高中体育特长生可持续发展的研究
高中体育特长生可持续发展的研究
作者：郭滢
来源：《文理导航》2016年第02期
【摘要】高中体育特长生是指擅长某一项体育项目的学生，这类学生有一定的体育才能并且通过训练能够得到良好的发展，因此我国要加强对这类学生的训练。
体育特长生的教育不仅能够促进学校体育事业的发展，还能够为我国提供更多的高素质运动员，进而加强国家体育的发展。
本文对高中体育特长生的可持续发展进行了深入的研究。
【关键词】高中;体育特长生;可持续发展
高中体育特长生是高考中一个较为特殊的群体，对这类学生的教育和管理，不仅对学生的自身及学生的家庭有所影响，还会影响到高中以及体校的招生质量、教学质量，进一步对我国体育事业的发展也有一定的影响作用。
所以，我们一定要加强高中体育特长生的教育和培养，了解现存的教育缺陷，承担应尽的教育责任和教学义务。
一、高中体育特长生教育和发展现状
根据笔者调查，我国体育教育发达时期是由于大学院校对体育教育事业的支持和鼓励，其注重体育人才的收纳，对体育生的文化素质要求较为宽松。
当时，体育人才的高校录取率非常高。
而今，大部分考生由于自身文化成绩较低但又迫于高考压力而选择了体育，然而其对体育专业的了解并不深入。
还有极大部分的学生对体育生存在偏见，体育生在学校中会受到冷落或不平等的对待，致使多数体育生出现教育问题，并且对自己的未来没有明确的目标。
总结来说，我国体育生目前存在四个方面的问题：思想品德状况、文化课学习情况、专业成绩、心理状态。
（一）思想品德状况
由于我国目前还较为倾向文化课的教育，所以对体育生的管理较为宽松，再加上体育生需要参加许多体育比赛，其交流范围比一般学生广泛、复杂。
这就会导致体育生的情绪受到一定的影响，通常体育生的情绪较为冲动，面对问题容易受到情绪的摆布，情绪的起伏较大，进而造成体育生在面对问题的时候会采取一些不恰当的行为，例如，打架斗殴等等。
这些行为不仅影响体育生个人的发展，还会对其他的学生造成影响，且其可能出现的恶劣后果不可估量。
（二）文化课学习情况
根据笔者调查，超过一半的学生选择体育是由于其文化课成绩较差，为了面对高考的压力，学生不得不选择体育这项专业。
此外，还有一部分原因是由于教学中学校对体育生文化课的不重视。
这一方面是因为体育生的文化课基础较差;另一方面也是因为体育生经常进行体育
比赛，身体的负担较大，导致其文化课的学习经常受到影响。
进而导致学校放宽了对体育生的文化课要求。
（三）专业成绩
根据各方面资料的总结和分析，前几年体育特长生的录取分数线有所降低，近几年体育
特长生的录取分数线保持平稳，但录取人数有所减少。
这一方面是由于体育特长生质量的下降;另一方面是由于国家政策的影响。
（四）心理状态
由于体育特长生需要进行大量的体育训练，这就导致这类学生的身体过于疲劳，从而使
大脑的机能降低，进而导致学生学习文化课的状态差，经常会出现课堂睡觉、课堂走神等情况。
这对体育特长生的文化课成绩有一定的影响，最终致使一部分体育特长生出现排斥文化课学习、自卑、焦虑等不良的心理现象。
二、对高中体育特长生实施可持续发展措施
（一）提升体育特长生的思想道德水平
提高体育生思想道德水平的措施主要有三个方面：首先要关注学生的情绪，根据每个学
生的情绪发展情况和发展特点，加强对体育生情绪的控制和教育。
依照学生间所存在的个性与不同的性别进行差异性的研究和探索，以此来开发控制和改善体育生情绪的方法。
其次，要增强体育生对集体的认识，加强体育生与普通生之间的沟通，使体育生能与集体环境更好的融合。
进而培养体育生的责任感、归属感等感情，鼓励其更多的参与集体活动。
例如，班级晚会、主题班会、运动会等等。
尤其在运动会之中，教师可以鼓励体育生参加运动会的比赛项目，鼓励其为班级争得荣誉，以此来加强其他同学对体育生的好感，也可以加强班级集体的团结性;最后，还要对体育生进行挫折教育，通过这种教育手段来磨练体育生的意志力。
例如，召开家长会、进行家访等等。
加强教师和家长之间的交流与沟通，使教师和家长能够更多的了解学生的想法和需求，为体育生的成长创造一个良好的环境，从而避免体育生出现思想道德方面的问题。
对体育特长生的思想品德教育要从日常中着手，教师和家长都要起好带头作用，在小事
上对学生进行积极的影响。
此外，还要关注学生的心理和心态的变化，注重学生的个人情感，在学生陷入困境的时候及时加以鼓励和支持，使其保持一个良好的心理状态，进一步从根本上提高学生的思想道德修养。
（二）改善体育特长生的文化课学习现状
教师可以通过两个方面来对体育生的文化课学习现状进行改善：一方面是对非智力因素
进行改善和培养，从根本上提高学生对学习的热情，改善体育生对文化课的排斥心理。
这就需
要教师更加积极的关注体育生的学习状态，当其遇到困难和挫折的时候，其可能会产生一些急躁、自卑的心理，从而导致其学习的积极性降低，对文化课的学习愈加排斥。
这个时候教师就要对学生的优点进行开发，并且对其优点进行鼓励和栽培，改善学生消极的心理状态。
例如，在体育学生学习数学遇到困难的时候，教师可以开发学生在其他科目上的优势或者对学生所拥有的独特的思维方式、观察方式进行赞扬，以此来鼓励学生继续学习;另一发面，教师要根据体育生的特殊性为其选择合适的学习方式。
通常体育生希望通过新课程的学习来提高自身的学习成绩，然而由于学习基础和学习习惯等多方面因素的影响，往往不能使其实现理想的目标。
这种情况下，教师就要为学生开辟新的学习方式，为学生创造一个独特的学习环境，使其在擅长的文化课领域内
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获得某一项成功，以此来增强学生的自信心，从而改善学生对文化课学习的态度和观念。
（三）加强体育特长生的专业培训
在这一方面，体育院校要进行教材选择的确立，根据学生的特点及需求，对体育生的教材进行严管的质量把关。
一方面，要考虑到体育生的文化水平，注意学生所受到的各方各面的因素的影响。
通过合理教材的确立，确保学生能够将文化课的学习和体育训练进行有机的结合，使两者之间相互平衡。
此外，教师还要做好学生的思想工作，加强对学生坚毅品格的培养，使其在艰苦的体育训练的过程中不会退缩和轻言放弃。
提高学生对自身专业的认识度，从而激发学生对体育训练的积极性，使学生能够自主的参与到体育训练之中，从根本上解决学生专业素质不强的问题。
最后，教师也要注意训练计划的合理制定，确保学生训练的质量。
要对不同的学生因材施教，根据学生的特点选用科学的训练方案，明确学生的训练目标，提升学生的训练效果。
（四）提高体育特长生的心理素质
教师要学会换位思考，设身处地的考虑学生的想法和需求，通过自己的耐心和爱心化解学生的逆反心理。
逆反心理是一种不健康的心理状态，这一心理的严重和加深会导致学生走上歧途，从而出现许多违反道德的行为。
为了避免这类现象的出现，教师要对学生的心理状态有所了解，协助学生进行有效的自我反省。
一方面对学生的优点进行肯定，一方面对学生的缺点进行及时的协助克服。
此外，教师还可以为学生开辟多种心理宣泄的渠道。
以此来排解学生心中的压力和困扰。
三、结语
综上所述，高中体育特长生和普通的高中生存在的一定的差异。
教师应该更多的关注体育特长生的心理健康问题，针对其各种不同的情况和问题，及时的采取有效的教育方针和教育措施。
【参考文献】
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2024年学年度上学期体育特长生训练工作总结
2024年学年度上学期体育特长生训练工作总结2024年学年度上学期，我校体育特长生训练工作取得了一定的成绩。
在这个学期里，我们积极推进体育特长生的训练计划，不断提升他们的体育素养和技能水平。
首先，我们组织了全校范围内的体育特长生选拔活动。
通过选拔，我们筛选出了一批表现优异、潜力较大的学生作为体育特长生。
这些学生在选拔过程中表现出良好的体育素养和技能，对于他们的培养和训练具有一定的基础。
其次，在训练过程中，我们注重提高学生的综合素质。
通过有计划的训练和科学的指导，我们培养了学生的体能、技术、战术等多方面的能力。
我们注重培养学生的团队合作精神和竞技意识，使他们在比赛中能够更好地发挥个人和集体的优势。
此外，我们还精心安排了一系列的竞赛和交流活动。
学生们参加了校内外的比赛，与其他学校的体育特长生进行了交流和比拼。
通过与其他学校的对抗，学生们不仅提高了自身的竞技水平，还锻炼了心理素质和应对能力。
最后，我们还加强了与学生家长的沟通和协作。
我们定期与家长开展面对面的座谈会，向家长介绍学生的训练情况和表现，征求家长的意见和建议。
同时，我们也积极倾听学生的需求和意见，为他们提供更好的培训和训练服务。
总的来说，2024年学年度上学期体育特长生训练工作取得了良好的效果。
通过我们的努力，学生们的体育素养和技能水平得
到了提高。
我们将继续努力，为体育特长生的培养和训练提供更好的支持和帮助。
体育特长生的培养3篇
体育特长生的培养第一篇：体育特长生培养的必要性和现状随着现代社会的不断发展，人们的生活方式发生了巨大的变化。
过于单调的生活方式和长时间的坐着工作，很容易导致身体机能退化和健康问题。
因此，为了保持身体健康，越来越多的人开始关注体育运动。
而对于学生而言，体育锻炼则是必不可少的，在包括体育活动在内的各个领域中，体育特长生更是备受关注的群体。
1.体育特长生的定义和分类体育特长生可以分为两种类型：选拔型和发展型。
选拔型的体育特长生指的是那些在某项体育项目上达到一定水平，具有参加全国性、省级或市级比赛的实力，并能有望获得一些荣誉或奖励的学生。
而发展型的体育特长生指的则是那些对某一项体育项目感兴趣，能够自主训练并逐渐提高自己的实力和技能的学生。
2.体育特长生的优势体育特长生有着很多优势。
首先，体育特长生在体育运动方面具有独特才能和技能，他们拥有强大的体魄和持久的耐力，能够在赛场上表现出色。
其次，体育特长生在经过长期的锻炼和训练后，对自己能力的认识和自信心得到了极大的提高，更加具备积极向上的精神状态。
最后，体育特长生往往具有良好的团队意识，在比赛中能够更好地配合和沟通，更加能够适应竞争和团队合作的环境。
3.体育特长生需要的培养方式体育特长生的培养方式应该从小学阶段开始。
首先，学校应该加强对学生体育锻炼的重视，组织各种有益的体育活动，让学生能够在愉悦的氛围中参与到体育运动中。
其次，学校还应该针对每位体育特长生的实际情况制定不同的培养计划，精心打磨他们的技能和表现出色的方面，同时也要注重他们的个性和特点的发掘和保护，营造出良好的培养环境。
针对体育特长生的培养方式在不同的学校有所不同，但总的来说，核心的原则是针对学生的实际水平和情况，制定有效的培养计划，并配备专业的教练员，提供优秀的学习环境和体育场所，注重学生个性和能力方面的培育和保护，综合关注学生的运动和学业发展，让学生能够更好地成长和发展。
总之，体育特长生的培养和发展，对于整个社会的健康和未来都具有重要的意义。
高中教育体育发展计划
高中教育体育发展计划在现代社会，体育在人们的生活中扮演着重要的角色。
而在教育体制中，高中教育的体育发展计划也显得尤为重要。
本文将探讨高中教育体育发展计划的必要性、实施方法和预期效果。
一、高中教育体育发展计划的必要性高中教育体育发展计划的制定对学生身心健康的全面发展至关重要。
首先，体育锻炼对于学生的身体发育和健康成长有着积极的影响。
通过体育锻炼，学生可以增强体质，提高免疫力，预防疾病的发生。
其次，体育活动对于培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心也具有重要作用。
通过参与各类体育活动，学生可以学会团结合作、互相支持，并且在困难面前不言弃。
此外，体育活动还可以培养学生的意志力和坚持不懈的毅力，这对于学习和未来的工作生活都是非常重要的。
二、高中教育体育发展计划的实施方法为了有效实施高中教育体育发展计划，学校和教育部门可以采取以下措施。
首先，学校可以制定全面的体育教学计划，确保每个学生都有机会参与到体育锻炼中。
在课程安排上，应合理安排体育和学术科目之间的时间分配，保证学生在学习的同时也能够有充分的体育锻炼时间。
其次，学校可以举办各类体育比赛和活动，激发学生的兴趣和热情。
比赛可以分为校内和校际比赛，既能培养学生的竞技能力，又能促进交流合作。
此外，学校还可以邀请专业教练和运动员进行讲座和示范，提高学生的专业水平。
最后，学校可以建立健全的体育设施和器材，保障体育锻炼的顺利进行。
三、高中教育体育发展计划的预期效果通过实施高中教育体育发展计划，预计可以取得以下效果。
首先，学生的身体素质和健康水平将得到明显提高。
经过长期坚持的体育锻炼，学生将更加强壮健康，减少疾病的发生。
其次，学生的综合素质将得到全面提升。
体育活动可以培养学生的团队协作意识、竞争意识和自我管理能力，增强学生的自信心和社交能力。
此外，体育活动还可以培养学生积极向上的精神风貌，提高学习和生活的热情。
最后，高中教育体育发展计划的实施将为学生的未来发展打下坚实的基础。
对特长生培养机制的研究
培 养特长 生应顺 其 自然 ， 尊重 他 的兴趣 、 爱好。一 方面 ， 创造 条件 ， 要
来 、 众 不 同 的 特 质 。 教 育 的 真 谛 就 是 让 学 生 找 到 各 自最 擅 长 的 发 展 空 如通过 丰富多彩活动 ， 与 为其提供实践锻炼 ， 聘请专业人 士予 以指导 ， 或 帮助 间。 每 个 人 最 大 的 成 长 空 间 ， 于 他 最 擅 长 的领 域 。 研 究 人 员 发 现 ： 长 特 长 生 更 好地 发展 ， 在 特 为将 来 成 为 专 业 人 才 奠定 基 础 ； 一 面 ， 校 和 教 师 不 另 学 越 突 出 ， 造 力 越 强 ， 可 能 出 类 拔 萃 ； 有 特 长 ， 有 创 造 性 ， 很 难 成 为 要 对尚无特长 的学生横 加干涉 ， 创 越 没 没 也 刻意让学 生去 发展某一 方面的特长 ， 则， 否 人 才 。 强 调 特 长 教 育 ， 是 基 于 对 独 特 性 的 尊 重 即 对 学 生 个 体 的主 体 性 与 适得其反 。而是 要通过 教学和各 种活动 ， 养学生 的兴趣 ， 就 培 激发他 们的探
二 、 注 重 打 牢 特 长 生 的 基 础 要
全 面发展 与特长发展是一个辩证的关 系。特 长的发展 ， 是全 面发展 的
当前 ， 我国教育正在由统一规格教育 向差异性教 育转变 ， 出个性 ， 突 突 核心 ， 全面 发展是 特长发展 的基础 ， 没有全面发展 的特长可能 是畸形发展 。 出特长 ， 使学生获得充分的发展 ， 成长 为社会 需要 的具 有创新能 力的人才。 基础素 质是特 长生可持 续发展 的基本前 提 ， 础素 质厚实 宽广 ， 展就 有 基 发 因此 。 重视特长生的教育 ， 当前教 育改革 不容 忽视 的课题 。发展特 长不 后 劲 ； 是 素质 越 好 ， 发展 的 前 景 就 越 广 阔 。 因 此 ， 注 意 引 导 特 长 生 正 确 看 待 要
民族地区高中体育特长生学情分析与培养对策
教育管理1092015年 第34期三、培养正确舆论和良好的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。
如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然；随手丢垃圾、踩草坪、折树枝摘花而不知道污染环境、破坏环境；上下楼梯没秩序乱跑、在楼梯上滑，在教室里追赶……却不知道是安全隐患等等。
针对这种情况，我分别组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》、《爱护花草保护环境》、《安全无小事》等的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”、“保护环境人人有责”、“生命最宝贵，安全时时须牢记”。
实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.四、关爱、赏识学生成功的教育者都认可“好学生是夸出来”，因为每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。
班主任为什么总是要带着挑剔，而不是带着赏识的眼光去看他们呢？当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。
一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。
我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。
五、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
普通高校高水平运动队可持续发展的分析与研究
研 究) 并找 出其 中的 不足之 处) 从而 为普 通高 校高 水平运 动队 的可 持续 发展 提供 一些 参考 * 关 键词 !普 通高 校 高水 平运 动队 可 持续 发展 中 图分 类号 !!"#$%&’’’’’’’’’’’’’’’文 献标 识码 !(’’’’’’’’’’’文 章编 号!)##&" *+&, #-##+$#. %/#.*"#0
前言 自 )2 "+ 年在普通高等学校开展高水平队试点工 作以来 )普 通高校勇于探索 )运动训练工作开展的红红火火 ) 技术水平不断 提高 )竞技运动成绩取得很大的进步 )推动了普通高校体育工作 的全面展开 * 尤其是近两年 )高校在观念上 +战略上的转变 )使得 高校高水平运动队的发展更显勃勃生机 * 其中以从培养学生运 动员为主 )运动员学生为辅的模式转变为培养学生运 动员为辅 ) 运动员学生为主的模式最具代表 ) 它为高校试办高水平运动队 带来了前所未有的机遇和生命力 * 但普通高校的现实条件 +体制 特点 + 管理模式等方面的落后现状同时也制约了高水平运动队 的可持续发展 * 本文就这些制约普通高校高水平运动队发展的 因素进行分析与研究 ) 找出发展对策 )为今后普通高校高水平运 动队的更好发展 )提供一些参考性建议 * ) ’’ ’’’ 研究对象 参加江苏省十六届运动会高校部预赛的部分驻南京高校 * - ’’ ’’’ ’ 研究方法 -%) ’’’ 访谈法 与相关高校 的领导 + 教练员 + 运动员进行访谈 )了 解各高校 试办高水平运动队的现状与发展模式等 * -%- ’’’ 文献资料法 查阅并收集有关国内外高校高水平运动队的研究 + 训练 +管 理等方面的文件 +资料 +论著等 * -%1 ’’’ 分析法 结合高校高水平运动队的特点进行认真分析与研究 * 分析与讨论 1 ’’ ’’’ 1%) ’’’ 普通高校高水平运动队的现状分析 1%) %) 校方机构设置及决策现状 高水平运动队的存在和发展 ) 离不开校方领导的重视和支 持 ) 高层组织管理 机构的完整 ) 以及高层的 管理意识 ) 都决定着 高水平运动队的走向和持续性发展 * 在访谈中得知 )没有一所高 校为高水平运动队设专门的校级领导 ) 基本是由负责体育的副 校长或副书记来兼任 * 现实中 ) 除了教练员对运动员直接管理 外 ) 校领导一般在 运动员进校后 ) 很少组织运 动员的座谈会 ) 或 者亲自过问运动员的学习 + 生活 +训练情况等 * 由于组织管理机 制的不完 善 )在 教练员工作量的安 排 +运动 员伙食管理 + 比赛的 奖励制度安排等方面都很不到位 * 在办队指导思想上 )多数高校 只着眼于 进入省 + 市级比赛 ) 全国比赛较少 )基本没 有定位于国 作者简介 !胡晓娟 .)2 .5 ; $) 女 )讲师 * 研究 向 !乒乓球训练与研究 * 际比赛 )战略眼光不够高 +不够远 * 在 ,教育部国家体育总局关于 进一 步加强 普通高 等学校高 水平运 动队建 设的意 见 - . 教体艺 345 6789 号 $ 中 )则明确提出 / 普通高等学校建设高水平运动队的 目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才 ) 目标是完成世 界大学生运动会及国际 + 国内重大体育比赛的参赛任务 )为国家 奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献 0 * 因此 )目前的校 方机构设置及决策现状 ) 已跟不上现代高校高水平运动队形势 发展的需要 * 9%) %4 校方资金投入问题 据有关资料 统计表明 ) 目前高校运动场 地中 )室 外占 2) : ) 其中 篮球场地占 " 5: )田 径场地 占 )+ %2" : ) 游泳 池占 & %.: ) 足 球场地占 5 %2: ) 室内体育馆占 5 %4: ) 从而造成 了体育设施比例 的严重失调 * 有限的场地造成了训练用场与普通学生活动用场 的矛盾 ) 因为大多数运动队的训练时间也是普通学生的活动时 间 * 突出例子如田径场 +足球训练用场与普通学生活动用场的矛 盾等 * 另外 ) 由于训练场馆面积小 ) 在运动队内部也存在矛盾 )有 的高校不能满足相同项目的男女队在同一时间段的训练 * 比如 南京邮电大学只有一片室内篮球场地 ) 男女篮球队就不能在下 午二节课后同时训练 * 各试办高水平运动队高校 ) 其体育经费来 源渠道大致有三方面 ! 一是占绝大多数校方投 入 )二是少部分的 教育行政部门投入 )三是高校获得的有限的社 会 +企业赞助 * 而 办高水平运动队资金投入不仅包括场地 +场馆 的建设 )还包括科 技含量很 高的器材配置 ) 以及教练员 +运动员 的奖励基金 ) 运动 队科研基金等等 * 俗话说 !/ 巧妇难为无米之炊 0* 校方投入资金 不足 )高校高水平运动队怎能向更高层次发展 )怎能完成世界大 学生运动会及国际 +国内重大体育比赛的参赛 任务 )完成为国家 奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献的目标 * 9%) %9 高水平运动人才引进 +训练问题 在运动员招生方面明显存在生源不足问题 ) 缺少必要的后 备人才培养体系 * 目前高校高水平运动员来源主要包括 !一是体 育传统学校 1二是通过全国统考进入高校的体育 特长生 1三是运 动技术学校 +体工队队员 * 来自体育传统学校的队员训练时间较 少 )训练随意性大 * 来自普通高中的体育特长生 )身体素质 +专项 能力相对较差 )大多数不能满足现代高水平运动队的要求 * 来自 体工队的队员不是年龄偏大 ) 就是有一定程 度的伤病 )运动巅峰 期已基本 过去 )很 难再承受大强度 的训练比赛 ) 到高校以后 )他 们的竞技状态不断下滑 ) 不能满足参加大型全 国比赛 +国际比赛
宁夏南部山区高中体育特长生现状——以宁夏彭阳县第一中学为例
宁夏南部山区高中体育特长生现状——以宁夏彭阳县第一中学为例作者：晁恒来源：《青少年体育》 2016年第3期晁恒（宁夏彭阳县第一中学，宁夏固原756500）中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2016）03-126-03收稿日期：2016-01-27作者简介：晁恒（1980 ~），中教一级，硕士。
研究方向：体育教学。
1 研究对象与方法1.1 研究对象宁夏南部山区高中体育特长生现状。
1.2 研究方法1.2.1 问卷调查法以宁夏彭阳县第一中学体育特长生84 名学生（其中男生78 名，女生 8 名），体育教师13 名和担任特长生文化课教师16 名为调查对象。
发放调查问卷124 份，回收有效问卷124 份，回收率为100%，对回收的有效问卷进行统计、整理和分析。
1.2.2 访谈法通过深入与上述学校的教师、学生进行交谈，了解当前体育特长生状况，有效地分析体育特长生的现状。
1.2.3 数理统计法运用SPSS 17.0对调查结果进行统计分析。
2 结果与分析2.1 高中体育特长生所在的学校体育教学环境分析2.1.1 专业教师配备失衡宁夏彭阳县第一中学是南部山区完全高中，体育特长生有100 多名。
其中专业辅导体育教师男教师11 名，2名女体育教师。
调查显示，学校体育教师重点集中于篮球专业，占57%，使部分项目无法开展，如足球、武术和体操等。
此外，学校女体育教师仅2 名，这也无形之中造成了体育特长生培养方面男、女生比例严重不平衡，当然这也与体育专业招收政策有一定关系，和女大学生就业也有一定关系。
2.1.2 评价缺失、认识存在偏差从调查中发现学校在对体育教师高考体育特长生培养机制上采用的是一种传统意义上评价模式，它看重体育教师培养学生的“量”，而没有从真正意义上重视“质”的问题。
学校对体育教师培养体育特长生重点在于看体育特长生专业成绩，没有考虑体育特长生文化课成绩，这也必然造成了在体育教师更重视学生专业水平的提高。
高校田径运动可持续发展对策探讨
高校 田径 运 动 队的教 练 团 队 由 ４ ～５名教 练员 组 成 ，一 般 由高校 体 育 教 师兼 任 ，他们 既要 负 责 田径 运 动 队 的训练 ，又要 从事 公 共体 育课 程 的教 学 与科研 活 动 ，这样 使得 教练 员 没有 足够 的 时间 与精 力花 费
在 田径 训 练上 ，导致 田径 运 动员 的训 练水 平 很难 提 高 。
［ 收稿日期］２ １ —０ —２ ０２ ２ ８ ［ 作者简介］周小酉 （ ９ ９一 ，男 ，１ ９ １６ ）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ９ １年大学毕业 ，副教授 ，现主要从事体 育教 育与运动 训ｌ 方面的教学与 研究工作。 练
第 ９ 第 ４ 卷 期
长 江大 学 学 报 （ 自然 科 学 版 ） 理 工 ２１ 年 ４ 第 ９ 第 ４ ０２ 月 卷 期 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｇ ｅＵ ｉ ｒｉ （ ｔ ｃ Ｅ ｉ Ｓ ｉ ｎ Ａｐ ． ０ ２ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ ｔ ｎｖ ｓｔ Ｎａ Ｓ ｉ ｄｔ ｃ＆Ｅ ｇ Ｙ ｚ ｅ ｙ ） ｒ ２ １ ，Ｖｏ． ． １９ Ｎｏ ４
ｄ ｉ ０ ３ ６ ／．ｓｎ １ ７ — ４ ９ （ ｏ ：１ ． ９ ９ ｊｉ ． ６ ３ １ ０ Ｎ） ． ０ ２ ０ ． ４ ｓ ２ １． ４０ ９
高 校 田径 运 动 可 持 续 发 展 对 策 探 讨
周 小 酉 （ 新疆教育学院体育分院， 新疆 乌鲁 木齐 ８０４） ３０３
［ 摘要］ 田径项 目属于竞技性 非常强的运动项 目，在各项体 育运 动中处于基 础地位 ，是 培养 学生意 志力与
１ 学 习环 境 ）
当前 在部 分 高校 体育 专业 中存 在 着 文化 课 方 面 的师 资 力 量 薄 弱 的现 象 ，在 教 学 内容
2019年汕头市中学生运动会科学论文报告会论文拟评审结果
区 澄海区 市直属 金平区 金平区 龙湖区 濠江区
濠江区
市直属 龙湖区 潮阳区 澄海区 潮南区
濠江区
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澄海区
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金平区 金平区 澄海区 潮阳区 潮南区
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潮阳区 潮南区 南澳县 龙湖区
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潮南区
南澳县 市直属 市直属 濠江区
紧扣“核心”，让学生爱上中长跑
林志豪
《体育教学视角下拓展高中生体育运动项目知识的 陈永炮
探究》
汕头市中学生参与游泳现状调查与分析
郑启超
《基于立德树人，培养发展学生的体育核心素养》 魏宏芝
浅谈校园足球教学中加强足球意识训练的重要性 郑志鹏
关于高中实施“选项教学”的经验、问题及发展对 林锦光
策的研究
以“课课练”增强高中生体能与专项运动技能相长 赵鑫
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二等 二等 二等 二等
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汕头市潮阳区茂广初级中学
汕头市潮阳区大坑初级中学 溪美朱小学
特长生培养工作总结
特长生培养工作总结特长生培养工作总结1近年来，为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升学校品味，我校确立了“以人为本，心育强校，自主发展”办学理念，以“办特色学校、育特长学生”为总体目标，确立了“艺体见长、提高素质、全面发展”的培养思路，培养一批有良好的艺术天赋或身体机能的学生，在高考中脱颖而出，取得一定的教育成效。
具体总结如下：一、抓好体育艺术特长生可持续发展好生源是体育艺术特长生培养的重要一环。
体育艺术特长生的培养非一朝一夕之功，做为一所普通高级中学，我们抓特长生的培养要从源头抓起。
我们一方面加强与我省初中学校的联系，及早发现好苗子；另一方面，与市教育局汇报我们的培养思路，并取得招生部门的支持，制定《普通高中体育艺术特长生招生办法》，在招生政策方面给予倾斜，保证我校体育艺术特长生生源质量。
二、从高一年级抓起，夯实基础建立科学有效的管理体制是体育艺术特长生培养的重要保证。
在高中入学的第一学期，我们就要求音体美专业教师在自己的日常教学工作中细心观察，把有专长和发展潜力的学生选拔出来作为培养对象，并制定可操作的三年培养计划，上报学校教务处，审批后，由教研组统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，以学科兴趣小组的形式开展活动。
实施过程中，学校有关部门组织不定时抽查，了解训练进度、成效及存在的问题等情况，及时反馈，做到有计划、有检查、有反馈、有经费保障。
三、搭建展示平台，张扬学生个性，营造良好氛围一个良好的校园文化氛围对艺体特长生的培养意义深远。
它既可以丰富学生的课余生活，吸引广大的学生积极参加到各种活动中来，可以为学有所长的学生提供丰富多彩的活动和展示平台，也是对体育艺术特长生训练的效果进行一次全面的检阅，而且良好的艺术体育氛围有利于艺术体育特长生克服因学习成绩低落带来的心理问题，培养他们的自信心和迎难而上的斗志。
因此，我们学校开展形式多样的艺术体育活动。
学生会成立篮球队、乒乓球队、田径队、舞蹈队、鼓号队、器乐队，声乐队和播音主持，利用星期一、二、三、四、五下午课外活动时间；校团委与各科教研组联合每年举办十佳歌手大奖赛、美术作品展、体育艺术节、校运会等活动，使我校体育艺术活动得到普及和提高。