英语演讲选修课教案1_abc
英语演讲教案

英语演讲教案1. 主题选择与准备阶段目标:学生能够选择合适主题并做充分准备。
方法:引导学生选择感兴趣的主题,与他们的生活或关注的社会话题相关。
学习如何收集信息、整理思路,确定演讲的核心内容。
2. 演讲结构与逻辑目标:学生能够构建清晰的演讲结构,保持逻辑性。
方法:介绍演讲的常用结构,如引言、正文、结论。
指导学生运用逻辑关系组织演讲内容,确保思路清晰。
3. 语言运用与表达技巧目标:学生能够巧妙运用英语语言,提高表达能力。
方法:强调词汇选择、句型变化,培养生动有趣的表达方式。
进行口音和语调的练习,确保发音准确、语速适中。
4. 声音和肢体语言目标:学生能够运用声音和肢体语言增强演讲效果。
方法:练习调节音量、语速和语调,强调重要信息。
指导学生运用手势和面部表情,传达更多的情感和信息。
5. 引用与举例技巧目标:学生能够巧妙引用资料和举例,增强说服力。
方法:学习如何引用权威资料,提高演讲的可信度。
引导学生使用恰当的例子,使观众更容易理解和接受演讲内容。
6. 实践与反馈目标:学生能够通过实践不断提升演讲技能。
方法:安排多次演讲实践,包括课堂演讲和小组讨论。
提供同学和教师的反馈,帮助学生识别并改进问题。
7. 自信心培养目标:提高学生演讲时的自信心和应变能力。
方法:进行自我肯定和放松的训练,缓解紧张情绪。
提倡积极思维,鼓励学生相信自己能够成功演讲。
8. 总结与展望目标:学生能够总结演讲经验并展望未来提升方向。
方法:引导学生总结每次演讲的经验教训,反思提升之处。
鼓励学生设定演讲技能的未来目标,持续努力提高。
这个演讲教案旨在通过系统性的指导和实践,培养学生在英语演讲方面的技能,包括主题选择、结构构建、语言运用和自信心的培养。
英语演讲训练及赏析分课时教案

英语演讲训练及赏析-分课时教案第一课时:介绍演讲及演讲技巧教学目标:1. 了解什么是演讲以及演讲的重要性。
2. 掌握基本的演讲技巧,如声音、语调、肢体语言等。
教学内容:1. 什么是演讲以及演讲的重要性。
2. 演讲技巧的介绍,包括声音、语调、肢体语言等。
教学活动:1. 引入话题:让学生思考他们曾经听过的最令人印象深刻的演讲,并分享他们的感受。
2. 讲解:老师讲解什么是演讲以及演讲的重要性。
3. 示范:老师进行一次演讲,展示基本的演讲技巧。
4. 练习:学生进行小组练习,互相演练演讲技巧。
第二课时:如何准备演讲教学目标:1. 了解如何准备一场成功的演讲。
2. 学会如何选择话题、组织内容、准备演讲稿。
教学内容:1. 如何选择话题:选择自己熟悉且感兴趣的话题。
2. 如何组织内容:确定演讲的主题、引言、主体和结尾部分。
3. 如何准备演讲稿:使用清晰的逻辑结构,使用恰当的例子和数据来支持观点。
1. 讲解:老师讲解如何准备一场成功的演讲。
2. 练习:学生进行小组练习,选择一个话题并组织内容、准备演讲稿。
第三课时:演讲的表达技巧教学目标:1. 掌握表达技巧,如清晰发音、适当语速、使用修辞手法等。
2. 学会如何吸引听众的注意力并保持他们的兴趣。
教学内容:1. 清晰发音:练习发音,注意声母、韵母和声调的正确发音。
2. 适当语速:语速适中,不要过快或过慢。
3. 使用修辞手法:如比喻、拟人等,增强语言的表现力。
4. 吸引听众的注意力:使用生动的语言、故事或例子来吸引听众。
教学活动:1. 讲解:老师讲解表达技巧的重要性以及如何吸引听众的注意力。
2. 练习:学生进行小组练习,练习发音、语速、修辞手法等表达技巧。
第四课时:演讲的练习与反馈教学目标:1. 学会如何进行演讲练习。
2. 学会如何给予和接受反馈,以提高演讲能力。
教学内容:1. 如何进行演讲练习:模拟演讲,录像或录音,自我评估。
2. 如何给予和接受反馈:积极倾听,提出具体、建设性的意见。
大学生英语演讲课教案

教学目标:1. 培养学生英语口语表达能力,提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧,包括开场白、主体部分和结尾部分。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点:1. 英语口语表达的流畅性。
2. 演讲技巧的运用。
3. 团队协作能力的培养。
教学难点:1. 学生在英语口语表达中可能存在的语法错误和发音问题。
2. 学生对演讲技巧的掌握程度。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍英语演讲的重要性,激发学生的兴趣。
2. 提问:什么是英语演讲?为什么学习英语演讲?二、英语口语表达训练1. 教师带领学生进行英语口语训练,包括发音、语法、词汇等方面的训练。
2. 学生分组进行口语练习,教师巡回指导。
三、演讲技巧讲解1. 教师讲解英语演讲的基本技巧,包括开场白、主体部分和结尾部分。
2. 学生跟随教师进行实际操作,练习演讲技巧。
四、团队协作训练1. 学生分组进行演讲比赛,每个小组选出一个代表进行演讲。
2. 教师组织学生进行评价和讨论,培养学生的团队协作能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得,提出疑问。
六、课后作业1. 学生准备一篇英语演讲稿,内容自选。
2. 学生在家练习英语口语表达,提高发音和语法水平。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言次数和积极性。
2. 口语表达能力:评价学生在课堂上的口语表达流畅程度和准确性。
3. 演讲技巧运用:评价学生在演讲比赛中的技巧运用情况。
4. 团队协作能力:评价学生在小组活动中的合作精神和团队意识。
教学反思:1. 教师在课堂上要注意观察学生的反应,及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的自信心,鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 加强对学生的个别辅导,关注学生的发音和语法问题。
4. 课后及时批改学生的作业,了解学生的学习情况。
英语abc教案

英语abc教案教案标题:英语ABC教案教学目标:1. 学生能够认识英语字母表的26个字母,并能正确书写和发音。
2. 学生能够运用所学字母进行简单的单词拼写和阅读。
教学重点:1. 英语字母表的26个字母的认识和书写。
2. 字母的发音和正确拼读。
教学准备:1. 英语字母表的海报或幻灯片。
2. 单词卡片,包括一些简单的三个字母单词如cat、dog、sun等。
教学过程:Step 1: 引入英语字母表1. 展示英语字母表的海报或幻灯片,并向学生介绍字母表的重要性和用途。
2. 逐个指出每个字母,并帮助学生正确发音。
Step 2: 字母认识与书写1. 将字母表分成几个部分,每次教授一部分字母。
2. 指出每个字母的名称和发音,并示范正确的书写方式。
3. 让学生模仿跟读字母名称和发音,并在纸上书写。
Step 3: 字母发音与拼读1. 通过游戏或活动的形式,让学生练习发音和拼读字母。
2. 准备一些简单的三个字母单词卡片,让学生根据字母发音拼读单词,并将卡片正确摆放在字母表上。
Step 4: 练习与巩固1. 给学生分发练习册或工作纸,让他们完成一些与字母相关的练习,如连线、填空等。
2. 鼓励学生在课余时间继续练习字母的书写和发音。
Step 5: 总结与评价1. 与学生一起回顾所学的字母和发音。
2. 进行简单的口头评价,询问学生是否掌握了字母的书写和发音。
教学延伸:1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的字母,如通过唱歌、玩游戏等方式。
2. 引导学生进一步学习字母的大小写形式,并学习字母的组合和拼读规则。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度,适时调整教学内容和方法。
2. 教师应提供足够的练习机会,帮助学生巩固所学内容。
以上是一份简单的英语ABC教案,旨在帮助学生认识和书写英语字母表,并能正确发音和拼读。
教案的具体内容和教学方法可根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和改进。
英语演讲教学设计

英语演讲教学设计英语演讲教学设计一、教学目标:1. 通过本次英语演讲教学,学生将能够提高英语口语表达能力,增强自信心和演讲技巧。
2. 学生将能够理解并运用演讲技巧,包括语音语调、肢体语言和表情等方面,提高演讲的效果。
3. 学生将能够在公开场合自信地进行英语演讲,并能够组织清晰、连贯的演讲内容。
二、教学重点:1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和演讲技巧。
三、教学难点:1. 如何提高学生的演讲技巧,包括语音语调、肢体语言和表情等方面。
2. 如何帮助学生组织清晰、连贯的演讲内容。
四、教学准备:1. 演讲选题:根据学生的兴趣和实际情况选择适合的演讲选题。
2. 演讲范文:准备一些优秀的英语演讲范文,供学生参考和学习。
3. 录音设备:为了帮助学生听取自己的演讲录音并进行自我评估,准备一些录音设备。
五、教学过程:Step 1: 导入1. 向学生介绍本次英语演讲教学的目标和重要性,并与学生分享一些成功的演讲案例,激发学生的兴趣。
2. 鼓励学生积极参与,并提醒他们英语演讲是提高英语口语表达能力的重要途径。
Step 2: 演讲选题1. 和学生一起讨论适合的演讲选题,可以是学生感兴趣的话题,也可以是与学习内容相关的话题。
2. 引导学生选择一个合适的演讲选题,并告诉他们选题的重要性。
Step 3: 演讲范文分析1. 分发一些优秀的英语演讲范文给学生,并要求他们阅读和分析范文。
2. 引导学生讨论范文中的优点和不足之处,并提醒他们在自己的演讲中避免类似的错误。
Step 4: 演讲技巧讲解1. 通过示范和解释,向学生介绍一些基本的演讲技巧,包括语音语调、肢体语言和表情等方面。
2. 强调演讲时的声音要大而清晰,表情要自然而真诚,肢体语言要配合演讲内容。
Step 5: 演讲练习1. 分组练习:将学生分成小组,每个小组选择一个代表进行演讲练习,并互相评价。
2. 个人练习:每位学生都进行个人演讲练习,并录音以便后期自我评估。
英语演讲课程教案

英语演讲课程教案一、课程简介二、教学目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的演讲技巧和自信心。
3. 帮助学生掌握演讲的基本结构和技巧。
4. 提高学生的公众演讲能力。
三、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和计划。
3. 演讲的开头和结尾。
4. 演讲中的语言表达和肢体语言。
5. 演讲的练习和反馈。
四、教学方法1. 讲授法:讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。
2. 实践法:学生进行演讲练习,教师进行指导和反馈。
3. 小组讨论法:学生分组讨论演讲相关话题,分享经验和意见。
4. 观摩法:观看优秀演讲视频,学习借鉴先进的演讲技巧。
五、教学评价1. 平时练习:对学生平时的演讲练习进行评价,关注口语表达能力、演讲技巧和自信心等方面。
2. 课堂表现:评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和进步情况。
3. 演讲比赛:组织学生参加演讲比赛,评价演讲内容、语言表达和现场表现等方面。
4. 学生互评:鼓励学生互相评价,共同提高演讲能力。
六、教学准备1. 教材:选用适合英语演讲的课程教材,如《英语演讲艺术》等。
2. 辅助材料:提供相关的演讲范文、优秀演讲视频等资源。
3. 投影仪、音响等教学设备:用于展示PPT和播放视频材料。
4. 讲台和座位:布置合适的演讲场地。
七、教学安排1. 课时:本课程共安排16课时,每课时45分钟。
2. 课程进度:按照教学内容进行有序教学,确保每个话题都有足够的练习时间。
3. 课堂活动:结合教学内容,安排不同的课堂活动,如演讲练习、讨论等。
八、教学反思2. 关注学生的学习反馈,及时调整教学内容和难度,满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异,给予不同的学生个性化的指导和支持。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外英语演讲比赛,提高学生的实战能力。
2. 邀请专业英语演讲教练进行讲座或辅导,拓宽学生的视野。
3. 引导学生参加英语角等活动,增加学生的英语实践机会。
3. 对学生提出建议和期望,鼓励他们在未来的学习和生活中运用所学,不断提高自己的英语演讲能力。
英语演讲选修课教案informativespeech I

英语演讲选修课教案Informative Speech I第一章:课程简介1.1 课程目标让学生掌握informative speech 的基本概念和技巧提高学生的英语口语表达能力和演讲能力1.2 课程内容informative speech 的定义和特点informative speech 的结构和要求如何选择合适的题目和收集资料1.3 课程安排共计16 课时,每课时45 分钟每课时包括演讲技巧讲解、实践演练和反馈环节第二章:Informative Speech 的定义和特点2.1 什么是Informative Speech解释Informative Speech 的定义和作用强调Informative Speech 的目的:传递信息和知识2.2 Informative Speech 的特点结构清晰,逻辑性强使用恰当的例子和证据支持观点语言简明扼要,易于理解2.3 为什么学习Informative Speech提高学生的口语表达能力和演讲能力培养学生的研究和批判性思维能力增强学生的自信心和公众演讲技巧第三章:Informative Speech 的结构和要求3.1 结构概述引言:吸引听众的注意力,提出主题阐述主题,提供相关信息和支持论据结尾:总结全文,强调重点,提出建议或号召3.2 引言部分开头句:吸引听众的注意力,与主题相关背景信息:介绍话题的背景和重要性主题句:明确提出要传递的信息或知识3.3 部分段落结构:每段只包含一个主要观点论据支持:使用事实、数据、例子等支持观点过渡句:连接各个段落,保持演讲的连贯性3.4 结尾部分总结全文:回顾主要观点和论据强调重点:突出重要信息和观点提出建议或号召:引导听众采取行动或思考问题第四章:如何选择合适的题目和收集资料4.1 选择题目的原则个人兴趣和热情:选择自己感兴趣的话题知识储备:选择自己熟悉或有所了解的话题听众需求:考虑听众的兴趣和需求4.2 收集资料的方法图书馆研究:查阅相关书籍、杂志和期刊网络搜索:利用互联网资源进行资料收集采访专家:请教专业人士的意见和见解4.3 资料整理和筛选整理收集到的资料,分类别和关键词评估资料的可信度和可靠性筛选出与演讲主题相关的重要资料第五章:演讲技巧讲解与实践5.1 演讲技巧讲解声音与语调:保持声音的清晰和语调的抑扬顿挫肢体语言:运用合适的肢体动作表达观点和情感时间控制:掌握演讲的时间,避免超时或拖延5.2 实践演练分组练习:学生分组进行演讲练习,互相观摩和反馈角色扮演:模拟演讲场景,进行角色扮演和演讲练习录音反馈:学生录制自己的演讲,回放听取并进行自我评价5.3 反馈环节学生互相评价:给予同学演讲的反馈和建议教师评价:教师对学生的演讲进行评价和指导改进和提升:根据反馈意见进行改进,提升演讲技巧第六章:演讲的开头和结尾技巧6.1 开头技巧钩子:用一个有趣的故事、引用或问题吸引听众的注意力相关性:解释演讲与听众的关联,激发听众的兴趣定义:简洁明了地定义演讲主题,为后续内容做铺垫6.2 结尾技巧总结:回顾演讲的主要观点,强化听众的记忆呼吁行动:鼓励听众采取具体行动或思考问题留下悬念:提出一个引发思考的问题,为后续讨论提供话题第七章:使用视觉辅助材料7.1 视觉辅助材料的作用增强演讲的吸引力:通过图片、图表等视觉元素吸引听众的注意力辅助说明:用视觉材料展示数据、流程或概念,使内容更清晰易懂提高记忆:视觉元素有助于听众更好地记忆和理解演讲内容7.2 选择合适的视觉辅助材料图片:选用与演讲主题相关的图片,简洁明了地表达观点图表:用图表展示数据和趋势,使信息更直观易懂幻灯片:制作简洁清晰的幻灯片,辅助说明演讲内容7.3 使用视觉辅助材料的注意事项视觉元素与演讲内容紧密结合,避免无关或过多的装饰确保视觉辅助材料清晰可见,避免文字过小或颜色过于刺眼适时展示视觉辅助材料,与演讲内容同步,避免中断演讲流程第八章:处理紧张和失误8.1 认识紧张和失误紧张:面对听众时的自然情绪反应,影响演讲的表现失误:演讲过程中出现的口误、忘词等情况8.2 应对紧张的策略深呼吸:通过深呼吸放松身体和心情积极心态:调整心态,相信自己的准备和能力模拟练习:提前进行模拟练习,增加对演讲场景的熟悉度8.3 应对失误的策略镇定处理:保持镇定,不要慌张,继续演讲巧妙转移:用幽默或灵活的语言转移听众注意力补救措施:如果忘词,可以简要回顾上文内容,或借助视觉辅助材料提示第九章:演讲的语音语调与表达9.1 语音语调的重要性语音:清晰准确地发音,增强语言的感染力语调:适当的抑扬顿挫,使演讲更具表现力9.2 练习发音和语调模仿训练:模仿优秀演讲者的发音和语调,提高自己的表达能力录音反馈:录下自己的演讲,回放听评,改进发音和语调注重语流:保持语言的连贯性,避免生硬或过度的停顿9.3 增强表达力使用修辞手法:运用比喻、排比等修辞手法,丰富语言表达适当运用感叹词和语气词:增强语言的情感色彩关注听众反应:根据听众的反应调整语气和表达方式第十章:演讲的评估与自我提升10.1 评估标准内容:是否完整、准确地传达了信息结构:演讲是否条理清晰、逻辑严密表达:语音语调、肢体语言是否恰当,富有感染力互动:与听众的眼神交流、提问等互动是否自然顺畅10.2 自我提升策略反思总结:每次演讲后,进行自我反思和总结,找出不足之处持续练习:定期进行演讲练习,不断提高自己的表达能力学习借鉴:观看优秀演讲者的演讲视频,学习他们的经验和技巧10.3 寻求反馈和建议向同学、老师或其他听众寻求反馈,了解自己的演讲表现根据反馈意见进行改进,提升自己的演讲能力重点和难点解析1. Informative Speech 的结构和要求:理解并掌握informative speech 的基本结构,包括引言、和结尾,以及每个部分的功能和写作要求。
中学生英语演讲教案

《中学生英语演讲教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握一定的英语演讲技巧,如清晰的发音、流畅的表达、恰当的语速和语调等。
- 学生能够学会组织和构思一篇英语演讲稿,包括明确主题、确定观点、收集素材和撰写演讲稿等。
- 学生能够在演讲中运用丰富的词汇和句型,提高英语语言运用能力。
- 学生能够培养自信、勇敢地在公众面前进行英语演讲的能力。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、角色扮演、模拟演讲等活动,培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
- 引导学生通过阅读、听力等方式积累相关的语言素材和知识,提高学习能力和自主学习能力。
- 鼓励学生在演讲过程中不断反思和改进,提高自我评估和自我调整的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对英语学习的兴趣和热情,培养学生的跨文化意识和国际视野。
- 增强学生的自信心和自尊心,培养学生勇于表达自己观点和想法的精神。
- 通过演讲活动,培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点1. 教学重点- 英语演讲技巧的训练,如发音、表达、语速语调等。
- 演讲稿的撰写和组织,包括主题的确定、观点的阐述、素材的收集等。
- 学生在演讲中的自信和流利表达能力的培养。
2. 教学难点- 如何引导学生克服紧张情绪,在公众面前自信地进行演讲。
- 如何提高学生的英语语言表达能力,使演讲稿更加生动、有趣、富有感染力。
- 如何培养学生的批判性思维和创新能力,使演讲内容具有独特性和深度。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解英语演讲的基本知识和技巧,如发音、表达、语速语调等。
- 分析优秀英语演讲稿的特点和写作方法,为学生提供范例和指导。
2. 演示法- 教师进行示范演讲,展示正确的发音、表达和演讲技巧,让学生直观感受。
- 播放优秀的英语演讲视瓶,让学生学习借鉴他人的优点。
3. 练习法- 组织学生进行小组讨论、角色扮演、模拟演讲等活动,让学生在实践中提高演讲能力。
- 布置演讲稿撰写和演讲练习任务,让学生通过反复练习巩固所学知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
注:教师讲稿附后Lesson one Public Speaking A B CWhy study public speakingIncrease personal and social abilitiesPublic speaking provides training in a variety of personal and social competencies. For example, self-awareness, self-confidence and dealing with the fear of communicating.Enhance your academic and career skillsAs you learn public speaking, you also will learn a wide variety of academic and career skills.These skills are central, but not limited, to public speaking. A few additional abilities that you should refine during this course that will help you throughout your career are the abilities to: ✓Explain complex concepts clearly✓Support an argument with all the available means of persuasion✓Understand human motivation and be able to use your insights in persuasive encounters ✓Organize a variety of messages for clarity and persuasivenessRefine your general communication abilitiesPublic speaking also will develop and refine your general communication abilities by helping you to improve competencies such as:✓Developing a more effective communication style✓Enhancing your self-concept and self-esteem✓Adjusting message to specific listeners✓Detecting and responding to feedback✓Developing logical and emotional appeals✓Building and communicating your credibilityIncrease your public speaking abilitiesWhat is public speaking?“A man speaking is four things,…First, he is a will, an intention, a meaning which he wishes others to have, a thought; second, he is a user of language, molding thought and feeling into words; third, he is a thing to be heard, carrying his purpose and words to others through voice; and last he is a thing to be seen, shown to the sight, a being of action to be noted and read through the eye.”--Woolbert“Speech is thought conceived, transmitted, and expressed by brain, voice, and body, producing stimuli for auditors and for the speaker himself and influencing subsequent thoughts, feelings and actions.” WilsonPublic Speaking Vs ConversationPurpose: both communicate with a certain purposeAudience: a public speech is usually directed at more listeners.Feedback: public speaking is relatively uninterrupted discourse.Delivery: public speaking requires intensified volume of voice and bodily action.Materials and organization: public speeches are mostly prepared ones. Impromptu speeches are rare.The essentials of a speechObjective:Before you start to prepare a speech, you would ask yourself: “Why am I making this speech? Do you need to inform, to persuade, to train or to sell? ”Your objective should be clear in your mind. If it is not clear in your mind, it cannot possibly be clear to your audience. Audience: “Whom am I making this speech to?” Sometimes this will be obvious, but not always. You should try to inform yourself. How many people? Who are they? Business people? Professional people? Political people? Experts or non-experts? Will it be a small, intimate group of 4 colleagues or a large of 400 competitors? How much do they know already and what will they expect from you?Place: Where am I making this speech? In a small hotel meeting-room or a large conference hall? What facilities and equipment are available? What are the seating arrangements?Time and length: When am I making this speech? How long will it be? Will it be 5 minutes or one hour? Just before lunch, when your audience will be hungry, or just after lunch, when your audience will be sleepy?Method: How should I make this speech? What approach should you use? Formal or informal? Lots of visual aids or only a few? Will you include some anecdotes and humor for variety? Content: What should I say? Now you must decide exactly what you want to say. First, you should brainstorm your ideas. You will no doubt discover many ideas that you want to include in your speech. But you must be selective. You should include only information that is relevant to your audience and your objective. You should exclude all other ideas. You also need to create a title for your speech. The title will help you to focus on the subject. You can always give additional information during the questions after the speech.Notes: When you give your speech, you should be—or appear to be as spontaneous as possible. You should not read your speech! You should be so familiar with your subject and with the information that you want to deliver. Reading a text is boring, and will make your audience go to sleep. So if you do not have a text to read, how can you remember to say everything you need to say? The answer is WITH NOTES! You can create your own system of notes, Some people make notes on small, A6 cards. Some write down just the title of each section of their talk. The notes will give you confidence, but because you will have prepared your speech fully, you may not even need them.Rehearsal: You will become more familiar with what you want to say;You will identify weaknesses in your speech.You will be able to practice difficult pronunciations;You will be able to check the time that your speech takes and make any necessarymodifications.Rehearsal is a vital part of preparation. You should leave time to practice you speech two or three times. Even the great speaker sometimes will be in panic and slip into a bathroom forpractice before making a speech.Ten steps for preparationStep 1---Select a topic for your speechUse audience centered approach to select your topicStep 2---Determine your specific purpose, central idea and main pointsUse the audience centered approach as you compose these.Step 3---Research your speechInternet resourcesStep 4---Be audience centered----Audience analysis; Who is your audience and what are their needs?Step 5---Supporting your speechUse support materials that are: pertinent, varied, sufficient, detailed, appropriateStep 6---Outlining your speechUse the basic informative outline to organize materialsStep 7---Select visual aids for your speechBe familiar with the Guidelines and tips for using visual aidsStep 8---Practicing your speechPerfect practice makes perfect.Step 9---Using creative visualization to ensure a successful speech.Tips on using visualization to help prepare you for your presentationStep 10---Presenting your speech on speech dayTips on giving effective presentations and tips on dealing with nervousness.Practice your speech, you can try these ways:1.practice alonee a mirror3.stand in a corner4.record your practicee a friendly audience6.。