爱情是文学作品永恒的主题古往今来
东方绝唱西方神话_罗密欧与朱丽叶_和_梁山伯与祝英台_之比较
杀死提伯尔特后不得不说： “我是受命运玩弄的人。”在《罗密 欧与朱丽叶》中， 所谓的悲剧实际是性格悲剧。
而 在 《梁 山 伯 与 祝 英 台 》中 ， 自 由 爱 情 在 现 实 中 是 不 可 能 存活的： 梁祝的自由爱情和当时整个社会制度格格不入， 祝家 牢固的封建家长专制和封建婚姻思想， 马家财大气粗， 甚至 是祝英台和梁山伯的言行也可以说是始终在肯定着传统的 以 媒 妁 之 言 和 父 母 包 办 为 主 要 特 征 的 封 建 婚 姻 制 度 。比 如 祝 英台女扮男装进学堂， 对同是寒窗苦读的梁山伯产生了爱慕 之情， 但是她却一直羞于直接表白。正是封建礼教中的“男女 授 受 不 亲 ”观 念 ， 使 得 青 年 男 女 们 的 爱 情 表 达 方 式 特 别 委 婉 ， 要么眉目传情， 要么语言暗示， 要么自己苦苦地忍受单相思 之苦。一旦双方明了彼此的心意， 往往要用私奔的方式来成 全自己的爱情。祝英台一定要回家等梁山伯来提亲， 而梁山 伯得知祝英台是女身并已许嫁马家之后， 他也只能回家患相 思。两个人的自由爱情在人间没有结果， 最终也只能通过以 死 “化 蝶 ”的 浪 漫 色 彩 来 作 收 尾 。 在 典 型 的 封 建 社 会 背 景 下 ， 梁山伯与祝英台的死已经成为一对代表思想和社会传统背 道而驰的小人物同整个具有根深蒂固封建意识的社会集体 之间的较量， 并且以小人物的失败而形成结局， 是一种社会 悲剧。（ 智量， １９８５：２５－ ２８）
两部作品都描绘了相似的殉情情节： 从自由恋爱到家长 的坚决反对， 再到彼此相爱的两人双双殉情， 而且都是男方先 亡， 女方接着追随而去。男女主人公用自己的生命表达对爱情 的忠贞和对封建家长专制、封建婚姻包办制度的抗争 ， 以年轻 的生命演绎了对爱情的热烈执着和惊心动魄的绝唱， 歌颂了 青春、爱情和美好幸福的生活， 表达了有情人终成眷属的美好 愿望。
生命诚可贵,爱情价更高.爱情是文学作品永恒的主题.古往今来,
课外拓展
（1）试想一想，他们还能不能有别的选择？
——无奈地妥协，被迫分手，终生的 遗憾和痛苦，生不如死。
⑥“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后 一次的拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的门户，用 一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永 久的契约吧！”
这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶 并决心追随朱丽叶而死。
⑦“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你 的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”
这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧 的痛苦和绝望。
当罗密欧再次回到维洛那时，他心爱 的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时 的罗密欧是怎样一番心情呢?
－－暴躁、狂怒
从哪些地方可以体现出来？
例如：1、罗密欧一上场，就对他的仆人用了 一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头 和铁钳给我。”“要是动一动，我就要你的 命。”“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆
②“我现在的心境非常狂野，比恶虎或是咆哮的怒 海都要凶猛无情”。 表明他的极度痛苦的心情。 ③“这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸 福。再会，好朋友。” 平和的语言表明他是个有教养、性情温和的青年。
④啊！把你的手给我，我们都是记录在厄运的黑册上的人， 我要把你葬在一个胜利的坟墓里……“这是一个灯塔，因为 朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明 的欢宴的华堂”，
象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一 代追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者 所宣扬的人文主义理想的胜利。
作品主题
1、通过罗密欧与朱丽的爱情悲剧，强烈地 控诉了封建伦理观的罪恶，批判了陈旧 腐朽的封建意识。
2、象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一 代追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者 所宣扬的人文主义理想的胜利。
浅谈罗密欧与朱丽叶
浅谈罗密欧与朱丽叶浅谈《罗密欧与朱丽叶》的矛盾冲突摘要：爱情是文学作品中永恒的主题。
悠长的文学历史长河中还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚著名的爱情悲剧之一。
莎士比亚通过罗密欧和朱丽叶的爱情悲剧，把爱情题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来，批判了封建道德观念，表现了人文主义追求个人自由和个人幸福的理念。
这一时期的社会主义宗教改革和人文主义思想是悲剧产生的一个重点，而作品中的人物性格也是悲剧产生的一个重要因素。
关键词：《罗密欧与朱丽叶》人物性格悲剧原因人文主义爱情是文学作品永恒的主题。
古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。
尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。
《罗密欧与朱丽叶》的悲剧演绎深刻展示了命运的无常，阴差阳错中，造物弄人，在命运面前，爱情是那么无奈，就像是在茫茫大海上的小船，灯塔不断在远处闪烁，却似乎永远无法抵达。
戏中的罗密欧与朱丽叶已永远解不开爱情这个谜底，作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封建倾向。
作者把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期的杜会矛盾联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。
倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然未成眷属，但他们誓死捍卫爱情，追求幸福、自由生活的信念却并没有被命运摧毁。
当然，时代不同了，社会背景不同了，在今天，这种殉情的方式已不可取，但男女主人公坚韧、执著的精神却永远鼓舞着人们去追求幸福、自由，创造更加光明、美好的未来!《罗密欧与朱丽叶》描写了一个爱情悲剧，主题却远远超越了爱情本身。
许多文学作品都是这样，爱情只是载体，在它之上附载着更为深广的社会内容。
所以大家在阅读同类作品时，要透过爱情的表面，挖掘出作品深刻的内涵。
一关于《罗密欧与朱丽叶》（一）创作背景此剧写于莎士比亚的第一个创作时期，也就是英国文艺复兴运动正盛之际。
中职语文(基础模块)第17课《致橡树》教案
《致橡树》教学设计教学目标1.反复诵读，把握诗歌内容，体味诗歌情感基调。
2.培养学生诵读诗歌的能力，对诗歌情感的领悟能力。
3.培养学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操，树立正确的爱情观。
教学重难点1.朗读诗歌，抓住诗歌意象，把握诗歌内容，领会诗歌情感；2.感悟诗人独立平等、相互依存、亲密无间的爱情观。
教学方法：诵读法、讨论法教学课时：一课时教学过程一、导入爱情是文学作品中一个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂她的美好，表达自己的爱情观。
从“执子之手，与子偕老”中我们看到了坚贞执着的爱情，从“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”中我们感受到了相依相存的爱情，从罗密欧与朱丽叶的故事中我们读到了浪漫凄美的爱情。
《致橡树》则是一位新时代女性的爱情宣言。
（板书课题，作者）二、作者介绍舒婷：原名龚佩瑜，1952年生，福建省福州市人。
当代朦胧派诗歌的代表人物，写有许多著名的朦胧诗，如《四月的黄昏》《祖国呵，我亲爱的祖国》《双桅船》《也许》等。
其中《双桅船》获中国作协第一届全国新诗二等奖，《祖国呵，我亲爱的祖国》获1979——1980全国青年优秀诗歌奖。
三、朦胧诗派朦胧诗派产生于20世纪70年代末、80年代初，强调诗人的自我意识。
内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。
代表诗人还有顾城、北岛等。
四、诗歌朗读（引导学生有感情朗读诗歌，把握诗歌情感基调。
注意重音，停顿）1.让一至两名学生示范朗读；（总结其朗读的优缺点）2.播放视频朗读，学生跟读，进一步把握诗歌情感；3.学生齐读诗歌，再次感受诗歌优美的词句与独特的意境。
五、赏读、研习诗歌1.根据诗歌的形式和结构，给诗歌划分段落？第一部分（1-13行），第二部分（14-36行）。
2.第一部分中诗人写了哪些意象？这些意象分别有什么特点？（意象，主观情思与客观物象相融合的产物。
马克思主义爱情观
马克思主义爱情观班级：1班姓名：郭旗学号：3146609040专业：动画摘要：君子端方温良如玉谁人解其意忧患实多不敢言去长风几万里大学生对于爱情是那样地茫然，对于爱情是那样地放纵。
本文主要试针对《马克思主义基本原理概论》课程的学习体会，对马克思的爱情观进行一个阐述，让大家对爱情不仅局限于表面上的，还有更深层次的一种升华。
关键词：《马克思主义基本原理概论》课程心得；爱情观；爱情的指导作用；社会因素；网络因素一、《马克思主义基本原理概论》关于爱情爱情是人类永恒的主题，古往今来多少文人骚客，为她赋诗宋词，留下一段段华美的断章。
大学生正值青春年华，对爱情总是充满了美好的憧憬。
如何找到一个合适自己的终身伴侣，如何找到自己想要的爱情咧！重要的是我们要有一个正确的爱情观，爱情观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱感情问题上的具体体现，一个正确的爱情观会引导人走向健康、幸福美好的生活。
校园里双双对对的情侣给了我们启发，真正合适的人生伴侣却不会轻易求得······二、马克思的爱情经历“千年情爱家”马克思，告诉我们，马克思的情感世界也是举世无双的，如果进行“千年情爱家”网上评选，也非马克思莫属。
马克思的爱情充满了诗情和浪漫。
马克思的爱人燕妮出身名门贵族，是特利尔城最漂亮的姑娘，被誉为“舞会上的皇后”，追求她的小伙子大有人在。
然而马克思的品德和才华赢得了燕妮的芳心，两人相爱了。
马克思这个爱情幸运儿在长达八年的爱恋中，用最动人的诗句向燕妮倾诉了最炽热的感情，用最丰富的想象编织了最美丽的情网。
马克思在伯林大学读书期间和燕妮身处两地，每天都给思念的燕妮写诗。
仅在1836年10—12月，3个月时间就给燕妮创作和抄写了3部诗集，《爱之书》第一部、《爱之书》第二部和《歌之书》，马克思每一天都用浪漫的诗情表达对爱情的美好追求。
马克思对燕妮的情感是炽热和永恒的，从情窦初开到人生的黄昏，马克思和燕妮的爱情之火一燃烧到生命的最后一息。
中国五大经典爱情故事之批判
中国五大经典爱情故事之批判爱情，是人类追求的永恒主题，古往今来一直为人们所津津乐道，也留下了许多感天动地的千古绝唱。
在中国古代流传着四大经典爱情故事：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》。
这些故事口口相传流传至今，在民间影响非常之大，可谓妇孺皆知，几乎人人耳熟能详。
张闻天曾说过，生活的理想，就是为了追求理想的生活。
同样，对许多人来说，爱情的理想，就是希望能得到理想的爱情。
但是，理想之鸽放飞后，只有在真实的天空中才能尽情翱翔，才能拥有无垠的天地，才能拥有地老天荒、能真正浸漫岁月的生命力。
以上的中国古代四大经典爱情故事，就为芸芸众生追求爱情展现了一个理想的天空。
那么这个理想天空的真实性如何呢？似乎是为了证明爱情的魔力可以打破一切桎梏，在这四大经典爱情故事中，男女主人公的差距都非常之大，牛郎织女是上流社会美女与最基层农民之恋，许仙白素珍是特别能干的女人与社会适应能力低下的酸文人之恋，梁山伯与祝英台是穷书生与富家女之恋，孟姜女与万杞良是才女与农民工之恋……无一例外，这四大经典爱情故事中的女主人公都属于强势群体，而男主人公都属于弱势群体。
古代是男权社会，且不说他们这样的角色错位很难开始相恋，即便开始了，结婚后会幸福吗？所以，仔细一分析，这些催人泪下、感人肺腑的爱情毫无真实性可言。
先说《牛郎织女》和《孟姜女哭长城》。
在这两个故事中，被爱着的男主人公只是两个老实巴交的农民工而已，一个给地主家当长工放牛，吃了上顿没下顿，还得常常被地主欺凌，时时被其剥削剩余价值。
一个被拉去长城建设工地当砖瓦工，风餐露宿不说，可能连生活补助都不给发，更别提工资了。
就这样两个收入微乎其微估计讨薪也十分艰难的农村外出务工青年，却拥有着他人无法企及的人生艳遇：一个获得了窈窕仙女的垂青，抛弃优越的一切生活条件来私奔；另一个被痴情的女主人公爱得死去活来，泪如雨飞，感天动地，居然把长城都给哭倒了。
难道说织女长期生活在天宫，对人间不了解，误以为牛郎这样的就是人间优秀男人的标本？从民间故事中我们可得知，孟姜女是个方圆百里闻名的才女，十里八村的乡亲们，谁都知道她是个人好、针线活好、聪明伶俐，又能弹琴、作诗、写文章的好闺女。
汉语言文学毕业论文 爱情悲剧《梁山伯与祝英台》与《罗密欧与朱
一样的凄美不一样的韵味——爱情悲剧《梁山伯与祝英台》与《罗密欧与朱丽叶》比较摘要：《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》是中西方爱情悲剧的代表，其对于人性中真挚爱情的追求留给人们永恒的美的享受。
这两部剧作不仅均体现了悲剧爱情故事的相似之凄美，而且在艺术形式以及所反映的社会背景上还有各自独特的韵味；通过两剧所体现的不同爱情观，我们还可以认识到中西方文化的审美差异。
关键词：梁山伯与祝英台；罗密欧与朱丽叶；爱情悲剧；凄美；中西方差异Abstract：Butterfly lovers and Romeo and Juliet is a love tragedy in the Western representatives,their sincere love for humanity in the pursuit of beauty left to enjoy the eternal people. These two plays not only reflect a tragic love story are similar to the pathos, and reflected in art forms as well as the social background each have their own unique flavor;drama embodied by the two different views on love, we can recognize Cultural differences between Chinese and Western aesthetic.KeyWords：Butterfly Lovers；Romeo and Juliet；Tragedy；Pathos；differences between Chinese and Western前言爱情是文学作品永恒的主题，是文学艺术长河里一朵璀璨的奇葩。
(完整word版)《致橡树》教案
《致橡树》教学设计【教学目标】知识目标：反复诵读,把握诗歌内容，体味诗歌情感基调。
能力目标：培养学生诵读诗歌的能力，对诗歌情感的领悟能力。
情感态度与价值观目标：培养学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操,树立正确的爱情观。
【教学重点】重点:美读诗歌，抓住诗歌意象，把握诗歌内容，领会诗歌情感；【教学难点】难点：感悟诗人独立平等、相互依存、亲密无间的爱情观。
【教学方法】诵读法、讨论法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入爱情是文学作品中一个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂她的美好，表达自己的爱情观。
从“执子之手,与子偕老”中我们看到了坚贞执着的爱情,从“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝"中我们感受到了相依相存的爱情,从罗密欧与朱丽叶的故事中我们读到了浪漫凄美的爱情.《致橡树》则是一位新时代女性的爱情宣言。
（板书课题，作者）（师：上一节课我们已经对作者及其朦胧诗派做了介绍，这节课主要是通过诵读来把握诗歌的意象，感悟诗人所提倡的爱情观。
）二、诗歌朗读(引导学生有感情朗读诗歌，把握诗歌情感基调。
注意重音，停顿）1、让一至两名学生示范朗读；（总结其朗读的优缺点)2、播放视频朗读，学生跟读,进一步把握诗歌情感；3、学生齐读诗歌，再次感受诗歌优美的词句与独特的意境。
三、赏读、研习诗歌（师：读完诗歌，思考下面的问题.）1、 诗歌从第一行到13行为第一个部分，剩下的为第二部分。
第一部分中诗人写了哪些意象（意象，主观情思与客观物象相融合的产物。
“象”是指客观存在的物象，“意”是指诗人的感知）?这些意象分别有什么特点?代表了哪些类型的爱情观？凌霄花、鸟儿、泉源、险峰这一组意象,表现了诗人什么思想感情?（和学生一起完成，借助文中的诗句讲解） （ppt 演示）明确：凌霄花——攀附、炫耀 鸟儿-—-痴情、单调歌唱 泉源-——常年送来慰藉 险峰——增加高度，衬托威仪 日光—-照亮前程、给予温暖 春雨——播撒甘霖、滋润心田师:这组意象,均表现出依附橡树或无偿付出自己的特点，表现出他们与橡树不平等的关系，诗人用“不像、不学、不止像"等词语，表明自己对旧观念、旧伦理的强烈否定和坚决批判。
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②“我现在的心境非常狂野，比恶虎或是咆哮的怒 海都要凶猛无情”。
突出地表现了爱人的死亡给他带来的巨大的悲痛 和由此而引起的激动、暴怒的心理。
罗密欧的失去理智还有其他的表现吗?
对帕里斯——表现在他与帕里斯的决斗上。 他说自己是“一个疯子”，已“不顾死 活”。帕里斯本来也是无辜的，但因为他 阻挠了罗密欧去见墓中的朱丽叶，所以罗 密欧不顾一切地拔剑，与之格斗，最终刺 死了他。
《
罗
密
欧
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莎朱
士 比 亚
丽 叶
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·
威人 主要作品有：
廉文
历史剧《亨利四世》
莎 士 比主 义
喜剧《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》
亚？
四大悲剧《哈姆雷特》
（1564-1616）文艺复
《奥赛罗》
兴时期英国伟大的戏剧 家和诗人，他的戏剧代
《李尔王》
表了文艺复兴时期人文
《麦克白》
主义文学的最高成就。 悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》
课文节选部分是全剧的最后一场， 可以分两层
第一层：罗密欧、朱丽叶殉情 第二层：真相大白，两家合解
• 莎士比亚是语言大师，他的语言丰富而富有形 象性，要抓住人物的台词把握人物心理，体会人 物心情。品读帕里斯对朱丽叶倾诉真情的一段台 词。
帕里斯——这些鲜花替你铺盖新床；惨啊，一朵娇 红永萎沙尘！我要用沉痛的热泪淋浪，和着香水 浇灌你的芳坟； 夜夜到你墓前散花哀泣，这一段 相思啊永无消歇！
《罗密欧与朱丽叶》
剧情
意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族 有世仇，他们之间常常发生流血事件。一天，凯普 莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧 在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与 凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。但经过化装的罗 密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点 打了起来。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特 家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在 阳台上喃喃自语，表达自己的爱恋之情。罗密欧十 分激动，也向她倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依 惜别。第二天，罗密欧把二人的感情告诉了修道院 的劳伦斯长老。
• 这一情节中的罗密欧的确很激动，但如果我 们细细品味，还能从罗密欧的言谈中找到他昔 日那温和的影子，找找看。 • 见到帕里斯之初，罗密欧本来已经很暴躁，但尽 管帕里斯出言不逊，说他是“万恶的蒙太古”“该死
的凶徒”，他还是努力抑制自己的悲伤，反复劝说
帕里斯“快快离开我吧，请你不要激动我的怒气”
“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留
作者为什么在结尾安排结怨 多年的两个家族和好？
1、年轻一代追求自由、幸福生活的 举动已冲破了封建势力的束缚取 得了胜利。
2、象征了人文主义理想在与封 建思想的较量中取得了胜利。
作品主题
作品深刻的社会意义首先在于它的 鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽 叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成 悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈 旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复 兴时期的杜会矛盾联系起来，把批判的锋 芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指 向现实的封建势力。
爱情是文学作品永恒的主题。古往
今来，不知有多少人为之倾倒，用挚 热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管 我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文 学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱 情故事。这样的爱情悲剧我们接触过 许多，谁能来举例?
• 刘兰芝与焦仲卿 • 梁山伯与祝英台 • 贾宝玉与林黛玉
封封 凶手？ 建 建
家礼 长教 制
Hale Waihona Puke 长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束 两家的宿怨。结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏 里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲 突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍，也拔剑刺 死了提伯尔特。这使两家的仇恨更加激化，罗密欧 也因此遭放逐。罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫 朱丽叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分，请求 劳伦斯长老帮助。长老急中生智，一面让朱丽叶在 婚前的夜晚服下他的假死药，一面派人送信给罗密 欧，让他适时赶来带走朱丽叶。朱丽叶依计行事， 可是送信的人却没有如期找到罗密欧。罗密欧听到 朱丽叶的死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来 到朱丽叶的墓地……（以下见课文）
“灯塔”能指引航向。罗密欧之所以来到这儿， 就是因为朱丽叶安息在这里，所以这里用比喻表明 了朱丽叶在罗密欧心中的地位。
罗密欧已掘开墓门，来到朱丽叶身边，所以他又 觉得坟墓是他最好的归宿。“欢宴”表现出他因能重 见爱人，且为之殉情而感到快乐、幸福，“充满光明” “华堂”则是罗密欧对朱丽叶的由衷赞美，朱丽叶太 美了，就连阴森的墓穴也为之生辉，由此可见罗密 欧用情至深。
在西方，每家都必备
两本书，一本是《圣 经》，另一本是莎士比 亚全集，即一个是宗教 的神，一个是艺术的神。 马克思称他为“人类最 伟大的戏剧天才”，同 时代人本·琼生称誉他是 “时代的灵魂”，说他 “不属于一个时代，而 属于所有的世纪。”
故事发生在维洛那名城， 有两家门第相当的巨族， 累世的宿怨激起了新争， 鲜血把市民的白手污渎。 是命运注定这两家仇敌， 生下了一双不幸的恋人， 他们的悲惨凄凉的殒灭， 和解了他们交恶的尊亲。 这一段生生死死的恋爱， 还有那两家父母的嫌隙， 把一对多情的儿女杀害， 演绎成今天这一本戏剧。
②“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你 的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”
这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧 的痛苦和绝望。
分析剧作的矛盾冲突，理解作品的主题 一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱
情之花，就这样凋零了，到底是什么原因造 成了这场悲剧呢?
封建世仇和封建家长制
如：两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕 里斯等。两家的家长，包括提伯尔特在内，都在自觉 不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际 代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。
在这儿，走吧”，这些语言都表现了罗密欧温和的
性格。当帕里斯执意不走时，他才忍无可忍拔剑
决斗。 ③“这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸 福。再会，好朋友。” 平和的语言表明他是个有教养、性情温和的青年。
对坟墓——①“这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这 里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴 的华堂”，
“一朵娇红”“芳坟”“香水浇灌”“散花哀泣”— —说明了帕里斯对朱丽叶的珍爱和尊敬，爱慕和思念。
虽然朱丽叶没有作成他的新娘，但他仍像对待新娘
一样对待死去的朱丽叶，朱丽叶是神圣纯洁的天使， 恐怖的坟墓也因她而变得令人陶醉，这足以看出帕里 斯对朱丽叶美貌和心地善良的赞美，对她的思念和爱 慕。
体会人物语言中包含的情感，品读罗密欧 的 一段台词。
②“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人。 泥土本来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴
阳阻隔，再难相聚，所以在罗密欧心中，它变得面 目可憎。
对朱丽叶——
①“啊，亲爱的朱丽叶，你为什么依然这 样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可惜的 妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在 这幽暗的洞府里做他的情妇吗？”
这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为 妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶 的死亡，甚至想像是死神、妖魔要 娶她为妇，表明了他的极度痛苦和 深深的思念。
对自己——①“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂， 作你最后一次的拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的 门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订 立一个永久的契约吧！”
这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶 并决心追随朱丽叶而死。
. 课后作业：
围绕《罗密欧与朱丽叶》的主题或人物形象的塑 造写一篇700字左右的评论文章。
提示：①把握作品，深入分析，可就其值得借鉴或给 人以启示的某一方面作评价。
②这部戏剧不一定就只是积极的，也有其缺陷 与不足，可以就其任何一面加以评论。
③以东方人或是现代人的视角来看待此戏剧也 许还可以有更多的认识。