维持课堂纪律的个秘诀
抓课堂纪律得技巧
抓课堂纪律的技巧抓好课堂纪律对于学生和教师都是非常重要的，有助于提高学习效果。
以下是一些抓课堂纪律的技巧：1. 建立明确的规章制度：在开学初，向学生明确课堂纪律规定，让学生清楚什么是可以接受的行为，什么是不被允许的。
这有助于形成规范的学习氛围。
2. 制定奖惩制度：设立奖励和惩罚机制，鼓励学生积极参与，同时对违纪行为进行适当的处罚。
奖励可以是表扬、小礼品等，而处罚应当具体、公正、合理。
3. 示范行为：教师在课堂上要做出良好的榜样，表现出专业、负责任、尊重学生的态度。
学生更容易接受并遵守纪律，如果他们看到老师本身也是一个有纪律的人。
4. 清晰的课堂目标：在课程开始时，明确课堂的学习目标和计划，让学生了解今天的学习内容和重点。
这有助于保持学生的关注和集中精力。
5. 互动教学法：利用互动教学方法，让学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题。
这样能够减少学生的注意力分散，增强他们的学习兴趣。
6. 设立清晰的信号：设立一些简洁明了的信号，用以提示学生注意力的转移或行为的改变。
这样的信号可以是口头提示、手势，也可以是一些小道具。
7. 随机点名：不定期进行随机点名，让学生知道他们可能在任何时候都会被点到名，这样能够促使他们保持警觉，不敢有过于放松的状态。
8. 及时解决问题：如果有学生违纪，要及时制止和解决，不能让问题积压。
采用私下谈话的方式，了解学生的问题，寻找解决方案。
9. 开展主题活动：利用有趣的主题活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂的关注度，减少违纪行为的发生。
10. 家校合作：通过家长会、通知家长等途径，加强与家长的沟通，使家长了解学生在学校的表现，并共同关心和解决学生可能存在的问题。
教师维持课堂纪律的方法
教师维持课堂纪律的方法教师维持课堂纪律的方法引言：课堂纪律是教学过程中的核心要素之一，有效的课堂纪律维护可以提高学生的学习效果和教学质量。
然而，大多数教师都会在教学过程中遇到学生不守纪律的情况，这给教师带来了困扰。
本文将探讨有效的教师维持课堂纪律的方法，并提供一些建议和策略。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是维持课堂纪律的基础。
教师应该与学生建立良好的沟通和信任关系，让学生了解自己是被尊重和重视的，从而愿意为课堂纪律做出贡献。
要做到这一点，教师可以采取以下策略：1. 了解学生：教师可以在课堂上与学生进行交流，了解他们的兴趣、需求和问题。
通过个别谈话、小组讨论和学生问卷调查等方式，积极了解学生的背景和情况。
2. 关注学生：教师要关注每一个学生，制定个性化的教学计划，鼓励学生参与课堂活动，并及时给予积极的反馈。
这样可以提高学生参与课堂的积极性和主动性。
3. 尊重学生：教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生发言、提问，尊重学生的观点和意见。
通过尊重学生，教师可以建立起师生之间的互动关系，提高课堂纪律。
二、制定明确的规则和期望教师应该在课堂开始之前制定明确的规则和期望。
清晰的规则和期望可以帮助学生明确他们所应该做的以及不应该做的事情，从而维持课堂秩序。
以下是一些制定规则和期望的策略：1. 共同制定：教师可以与学生一起制定课堂规则和期望，让学生参与到规则的制定过程中。
这样可以增加学生对规则的接受度和认同感，增强学生的责任感。
2. 明确目标：教师应该明确课堂目标和期望，让学生知道他们在课堂中应该达到什么样的水平。
这样可以提高学生的学习动机和积极性。
3. 奖惩相结合：教师可以制定奖励机制，通过奖励优秀的表现来鼓励学生，同时也要制定相应的惩罚措施，对违反规则的行为进行处罚。
奖惩相结合可以有效地维持课堂纪律。
三、运用多种教学方法教师可以运用多种教学方法来维持课堂纪律。
多样化的教学方法可以提高学生的参与度和兴趣，减少学生违反纪律的情况。
管理课堂纪律50种方法
管理课堂纪律50种方法1。
以爱感化，以情动人。
平时上课善于观察,发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。
有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。
如果学生真有问题，能解决的帮忙解决.上完课不要马上离开，在教室里多呆一会儿，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞课堂纪律。
2.树立教师威信。
对待老师，学生的趋向是欺弱怕强,对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。
否则等到学生都欺到头上才发现，已经很难再扭转不利局势了.3。
培养学生尊重他人的意识和习惯教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。
具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言，学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。
4.考虑同学互相监督.让调皮捣蛋的小朋友来管理大家，会收到意想不到的结果。
5.夸奖。
不要吝啬于夸奖,夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律.6.将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴.也可以下课后还给学生-—前提是对其采取某种惩罚措施。
比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小演讲等7.用好课吸引学生。
把课上好，吸引学生的眼球，学生如果喜欢老师的课，他们对老师的建议教育批评就会接受.当学生听取老师的建议，管理班级就会如鱼得水。
8.第一次上课讲话和教学策略很重要，上课的逻辑及流利程度，学生对老师的第一印象很重要。
9.把握教学程序。
教师在课前要做好各方面的准备工作，在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能.10。
了解学生的情况.所谓“知己知彼，百战百胜"。
有些学生自尊心特别强,如果公开批评，有可能导致师生的对立。
对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙。
11.要使所有的学生都有事可做。
小学教师维持课堂纪律的几点建议
小学教师维持课堂纪律的几点建议小学学生，在课堂上常常会有逗别人笑、搞小动作、乱位、尖叫和打架等不良现象。
为了改正这种“乱”现象，使课堂教学有序进行，才能够达到预期的教学效果。
那么，怎样维持好小学生的课堂纪律呢？一、教师提醒有技巧1.让全班学生齐读课题或课文，提醒学生把思想和行为集中到学习上来。
2.如有个别学生正在谈话或者搞小动作时，我就悄悄地走到他面前，用手轻轻地在他的桌面上敲几下，提醒他把思想和行为转移到课堂上来。
3.如某个学生还在乱位或者说话时，我就有意点了他的名字，提醒他（马上回到座位上，不要再说话，认真听老师讲课。
4.假如某个学生在整个课堂上都不听老师讲课时，我就把与该课有关的知识编成一些小游戏让学生做，从中检验学生学习的效果，对个别不听老师讲课的学生“处以”背诵课文、唱歌和跳舞等小小的“惩罚”。
二、发挥班干的作用班干是教师在教学活动中的小助手。
要想发挥好小助手的作用，就要发挥班干的作用，协助老师搞好教学工作。
小学生大多数是听老师的话的，是按照老师的指点去做的。
因此，用班干来控制班里出现不良行为是重要和可行的。
本学期，我把班干安排在各个学习小组中，让他们对一些上课时讲话多、玩耍多的“捣蛋”学生进行“控制”。
某同学上课时讲话、逗笑、搞小动作和乱位了，在那个组的班干能马上提醒，不要再做这些不良行为了，从而维护了课堂秩序。
三、同桌同学互相监督同桌是同学，也是朋友。
因此，同桌同学相互监督、合作、劝告、提醒等是很必要的。
所以，我让同桌的同学在学习中互相帮助的同时，在纪律上也互相监督，共同遵守纪律。
如上课时谁搞小动作了，同桌的同学就提醒他一下，他马上就停下来了。
四、纠正班风和学风俗话说，没有规矩，不成方圆。
要树立良好的班风、学风，教师就要善于总结和纠正班风和学风，指出存在的问题，要求学生们改正。
具体的做法有：利用每课时下课前2至3分钟进行课堂纪律总结；放学后，留下那些屡犯的“捣蛋”生进行批评教育；利用周会课和《品德与生活》课时间，点名表扬遵守纪律的学生，适当批评“捣蛋”的生。
维持课堂纪律的策略
维持课堂纪律的策略
维持课堂纪律是教师管理课堂的重要任务之一，以下是一些常用的策略：
1. 设立明确的规则和期望：在课堂开始时，教师可以与学生一
起制定一份行为规范，明确课堂期望，包括不准许迟到、不准许打扰他人、不准许使用手机等。
2. 营造积极的学习环境：创造一个积极的学习氛围，激发学生
的学习兴趣和动力。
通过鼓励、表扬和奖励优秀表现来激励学生。
3. 采用多种教学方法：采用多种教学方法能够保持学生的兴趣
和参与度。
通过小组活动、讨论、案例分析等方式，让学生积极参与课堂。
4. 教师示范和引导：教师应该成为学生的榜样，展示良好的行
为和纪律。
引导学生遵守规则和期望，并及时纠正不当行为。
5. 提供清晰的指令和时间管理：教师应该提供清晰明确的指令，确保学生明白自己的任务和要求。
同时，合理安排时间，避免课堂时间过长或过短，以减少学生的厌烦和分神。
6. 处理纠纷和冲突：当有学生违反纪律或发生冲突时，教师应
及时采取行动，进行必要的干预和处理。
可以采用私下对话、警告、批评等方式，根据具体情况决定是否需要其他纪律处罚。
7. 与家长的沟通：保持与学生家长的良好沟通，及时反馈学生
的表现和纪律情况。
家长的支持和配合对维持课堂纪律起到重要作用。
最重要的是，教师应该持续关注和评估课堂纪律的情况，并根据
实际情况调整和改进管理策略。
如何有效地维持课堂纪律
如何有效地维持课堂纪律驯乐乡山岗小学莫有恒无论哪一位教师，给学生上课，都会遇到一些学生不专心听课，不遵守纪律而使课堂秩序混乱，影响老师讲课的情况，教师怎样做才能恢复课堂秩序，使教学能正常进行呢？一、委婉暗示当老师发现有个别学生不专心听课，不遵守纪律时，最好别停下课来公开批评学生，可以边讲课边走到不专心听课的学生旁，悄悄地对他使个眼色，或轻轻指指他的书本，或轻轻敲敲他的桌子。
这种委婉暗示的方法，既能维护学生的自尊心，使学生感受到老师对自己的关怀和爱护，又不至于分散全班学生的注意力，影响教师的正常教学，这种方法，一般只有在个别学生不遵守纪律时使用。
二、以静制乱如果不守纪律的学生不止一两个，而是三五个、七八个，教师就不可能对这些学生一一暗示了，否则就会影响到正常的教学。
对这种情况，教师最好暂不提出批评，因为如果你只批评一个学生，这个学生会不服气，认为教师只盯着他，对他有成见，如果全部批评，却又批评不过来，而且批评的层面过宽。
效果也不会好，甚至会适得其反。
最好的办法是教师暂停讲课，用严肃的目光注视着大家，不要只注视某个学生，但又要使每个学生都感到老师在注视着自己。
此时无声胜有声，教师忽然停止讲课，会引起全班的注意，教师严肃的目光则会使不守纪律的学生意识到自己的错误而马上改正。
如果仍有个别学生坚持不改，教师就把目光转向他，假如这个学生比较顽皮，仍不收敛自己的错误行为，教师就可对他进行善意而又严肃的批评。
三、正面提醒一个纪律较差的班级，常会有较多的学生违犯纪律。
对这种班级，教师要耐心地多从正面提醒。
一般情况下，这种正面提醒会使某些违反纪律的学生有所改变。
这时，教师应及时地给予鼓励，并作进一步提醒。
这样就会收到良好的效果。
对课堂上的突发事件随机处理。
总之，纠正学生违反课堂纪律的行为，只能靠教师的热情、耐心和正面的巧妙引导，而不能靠老师的“火色”和“威风”。
那种动则声色俱厉地批评学生，冷言、冷语冷刺、挖苦学生，或把学生赶出教室，或教室摔下书本罢教的做法，只会促使学生对教师产生对立情绪，激化师生矛盾，很难收到良好的效果。
如何维持好课堂纪律
如何维持好课堂纪律小学生上课爱说爱动，调皮捣蛋，这是常事。
我们如何维持好上课纪律呢？下面谈谈我的看法。
1、多和学生交流多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。
课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。
2、尊重学生情感课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。
语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。
”再若平时听讲表现一般的同学发言出色，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他最热烈的掌声。
”等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中，教师维持纪律也不会成为难题。
老师的严格要求是对学生的爱，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人，还是一部分学生，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来，听听他的感受。
让他明白老师是喜欢他的，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为。
找他谈心，要给学生充分说话的机会，让他说说为什么这样做，是不是老师讲得不好，不爱听；还是因为别的什么原因？让学生把心里的话说出来。
我深深地感受到只要老师付出真情，绝大多数的学生还是能够感受到老师对自己是尊重的、是喜欢的，他们就会理解老师的严要求，理解老师的批评，久而久之，老师在学生心目中，既是一位严师又是一位学生愿意亲近的朋友、长者。
控制课堂纪律的七种方法
控制课堂纪律的七种方法
（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。
（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。
如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀'等等方式。
（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。
（4）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。
此方法一般不采用。
使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。
（5）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。
如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。
如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
（6）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1 分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
（7）奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。
如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。
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维持课堂纪律的7个秘诀
课堂纪律好不好，是一堂课能否成功的关键！怎么在10分钟内掌控课堂，维持纪律，同时又保持课堂的活泼与互动呢？
1.当学生吵闹的时候，作为老师，什么都不要说，什么都不要做，你只需要安静地站着，
看着学生，面带微笑。
2.走到那些已经安静的学生面前，小声地说几句话，比如“你的表现，老师非常高兴”
之类的话。
其他还在讲话的学生，这个时候会停止说话，因为他们想听你们在谈什么。
3.表扬那些认真听讲的学生，特别是那些平时表现比较不好的，但是这次却很认真的学
生。
4.如果是小学生，有个非常好的方法。
就是当孩子大声说话或者分神的时候，你可以用
有节奏的拍手来引开孩子的注意，这个时候孩子也会跟着拍手，拍手之后，教室就重新安静了。
5.当有学生在回答问题的时候，作为老师的你，要及时表扬那些很安静很认真地听的同
学，夸奖他们是非常有礼貌有修养的听众；而当有个别孩子不注意听的时候，作为老师的你，可以假装很生气地对他说：“你的不礼貌不仅伤害了老师，更伤害了ＸＸＸ同学”。
6.有些时候，老师为了活跃气氛，可能会搞一些小比赛，或者做些小游戏，活动结束了，
可能会有几个孩子还很兴奋，这个时候怎么办？很简单，你要学会转移孩子的注意力，比如安排这个孩子去帮你倒杯水；但是如果是大面积的吵闹，这个时候，你也一样可以用有节奏地拍手的形式，让孩子安静，特别要注意的是，节奏要快，语速要快。
7.巧用课堂指令语言，如：
onetwothree,fourfourfour\onetwothree,situpstraight\lookatme,lookatyou\jackyjackyiloveyo u\putyourhands,behindmyback\putyourhands,onmylegs!\Attenion,onetwo!\onetwo,threefo ur\
举个例子，如果老师希望学生安静下来，老师可以说：onetwothree，学生齐声喊：
fourfourfour。