0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(3月龄)
0-3岁亲子活动-个月婴儿发展水平测评表(2)
方面
月龄
2-3 个月婴儿发展水平
1．体格发育
体重（kg）
身高（cm）
男
女
男
女
头围（cm）
男
女
2
5.68
5.21
57.4
59.1
38.9
38.0
生长
3
6.70
6.13
62.0
60.0
40.5
39.5
与 发 备注：以上指标是平均值，它有上、下限、在上、下限范围里均属正常，超过则要
国 7 岁以下几童生长发育参考标准）。
育
进行关注（后续表格内容相同）
2.视力标准为 0.02，眼能追随活动的物体 180 度，具有聚焦的能力。 3.大便次数较前明显减少。 4．奶量的差异开始明显，平均 700 毫升/天左右。 5．每天画 16－18 小时．白天觉醒时间 4－5 小村，夜晚睡眠时间变长。
动作 发展
1．抱时头能竖直向四周张望，头能随着看到的物品或听到的声音转动 180 度。 2．俯卧时抬头 45 度。 3．逐渐能从俯卧位变为侧卧位。 4．手指能放开，能伸手摸东西。 5．上肢能够仲展，两手能在胸前接触、互握。
语言 发展
1．开始能辨别不同人的说话声音的语调。 2．哭声逐渐减少，并开始分化。 3．对成人逗引有反应，会发出“咕咕“声，面且会发“a、o、e”音。
认知 发展
1．能感知色彩。 2．对对比强烈的图样有反应。 3．眼睛能立刻注意到面前大玩具，并追随着人的走动。 4．开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源。 5.能注视自己的手。
情感 ／与 社会
1.能忍受喂奶的短时间停顿。 2．逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应。 3．看见最主要看护者会笑、发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情 4．表现出对母亲的偏爱。
0-3岁婴幼儿发展检核表
评价项目
评价内容
评价方法
评价标准
1
大运动
抬头
宝宝仰卧，家长站在宝宝的脚前，面对宝宝先弯下腰，对宝宝微笑、说话，直到宝宝注视到家长的脸。家长轻轻握住宝宝两个手腕，将宝宝拉坐起来
当把宝宝拉坐起来时，宝宝头可自行竖直，约况下）观察宝宝双手活动情况
双手自由活动随意到达胸前，能吃到任一只手的手指
宝宝对不想要的物品（食物或玩具），有摇头或推开的表示。
会欢迎、再见
家长说“欢迎”或“再见”，鼓励宝宝用手表示
能有欢迎和再见的表示
社会情感
听到表扬会很高兴地重复动作
宝宝模仿大人动作时，父母及时用语言、表情喝彩
听到表扬会重复刚才做的动作
科学
玩具对敲（中线技巧）
让宝宝一手拿一个玩具，家长示范用双手对敲两个玩具，鼓励宝宝敲
侧翻身
把玩具放在仰卧的宝宝的左侧，可以诱导宝宝翻身
从仰卧位滚动成右侧位
精细动作
拨浪鼓留握30秒
宝宝仰卧，将拨浪鼓放入宝宝手中
自己能握住拨浪鼓半分钟
生活习惯
大小便反应
在宝宝要大小便前有什么反应
大小便前用异常举动或动作来表示自己的需要
睡眠规律
宝宝晚上和白天连续睡眠的时间比较
夜间能连续睡眠，学会分开昼夜
语言发展
生活习惯
能自己玩玩具
给宝宝若干熟悉的玩具，成人离开观察
能独处玩5分钟
语言发展
有意识的发一个字音
家长不做示范，观察宝宝在看到玩具或用具时的语言反应
有意识的发出相应的字音，用字音表示一个需要、一个动作、一个人或物的名称，如要、走、抱等，发音不一定正确
社会情感
懂得“不”的意思
宝宝取一玩具时（用一碗较烫的粥），家长跟宝宝说“不动”或“不拿”，但不要做手势
0-3岁综合智能测评
6. 会哄娃娃（动物玩
具），给它们喂饭、盖
被。
1. 双臂可随成人的示范做四
1. 能自己脱去鞋子或袜
个方向的运动。
子。
2. 可模仿简单动作，如：鸟
2. 白天不尿裤子，大小
飞、兔跳。
便时自己会去坐盆。
3. 可跨越较矮小的障碍物。
3. 乐意帮助成人做些小
4． 可独自站立踢球。
事情（如拿报纸、拿杯
5． 可以倒退走路 2～3 步。 子、捡皮球等）。
日常行为 1. 配合成人穿衣时会伸 臂、伸腿。 2. 时常伸出手指指物， 不固定指什么但喜欢 指。 3. 睡眠定时。
会对敲。
品。
2. 会抓住滚动较慢的小 2. 能找到当面藏起的玩具。
球及粗绳。
3. 目标明确摇动带响玩具、制造
3. 能自己吃饼干， 会咬、 声音。
嚼，不是简单的吸吮。
1. 能伸手够取远处的玩 具。 2. 会用食指深入洞内取 小物品。 3. 能推动圆柱体的物品 使之滚动。 1. 将小珠子放在桌子 上，孩子能用食指和拇 指捏起来。 2. 能听指令将物品扔 出。 3. 能用食指按压开关。
语言发展 1. 可模仿汽车等的声音。 2. 可听懂简单词句，并按要求完 成动作。 例如： “把××给我”。 3. 愿意模仿亲人的发音，对发音 有兴趣（不一定标准）。
10-11 个月
1. 会用棍够取玩具。 2. 牵手会上台阶。 3. 可独自站立 10 秒钟。
11-12 个月
1. 模仿大人动作。 2. 拉一支手能走，放手可独 走二三步。 3. 双手扶物可作跳跃姿势。
测评标准及操作方法
精细动作
认知发展
1. 手呈握拳式。 2. 用物体碰触手心会作 抓握动作。 3. 可以将手伸到口中。
0到3岁发展指南表格
0到3岁发展指南表格月龄：0个月领域发展里程碑睡眠每天需要16-20小时的睡眠，喜欢睡觉时仰卧视觉对高对比度的物体有反应，偶尔注视移动的物体听觉对妈妈的声音有辨识度，可能被响亮的声音吓到运动手脚会随机动，头部支撑能力尚不稳定月龄：3个月领域发展里程碑睡眠睡眠时间逐渐减少至14-16小时，开始有伴随眼动的快速眼动期视觉能够看清10英寸内的物体并追踪移动，开始注视面孔听觉对轻柔音乐或母亲的话语有反应，能辨别父母和熟人的声音运动能抬起头部并稍微支撑，手部动作开始有目的性月龄：6个月领域发展里程碑睡眠夜间睡眠逐渐稳定，白天减少到3-4次小睡，经常有睡眠周期重复视觉可以辨别颜色，喜欢看自己的镜子形象，注视时间延长听觉对外界声音表现出好奇，更能分辨语音和音乐运动可以翻身，开始尝试爬行，掌握坐姿并试图抓取物品月龄：9个月领域发展里程碑睡眠大部分时间能独立自己入睡，夜间醒来次数逐渐减少视觉喜欢观察周围事物，并开始模仿简单的动作听觉开始理解简单的指令，语言理解能力逐渐提升运动可以爬行，尝试站立，能够控制手臂和手指做精细动作月龄：12个月领域发展里程碑睡眠白天一般只需一次长时间小睡，夜晚整夜睡眠逐渐稳定视觉能够辨别不同的面部表情，视线转移更加灵活听觉能够模仿简单的语音和声音，对说话有一定理解运动开始尝试走路，能够独立站立并探索周围环境，手部动作更为灵活月龄：18个月领域发展里程碑睡眠晚上独立入睡进一步稳定，可以不用夜奶视觉可以辨别常见形状和物体，开始慢慢建立基本的空间概念听觉能够简单表达自己的需求，理解简单的指令并作出回应运动行走更为稳健，可以爬上爬下躲避障碍物，手部动作更为熟练月龄：24个月领域发展里程碑睡眠白天通常只需要一个短小睡眠，夜晚睡眠整夜稳定视觉视力逐渐成熟，能够识别更多物体并进行简单排列组合听觉开始熟悉简单的图书故事，能够模仿简单歌曲和句子运动行走更为熟练，能够简单跑步和跳跃，手部动作更为灵巧月龄：36个月领域发展里程碑睡眠一般可以独立入睡并整夜稳定睡眠视觉视力成熟，能够观察并理解更复杂的图像和情境听觉可以听懂更为复杂的语言描述和故事情节，开始表达自己感受和需求运动运动能力大幅提升，可以进行更为复杂的体能活动，手部动作更为灵活和精准通过这份发展指南表格，家长可以更清晰地了解宝宝在各个月龄阶段的发育情况，及时关注和培养孩子的各项能力，帮助他们健康快乐地成长。
0-3岁亲子活动-个月婴儿发展水平测评表
动作 发展
语言 发展 认知 发展
情感 ／与 社会
习惯
1.俯卧时尝试着抬头，仰卧时向两侧罢头。 2．觅食、吮吸、吞咽、握拳等无条件反射较完善。 3.四肢能笨拙地活动，上肢活动多于下肢。 1．能发出细小的喉音。 2 对说活声很敏感，尤其对高音很敏感。 1．对甜、咸、苦有不同的反应。 2．对熟悉或新颖的听觉刺激有反应，能转向声源处。 3．眼睛能注视红球，但持续的时间很短。 1. 喜欢被爱抚、拥抱。 2 看到人的面部表情、听到人的声音有反应，哭吵时母亲的呼晚声有安抚作用。 3.喜欢看人脸，尤其是母亲的笑脸。 1．养成自已吮吸母乳的习惯。 2．乐于接受抚触、抚摸和搂抱。
2.皮肤饱满，红润，体温随温度变化而升降。 3．每天约睡 16～22 个小时。 4.视力模糊，眼有光感或眼前手动感，但能看清眼前 20－30 厘米的物体。 5．母乳喂养者大便为金黄色、糊状，牛奶喂养者大便淡黄色、软膏状，母乳喂养 者大便次数比牛奶喂养着多。 6．生理性黄疸出生后 2－3 天出现，第 5－7 大达到高峰，10－14 天内自然消失。
表 1 0-1 个月婴儿发展水平
方面
月龄
0－1 个月婴儿发展水平
1．体格发育
体重（kg）
身高（cm）
男
女
男
女
头围（cm）
男
女
0
3.32
3.21
50.4
49.7
34.5
34.0
1
4.51
4.20
54.8
53.7
36.9
36.2
Байду номын сангаас
生长 与发 育
备注：以上指标是平均值，它有上、下限、在上、下限范围里均属正常，超过则要 进行关注（后续表格内容相同）
世界卫生组织0～3岁婴幼儿体格心智发育表
世界卫生组织0～3岁婴幼儿体格心智发育表如何判断0—3岁孩子智力发育水平，爸爸、妈妈可以参照下表来做比较：婴儿智力发育的8次飞跃期第一次在第5周左右时，机体器官迅速成熟，所有感官都开始工作。
例如，他开始在哭的时候流眼泪，或者用微笑来表示高兴，他还不时地对周围发生的一切进行观察和聆听，对气味和动静作出明显的反应。
第二次在第8周左右时，婴儿发现周围环境原来并非统一和固定不变，而是由活动的具体的东西组成。
这种眼花缭乱的变化，让他感到恐惧。
不过，要是能经常躺在母亲的怀里，同母亲保持亲密的接触可以在相当程度上消除恐惧感的出现。
第三次在第12周左右时，婴儿发现了动作，还认识了某些活动的过程。
于是，他过去呆板的动作变得灵活起来，而且懂得了自己可以控制自己的行为。
这也证实自己拥有的“本领”，他发出了尖叫，格格地笑，兴奋地学语，并且不断地试图跟母亲或其他人“交谈”。
第四次在第19周时，婴儿懂得抓东西，会转动或翻动可以拿到的东西，会注视物体的活动过程。
这时他对一切都要研究一番——用手摸，或者干脆往嘴里送。
第五次在第26周时，婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按一下按钮就能听到美妙的音乐。
同时，他已懂得：某件东西可以放在另一件东西里面，也可以放在第三件东西的外面；东西可以在近处，也可以在远处。
因此，他最感兴趣的游戏是把东西拿出来搬进去，把什么都弄得乱七八糟。
第六次在第37周时，婴儿懂得对各种事物进行抽象地分类，例如他懂得，狗总是“汪汪”地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。
这表明，他已经开始像成人那样运用逻辑思维了。
第七次在第46周时，婴儿意识到，做任何事情都有先后顺序，所以，他最喜欢的游戏是“自己动手”，即按照先后顺序来完成某项工作。
他正是通过这一游戏来学习“办事”，而且加深对顺序的印象。
不过，他又以为这一顺序是固定不变的。
第八次在第55周时，婴儿终于发现，原来顺序的先后可以由自己来决定随意地变动。
这时，他能够按照自己的意愿来“制定计划”，明确表示自己想要什么。
(完整word版)03岁婴幼儿综合能力发展评估量表
0～3 岁婴幼儿综合能力睁开评预计表〔4 月龄〕此量表由身体运动与控制、研究与操作、听觉语言和社会适应四个重量表构成。
答题要求以下：1．仔细阅读问题，尔后依照最吻合孩子目前实质情况的选项，在“能〞、“不能够〞后边的方框中画√；议论标准：能——依照题目要求，确实能做到；不能够——依照题目要求，还做不到。
2．每个能力项重量表都找终究色标志为灰色的对应的题目开始作答。
以“身体运动与控制〞重量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为10、 11、 12。
3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续 6 题都答“能〞也许该重量表前面没有题了，那么停止；尔后向后做题，到连续 6 题都答“不能够〞也许该重量表后边没有题了，那么停止。
4．四个重量表答题规那么相同。
答复以下问题从前请先完满填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。
根本信息：测评日期：年月日这是第次测评孩子姓名：孩子性别：男□女□孩子寿辰：年月日您的姓名：您常用的联系方式：您的所在地〔详细到市/镇〕：评预计表：第一局部身体运动与控制序号题目4将宝宝竖抱，他能把头直立一会儿，不摇晃吗？5俯卧时，宝宝的头能抬离床面约45 度吗？6让宝宝站在大人的腿上，宝宝的小腿能够蹬直吗？躺着时宝宝自己能够变换身体的地址吗？〔比如有想翻身的7样子，或睡在床上能自己移到床边〕8俯卧时，宝宝的头能够抬离床面90 度吗？俯卧时，宝宝能做到头和肩抬起，用手肘支撑，胸能够走开9床面吗？10宝宝俯卧时，抬初步，手足能同时啪嗒啪嗒活动吗？11宝宝睡觉时，能从仰卧翻身到侧卧吗？12扶着宝宝两腋下站马上，宝宝的腿能够交替波折蹬直吗？13宝宝能从仰卧翻身到俯卧，并能把双手从胸部抽出来吗？14宝宝俯卧时，能够用手把头和胸撑起来吗？15在成人帮助下，宝宝坐起时，头部能较硬朗的直立起来吗？16平躺时会举起腿，看见自己的脚17宝宝能自己靠坐一会，并且双手能自由活动吗？大人把宝宝拉起后，松开手，宝宝能自己用手在前面支撑，18独坐片刻吗？19宝宝俯卧时，有手脚划动，想向前爬的样子吗？20睡眠时，宝宝能够从仰卧翻身到俯卧睡吗？21宝宝自己能不依靠东西，很稳坐着，同时能够两手玩玩具。
0~3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（46-47月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。
答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。
2．每个分量表都从最后一题（底色标志为灰色的题目）往前作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为50的题目开始答，答完后继续答49、48等题目。
如果连续9题都答“能”或者此量表前面没有题了，则停止。
3．按照上面的规则做其他分量表的题目。
回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。
基本信息：
评估量表：。
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0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（3月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。
答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。
2．每个分量表都从第一题（底色标志为灰色的题目）往后作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为44的题目开始答，答完后继续答45、46等题目。
如果连续9题都答“不能”或者此量表后面没有题了，则停止。
3．按照上面的规则做其他分量表的题目。
回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。
基本信息：
评估量表：。