集体备课二次备课教案
语文教案二次备课怎么写
语文教案二次备课怎么写1二次备课的内涵一提到“二次备课”，很多老师一定会想到是在上完课之后针对课堂上出现的问题进行的教案的修改或再加工。
其实，我们今天说的“二次备课”还包括：在集体备课的基础上，依照本人及本班的实际情况，为了成功地进行课堂教学，在授课前进行的，对统一的教案进行的适度调整，是教学内容的再次丰富，教师个人教学风格的体现，是精彩设计的再次创新。
2二次备课的方法实际教学中，我们不可能有时间每节课都有精心设计教案的时间。
所以，“研究”、“修改”别人的教案就显得尤为重要。
统一的教案如果符合自己的教学思路，可以在教案上写出主要的教学流程，预设学生可能出现的情况以及相应的对策。
如教案不符合自己的教学要求，老师可在教案上可以根据自己的需求或圈点勾画或补充填写，使教案更具实用性。
每位教师必须亲自做一遍教案，对教案进行删减、补充、修订，使之成为适合本班学生使用的教案。
在二次备课时，总体要求自己做到“标、增、改、删、调、补充”，具体做法如下：标：用双色笔标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。
增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明。
将具体的指导、启发和点拨的方式方法写入自己使用的学案，将学案变成自己的教案。
改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原学案中不适应本班教学的教法和学法。
删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。
调：根据教学内容的需要，调换教学内容及环节的呈现形式；调整教案中不适合教学思路和学情特点的过程设计中的先后顺序补充：补充自学、对学、群学中教师的行为设计；补充展示的指导方法，展示内容的分配、展示方式的选择、展示角色的安排、展示程序的设定；补充各环节之间的过渡语，使学习内容衔接自然、流畅，使课堂学习有层次感、有梯度；补充对课堂上“生成问题”的应对措施。
教师对每节课必须进行反思，反思要以简练的语言反映本节课的教学智慧、教学方法、教学的生成，教学理念、师生收获、成功之处、不足之处及改进措施等。
五年级语文组第二次集体备课(教案)
15* 金色的鱼钩主备人：王娟课前学情分析：教学目标：1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。
2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。
3、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
教学重点：抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。
教学难点：能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
预习要求：认真读课文，完成预习卡。
教学过程一、诗歌导入，情境渲染1.背诵毛泽东《长征》诗。
2.同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。
师：是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。
今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。
——板书：金色的鱼钩二、整体感知，领悟情感1.看着课题，同学们有什么疑问？（自由提问）2.学生自由读课文。
要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。
3.鼓励朗读，并思考想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。
（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。
）三、入情入境，重点赏析可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。
（一）以老班长为主线1.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。
（板书：老班长）2.这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？（二）找出最让自己感动的片段，以此为主线，品析全文。
1.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。
（1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？（2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。
感情朗读，注意体会人物的内心。
杭州某学校新教科版三年级科学上册第一单元《水》二次集体备课教案
杭州某学校新教科版三年级科学上册第一单元《水》二次集体备课教案一. 教材分析《水》这一单元主要让学生了解和认识水的性质、状态变化以及水的利用。
通过学习，学生能够掌握水的三态变化，了解水的循环过程，以及认识水的利用和保护。
本单元内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的科学素养，对水有初步的认识。
但在水的微观结构、水的利用和保护等方面，学生还需进一步学习和提高。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也有待加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的三态变化，掌握水的循环过程，认识水的利用和保护。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：水的三态变化、水的循环过程、水的利用。
2.难点：水的微观结构、水的保护。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2.实验法：通过实验，让学生直观地了解水的三态变化和水的循环过程。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.案例分析法：分析实际案例，让学生了解水的利用和保护。
六. 教学准备1.教具：PPT、实验器材（如杯子、水、盐、冰块等）。
2.学具：笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示水的图片，引导学生思考：水在自然界中有什么作用？我们生活中如何利用水？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解水的三态变化（固态、液态、气态）和水的循环过程（蒸发、降水、径流等）。
通过实验演示，让学生直观地了解水的三态变化。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察水的三态变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结水的三态变化特点。
5.拓展（10分钟）讲解水的微观结构，让学生了解水分子之间的相互作用。
讨论水的利用和保护，分析实际案例，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识。
人教版二年级数学第二次集体备课教案
人教版二年级数学第二次集体备课教案一. 教材分析人教版二年级数学第二次集体备课教案以《100以内加法和减法》为主题。
这部分内容主要让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对于加减法有一定的认识。
但部分学生可能对运算规则理解不深，运算速度较慢，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：解决实际问题，运用加减法进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和激励评价法。
通过设定具体的情境，让学生在实际操作中学习加减法；鼓励学生团队合作，共同解决问题；对学生进行激励评价，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.练习题、学习卡片3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）创设情境，如小动物比体重，引出加减法的运算。
让学生观察、思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解100以内加法和减法的运算方法。
引导学生观察、发现运算规律，培养学生自主学习的能力。
3.操练（15分钟）让学生进行加减法运算练习，教师及时进行指导和反馈。
鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）运用游戏、竞赛等形式，让学生巩固加减法运算。
关注学生的个体差异，给予不同的挑战，使学生在游戏中提高运算能力。
5.拓展（10分钟）让学生解决实际问题，如购物、分物品等。
引导学生运用加减法进行计算，培养学生解决实际问题的能力。
幼儿园二次备课教案范例
幼儿园二次备课教案范例一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： 1. 认识并掌握数字0-5； 2. 认识并掌握与数字0-5相对应的数量； 3. 能够准确地写出数字0-5； 4. 通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字的兴趣和积极参与的态度；二、教学准备1.教具准备：–数字卡片（0-5）；–运算符卡片（+、-）；–数量卡片（0-5）；–游戏道具：小球、积木、卡片等；–黑板、粉笔；–计数材料（可能用到的物品：纸张，鞭炮等）；–彩色笔、彩色纸；2.教学环境准备：–教室布置整齐，桌椅干净整洁；–黑板上有清晰可见的数字0-5；–教室中央预留出足够的活动空间；三、教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）1.老师打招呼并向幼儿们问好，引起班级的注意；2.通过唱歌等活动，集体回顾并巩固之前学过的数字0-5；3.通过观察黑板上的数字卡片，复习每个数字的写法和数量表达；步骤二：知识授予（15分钟）1.出示数字卡片（0-5），让幼儿们依次说出数字的名称；2.让幼儿们用彩色笔在彩色纸上写出每个数字；3.引导幼儿们用手指，按照正确的顺序表达0-5的数字数量；4.引导幼儿们发现数字之间的规律，并通过游戏道具进行实际操作；步骤三：巩固练习（20分钟）1.让幼儿们围成一个圈，通过唱歌、拍手等方式进行律动活动；2.出示运算符卡片（+、-），让幼儿们配对选择；3.按照配对情况，让幼儿们做出相应的动作或发出相应的声音；4.出示数量卡片，让幼儿们用特定数量的物品进行配对；5.在游戏过程中，逐渐增加难度，引导幼儿们思考解决问题的方法；步骤四：拓展活动（15分钟）1.引导幼儿们参与集体游戏，如数数跳；2.在游戏中，引导幼儿们对数字的认识进行拓展，并通过实践活动加深对数字数量的理解；3.鼓励幼儿们积极参与，并提供适当的帮助和引导；步骤五：课堂总结（5分钟）1.老师向幼儿们进行知识点的总结概括；2.老师提醒幼儿们：–在课后要继续巩固数字的认识和数量表达；–可以与家长一起玩数字游戏，进一步培养兴趣和动手能力；四、教学反思本节课通过唱歌、游戏和实践活动的方式，使幼儿们达到了预期的教学目标。
二次备课教学文档
根据参与备课的人数来分，可以分为个人备课和 集体备课。
二者的关系：
集体备课中，教师个体有备而来是前 提，集体彼此分享是关键，个体再备 而用是目的，共同进步，共同成长是 归宿。因此，将个人备课和集智备课 有机结合，才有优势互补，才能相得 益彰。
个人备课：
教师的个人备课是集体备课的基础，个人备课要遵循 以下四条：第一，确定更加具体、准确的课时学习目标， 全面理解课程内容，这是备课的基础；第二，分析把握学 情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习要求，从学 习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作 全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材 施教；第三，整合教学内容。基于学习目标，吃透现行教 材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产 实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍， 注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、方法、情 感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突 破难点。第四，设计和细化完整的导学过程，力求体现开 放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。
新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就 是如何达到新“课标”的要求。教师应该依据高 效课堂理论对教师备课进行改革。在备课活动中， 教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养， 又强调师生双边、多边活动的过程。新的备课形 式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容， 教师能力水平的不同而异。根据备课参与的人数， 我们不妨把备课形式分为以下几种：
教学工作做准备。
• 二、二次备课的目的
• 我们要肯定集体备课的积极意义，但我们更要清醒地认识 集体备课存在的不足：
• 一是课堂教学目标易偏差。因先阅读他人方案，没有基 于具体学情的定位，容易先入为主，课堂目标及追求会产 生偏差。
幼儿园二次备课教案范例
幼儿园二次备课教案范例一、教案背景教学目标：通过开展主题活动，培养幼儿的动手能力和观察能力，提升他们的想象力和创造力。
同时，通过游戏和互动，促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
适用对象：幼儿园大班（4-5岁）幼儿时间：1课时二、教学内容本次教学主题为“花儿开了”，旨在通过教学活动让幼儿了解春天的花朵，并通过亲身参与，提升幼儿的细致观察力和动手能力。
三、教学目标1.让幼儿了解春天花朵的特点和生长规律。
2.增强幼儿的动手能力，培养他们耐心观察和模仿的能力。
3.通过互动和游戏，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
四、教学准备1.PPT和图片：准备一些描绘春天花朵的图片，以及简单介绍花朵特点和生长规律的PPT。
2.鲜花材料：准备一些常见的花卉材料，如纸张、颜料、棉花球等。
3.工具：准备剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回忆春天的花朵，提问他们对花朵有什么了解。
2. 学习春天花朵的特点和生长规律（10分钟）•利用PPT展示花朵的图片，引导幼儿观察花朵的形状、颜色和特点。
•通过简单的语言介绍花朵的生长规律，如种子发芽、生长、开花、结果等。
3. 制作简单的花朵手工（25分钟）•分发纸张、颜料、棉花球等材料给幼儿，引导他们按照自己的想法制作花朵手工。
•鼓励幼儿发挥创造力，可以用彩色笔给花朵涂色，用剪刀剪出花瓣的形状，使用胶水粘贴棉花球等。
4. 分享和展示手工作品（10分钟）•鼓励幼儿展示自己制作的花朵手工，并请他们互相分享自己的作品。
•引导幼儿用简单的语言描述自己的手工作品，分享制作过程中的感受。
5. 游戏和互动（10分钟）•安排幼儿进行小组游戏，鼓励他们团队合作。
•可以进行游戏如“花儿追逐”，设定一个假想的花朵目标地，让幼儿们带着自己制作的花朵手工进行追逐游戏。
六、教学总结通过本次教学活动，幼儿能够亲自制作花朵手工，增加对春天花朵的了解，提高动手能力和观察能力。
同时，在游戏和互动中培养了幼儿的社交能力和团队合作意识，为他们发展个人能力奠定基础。
《夜书所见》集体备课二次教案
三年级10月份集体备课二次教案执教人：刘天贵教学时间：10.9教学内容：夜书所见教学目标：1、知识与技能：（1）认识“促、忆、异”等7个生字。
会写“促、深、忆”等10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
2、过程与方法：通过朗读课文，体会诗中的感情，背诵课文。
3、情感态度与价值观：体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱家乡，珍惜亲情。
教学重点：理解古诗中的字词，诗句的含义。
教学难点：体会诗人的感情。
课前准备：1、课文插图。
2、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
第一课时教学内容：学习古诗《夜书所见》教学目标：1、认识并书写“促、深”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。
教学过程：学习《夜书所见》一、交流资料，了解背景1、学生交流课前所查阅的资料。
2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。
有一年秋天，他离开家乡，独自在外。
一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
二、自主学习，初步感知1、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
4、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
5、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感1、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2、小组交流，组内成员互相补充。
3、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
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1．根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充
2.根据讲解的故事总结成语的意义。3.根Fra bibliotek成语的意义造句。
4.根据每个成语认读生字。
5.能给这些成语故事归类吗？说说有什么异同点？（课件出示）
小组内深入讨论，明确成语故事要表达深刻含义，分为寓言故事、历史故事两类。加强对成语故事含义的理解，为更好地运用打下基础。
教法与学法
表演法、多媒体课件
教学过程
教学过程：
一、看动画片导入。
多媒体播放“掩耳盗铃”的故事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）
二、认读成语。
1．自由认读。2、指名领读。3、齐读。
成语在语言交际中的使用率很高，我们在学生年龄小、记性好的最佳学习时期，让他们多读、多记些成语，使学生们掌握一定数量的常用成语，对提高学生的语言能力，无疑是有意义的。然而以往的语文教学大纲中对成语的教学缺少明确的要求，在小学语文教学中，这一语言“精品”没有得到足够的重视。长期以来，成语教学形式比较单一。由于对成语教学任务不够明确，在教学中教师只注重成语的死记硬背，忽视了对成语的意义理解和使用的引导，成语教学流于形式，导致学生在使用成语时出现褒贬不分、望文生义、张冠李戴、自相矛盾、画蛇添足等乱用成语现象。让学生在自己喜闻乐见的多种形式中接触成语、了解成语、理解成语和运用成语，是目前成语教学的一个首要任务。
集体备课二次备课教案
四年级科目语文主备人孙晓云
课题
成语故事
教学目标
1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重、难点
学会本课一类字，了解成语的内在含义。
四、拓展积累：玩游戏，说成语。
（分别说出含有人物、动物、反义词的成语、试着说说多字成语
五、作业
书写成语，理解成语故事的意义。
板书设计
成语故事
刻舟求剑狐假虎威完璧归赵
愚公移山自相矛盾掩耳盗铃
螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利
教学反思
成语故事短小、生动，富有教育意义，非常适合儿童阅读。因为文字浅显易懂，所以在本课的教学中，让学生明白成语故事中所包含的深刻道理是教学的重点。为了达到这一目的，我在学生熟练朗读，理解主要内容的基础上，重点引领学生练习自己的生活经验，感受成语故事中的人物形象，从而理解故事所包含的意思。