人物描写之给人物画像
人物肖像描写段落(精选3篇)
人物肖像描写段落（精选3篇）人物肖像指绘画中以某一个人为主体的画像。
亦泛指文艺作品中为展示人物的内心世界、性格特征，对人物的容貌、姿态、风度、表情、动作、服饰等方面的特征所作的具体描写。
下面是xxx整理的人物肖像描写段落（精选3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人物肖像描写段落篇一1、他，是一位顶级帅哥，中等身材，他的两只小眼睛总是和气地望着别人，整天笑眯眯的，一点儿都没有老师的那种威严，同学们都愿意和他亲近。
他很幽默，记得我第一次去画室的时候，他就在白纸上画起来，洋洋洒洒几笔，一个头大身小的人在纸上出现了。
我想：难道这是他的自我介绍？果然没错。
大大的头和小小的身子根本就不对称，头上衬托着一双眯眯眼，雪白的牙齿整齐的排列着，样子特逗，我们画室的人当场就笑得合不拢嘴……2、她，一个胖胖的女孩，但在我的眼中，她却胖得可爱。
她有着大大的苹果脸，眉毛浓淡适中，鼻子大而扁平，再加上嘟嘟的嘴和短短的头发，整个就是一个芭比娃娃的脸，好可爱呢。
她笑的时候，会露出两颗大大的兔牙，而且眼睛会眯成一条缝，她的笑容很温暖、很纯真，她的皮肤白而嫩，这仿佛是她脆弱需要呵护的内心世界的一面标签，她永远那么乐观，在她的身上找不到一点伤感的元素。
3、他有一个正方形的脑袋，那也许是一个装满知识的匣子吧！那深邃的眼睛，像一个无底洞，注视着学子的一举一动。
嘴上长着一颗痣，痣上还长着一根乌黑发亮的“小草”。
他总是西装笔挺，上课时，喜欢从后面走来，把书往讲桌上一甩，便开始了他幽默风趣的上课。
他发怒时，很吓人，像一个热水沸腾的水壶，怒发冲冠，剑眉倒竖，嘴上的那根小草不停地颤抖……4、她有一张含蓄了许多奥妙、知识和力量的脸。
乖顺而有带有棕色波状的长发盖在她的头上。
她的眼睛很能传情达意，刚劲中透出几分温柔。
她优雅的谈吐和犀利的目光，总能牢牢抓住你的心，深深地把你吸引。
她高高的鼻梁下面一张有魔力的嘴，那张嘴总能把学子引入知识的殿堂。
人物肖像描写
头戴一顶有 补丁的帽子，脸 上有一道刀疤。
灰太狼
第一单元
学会观察人（一）
此人个子不高不矮，身材不胖不瘦， 穿着一件不干不净的衣服。脸呢，不黑 不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄。
一头金色的长发， 头戴橙色的发卡， 一双水汪汪的大 眼睛，身穿白橙 相间的蓬蓬裙， 脚蹬一双橙色的 高跟鞋，手拿一 个魔法棒。
白发苍苍
圆圆的脸 尖尖的脸
像苹果一样又圆又红
眉毛
又细又长 柳叶眉 浓密乌黑
眼睛
炯炯有神
一眨一眨
浓眉大眼
会说话的眼睛
忽闪忽闪
鼻子
尖尖的 塌鼻梁 高挺的鼻梁像一座小山峰
嘴巴
樱桃小嘴 粉嘟嘟的小嘴 能说会道的嘴 一张口就会说出很多笑话
《猜猜他(她)是谁 》 《我的自画像》 《我的作文老师》谢谢观赏！Biblioteka 欢迎来到游 戏 频 道
黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提 一柄九齿钉耙。
她的外貌正如她的名字般美丽。粉嫩的脸蛋， 两朵红晕似彩云般可爱。两朵粉红色的蝴蝶结，绑 在头上，成为她永远的特征。如此的可人，无疑不 是美女之首！
聪明的头脑不说， 更重要的是，他有着 如王子般帅气的脸。 头上一撮飘逸的卷毛， 既充满快乐，又不失 风度。那双眼睛，仿 佛如雕刻般，不用说， 肯定是帅哥之首！
眼睑紫色，魔 鬼身材，左眼 下有一颗泪痣， 红色长袍加身， 行动迅速，脚 下有一对金环， 头上有皇冠， 没有角。最擅 长使用平底锅。
容貌
身材
头发、脸、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 高、矮、胖、瘦……
服饰
表情
款式、颜色……
看谁积累的词语多
怎样写好单个人的容貌？
老师的画像作文八篇
老师的画像作文八篇今天我来到了金笔作文学校，老师说：“今天我们要补课，第三课人物肖像的描写。
”我就想：写谁呢？就写老师吧！我的老师身材胖胖的，走起路来一摇一晃的，活像一只小鸭子。
她的头发也是非常好玩，像方便面又像弹簧……真是蓬松自然啊！圆圆的脸蛋红红的、大大的。
真像树上结出的又大又红的苹果。
眉毛弯弯的就像半夜里闪闪发光的月亮一样。
高高的鼻梁，两个鼻孔像个小喇叭。
嘴巴大大的，一张嘴露出两排洁白的牙齿。
笑起来的时候非常搞笑。
侯老师最有特点的应该是眼睛。
她的眼睛似乎会说话。
有一次写作文的时候，我不知道怎么往下写，急的团团转。
我就想看看同桌怎样写，随便抄几句。
这时侯老师的目光瞟了过来，似乎在说：“杨芷豪，不能偷看别人的作业。
”记得还有一次，我在比赛中取得了好的成绩，老师的目光又瞟了过来。
好似在说：“不要骄傲，继续努力！”你说，我的作文老师可不可爱啊？老师，你快坐好，我来给你画像。
您的眼睛是那么有神，像是一盏黑夜里的明灯，时刻提醒着我们是与非、好与坏。
您总是对我们投来关心的目光，让我们是可感受到温暖的存在；有时在我们不听话时对我们射来警告的信号，让我们时刻注意到我们的错误。
虽然您戴着一副眼镜，但镜片下那双炯炯有神的眼睛我依然会喜欢。
老师，您先别动，我再给您画像。
该画您的手了。
您用您的手写出了一章章优美的诗篇，备出了一课课精彩的教案，书写出一个个有力秀美的的文字，您的手多美啊！有一次上课，您捧着书从我身边走过，我注意到了您的手，不禁吓了一跳：您的手上都是红红的冻疮！我不认继续看下去。
老师，疼么？很疼对吧。
我的手虽然没被冻伤过，但我明白，明白您在寒冷的夜晚，依然批改这一本本作业，一篇篇作文……呵呵，老师您笑了。
我很喜欢看你笑呢！食物放久了会变坏，铜铁放久了会生锈，但您的笑容是不会变质的。
因为，那是您发自内心的笑，洁白无限。
老师，我给您画完了，您看像吗？先画什么呢？对了，先画老师的脸吧！以前，蒙老师是我们的班主任，管我们比拟严，那些“懒”同学也就不敢“轻举妄动”。
给人物画像该怎么写作文
给人物画像该怎么写作文1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人。
他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
5、这是个三十来岁的年轻人。
身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。
高个子，方脸盘，长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。
肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。
整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。
给人物画像——描写方法
NO.2言为心声——语言描写
语言是人物思想性格的反映，描写人物的语言，不但要求能 写出人说什么话，还要把握人物怎样说出想说的话，还有一种 情况就是说话人将真实的意思隐藏在表面语言中，也就是通常
所说的“潜台词”。
语言描写有独白形式和对话形式，语气也是语言描写中一个 很重要的部分。
一位白发苍苍的老人说：“这个小伙子画的真好啊！这 样的画技没有三五年是练不出来的！” “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩 儿惊奇地叫起来
某一方面的特质的。
她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 ——安徒生《海的女儿》 这一句简单着笔海的女儿的眼睛，“蔚蓝 色”“最深的湖水”这样的形容可以很好的 表现眼睛的清澈、美丽、深邃。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢 眉。 ——曹雪芹《红楼梦》
从文学作品人物塑造的角度来说，丹凤眼
是王熙凤的一大特色，这里写到“三角 眼”“吊梢眉”突出凤辣子精明、狡黠的 性格特点。
她（ ）地说：“你能帮我找找我心爱的布娃娃 吗？”
她（ ）地说：“我的布娃娃终于找到了。”
唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一块荒郊野地，又 饿又渴，于是分头寻找食物。巧合的是，他们每个人都看见了一个绿 油油的大西瓜。联想一下，他们每个人会说些什么呢？
唐僧说：“阿弥陀佛——善哉善哉！” 猪八戒说“哈哈哈哈，太好了！俺老猪早就 渴了！” 孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪儿来 的西瓜？待俺老孙看看再说。” 沙和尚说：“嗯，还是听大师兄的吧！”
生代入感，这样的作文不是一篇好作文，所以我们在对人物语言 进行描写的时候，需要用到技巧。
语言描写的技巧：结合神态、动作、人物心情
她（ ）地说：“我有一个漂亮的布娃娃！”
她（ ）地说：“我心爱的布娃娃不见了。” 她（ ）地说：“是谁拿走了我的布娃娃？” 她（ ）地说：“你们怎么可以弄坏我心爱的布娃 娃!”
作文素材(肖像描写)
妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，非常逗人喜欢。
下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。
他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。
假设他发现一件有趣的事，立即发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。
一次，他在课堂上不遵守纪律了，教师让他到前边站着。
他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。
窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只淘气的小企鹅！她，身穿一件朱红色的春秋衫。
身材苗条，扎着两条羊角小辫。
长圆形的脸蛋儿，两道细长的柳眉，一双水灵灵的眼睛忽闪忽闪的。
她爱笑，一笑起来，腮边就露出一对甜甜的酒窝，那清脆、婉转的笑声，就像是美妙的歌声。
她快乐时，两条羊角小辫也似乎在欢她快乐时，两条羊角小辫也似乎在欢笑。
她感到惭愧时，那两条羊角小辫就耷拉下来了。
一对又细又弯的眉毛，像燕子的一对尖尖的翅膀；一双稚气的眼睛，常常闪烁着好奇的目光；白嫩而红润的小脸上，镶着一个秀气的鼻子，再加上平常总爱据着小嘴儿笑，活像人“模特儿〞！说起话来，犹如山泉叮咚，声音很动听。
她就是我的好朋友——娟秀。
我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。
他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。
他给人安静与和蔼的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。
我有一个得意的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。
在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。
肖像写人范文
肖像写人范文肖像写人。
人物写作是一种独特的写作形式，它要求作者通过对人物的描写，展现出人物的性格特征、思想感情、行为举止等方面，从而使读者对人物有一个深刻的认识。
今天我要写的是我的一个朋友，他叫李明。
李明是我的高中同学，他是一个非常有个性的人。
他有一头乌黑的头发，一双明亮的大眼睛，一副眼镜让他看起来更加有智慧。
他的身材不高大，但非常匀称，走起路来显得非常有气质。
李明是一个非常聪明的人，他在学习上总是能够轻松地取得好成绩。
他对知识的渴望让他成为了班上的学霸，老师们总是夸奖他是一个学习榜样。
不仅如此，他还是学校的辩论队队长，每次比赛都能给对手以很大的压力。
他喜欢思考问题，总是能够用独特的角度看待问题，给人一种清新的感觉。
除了学习，李明还有一个很大的爱好就是音乐。
他会弹吉他，每当有时间，他就会弹唱一曲，那清澈的声音总是能够让人陶醉其中。
他还是学校的音乐社团成员，每次演出都能吸引很多观众。
他说，音乐是他生活中不可或缺的一部分，是他情感的宣泄。
李明是一个非常热心肠的人，他总是能够帮助别人。
每次有同学需要帮助，他总是义不容辞地伸出援手。
不仅如此，他还参加了很多志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
他说，帮助别人是一种快乐，是一种幸福。
李明是一个充满活力的人，他总是积极向上，从不轻言放弃。
他总是能够面对困难，勇敢地克服它。
他说，人生就是一场不断克服困难的旅程，只有不断奋斗，才能够取得成功。
总的来说，李明是一个非常有个性的人，他的聪明、热心、乐观都让人印象深刻。
我非常羡慕他，也希望自己能够像他一样，充满活力地面对生活，不断奋斗。
以上就是我对我的朋友李明的肖像写人，希望能够通过这篇文章，让大家更加了解他。
同时，也希望大家能够像李明一样，充满活力地面对生活，不断奋斗。
给人物画像——外貌描写(2)
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得
再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这 个千差万别。
2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在
外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地 方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
外貌描写的重点注意
• ❀外貌描写一般描写人物的容貌、身材、服饰、姿态和神 情等方面； • ❀写外貌一定要抓住人物的特点，突出人物的性格，展现 人物的内心世界。 • ❀古希腊一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片相同的 树叶。”这句话的意思是，世界上的事物千差万别，各有 各的与众不同的特点。就算是一棵树上的两片树叶，其形 状、颜色、大小、筋脉也不会一模一样、完全相同。同样 的道理，生活在世界上的人类也是这样。 • ❀外貌描写最忌讳的就是“公式化”、“一般化”、“千 人一面”。
伽利略
马克思
诺贝尔托Βιβλιοθήκη 斯泰猜猜他是谁?他，有一张消瘦的 面孔、膝盖骨突出的膝 盖、乌黑的头发和一双 翠绿的眼睛，戴着一副 用许多透明胶带粘在一 起的圆框眼镜。他对自 己的外表最喜欢的就是 额头上那道闪电似的淡 淡的疤痕。他叫＿＿＿＿＿
题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，选择 其中一个作为描写的对象，运用所学 的知识，描写他（她）的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让你大家猜猜他是谁。
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？ ●这在人物的描写中属于 什么描写？
外貌（肖像）描写： 对人物外在特征描写。外貌 描写一般描写人物的容貌、身材、 服饰、姿态和神情等方面；
外 貌 神态
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人物描写之给人物画像1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
想一想：这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？这在人物的描写中属于什么描写？我来印证一下弟弟是个不满七岁的小男孩。
他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。
一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。
也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
想一想，人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招：第一招：要有一定的顺序例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
第二招：抓住外貌中最主要的特征。
例：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
•魏巍《我的老师》他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
——《三国演义》第三招：凸显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点例：两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
这首词中写出了一个什么样的林妹妹？说说他们的性格•1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
••2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
••3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。
眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
要注意反映人物的内心感情。
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
•朱自清《背影》1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.2、父亲的穿着有什么特点.颜色：材质：第四招：巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
例：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。
外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》实例印证1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
她的名字就叫小胖。
她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
小结：人物外貌描写的方法：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞我来试一试题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。
（2）50-100字。
（3）时间5分钟。
（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁我来评一评评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？二.动作描写1、要具体，抓住特征。
2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。
3 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。
例文•小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
•——朱自清《背影》三，语言描写准确生动，突出人物的个性。
某一学生的语言描写（原）门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。
”旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：“是董小天踢的。
”董小天不承认。
老师说：“还有谁看见的？”“没看见。
”李星说。
这段描写显得单调乏味。
如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：修改后：•门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
•捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现•四，心理描写的技法1、内心独白。
2、梦境幻觉。
3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
用以下几种方式修改：1、内心独白。
2、梦境幻觉。
3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
试做下列几种修改•内心独白式：•我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。
老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”•幻觉描写式：•我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
•环境描写式：•天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
•语言行动式：•试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。
五，细节描写（具体的细小处展示人物神采特征）卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。
右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。
也许一会儿还会出一份—“斜视”同桌的卷子。
老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。
垃圾的脆渣‚污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，脸上，尘土溅进他们的嘴里。
浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。
写人作文小结1、选典型的材料事件。
——最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。
2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。
如《我的叔叔于勒》3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全面展示人物）。