计算_口算一位数乘整十数
《口算乘法》知识讲解 整十数乘一位数的口算方法
人教版数学三年级下册-打印版
整十数乘一位数的口算方法
问题导入橙子每盒6个，10盒有多少个？
过程讲解
1．观图，读题，理解题意并列式
橙子每盒6个，要求10盒有多少个，就是求6个10是多少，用乘法计算，列式为6×10。
2．探究6×10的口算方法
方法一 10盒的个数就是在9盒的基础上再加上1盒的个数。
所以计算6×10，可以先算6×9＝54，再算54＋6＝60，即6×10＝60。
方法二 6×10也可以看成是求6个10是多少，因为6个10是60，所以6×10＝60。
方法三 6×10表示10个6相加，10个6相加是60，所以6×10＝60。
方法四
得出：先算6×1＝6，再在6后面添1个0。
3．解决问题
6×10＝60(个)
答：10盒有60个。
归纳总结
整十、整百数乘一位数的口算方法：先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
《整十、整百数乘一位数的口算》课件
答：3捆一共60棵。Biblioteka 4捆一共多少棵？5 捆呢？
分析：求4捆、5捆一共多少棵，列式分别为20×4，20×5。
2 0 ×4＝8 0 （棵）
2 0 ×5＝10 0 （棵）
答：4捆一共80棵，5捆一共100棵。
园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？
每车装500棵。 杨树每捆20棵。
分析：求一共运走多少棵，就是求3 个500相加是多少，用乘法计算，列 式为500×3。
你能根据上面的规律再 写一组这样的算式吗？
9×5= 45 9×50= 450 9×500= 4500
练一练。
1.每种水果分别有多少个？算一算，说一说你是怎样想的。
5盒
9盒
40×5= 200（个）
可以这样想：把整十 数看成一位数与一位
7盒 数相乘，最后在积的
末尾再添上1个0。
20×9= 180（个）
30×7= 210（个）
答：草莓有200个，苹果有180个，桃子有210个。
2.算一算，说一说你是怎样想的。
70×8= 560 30×6= 180 600×9= 5400
4×60= 240 40×5= 200 5×800= 4000
可以这样想：把整百数或整十数看成一位数与一位数 相乘，乘数末尾一共有几个0，最后就在积的末尾再 添上几个0。
3.看图列式计算。
30×3+7= 97（只）
10×3-5= 25（枝）
口算整十数乘一位数的方法：
先根据表内乘法用整十数中0前面的数去 乘这个一位数，再在积的末尾添上1个0。
口算整百数乘一位数的方法：
先根据表内乘法用整百数中0前面的数去 乘这个一位数，再在积的末尾添上2个0。
整十、整百数乘整十数的口算乘法
整十整百数乘整十数的方法： （两位数乘整十整百数） 口算时只要先把0前面的 数相乘，再看两个因数的末 尾一共有几个0。就在乘得的 积的末尾添上几个0 。
拓展练习
• 两个因数都是整十、整百的数，积是1200 的乘法算式，你能写出多少个？
（ ）×（ ）= 1200 （ （ ）×（ ）= 1200 （ …… ）×（ ）= 1200 ）×（ ）= 1200
80×10= 800
00 60×20=1200 50×40= 2000
700×20=14000 90×90= 8100 40×80= 3200
两位数乘整十数整百数的口算
12×30= 360
11×70= 770
22×30=660
12×400=4800 24×10=240
32×300=9600
两位数乘整十数整百数的口算
一位数乘整十整百数的方法： 口算时只要用一位数乘 "0"前面的数，再看因数中有 几个0，就在乘积的末尾添上 几个"0 ".
邮递员叔叔送信
邮递员工作10天，要送多少份报 纸？要送多少封信？
你会列算式 解决这些问 题吗？
300×10＝ 3000 （份） ＿＿＿
600 60×10＝ ＿＿＿ （封）
两位数乘整十整百数的方法： 口算时只要先把0前面的数相 乘，再看两个因数的末尾一 共有几个0。就在乘得的积的 末尾添上几个0 。
想一想
后面躲着几？
60×60=
3600 40×90= 3600
80×70=
60×300=18000
50×30=
1500
5600
23×20=
460
两位数乘整十数整百数的口算
看谁算的对又快。
整十数、整百数乘一位数的口算及估算
整十数、整百数乘一位数的口算及估算知识点：整十数、整百数乘一位数的口算例1、小明摘了3箱苹果，每箱20千克，小明一共摘了多少千克？20×3=____（）答：一共摘了_____千克。
例2、试一试200×3= 8×200=例3、比一比，算一算3×2= 6×4= 6×5= 7×3=30×2= 60×4= 6×50= 7×30=300×2= 600×4= 6×500= 7×300=知识梳理：口算整十数、整百数乘一位数，先按表内乘法口算出0前面的数与一位数的积，再在乘得的积的末尾添上相应个数的0。
知识点：两位数乘一位数的估算例4、一辆卡车一次运走62袋水泥，运走300袋水泥，多少次就够了？例5、一辆卡车一次运走59袋水泥，运走300袋水泥，多少次就够了？知识梳理：先把两位数或三位数看成最接近的整十数或整百数，再和一位数相乘进行估算。
习题巩固：1、算一算30×3= 60×1= 6×50= 80×3=7×30= 5×40= 60×7= 9×80=2、 7时=（）分 4时=（）分2时=（）分 5分=（）秒5分=（）秒 9分=（）秒3、4、估一估，算一算42×3≈ 298×5≈ 29×7≈ 69×8≈8×48≈ 789×2≈ 402×4≈ 31×5≈5、在○里填上“＞”“＜”“=”。
33×3○120 9×800○900×849×5○52×5 4×300○6×2006、聪聪、明明和红红去游泳馆游泳，门票每张30元，他们买门票一共需要花多少元？7、儿童游乐场每天大约有300名游客，一个星期大约有多少名游客？8、要装配28辆三轮车，90个车轮够不够？9、某超市推出特价电器，价格如下：（1）2400元能买三台电视机吗？（2）用600元能买3只音箱吗？。
一位数乘整十数
一位数乘整十数教学内容：九年义务教育课本三年级第一学期（试用本）P10~11教学目标：【知识与技能】掌握一位数乘整十数的计算方法，并能熟练计算。
【过程与方法】1、在探究算法的过程中，理解并掌握一位数乘整十数的各类计算方法。
2、从“4×3”到“4×30”等一系列算式的推算过程中，逐步提高类推的能力。
【情感、态度与价值观】1、在经历自主探究一位数乘整十数计算方法的过程中，发展计算思维的灵活性。
2、感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握一位数乘整十数的计算方法，并能熟练计算。
教学难点：理解一位数乘整十数的算理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入1、（出示主题图1）师：小伙伴们用小圆片摆成了这样一副图，这里一共有几个小圆片呢？请你先独立思考，然后在小组内交流一下自己的算法，并用算式表示。
预设学生回答：（1）每种颜色的小圆片各有30个，4种颜色共有120个小圆片（30+30+30+30=120或4×30=120）（2）每行有12个小圆片，10行共有120个小圆片（12×10=120）（3）每列有10个小圆片，12列共有120个小圆片（10×12=120）师：12×10，你是怎样计算的？【策略说明：（1）由图片引入，图形结合，帮助学生进行思考。
（2）组内交流，激发学生的积极性，并培养学生互相倾听、互相学习的学习习惯。
（3）如果学生存在以上这些计算方法，就应该好好利用，正好复习一下一个因数是10、100、1000的乘法。
】二、探究一位数乘整十数的算理1、探究一位数乘整十数的算理师：大家得到的结果都是120个小圆片，还列出了不同的算式，你能结合图向大家说明一下吗？1）按“同数连加用乘法”的概念来思考。
4×30就是4个30连加，30+30+30+30=120，因此4×30=120。
（板书）师：这就是课本P10上小亚的方法。
口算乘法整十、整百、整千数乘一位数
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
自学检测三（3分钟） 完成课本第58页第2题。
自学检测四（3分钟） 完成课本第58页第3题。
拓展题：（5分钟）
景区的接送车司机每天上午和下午各工作4小 时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少 人？
方法1： 4＋4＝8（时） 50×8＝400（人）
方法2： 50×4＝200（人） 50×4＝200（人） 200＋200＝400（人）
有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
三年级上册整十、整百乘一位数口算人教版
100个5 答：小鸟跑了800米，小羊跑了1200米。
加法：20+20+20=60
方法二： 乘法：1×5=5
5×100=500
基础练习
请问小鸟和小羊各跑了多少米？
基础练习
小鸟跑了： 400 × 2 = 800（米）
小羊跑了： 400 × 3 = 1200（米）
答：小鸟跑了800米，小羊跑了1200米。
基础练习
一辆儿童三轮车的价钱90元。幼儿园买了4辆，一共 用了多少钱？
90×4 = 360（元） 答：一共用了360元。
拓展练习
课堂小结
整十数乘一位数口算方法： 1、想数的组成：想整十数的组成，再去乘。 2、表内乘法：先用整十数0前面的数与一位数
相乘，算出积，再在积的末尾添上1个0。
整百数乘一位数口算方法： 先用整百数0前面的数与一位数相乘，算出积， 再在积的末尾添上2个0。
人教版数学三年级上册 第六单元
整十、整百数乘 一位数的口算
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
复习导入
9×5=
45
3 ×6 =
18
2×7=
14
பைடு நூலகம்
8×4=
32
6×9=
54
5×8=
40
1×3=
3
2×9=
18
一位数乘一位数的口算想必大家都十分熟悉吧。来， 让我们看一看哪位聪明的同学能将它们都答对！
今天让我们将算法升级：让我们一起学习整十、整 百数乘一位数的口算吧！
三年级上册整十、整百数乘一位数的口算
2×50
60
400×4
480
返回
整十、整百数乘一位数的口算
4.二年级新买故事书60本，三年级新 买的故事书是二年级的2倍，三年级新 买故事书多少本？
60×2＝120（本）
答：三年级新买故事书120本。
返回
整十、整百数乘一位数的口算
200×5=1000 30×7= 210
返回
整十、整百数乘一位数的口算
2.一辆儿童三轮车的价钱是90元。幼儿 园买了3辆，一共用了多少钱？
90×3＝270（元）
求3个90是多 少，用乘法计 算。
答：一共用了270元。
返回
整十、整百数乘一位数的口算
3.连一连。
20×3 100 求3个90是多少，用乘法计算。
探究新知
你能提出什么 数学问题？
返回
整十、整百数乘一位数的口算
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？
20×3 方法一：用加法算乘法：
求3个20是多少， 用（ 乘法）计算。
20＋20＋20＝60
返回
整十、整百数乘一位数的口算
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3
方法二：用数的组成计算：
20可以看 做2个十
（教师结合即时生成的答题情况数据报告进行点拨） 教师：我想采访一下题目一选A和B的同学。
3、渗透思想教育： ①选择数量关系式
先算2×3＝6
教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
那么，你能用自己的语言说一说什么叫面积吗？
①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。
③如果要给出公平一点的画法，可以怎么画？
人教版 数学 三年级 上册