11.4测量物质的密度学案1
九年级物理导学案11.4测量物质的密度

课题 第十一章 第四节 测量物质的密度班级 姓名 使用日期 学习目标:1、理解密度的概念,知道密度是物质的一种特性。
2、知道测定物质密度的原理,并能依此原理用天平和量筒测固体和液体的密度。
重难点:1、理解密度的概念,知道密度是物质的一种特性。
2、知道测定物质密度的原理,并能依此原理用天平和量筒测固体和液体的密度。
一、自主学习测一物质的密度,一般需要测出它的_____和_____,然后依据公式_________算出物质的密度。
实验的器材: 量筒:测量液体体积(可间接测量固体体积),读数是以 为准。
用量筒测它的体积,量筒中的水应当适量,适量的标准是________和_____ _。
量筒中的水面是凹形的,观察时,视线要____________。
天平:(略) 测固体(密度比水大)的密度:步骤: 1、用天平称出固体的质量m ;2、在量筒里倒入适量(能浸没物体,又不超过最大刻度)的水,读出水的体积V 1;3、用细线拴好物体,放入量筒中,读出总体积V 2。
4.固体的密度ρ=12v v m-注:若固体的密度比水小,可采用针压法和重物下坠法。
测量液体的密度:步骤:1、用天平称出烧杯和液体的总质量m 1;2、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分,读出液体的体积V ;3、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m 2。
4.液体的密度ρ=Vm m 21- 1、原理: 2、量筒的使用:(1)使用前:看 (看 和 )(2)使用时:平视 (俯视使读数偏 ,仰视使读数偏 )(3)使用后:整理仪器。
二、操作步骤:1、小明要测量某不规则石块的体积,请帮他排列正确的操作顺序:A 用天平测出石块的质量m。
B 将天平放在水平台上,调节天平至平衡C 将适量水倒入量筒中,读出此时水的体积V1D 整理仪器E 将石块浸没入量筒内的水中,读出此时的总体积V2顺序为:。
石块密度为:2、比较甲乙两人测盐水密度时的操作步骤,判断谁测量更准确。
上述三种方法测得的密度,甲,乙,丙。
九年级物理全册_11.4_测量物质的密度导学案

第四节测量物质的密度学习目标:1、知识与技能:(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念;(2)尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
2、过程与方法:通过探究活动学会测量液体和固体的密度;学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
3、情感、态度与价值观:通过探究活动培养学生严谨的科学态度。
重、难点:1.用量筒测固体、液体的体积.2.用天平和量筒测固体、液体的密度.器材:天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板.课时安排:1课时学习过程一、课前预习:1、有一块正方体铁块,你怎样测量物体的密度呢?2、有一形状不规则石块,你又怎样测量物体的密度呢?3、你怎样测量牛奶的密度?你在测量时会遇到哪些困难?二、课前展示:1、水的密度是1.0×103 kg /m 3,读作_________________,物理意义是________________。
2、质量是21.6 g的蜡块体积是24 c m3,蜡块的密度是___________kg /m 3,将这蜡块切掉一半,剩下半块蜡的密度是_____________kg /m 3。
3、一定质量的冰熔化成水,在此过程中,下列说法正确的是()A、密度不变,体积变大B、密度变小,体积增大C、密度变大,体积变小D、密度不变,体积变小4、三个完全相同的杯子,里面装满了水,把质量相等的铜块、铁块、铝块分别投入三个杯子里,则从杯子里溢出水量最多的是()A、放铜块的杯子B、放铁块的杯子C、放铝块的杯子D、溢出的水一样多5、蜡烛在燃烧过程中,它的质量、体积、密度的变化情况是()A、质量不变,体积变小,密度变大B、质量变小,体积变小,密度不变C、质量变小,体积不变,密度变小D、质量、体积、密度都变小6、有一块金属,质量是81 g,体积是30 cm3,求:金属的密度。
三、创设情景:有一块形状规则的物体,你怎样测量它的密度?有一形状不规则物体,你又怎样测量它的密度呢?现有某种密度未知的液体,你会测量它的密度吗?四、自主学习、合作探究。
九年级物理 11.4 测量物质的密度教案 教新课标版

第十一章多彩的物质世界第四节《测量物质的密度》教学案【教学目标】知识与技能:1、通过实验进一步巩固物质密度的概念2、进一步熟悉天平构造及其使用;学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法。
过程与方法:通过探究过程的体验,使学生对测量性探究方法,从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果,分析实验误差有初步认识和感受。
情感态度与价值观:通过探究活动中的交流与合作体验,使学生认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
敢于提出与别人不同的见解。
【教学重、难点】重点:学会用量筒测不规则形状物体的体积。
难点:会用天平和量筒测固体和液体的密度。
【教学过程】❖预习导学认真阅读本节教材内容完成以下问题。
1、()叫物质的密度,密度的计算公式是()。
2、质量是16克,体积为20㎝3的液体,密度是()kg/m33、观察课桌上的量筒,最大测量范围是()ml,分度值是()ml。
用量筒测量液体体积时,要把量筒放在()上,读数时视线要跟液面相(),以凹液面的()部或者凸液面的()部为准。
4、要测量物体的密度,一般需要测量()和()然后利用公式()计算出密度,这种方法是()的测量方法。
(填‘直接’或‘间接’)❖合作研讨探究一、量筒的使用小组讨论:测量物体体积的方法1、规则固体的体积可以用()测量,不规则形状的固体的体积可以用()测量。
2、排水法间接测体积。
(1)在量筒中盛入适量的水,读出体积为V1(2)将固体用细线拴住慢慢放入量筒的水中,全部浸入,读数此时水与固体的总体积V2(3)由()求出固体的体积。
思考讨论:怎样用量筒测量漂浮在水面上的不规则固体的体积?探究二、测量盐水的密度实验探究:1、实验器材:2、实验步骤:3、实验表格:探究三、测量不规则铁块(或石块)的密度实验探究:1、实验器材:2、实验步骤:3、实验表格:❖ 质疑探究这节课你还有哪些疑问呢?❖ 课堂小结谈谈你本节课的收获?❖ 检测反馈1、用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处;(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g 砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g ;(4)把石块放入盛有60cm 3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm 3,则石块的体积为______cm 3(5)石块的密度为_______kg/m 3。
11.4 测量物质的密度

11.4 测量物质的密度一、创设情景1、什么叫物质的密度?怎样计算物质密度?2、一块长方体铁块,要测这铁块的密度,需要测哪些量?用什么器材测量?记录哪些量?怎样求出铁块的密度?3、一块任意形状的石块和装在小碗的盐水,能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水?用刻度尺不行,那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积?二、探究新知1. 量筒的使用量筒中液面呈凹形时,读数时要以凹形的底部为准,且视线要与液面相平,如图1所示。
(1)怎样用量筒测量不规则形状物体的体积。
方法:如图2。
____________________________________________________________________________________________ _________________________________________测量方法的原理:___________________。
(2)怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。
方法:如图3。
________________________________________________________________________________ ___________________________________(3)探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。
方法:如图4。
________________________________________________________________________________ ___________________________________图1图2图3测量形状不规则的塑料块和盐水的密度1、 学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。
2、各小组汇报实验数据,然后进行讨论。
三、自我诊断1.在“测量盐水密度”的实验中:(1)将天平放在水平桌面上,游码置于标尺的零刻度处,调节 ,使横梁平衡;(2)在烧杯中倒入盐水,称出烧杯与盐水的总质量为75g ;(3)将烧杯中一部分盐水倒入量筒中(如图5甲所示),则量筒内盐水的体积是 cm 3。
测量物质的密度学案 人教版〔优秀篇〕

第十一章多彩的物质世界 (四)何玉明四测量物质的密度班级:_____________ 姓名:____________教材分析一、教学目标:1、通过实验进一步巩固物质、密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一、是用量筒测量液体体积的方法;二、是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
二、教学重点:学会量筒的使用方法。
测密度的方法三、教学难点:测液体的密度温故知新1、自学新课之前,请你过好下题的关.A、(08福州) 晓松在参观一个容积为5×103m3粮仓时,想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。
于是他取一小包稻谷作样品,进行了如下实验:(1)调节天平平衡时,发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。
此时,应将平衡螺母向________调(选填“左”或“右”),直至天平平衡。
(2)取适量稻谷倒入左盘,在右盘中加减砝码,并移动称量标尺上的____ ____,使天平重新平衡。
所用的砝码和游码的位置如图24所示,则稻谷质量为____ ___g。
将这些稻谷倒入量筒中压实,测出它的体积为40cm3。
(3)稻谷的密度为___ _____g/cm3,这个粮仓大约能装_____ ___kg的稻谷。
学习研讨一、引入新课怎样测物体的密度?如果没有直接测密度的仪器,有什么方法来转换吗?(提示:你可以从实验原理出发去思考这个问题)这是一种(直接或间接)的测量方法。
使用(填一测量工具)可以测液体或固体的体积,先要观察它的和,读数时视线要与液面。
二、研讨新课(一)量筒的使用方法结论1:基本方法:读了18页图4—1与2你觉得视线要。
读数时,是从下往上读?还是从上往下读?练一练:读出右图甲液体的体积 = cm3甲结论2:测固体体积的方法:如何用量筒测不规则石块的体积?(1)用量筒装,读出记为。
(2)将细线系住的固体,读出记为(3)V固体=这种方法中要注意什么?练一练:在图甲所示量筒中浸入用细线(体积忽略不计)吊着的不规则石块,液面升高至图乙所示,读数为,则石块体积为。
测量物质的密度教案(4篇)

测量物质的密度教案(4篇)测量物质的密度教案(4篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的测量物质的密度教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
测量物质的密度教案11教学目标1、学会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法。
2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
3、学会利用公式间接测定物理的科学方法。
2学情分析1、学生已经基本熟练了密度的计算以及单位的换算。
2、学生对天平的使用已经了解,但不清楚量筒的使用。
3重点难点通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】自主学习一、自主学习。
1、测量一种物质的密度,一般需要测量它的_________和_________。
然后利用公式_________计算出物质的密度。
2、量筒的使用完成下面的问题:(1)量筒上是以什么单位标度的?是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?1mL= ____cm3(2)量筒的最大测量值(量程)是多少?(3)量筒的分度值(最小测量值)是多少?(4)液体的体积或形状不规则的固体的体积,都可以用量筒来测量,使用时应先观察量筒的_______和________,如右图所示,观察方法正确的是________。
3、小亮做测量石块的密度的实验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到70mL,天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个,游码在2 .4g的位置。
这个石块的质量是________,体积是_________,密度是___________。
4、测液体密度实验中:⑴ 原理是:ρ=__________⑵ 方法:①用天平测_____________的总质量m1 。
②把烧杯中的液体倒入__________中一部分,读出___________内液体的__________。
③称出___________中剩余液体的质量m2 。
第四节测量物质的密度

11.4《测量物质的密度》导学案主备教师:刘喜辉辅备教师:初三物理教师时间:9.5一、学习目标1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量不规则形状物体体积的方法;二是用量筒测量液体体积的方法。
3、通过探究活动学会测量固体和液体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
温故知新1、密度的概念:2、密度的计算公式,3、测量一种物质的密度,一般需要测量它的和。
然后利用公式,计算出物质的密度。
这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。
二、学习导航(一)量筒的使用(小组观察量筒的结构,回答下面问题)5、如何读数?(二)用天平和量筒测量盐水的密度小组讨论,(1)器材:(2)如何更好的测量量筒中的盐水的质量?(3)实验步骤:表格1:测盐水的密度(三)用天平和量筒测量形状不规则石块的密度 小组讨论,(1)器材:(2)如何更好的测量石块的体积?(3)实验步骤:表格2:测不规则塑料块的密度三、当堂检测1、测液体密度实验中: ⑴ 原理是:ρ=⑵ 方法:①用天平测 的总质量m 1 ;②把烧杯中的液体倒入 中一部分,读出 内液体的 V ;③称出 中剩余液体的质量m 2 ;④计算出量筒内液体的质量m= ⑤求出液体的密度ρ= 。
2、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤,请你写下正确的操作步骤序号( ) A 、 将m 、V 代入公式中,算出铁块密度B 、 铁块用细线拴好轻轻放入水中,测出水和铁块的总体积V 2C 、 在量筒中倒入一部分水,测出水的体积V 1D 、 用天平称出铁块的质量mE 、 根据数据V 1 、V 2算出铁块的体积V3、在用天平和量筒测量某种食油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是( ) A .用天平测出空烧杯的质量B .取适量的油倒人烧杯中,用天平测出杯和油的总质量C .将烧杯中的油倒人量筒中,测出倒人量筒中的油的体积D .用天平测出烧杯和剩余油的总质量4、甲、乙两种物质的质量和体积关系如图所示,由下面图象可知( ) A 、ρ甲>ρ乙 B 、ρ甲<ρ乙 C 、若V 甲=V 乙,则m 甲<m 乙 D 、若m 甲=m 乙,则V 甲>V 乙《测量物质的密度》作业姓名:1、如图所示的量筒,它的最大测量值是 mL ,分度值为 mL ,图中所示的液体体积为 mL ,仔细观察量筒,我们还可以发现,量筒的刻度线分布是 ______的。
《测量物质的密度》教学设计

《测量物质的密度》教学设计《测量物质的密度》教学设计作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是店铺整理的《测量物质的密度》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《测量物质的密度》教学设计1【教学目标】知识与技能:认识量筒,会用量筒测量液体(如水)体积和测小块不规则固体(如石块)的体积。
过程与方法:1、进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
2、在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。
情感态度与价值观:在测量固体和液体密度的过程中,有操作欲望,熟练地使用天平、量筒测算物质密度,认真按规则做好实验,培养实事求是的科学态度。
【教学重点】:用量筒测量物质的体积。
【教学难点】:测量液体和固体的密度【实验器材】托盘天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。
【教学过程】一、复习提问(1)什么是物质的密度?(2)计算密度的公式是什么(测量物质密度的原理)?(3)要求出物质的密度需要知道哪些量?教师出示::用天平可以称出物质的质量,对于规则几何体我们用刻度尺就可以测量出它们的体积,要是不规则的几何物体就得需要其他的方法来测量物体的体积,首先我们学习使用量筒测量液体和形状不规则固体体积的方法。
二、进行新课1、引导学生认知学习目标。
2、讲述量筒(或量杯)的使用方法。
出示量筒,介绍量筒。
观察桌上量筒的刻度。
说明: mL是体积单位“毫升”的符号,1mL=1cm3.提问:(1)你所用的量筒的最大刻度(即量程)多大?(2)它每小格(即最小刻度值)为多少mL?观察读出液体的体积?怎样测固体的体积?引导学生讨论得出:(1)测量时量筒应如何放置?(测量时量筒应放平稳);(2)记录数据前应如何读数?(读数时,视线要与筒内液体液面相平;)(如测水的体积,由于水面的凹形的,读数时,视线要跟凹面相平;如测水银的体积,由于水银面是凸形的,读数时,视线要跟凸面相平。
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第四节《测量物质的密度》学案
班级:姓名:
【学习目标】
1、通过实验进一步巩固物质的密度的概念;
2、学会量筒的使用方法,并会用量筒测液体和不规则物体的体积(重点);
3、能够用天平和量筒测物质的密度(难点)。
【知识回顾】
1、密度的概念:
2、密度的计算公式:,由此看出:要知道一种物质的密度,我们需要知道
这种物质的和。
【新课内容一】量筒的使用
1、使用方法
①看:单位、、。
②放:放在上。
③读:若量筒里的液面是凹形(如水),读数时视线要与相平;若量筒里
的液面是凸形(如水银),读数时视线要与相平。
2、用量筒测固体体积
①沉入水中:
在量筒中,读出体积V1。
用物体,在量筒中,读出总体积V2 ,物体的体积为。
②浮在水面上:
A、针压法:方法同上,只是第二步用针将物体压入水中。
B、沉坠法:倒适量的水,用细线拴住铁块浸没在水中,读出体积V1;将铁块取出后,用细线把木块与铁块拴在一起,全部浸没在水中,读出此时的总体积V2 ,木块的体积为。
【新课内容二】测量固体和液体的密度
1、探究:测量形状不规则固体(矿石)的密度(ρ石>ρ水)
A方案:
①用调节好的天平测出矿石的质量m;
②向量筒中倒进适量的水,测出这些水的体积V1;
③将矿石浸没在置筒内的水中,测出矿石和水的总体积V2
④根据密度的公式,求出矿石的密度ρ=______________;
B方案:
①向量筒中倒进适量的水,测出这些水的体积V1;
②将矿石浸没在置筒内的水中,测出矿石和水的总体积V2
③用调节好的天平测出矿石的质量m
④根据密度的公式,求出矿石的密度ρ=_______________;
讨论:A、B方案谁的误差比较大?为什么?
2、探究:测量形状不规则固体(小蜡块)的密度(ρ蜡<ρ水)
实验步骤:
3、探究:测液体(盐水)的密度
A 方案:
步骤一、用天平测出空烧杯的质量m 1
步骤二、将盐水倒进烧杯,用天平测出装有盐水的烧杯总质量m 2
步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中,读出盐水的体积V
步骤四、计算出盐水的密度:_________________
B 方案:
步骤一、在烧杯中装适量的盐水,将用天平测出烧杯和盐水的质量m 1
步骤二、将烧杯中适量的盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V
步骤三、将用天平测出烧杯和剩下的盐水的质量m 2
步骤四、计算出倒出部分盐水的密度:_________________________
讨论:A 、B 方案谁的误差比较大?为什么?
【基础训练】
1.在使用量筒时,首先要看清量筒上的__ _,再认清_____,然后弄清它的____ _。
2.单位换算:
1mL =________ cm 3=_________ m 3,
1L =________ dm 3=_________ m 3 35g/mL= kg/m 3, 0.78 kg/m 3= g/cm 3
3.三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图1
所示,其中_________ 同学读数正确,量筒中液体体
积为____ ______mL.
4.在铝,铜,金,银四种金属中,密度最小的是()
A.铝 B.铜 C.金 D.银
5.实验室里有四种规格的量筒,根据学习过的密度知识,小明同学想一次性准确测量出100g的酒精,他应该选择()
A.最大测量值是100ml,最小分度是1ml的量筒
B.最大测量值是200ml,最小分度是5ml的量筒
C.最大测量值是250ml,最小分度是5ml的量筒
D.最大测量值是400ml,最小分度是10ml的量筒
6.已知有水,盐水和酒精,把它们分别装入三个相同的量筒中,发现它们的体积相同,则质量最大的物质是()
A.水 B.盐水 C.酒精 D.一样大
7、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石,用天平称得质量是27g。
放入装有80mL 水的量筒中,水面升到90mL,这块岩石的密度是_______kg/m3,这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______(选填“相等”或“不相等”)。
8、如图所示,量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3,水的体积是_____ cm3,
物体的体积是_ __ _.图中右测是测物体质量时所用的砝码(游码读数为零),该物体的质量为__ __ g,此物体的密度是_ _ __g/cm3,合__ __kg/m3.
9、用天平和量筒测量食用油密度的实验中,不必要且不合理的是( )
A、用天平称出空烧杯的质量
B、将适量的食用油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量
C、将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积
D、用天平测出倒掉油以后烧杯的质量
10、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度,某同学进行了以下实验:
先用天平称出一蜡块的质量为18g,在量筒中盛水60cm3,再把蜡块和体积为10cm3的
铜块捆在一起放入量筒中,当其全部浸没在水中后,量筒中水面所指刻度是90cm3。
则此蜡块的密度是()
A、1.8×103kg/m3
B、0.9×103kg/m3
C、0.6×103kg/m3
D、0.2×103kg/m3
11.实验室有下列器材:A、天平;B、砝码;C、铝块;D、盐水;E、量筒;F、刻度尺 G、水;H、烧杯;I、三角板。
(1).若要测盐水的密度需选用的器材有___________ ____________
(2).实验步骤有:a.把天平放在水平台上,并使天平平衡;b.用量筒测出盐水的体积V1;c.用天平称出空烧杯的质量m1;d.用量筒测出铝块的体积V2;e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2;f.用天平测出铝块的质量m3;g.用量筒测出水的体积V3。
1)若要测盐水的密度,则其合理必要的步骤是________ _________(填序号)2)根据步骤,写出盐水密度的式子ρ=_____ _____ _____。
3)若要测铝块的密度,则其合理必要的步骤是______________ ___(填序号)【能力提高】
12、(2011广东)学习密度知识后,刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度:
(1)调节天平横梁平衡时,指针偏向分度盘中央红线的右侧,此时应向__ __(选填“左”或“右”)移动平衡螺母,才能使天平平衡。
(2)如图16所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图;依据图中的数据填人下表的空格中。
(3)在以上实验中,烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果___ _(选填“偏大”或“偏小”),如何做才能避免由此产生的实验误差?
13.用天平,空瓶、水,测定牛奶的密度。
(1)需要进行的实验操作步骤是:(用适当的字母表示需要记录的物理量)
______ __,
______ __,
___ _____,
________ 。
(2)用测出物理量定出计算牛奶密度的计算式ρ=____ ____。