影(等积投影)。
测量学说课
教学目标定位
• 目标：系统传授先进、实用的测量学知识和 技能。。
• 要求：让学生真正掌握整个测量流程。培养 学生动手能力。
• 重点难点：误差理论中的平差部分。
教学过程设计
• 课程安排 除理论课以外包含实践16学时
• 考核方式 平时成绩40%+考试成绩60%
• 教学内容呈现方式 CAI为主，板书为辅
主要体会与心得
• 结合实际测量工程项目授课。（锻炼师生） • 培养兴趣。
课程性质
《测量学》是高校GIS、测绘等相关专业 的专》，科学出版社，李天文编写。 •《测量学实验及应用》， 哈尔滨工业大学出版社，孙国芳编写。
教材内容：
(1)偏重理论的传统测量学内容；如测量学的基本理论知识 。 (2)测绘新技术。如“GPS\ 全站仪使用。”
教学过程设计
• 具体章节安排 1绪论（2课时） 2测量学的基本知识（2课时） 3水准测量（2课时） 4角度测量（4课时） 5距离测量（4课时） 6全站仪（4课时） 7 GPS定位技术（4课时） 8测量误差基本理论（4课时） 9控制测量（4课时） 10大比例尺地形测绘（4课时） 11测量学的基本应用（2课时）
《地图与测量》课程教案
《地图与测量》课程教案一、教学目标1. 让学生了解地图的基本概念和作用，认识不同类型的地图。
2. 使学生掌握测量学的基本知识，了解测量工具和测量方法。
3. 培养学生运用地图和测量知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 地图的定义、分类和作用2. 测量学的基本概念3. 测量工具及使用方法4. 测量误差及减小方法5. 地图的阅读和应用三、教学重点与难点1. 重点：地图的分类、作用，测量工具的使用，地图的阅读与应用。
2. 难点：测量误差的理解和减小方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地图的基本概念、分类、作用以及测量学的基本知识。
2. 演示法：展示不同类型的地图，演示测量工具的使用方法。
3. 实践操作：让学生亲自使用测量工具进行测量，学会地图的阅读和应用。
4. 讨论法：引导学生探讨测量误差的原因及减小方法。
五、教学准备1. 教学PPT：包含地图和测量相关的图片、图表、实例等。
2. 测量工具：如卷尺、测高仪等。
3. 地图样本：包括自然地图、社会经济地图等。
4. 练习题：针对本节课内容设计的练习题。
六、教学过程1. 导入：通过展示一张中国地图，引导学生思考地图的作用，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解地图的定义、分类和作用，让学生了解地图的基本知识。
3. 测量学基本概念：介绍测量学的定义、作用，让学生了解测量学的重要性。
4. 测量工具及使用方法：展示测量工具，讲解其使用方法，让学生学会正确使用测量工具。
5. 测量误差及减小方法：讲解测量误差的原因，引导学生思考减小误差的方法。
七、课堂练习1. 让学生自主阅读一幅地图，了解地图的内容和信息。
2. 学生分组进行测量实践，运用所学知识进行实际操作。
3. 针对测量结果，让学生分析可能存在的误差，并思考减小误差的方法。
八、课堂讨论1. 引导学生探讨地图在日常生活和学习中的应用。
2. 讨论测量误差产生的原因，以及如何减小误差。
3. 学生分享自己的测量实践经验，互相学习和交流。
测量学与地图学(第九章)
N = p/ M 2*1012 / ((d + 0.2 )/2)2 (M为地图比例尺)
❖点值S为：点值 S = INT [A / 密度最大区点数 N ]
A为密度最大区内部物体数量指标总值。 任意区域的点数=该区域数量指标/点值S
等高线、等深线、等温线、等降水线等
§3 面状分布要素的表示
一、面状分布要素的差异
1、连续分布 2、不连续分布 3、质量差别 4、数量差别
二、表示方法
1、质底法 2、范围法 3、量底法
1、质底法
对于连续分布的面状事物的类型及其分布地域，可以 用面状符号表示。用线划表示分类界线，用不同颜色、网 纹或注记等表示质量差别，这种方法称为质底法。
提示语
·为方便使用本课件，可在课后 下载使用PowerPoint软件进行修 改调整
For the convenience of using this courseware, you can download it after class and use PowerPoint software to modify and adjust it
三、点状符号的扩展
1、维数扩展
分割圆
统计图表
玫瑰图（极坐标图）
结构符号：在一个点位上需要表示几种事物或一种事物的 各个组成部分，则 可以将一个几何图形分成几 个部分，每一部分代表一种事物，这种符号称 为结构符号。
常用结构符号：圆形结构符号、网纹。
2、符号的扩展显示动态变化
增量符号（扩张符号）：要反映一定时期内事物的发展变 化，可以利用符号本身由小到大向外扩展的形式，这种符 号称为增量符号。
《地图与测量》课程教案
《地图与测量》课程教案一、教学目标1. 让学生了解地图的基本概念和种类，知道地图的绘制方法和用途。
2. 使学生掌握测量学的基本原理和方法，能够运用测量工具进行简单的测量工作。
3. 培养学生的空间思维能力和观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 地图的定义、种类和绘制方法2. 地图的阅读和应用3. 测量学的基本原理4. 测量工具的使用和测量方法5. 测量数据的处理和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：地图的基本概念、种类、绘制方法，测量学的基本原理和方法。
2. 教学难点：地图的绘制方法，测量工具的使用和测量数据的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解地图的基本概念、种类、绘制方法，测量学的基本原理和方法。
2. 采用演示法，展示地图的绘制过程和测量工具的使用方法。
3. 采用实践法，让学生亲自动手绘制地图和进行测量实验。
五、教学准备1. 准备地图样本和测量工具，如卷尺、测高仪等。
2. 准备教学PPT，包括地图的种类、绘制方法，测量学的基本原理和方法的图片和文字资料。
3. 准备测量实验场地，确保学生的安全。
六、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，进而引入地图的绘制方法和测量学的基本原理。
2. 新课导入：讲解地图的基本概念、种类和绘制方法，让学生了解地图的用途和重要性。
3. 实例讲解：以实际案例为例，讲解地图的绘制过程，让学生理解地图的绘制方法。
4. 测量学基本原理：讲解测量学的基本原理，让学生了解测量工作的基础。
5. 测量工具的使用：演示测量工具的使用方法，让学生掌握测量工具的操作技巧。
6. 测量实验：组织学生进行测量实验，让学生亲自动手进行测量，巩固所学知识。
7. 数据处理与应用：讲解测量数据的处理方法，让学生学会如何运用测量数据。
8. 练习与讨论：布置练习题，让学生巩固所学知识，并进行小组讨论，分享学习心得。
七、作业布置1. 绘制一幅简单的地图，展示所学地图绘制方法。
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5分钟
25分钟
45分钟 在实施 过程中
进行 15分钟
综合实训教学模式设计
Байду номын сангаас教学方法与手段
工作任务 大比例地形图测绘
实训环节
布置任务
实训内容
大比例地形图测 绘
训练能 力
项目的分析 能力
子任务1：高程控制测量 子任务2：平面控制测量 子任务3：碎部测量 子任务4：地形图的绘制
计划 实施
1、团队分工 2、进度安排 3、外业工作 4、内业工作
专业
城镇规划专业
主要岗位
专业能力之一
城镇规划管理员
地形图的测绘 规划放线
专业课程
测量与地图学
与其他课程关系
课程性质与作用
1.1 后续课程
《城镇详细规划设计》、《城市规划课程设计》 顶岗实习
测量与地图学
职业基础课
前导课程
《建筑制图与阴影透视》
课程教学目标
课程性质与作用
知识1.1目标 能力目标 素质目标
教学考核设计
教学方法与手段
基本1技.1能30实% 训考核
课程考核
技术理论考核30%
综合操作技能考 40%
实践教学条件
实践教学条件
实验实训由任课教师兼任辅导教师，做到理论教学与实践教学的统 一，老师对学生进行全过程耐心细致的指导，全面落实实验实训所有环 节。加强了测量实验室、校内实训基地的建设和规范化管理，目前拥以 下测量仪器 ：
内容选取
教学内容设计
教学内容选取原则： 够用为度、以工作任务为导向、教学情 境设计三个方面。
根据对企业一线的调查和岗位知识、能力、素质要求，按 实际工程的工作内容进行整合，对课程大纲进行重新编写、对 教材内容进行了较大幅度的调整，完善了课间实验和综合实训 大纲，针对性强。
学习情境一：测量的三项基本技能 测
课程设计理念与思路
课程设计的思路
课堂教学以边理论边实验的方式，课间穿插9个实验，以学 生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪 器操作能力。在此基础上再设计了两周按任务驱动方式进行的 大比例地形图测绘的综合实训，使学生掌握各种测量方法，熟 悉城镇规划现场测量的工作内容和工作流程，缩短与岗位实际 能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。
图
学
学习情境三
工作任务1：地形图的识读
地形图测绘与应用
工作任务2：大比例地形图测绘
工作任务3：地形图应用
根据岗位工作过程与内容确定了八项典型的工作任务，通过工作任务的驱 动将本课程设置了三个学习情境，通过完成三个情境的学习达到掌握岗位技能 的目的。
教学内容组织形式
授课计划
电子教案
教学内容设计
教材 电子课件
序号 测量仪器室名称
仪器名称
单位
数量
DS３水准仪
台
32
自动安平水准仪
台
2
1 普通测量仪器室
DJ６经纬仪
台
8
DJ2经纬仪
台
19
钢尺
盒
32
电子经纬仪
台
15
红外线测距仪
台
1
2 精密测量仪器室
全站仪
台
13
静态GPS接收仪
台套
6
测绘仪器展示
实践教学条件
水准仪
全站仪及经纬仪
谢谢
敬请各位专家 批评指正！
实施 检查 评价总结
实施水准测量
1制定具体的实 施方案 2水准测量内业 计算步骤
外业测量实施并 进行内业整理
水准测量中的注 意事项和测量结 果精度的检查
结合项目实施过 程中评价
课件演示
利用多媒体课 件演示布设方 案和内业整理
工作
操作现场指导
操作现场指导
现场教学
小组讨论 编制计划 实际操作 思考讨论
总结
课程性质与作用
课程作用
城镇规划专业学生毕业后的主要就业岗位是城镇规划管理员。城镇规划 管理员最重要的岗位核心能力之一是地形图的测绘和规划放线，而这种能 力的培养需要开设本课程。
开设本课程对城镇规划专业学生职业能力培养和职业素养养成起重要支 撑作用。通过本课程的学习，学生应掌握城镇规划管理过程中所需的测量 与地形图知识和技能，并为后续其他课程的学习打下坚实基础。
量
与 地
学习情境二：规划放线
图
学 学习情境三：地形图测绘与应用
课程
教学内容组织与安排
教学内容设计
学习情境
典型工作任务
工作任务1：高程控制测量
学习情境一
工作任务2：平面控制测量
测量的三项基本技能
工作任务3：现场环境下的地面测量
测
量
与
学习情境二
工作任务1：规划定位
地
规划放线
工作任务2：建筑物的定位与放线
教学内 容组织
形式
实训大纲、指导书
习题集 教学大纲
教学模式设计
工作任务1 高程控制测量
子任务1：认识水准仪 子任务2：实施水准测量
教、学、做一 体的教学模式。
教学环节
布置任务
计划
实施 检查 评价
教学方法与手段
教学内容
训练能力
水准测量
1、水准仪的使用 2、水准路线的布 设 3、外业工作 4、内业工作
布设路线、测 高差、 内业计算
水准测量的注 意事项
结合项目实施 过程中 完成的 清况给出评价
项目的分 析能力
项目的计划 能力、学习 能力
仪器的操作 能力、测量 能力、协作 能力
对结果的 评价 能力
教学环节
教学方法与手段
课堂教学设计（以实施水准测量为例）
教学内容
教学方法与手段
学生活动
时间分配
布置任务 计划
课程教学目标
（1）掌握测量的三项基本工作及测量基本技能。 （2）掌握规划放线方法。 （3）熟悉地形图测绘、应用及误差知识。
（1）能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。 （2）具备据图放样的能力。 （3）能够熟练测绘大比例地形图，阅读并应用地形图解决实际 问题。
（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律 意识。 （2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。 （3）具备良好的自我管理与约束能力。
测量与地图学
说课内容
1 课程性质与作用
2 课程设计理念与思路
3
教学内容设计
4 教学方法与手段
55
实践教学条件
课程性质
课程性质与作用
课程性质：高职城镇规划专业必修的职业基础课,
1.1
是研究如何为地形图的绘制、建筑物
的定位放线提供各种测量数据，标定
各种测量标志的一门学科。
设置依据：依据城镇规划专业培养目标中城镇规 划管理员的测量与地形图技能相关要 求。
城镇 1.1 规划
管理 岗位
需求 的专 业测 绘能
力
课程设计理念与思路
职业岗位能力分析 规划放线
地形图测绘与应用
课程设计理念与思路
课程设计的理念
（1）课程教学部分实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。
1.1
（2）实训教学以任务驱动，进行仪器操作强化训练、测量方法模拟训练。
（3）开展技能大比武，提高学生实践技能。
1、高程控制测量 2、平面控制测量 3、碎部测量 4、地形图绘制
项目的计划 能力、学习 能力
仪器的操作 能力、测绘 能力、协作 能力
检查 评价
测量内、外业的 注意事项
结合项目实施 过程中 完成的 清况给出评价
对结果的评 价 能力
教学方法
教学方法与手段
根据课程内容和学生特点，灵活应用演示法、启 发引导、案例教学法、分组训练、任务驱动、现场 参观等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于实践。 如对测量仪器使用，可以采用演示法教学；测量基 本理论知识，采用启发式教学；水准路线的测量， 经纬仪导线测量，采用案例教学。