第二章 第九节 综合活动
第二章 第九节 函数与方程
个c也就是方程f(x)＝0的根．
返回
2．二次函数y＝ax2＋bx＋c(a>0)的图象与零点 的关系
Δ＞0
Δ＝0
Δ＜0
二次函数 y＝ax2＋bx＋c (a＞0)的图象
与x轴的 交点
零点个数
(x1,0) ， (x2,0) 两个
(x1,0) 一个
无交点 零返个回
3．二分法的定义 对于在区间[a，b]上连续不断且 f(a)·f(b)<0 的函数y＝f(x)，通过不断地把函数f(x)的零 点所在的区间 一分为二 ，使区间的两个端点 逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法 叫做二分法．
①d<a；②a>b；③d<c；④d>c.
其中可能成立的个数为___答__案__：_．2
返回
一个零点 2，则方程 bx2－ax＝0 的根是
( ) 答案：C
A．0,2
B．0，12
C．列函数图象与x轴均有公共点，其中 能用二分法求零点的是________．
答案：③
返回
5．函数f(x)＝3ax＋1－2a在区间(－1,1)上存 在零点，则实数a的取值范围是________．
函数y＝f(x)的图象与 x轴 有交点 ⇔函数y＝f(x)有 零点.
返回
(3)函数零点的判定(零点存在性定理)
如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是
连续不断的一条曲线，并有 f(a)·f(b)<0 ，
那么函数y＝f(x)在区间 (a，b) 内有零点，
即存在c∈(a，b)，使得
f(c)，＝这0
A．a<b<c
B．c<b<a
C．c<a<b
D．b<a<c
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
3.拓展延伸：将所学知识应用于实际生活，关注社会问题，培养社会责任感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力；
2.重要知识点要加重语气，强调重点；
3.适时运用幽默语言，增加课堂趣味性。
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
一、教学内容
本教案依据苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教材内容，具体涉及以下章节：第一章《走进自然》，第二章《社会探究》，第三章《生活实践》，以及第四章《艺术创作》。详细内容包括：自然观察、环保意识、社区调查、文化了解、动手制作、创意绘画等。
二、教学目标
1.让学生了解和认识大自然，培养环保意识，学会与自然和谐相处。
6.作业设计的实践性与思考性；
7.课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的区分
教学难点主要针对学生在实践活动中难以掌握的部分，如将理论知识应用于实际操作中。而教学重点则是培养学生观察、思考、动手、创新等多方面能力。在教学过程中，教师应关注难点，通过反复讲解、示范和指导，帮助学生克服困难；同时，注重培养重点能力，提高学生的实践素养。
二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可以通过以下方式引入：
1.利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，展示与教学内容相关的实际案例，让学生产生身临其境的感受；
2.创设问题情境，引导学生主动思考，激发探究欲望；
3.分组讨论，让学生在互动交流中，分享生活经验，培养团队协作精神。
六、作业设计的实践性与思考性
作业设计应注重以下方面：
1.实践性：作业内容要与实际生活相结合，让学生在实际操作中巩固所学知识；
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案一、教学内容1. 一年级上册：第一章《我们的新生活》第一节：认识新同学第二节：我们的学校2. 二年级上册：第二章《快乐的小伙伴》第三节：一起做游戏第四节：合作的力量3. 三年级上册：第三章《奇妙的水》第五节：水的特性第六节：水的用途4. 四年级上册：第四章《家乡的美》第七节：家乡的自然风光第八节：家乡的人文景观5. 五年级上册：第五章《探索自然》第九节：植物的生长第十节：动物的习性6. 六年级上册：第六章《低碳生活》第十一节：节能减排第十二节：绿色出行二、教学目标2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生对家乡的热爱，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：合作能力的培养、观察力的提高、环保意识的树立。
教学重点：学会与人交往、观察事物、保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过游戏、故事、讨论等方式引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，引导学生掌握学习方法。
3. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
六、板书设计1. 板书内容：教学内容、关键词、重要知识点。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：一年级：画一画你的新同学，写一段介绍词。
二年级：设计一个团队合作的游戏，并说明规则。
三年级：观察水的三态变化，并记录下来。
四年级：写一篇关于家乡美景的作文。
五年级：调查身边的动植物，了解它们的生长习性。
六年级：制定一份低碳生活计划，并践行一周。
2. 答案：根据学生完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，开展相关实践活动，提高综合能力。
鲁教版五四学制初中数学六年级上册第二章第九节第二课时有理数的乘方教学课件共14张PPT含视频
二、实践应用
1、计算：
(1) 32 ;
(2) 24 ;
(3)
2 3
3
;
32 (4) .
4
B2、 手工拉面是我国的传统面 食.制作时,拉面师傅将一团和好的面, 揉搓成1根长条后,手握两端用力拉长, 然后将长条对折,再拉长,再对折,…, 如此往复下去,对折 次,会拉出 1024根面条.
自我内化完善提高
1、乘方运算的符号法则： 正数的任何次幂都是正数； 负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数. 2、数学思想方法：转化、从特殊到一般.
3、有理数乘方运算步骤：先确定底数和指数,再确定 幂的符号,最后计算底数绝对值的积.
寄语 “乘方”精神：虽然是
简简单单的重复，但结 果却是惊人的。做人也 要这样，脚踏实地，一 步一个脚印，成功也会 令你惊喜的。
协作探究开启智慧(一）
计算并观察下列各数的符号，其幂的符号随底数、指数的变化 如何变化的？
102
103
（10）2 （10）3
104
（10）4
105
（10）5
你能发现什么规 律吗?
成果交流集结锦囊
计算并观察下列各数的符号，其幂的符号随底数、指数的变化 如何变化的？
102 100； 103 1000； 104 10000 105 100000
1. 一个数的偶次幂会是负数吗？ 2. 一个数的奇次幂是负数，那么这个数一定是负数吗？ 3. 若a2=9，那么a会是什么数？等于几？
4. 若a4=16，那么a会是什么数？等于几？ 5. 偶次幂等于b的数，是什么关系？
协作探究开启智慧（二）
有一张厚度是0.1毫米的纸，将它对折1 次后，厚度为2×0.1毫米。
第二章 第九节 脑变性病
肾上腺脑白质营养不良
• 性连锁隐性遗传疾患，男孩最多见。 – 肾上腺皮质功能不全； – 脑白质进行性髓鞘脱失； – 饱和长链脂肪酸在细胞内的病理性堆积。
肾上腺脑白质营养不良
• 病因：酰基辅酶A合成酶缺乏，长链脂肪酸在脑 白质及肾上腺皮质内沉积，造成脑白质脱髓鞘及 肾上腺皮质萎缩。
• 临床表现：3-14岁起病，主要表现有行为异常并 伴有视、听障碍和智力低下。病程呈现进行性恶
化直至死亡，一般不超过9年。
影像学表现
• 多位于侧脑室三角区周围对称性发布 • 病变常为大片长T1长T2信号
• 双侧病变通过胼胝体压部相连，呈现典型“蝶翼”
状
• 由后向前发展 • 桥-延脑皮质脊髓束纤维Wallerian变性，在非
典型病例诊断有特殊意义
• 增强扫描：活动期病灶边缘部分可以出现强化， 非活动期病灶不强化。
1
• “四十四只石狮子”
• 我给您一张纸请您按我说的去做，现在开始：“用右手拿着这张纸，
用两只手将它对折起来，放在您的大腿上。”
3
• 请您念一念这句话，并且按照上面的意思去做。
1
• 您给我写一个完整的句子。（句子必须有主语，动词，有意义）1
• （见背面）这是一张图，请您在同一张纸上照样把它画下来。 1
1H MRS
正常老年人海马区MRS
轻度认知障碍 海马区 MRS
来源：钱丽霞（博士论文）
AD患者，海马体积缩小，MRS MI峰升高 NAA峰降低 来源：钱丽霞（博士论文）
mI增高的原因可能为：
①与脑内淀粉蛋白沉积和神经纤维缠结有关； ②与神经胶质反应性增生有关； ③AD病人大脑皮层和海马等结构有广泛神经元缺失，
• 按起病年龄及临床征象，可分为婴儿型（60%～70% ）、 少年型和成年型，
大班综合活动：九九重阳节
大班综合活动：九九重阳节活动目的本次活动旨在加深大班学生对传统文化节日的了解和认知，并且通过亲身参与，感受传统文化节日的氛围和魅力，同时培养大班学生的团队合作意识和手工制作技能。
活动流程活动前准备工作1.教师提前准备重阳节的相关资料，如诗词、习俗、民俗器物等，给大班学生以介绍和讲解。
2.教师为整个班级准备参加活动的材料，如彩纸、创意贺卡、绢花等。
活动具体内容1.班级集体观看重阳节的介绍视频，帮助学生全面了解重阳节的背景、意义和习俗。
2.教师巧妙地将传统文化与手工制作相结合，让大班学生动手制作九九重阳贺卡和绢花。
3.活动现场播放轻松愉快的背景音乐，增强学生参与的兴趣。
4.每个学生都为自己制作一份九九重阳贺卡送给家里长辈，表达祝福和感恩之情，同时让学生了解重阳节向长辈敬献的传统礼品。
5.教师和班级学生合力制作一份班集体的绢花，体现班级合作精神和文化传承的意义。
6.教师随机抽取一些学生进行九九重阳节的展示和分享，鼓励学生大胆表现、分享九九重阳的习俗和传统文化的内涵。
活动后的反思及总结1.教师引导学生对此次九九重阳综合活动进行回顾、反思和总结，让学生深入思考传统文化节日的意义，以及班集体所体现出的精神和情感。
2.教师对学生制作的贺卡和绢花进行收藏，以备下一次传统文化节日时进行展示。
活动效果通过此次综合活动，大班学生对传统文化节日的认知和理解得到提升，增强了学生的文化基础和文化素养，培养了他们的创新和合作意识，同时也做到了“以孝论节”的传统美德，提高了班级凝聚力和向心力。
活动结语九九重阳节是中华民族的传统节日，是我们中华文化的瑰宝，让我们一起继承和发扬民族优秀文化，让重阳节成为我们心中美好的节日，传承下去！。
综合性学习单元教案文档
综合性学习单元教案文档第一章：综合性的理解与认识1.1 教学目标：让学生理解综合性的概念和特点。
培养学生对综合性学习的兴趣和主动性。
1.2 教学内容：综合性学习的定义和意义。
综合性学习的目标和原则。
综合性学习的方法和步骤。
1.3 教学活动：引入综合性学习的概念，引导学生思考综合性学习的意义。
讨论综合性学习的目标和原则，让学生理解综合性学习的重要性。
介绍综合性学习的方法和步骤，让学生了解如何进行综合性学习。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
评估学生对综合性学习的认识和理解。
第二章：综合性学习的目标设定2.1 教学目标：让学生理解综合性学习的目标设置的重要性。
培养学生学会设定合理的学习目标。
2.2 教学内容：综合性学习目标设置的原则和方法。
综合性学习目标的类型和表述方式。
2.3 教学活动：引导学生思考综合性学习的目标设置的重要性。
介绍综合性学习目标设置的原则和方法。
学生分组讨论，设定自己的综合性学习目标。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和目标设定的合理性。
评估学生对综合性学习目标设置的理解和应用。
第三章：综合性学习的方法与技巧3.1 教学目标：让学生了解综合性学习的方法和技巧。
培养学生运用方法和技巧进行综合性学习的能力。
3.2 教学内容：综合性学习常用的方法和技巧。
方法和技巧的实际应用案例。
3.3 教学活动：引导学生了解综合性学习的方法和技巧。
分析实际应用案例，让学生理解方法和技巧的运用。
学生进行小组讨论，共同探索综合性学习的方法和技巧。
3.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和运用方法和技巧的能力。
评估学生对综合性学习方法和技巧的理解和应用。
第四章：综合性学习的实践与展示4.1 教学目标：让学生通过实践进行综合性学习。
培养学生展示自己学习成果的能力。
4.2 教学内容：综合性学习的实践步骤和注意事项。
学习成果展示的方法和技巧。
4.3 教学活动：引导学生进行综合性学习的实践，提供必要的指导和支持。
综合实践初中教材第一册第二章教学方案
综合实践初中教材第一册第二章教学方案第二章教学方案1. 教学目标本教学方案旨在帮助初中学生通过综合实践活动，培养其综合素养，提高问题解决能力和团队合作精神。
具体目标如下：1.1 了解综合实践活动的重要性和意义；1.2 掌握综合实践活动的基本方法和技巧；1.3 提高生活实践、科学实践和社会实践的能力；1.4 培养团队协作意识和创新能力。
2. 教学内容2.1 综合实践活动的概念与分类2.1.1 了解什么是综合实践活动；2.1.2 掌握综合实践活动的分类和特点。
2.2 生活实践活动2.2.1 学习制作简单的手工艺品；2.2.2 参与社区义工活动；2.2.3 定期进行环保宣传和实践。
2.3 科学实践活动2.3.1 观察并记录不同天气条件下的变化；2.3.2 进行简单的实验和观察；2.3.3 学习和应用科学知识解决日常问题。
2.4 社会实践活动2.4.1 参观博物馆、展览等文化场所；2.4.2 参加志愿者活动；2.4.3 参与模拟社会实践活动。
3. 教学步骤3.1 引入通过引入实际案例或小故事，唤起学生对综合实践活动的兴趣和参与意愿。
3.2 学习知识通过多媒体、图文资料等手段，介绍综合实践活动的定义、分类和意义，培养学生对综合实践活动的基本认识和理解。
3.3 实践体验将学生分组，进行生活实践、科学实践和社会实践的活动体验，提供实地参观、实验设备等资源，让学生亲身感受实践带来的乐趣和收获。
3.4 分享交流活动结束后，鼓励学生在小组内分享各自的体验和收获，促进彼此之间的学习和交流。
3.5 总结回顾引导学生回顾整个综合实践活动的过程，并针对所取得的成果和不足进行总结，提出改进的建议。
4. 教学评价综合实践教学是注重能力培养的过程，因此评价主要侧重于学生的实际动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
采用以下评价方式：4.1 实践报告：要求学生在每次活动结束后，撰写实践报告，记录自己的实践经历、问题与解决方案等。
4.2 小组讨论：通过小组内的讨论和表达，评估学生的团队合作和沟通能力。
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第二章第九节综合活动：谁是作者
一、教学目标
知识与技能：
学习运用Excel的公式功能和分类汇总，能用这些功能表达事件的发生和处理的过程，体验Excel功能在实际生活中的具体运用。
过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：
Excel知识的综合运用
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel
四、教学方法：讲授法提问法讨论法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）创设情境，导出任务（3分钟）
情境: [通过电子教室展示问题情境]
[师]同学们，现在给出作者M和H以及待判别作者X的论文中的单词总数和介词by出现的次数，你能根据初中数学中有关统计图表的知识，结合Excel软件，推测出文章最有可能的作者X吗？
[生]。
（二）知识学习，准备任务（5分钟）
1、复习Excel的相关内容
这一单元我们学习了哪些内容？学生回答。
2、了解活动的目的
①体验Excel在生活中的实际应用，培养学生分析和解决问题的能力。
②综合运用本单元有关Excel的公式、排序、汇总、图表等知识，解决相关的问题。
（三）明确活动任务，动手实践。
（25分钟）
①统计作者M和H以及待判别作者X的每篇文章中介词by出现的次数。
（表格事先提供。
）
②计算每篇文章介词by的使用次数，并按一定规则对次数进行分组，计算每一组出现的频数。
③分别绘制出三位作者使用介词by的分组频数直方图。
④比对三位作者的图表，据此推断出这些论文最有可能的作者。
[请作品完成的同学举手，教师登记成绩。
然后让这些的同学充当“小老师”的角色，一对一的帮助学习困难的同学完成作品]
（四）、小组作品交流，总结任务（8分钟）
1、小组作品交流
[快下课时，检查学生完成情况。
邻桌同学互换位置，相互欣赏同学作品，相互交流与比较，取长补短。
]
[教师通过电子网络教室，把完成较好同学的作品展示给其他同学欣赏]
2、总结
[教师点评学生作品完成情况，并提出优点与注意点]
（五）小结
同学们，这学期我们一起学习了Word和Excel，这两个软件是Office中最重要的两个软件，用途广泛。
有些功能因为时间关系，我们没有详细展开，希望大学以此为基础，继续努力，学好用好它们。