“网事如梦”中学生网络成瘾治疗小组
2024年帮助学生戒除网瘾小组工作总结参考(2篇)
2024年帮助学生戒除网瘾小组工作总结参考一、背景介绍随着互联网的普及，网瘾问题在青少年中逐渐成为一个严重的社会问题。
为了解决这一问题，我们成立了帮助学生戒除网瘾小组，在过去的一年中，我们通过各种形式的活动和教育，努力帮助学生克服网瘾问题。
二、活动展开1.网瘾防控教育讲座在学校组织的班会和家长会上，我们邀请了心理学专家来给学生和家长进行网瘾防控教育讲座。
讲座内容包括网瘾的危害、如何预防和戒除网瘾等内容。
通过这些讲座，学生和家长对网瘾问题有了更深入的了解，并学到了应对网瘾的方法。
2.心理辅导与支持我们建立了一个小组，由专业的心理辅导老师和志愿者组成，为有网瘾问题的学生提供心理咨询和支持。
通过与学生的面对面交流，我们了解了学生的困扰和压力，提供了专业的心理援助，帮助学生戒除网瘾。
3.活动策划与开展为了吸引学生的参与和增加他们的兴趣，我们策划并开展了一系列有趣的活动，如亲子游戏、户外拓展训练、读书分享会等。
这些活动不仅提供了学生们与家长和同学们互动的机会，也为他们提供了交流和分享自己经历的平台。
4.制定个性化的戒瘾计划针对每个学生的不同情况，我们制定了个性化的戒瘾计划。
通过了解学生的上网时间、上网内容和上网动机等，我们制定了一系列的措施，包括减少上网时间、设定合理的上网规则和监督等。
我们与学生的家长保持密切联系，共同监督学生的戒瘾进程。
三、取得的成果1.学生对网瘾问题有了更深入的了解通过讲座和活动，学生对网瘾的危害有了更深入的了解，形成了对网瘾的抵制意识。
他们明白了过度使用互联网的负面影响，意识到需要保持自己的上网行为的合理性。
2.学生的网瘾问题得到了改善通过心理辅导和支持，学生的网瘾问题得到了一定的改善。
他们学会了应对压力和困扰的方法，学会了控制自己的上网时间和选择健康的上网方式。
在一些成功的案例中，学生成功戒除了网瘾问题。
3.学生树立了健康上网的意识通过活动和个性化的戒瘾计划，学生树立了健康上网的意识。
2024年帮助学生戒除网瘾小组工作总结范本
2024年帮助学生戒除网瘾小组工作总结范本一、工作背景随着互联网的迅速发展，网络对于学生的吸引力也日益增强。
许多学生沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界，导致学业没落、人际关系疏远、身心健康受损等问题。
为了帮助学生戒除网瘾，我校在2024年成立了帮助学生戒除网瘾小组。
二、工作目标1. 提高学生对网瘾的认识：通过宣传教育，让学生了解并认识到网瘾的危害性。
2. 培养学生正确的网络使用习惯：通过培养学生正确的网络使用习惯，使他们能够合理利用网络资源。
3. 帮助学生戒除网瘾：通过多种手段和方式，帮助学生戒除网瘾，恢复正常生活。
三、工作措施1. 宣传教育（1）开展班级会议：组织班级会议，向学生介绍网瘾的危害，并分享成功戒除网瘾的案例，提高学生的认识和警惕性。
（2）举办主题讲座：邀请心理专家、青少年教育专家等开展主题讲座，向学生和家长传递正确的网络使用观念和方法。
（3）制作宣传资料：制作海报、宣传单等宣传资料，贴在校园内各个显眼的地方，提醒学生关注和重视网络的正确使用。
2. 网络教育（1）组织网络教育活动：邀请互联网公司、网络安全专家等组织网络教育活动，向学生普及网络安全知识和正确使用网络的方法。
（2）开展网络课程：利用网络平台开展网络课程，引导学生正确使用网络信息资源，增强网络安全意识。
3. 健康生活培训（1）开展健康生活讲座：组织健康生活讲座，分享健康生活的重要性，鼓励学生积极参与体育锻炼和社交活动，摆脱对网络的依赖。
（2）组织户外活动：组织学生参加户外活动，增强体力，丰富学生的课外生活，缓解学生对网络的依赖和沉迷。
4. 心理辅导（1）开展个体辅导：对有网瘾问题的学生进行个体辅导，了解其具体情况和原因，帮助他们分析问题，并提供有效的解决方案。
（2）开展心理课程：开设心理课程，向学生介绍心理健康知识，培养他们正确的心态和应对困难的能力。
四、工作成效1. 学生对网瘾的认识提高：经过一年的工作，学生对网瘾有了更深入的认知，认识到网瘾对自身学业和健康的危害。
沉迷网络 团体辅导方案--高中心理健康
沉迷网络团体辅导方案1.团体名称“有缘千里一网牵：中学生沉迷网络团体”。
2.团体目标（1）协助团体成员认识自我，增强信心。
（2）支持并指导团体成员增进人际间互动。
（3）协助团体成员探讨个人网络使用行为，学习正向的改变。
（4）引导团体成员重新确立行动目标，建立生活重心。
3.团体领导者4.团体参加对象及规模15人左右（沉迷于网络的中学生）5.团体活动时间总时间9小时。
每周一次，每次1.5个小时，共六次。
6.团体活动场所操场第一单元：就是朋友单元目标：1.协助团体成员认识自我、增强自信心。
2.协助成员相互认识，建立团体融洽、开放气氛，彼此之间建立一种亲密关系。
环节一：寻找朋友1.成员自由配对两人一组，领导者播放音乐，让配对成员相互采访认识。
（姓名、年级、星座、个性和喜好等详细资料）2.在音乐停止时，成员围坐一圈（同组伙伴相邻而坐）互相认识后，每对成员介绍伙伴给团体认识。
时间：30分钟工具：录音机、磁带环节二：自我拼盘1.领导者将事先剪好之各种形状的彩色纸图卡数十张放置团体中央，由成员自行挑选6 张，另外每位成员发一张白色B4 纸张。
2.请成员将问题的答案填写在彩色图卡上（一张填写一题）。
填写完毕，成员自行创造黏贴在B4 纸上，由领导者引导每位成员分享作品。
问题可如下：我的休闲嗜好。
参加团体的动机。
对本团体的期望。
此刻的心情。
其它。
3.全部介绍完后，领导者做总结。
时间：40分钟工具：各式彩色图卡、彩色笔、胶水、白色B4 纸环节三：赞美时间成员自愿出来分享自己此时的心情，以及对团体的了解跟看法。
时间：20分钟第二单元：网络朋友单元目标：1.了解网络使用问题，协助将网络使用问题一般化2.协助成员对网络使用问题重新建构3.增强成员改变的意愿并建立个人正向的目标4.协助成员为团体进展负起责任环节一：棒打朋友1.征求一位志愿者担任打者，另一位当被打者，在打者追打前必须先念出另一位成员的名字，否则即成为打者。
时间20分钟环节二：脑力激荡1.成员四人一组分享使用网络问题。
网络成瘾倾向学生的团体辅导活动
网络成瘾倾向学生的团体辅导活动计划2015—2016学年( 一) 团体辅导目标：促进组员合理使用网络，减少组员周上网时间与上网次数。
小组目的:1. 加强小组成员的自控能力，学会管理自己的时间；2. 正确认识网络的作用, 合理使用网络;3. 学习社交技巧, 从而更好地在现实中与他人交流和沟通, 使他们回归现实生活。
( 二) 辅导对象:1. 资格: 我校涉网且有成瘾倾向的中学生;2. 特点: 希望摆脱网络困扰；期待更合理地使用网络。
( 三) 小组特征:1．性质：网络成长小组；2. 节数：六节3. 活动时间：两周一次, 每节1 ～2 小时;4. 地点根据活动性质待定5. 人数: 10 ～12 人;( 四) 成员招募:1.校园内张贴海报;2. 校园广播宣传;3. 德育处及班主任推介;4. 课题组根据调查问卷和网络诊断问卷进行筛选〔五〕团体指导者为专职心理辅导教师邢延清老师第一节活动内容: 网虫相聚活动目标：小组成员之间以及与工作员相互认识，使组员明确小组的目标，并澄清小组成员的疑问，通过游戏，鼓励成员互动，组员间分享对小组的期望和感受。
活动安排：①首先指导者自我介绍, 在介绍中说明自己在组内的角色。
②游戏：轻柔体操。
目的：放松, 减轻焦虑、活跃气氛。
准备：全体成员围成圆圈，面对圆心指导者也在队伍里。
要求有足够的活动场地。
进行：指导者先带头做一个动作, 要求成员不评价不思考, 模仿做三联单遍。
然后每个人依次做一个自己想出来的动作，大家一起模仿。
无论什么动作都可以到达放松, 减轻紧张气氛。
③组员自我介绍自己的及特点。
④游戏：猫捉老鼠。
目的：相互认识。
指导老师指定一个参与者做猫，其他人都是老鼠。
各人在场地自由走动。
开始时，猫在自己心中选定一只老鼠，不可作声，伸出双手去捕捉该老鼠，但不可跑，只能逐步向该老鼠走近。
被追捕的老鼠在知道自己被追捕后可以逃走, 而在他被猫捉到之前, 他可以大声喊出另一只老鼠的名字, 以结束猫对他的追捕。
网络成瘾小组策划书3篇
网络成瘾小组策划书3篇篇一网络成瘾小组策划书一、活动主题“健康生活，远离网瘾”二、活动目的1. 帮助网络成瘾者认识到网络成瘾的危害，提高他们的自我意识。
2. 提供一个交流和分享的平台，让网络成瘾者能够互相支持和鼓励。
3. 通过专业的指导和训练，帮助网络成瘾者掌握正确的应对方法，减少网络使用时间，恢复正常生活。
4. 提高公众对网络成瘾问题的认识，促进社会对网络成瘾者的关注和支持。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员1. 专业心理咨询师2. 志愿者3. 网络成瘾者及其家属五、活动内容1. 开场致辞由活动组织者介绍活动的目的和流程，欢迎参与者的到来。
2. 主题演讲邀请专业心理咨询师进行主题演讲，讲解网络成瘾的定义、危害、成因和应对方法。
3. 小组讨论将参与者分成小组，进行深入的讨论和交流。
每个小组由一名志愿者带领，鼓励成员分享自己的经历和感受，互相支持和鼓励。
4. 案例分析通过实际案例分析，帮助参与者更好地理解网络成瘾的问题，并学习如何应对。
5. 技巧训练教授参与者一些实用的技巧和方法，如时间管理、情绪调节、自我约束等，帮助他们更好地控制网络使用时间。
6. 家庭支持强调家庭在帮助网络成瘾者恢复过程中的重要性，鼓励家庭成员给予支持和理解。
7. 结束仪式六、活动宣传1. 社交媒体宣传利用、微博等社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引更多的人关注和参与。
2. 线下宣传在社区、学校、医院等场所张贴活动海报，发放宣传资料，提高活动的知名度。
七、活动评估1. 通过参与者的反馈和意见，了解活动的效果和不足之处，以便今后改进。
2. 观察参与者在活动后的行为变化，评估活动对他们的帮助和影响。
八、注意事项2. 尊重参与者的隐私和个人信息，不进行公开讨论和披露。
3. 活动过程中要注意安全，如防止参与者过度疲劳、情绪激动等。
4. 活动结束后，要及时对活动资料进行整理和归档，以便今后参考和研究。
帮助学生戒除网瘾小组工作总结范文5篇
帮助学生戒除网瘾小组工作总结范文5篇篇1一、引言随着互联网的普及，网络游戏成为了众多学生的休闲娱乐方式之一。
然而，部分学生在游戏中逐渐形成了过度依赖，导致沉迷其中无法自拔，严重影响了学习和生活。
为了帮助学生戒除网瘾，我们小组开展了系列工作。
现将本阶段的工作进行如下总结。
二、工作内容概述1. 调研分析：对校园内学生网络使用情况进行了全面的调研，重点针对网络游戏沉迷的学生群体进行深度分析，了解其沉迷的原因、程度及影响。
2. 宣传教育：通过举办讲座、主题班会等形式，向学生普及网络成瘾的危害，引导学生树立健康上网观念。
3. 心理辅导：组织专业心理辅导老师，对有网瘾倾向的学生进行心理疏导和干预，帮助他们认清自我，摆脱网络依赖。
4. 家校合作：与家长沟通合作，共同监督学生的上网行为，形成家校共同防控的良好局面。
5. 活动替代：组织多样化的校园活动和学生社团，提供替代网络游戏的健康娱乐活动，分散学生的注意力。
三、重点成果1. 成功调研分析：完成了针对学生网络使用情况的调研分析报告，为后续工作提供了有力的数据支撑。
2. 宣传效果显著：通过系列宣传活动，成功吸引了学生的关注，有效提升了学生对网络成瘾危害的认识。
3. 心理干预成果显著：对有网瘾倾向的学生进行了心理疏导和干预，部分学生已明显减少了网络游戏时间。
4. 家校合作深化：成功与家长建立沟通渠道，形成了家校共同监督的良好局面。
家长对孩子的网络行为更加关注。
5. 活动替代策略奏效：组织的一系列校园活动和学生社团得到了学生们的热烈参与，有效分散了学生的注意力，减少了网络游戏时间。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对网络游戏的依赖程度较深，难以自我控制。
解决方案：通过心理辅导及学生间的相互帮助和关怀，引导他们逐步减少游戏时间。
2. 问题：家长对孩子的网络行为缺乏有效监督方法。
解决方案：组织家长教育培训，教授如何合理监督孩子的上网行为，加强与孩子的沟通与交流。
网络成瘾小组策划书3篇
网络成瘾小组策划书3篇篇一《网络成瘾小组策划书》一、小组名称“网络世界，健康同行”网络成瘾小组二、小组背景随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络成瘾问题也日益凸显，给个人、家庭和社会带来了诸多负面影响。
许多青少年沉迷于网络世界，忽视了现实生活中的学习、社交和身心健康，甚至导致学业荒废、人际关系紧张等问题。
因此，开展针对网络成瘾的小组活动，帮助青少年正确认识网络，提高自我管理能力，预防和戒除网络成瘾，具有重要的现实意义。
三、小组目标1. 帮助小组成员认识网络成瘾的危害，增强自我认知和自我管理能力。
2. 提供有效的应对网络成瘾的方法和技巧，帮助小组成员建立健康的网络使用习惯。
3. 促进小组成员之间的交流和互动，增强团队合作意识和社交能力。
4. 提供支持和鼓励，帮助小组成员克服网络成瘾问题，回归正常的生活和学习轨道。
四、小组对象青少年（12-18 岁），有网络成瘾倾向或已经存在网络成瘾问题的学生。
五、小组性质教育性、支持性、发展性小组六、小组时间和地点1. 时间：[具体时间]，每周[具体次数]，每次[具体时长]。
2. 地点：社区活动中心或学校会议室等。
七、小组人数10-12 人八、小组活动内容及安排（一）小组初期（第 1-2 次）活动一：相识相知1. 活动目标：促进小组成员之间的相互认识和了解，建立信任关系。
2. 活动内容：自我介绍：小组成员依次介绍自己的姓名、兴趣爱好、网络使用情况等。
游戏互动：通过“找朋友”“拼图游戏”等游戏，让小组成员更快地熟悉彼此。
制定小组契约：共同讨论制定小组规则和契约，明确小组的目标、纪律和注意事项。
活动二：认识网络成瘾1. 活动目标：让小组成员了解网络成瘾的定义、表现和危害。
2. 活动内容：播放网络成瘾相关的视频或案例，引导小组成员讨论网络成瘾的表现和危害。
讲解网络成瘾的成因和影响因素，帮助小组成员认识到自己网络使用行为的潜在问题。
组织小组讨论，让小组成员分享自己对网络成瘾的看法和感受。
网络成瘾中学生的团体心理辅导
网络成瘾中学生的团体心理辅导一、本文概述随着互联网技术的飞速发展和普及，网络已成为中学生日常生活中不可或缺的一部分。
网络的过度使用也引发了一系列的社会问题，尤其是网络成瘾现象在中学生群体中日益凸显。
网络成瘾不仅影响学生的学业成绩，还可能导致心理健康问题、社交障碍甚至家庭矛盾。
如何有效地预防和干预中学生的网络成瘾问题，已成为教育工作者、家长以及社会各界共同关注的焦点。
本文旨在探讨网络成瘾对中学生的影响，并提出团体心理辅导作为一种有效的干预措施。
本文将分析网络成瘾的定义、成因及其对中学生个体的多方面影响。
将详细介绍团体心理辅导的理论基础、实施步骤和方法，以及在实践中可能遇到的挑战和应对策略。
通过案例分析和实证研究，本文将展示团体心理辅导在帮助中学生克服网络成瘾、促进其健康成长方面的积极作用。
通过本文的深入研究，我们期望能够为教育工作者和家长提供科学的指导和建议，帮助他们更好地理解和应对中学生网络成瘾问题，同时也为相关政策的制定和完善提供理论支持和实践参考。
我们相信，通过社会各界的共同努力，可以有效地减少网络成瘾现象，为中学生创造一个更加健康、和谐的成长环境。
二、网络成瘾的原因分析心理因素：中学生正处于青春期，面临着自我认同、人际关系、学业压力等多重心理挑战。
网络提供了一个相对自由、匿名的环境，使得他们可以在其中寻找归属感、满足自尊心，或者逃避现实生活中的问题和压力。
一些中学生可能存在自卑、抑郁等心理问题，网络成为他们寻求心理安慰和逃避的途径。
家庭因素：家庭环境对孩子的成长具有重要影响。
一些家庭中，父母可能忙于工作，缺乏与孩子的沟通和交流，导致孩子感到孤独和不被理解。
在这种情况下，孩子可能更倾向于在网络世界中寻找情感支持和社交联系。
同时，一些父母可能对孩子过度溺爱或放任自流，缺乏对孩子上网行为的监管和引导，从而加剧了孩子的网络成瘾问题。
学校因素：学校是学生成长的重要场所之一。
当前一些学校过于注重学业成绩和升学率，忽视了对学生心理健康和全面发展的关注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
网事如梦中学生网络成瘾治疗小组计划书计划人：李明珠赵小林2012/5/15 Tuesday“网事如梦”中学生网络成瘾治疗小组一、背景资料引导者：zhu1990zhu83（社工）协助人：xxx（助理）地点：XX市高级中学随着网络的不断普及，不少青少年由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，甚至达到了痴迷的程度而难以自我解脱。
这对于他们的身心健康、学习成绩、道德意识、人际交往以及人生观、价值观的形成都可能造成重大影响。
而此次小组就是针对在这方面问题突出的中学生学生开展的，主要作用是预防他们的网络成瘾问题化、严重化，从而使其认识到沉溺于网络的害处，将注意力转移至生活、学习、社交等各个方面，最终能够健康成长。
二、设计理念（一）问题界定网络是一把“双刃剑”，它一方面开阔了青少年的视野，另一方面又给这些孩子带来了极大是危害：性格孤僻、学习恐惧、精神不济、焦虑、失眠甚至走上犯罪道路等。
他们作为祖国的未来，担负着沉重的历史使命，青少年沉溺于网络问题的出现则严重影响了他们的学业和自我发展，因此，青少年网络成瘾治疗是具有必要性和可行性的。
（二）分析问题成因及可导致的后果网络成瘾对于中学生来说，是一个严重的问题。
引起网络成瘾的原因很多，主要有：课余生活单调，缺乏自律，自控能力差；摆脱孤寂，宣泄压抑情绪；逃避学习，逃避现实；低自尊、缺乏动机；寻求外界认可、害怕被拒绝；满足好奇心等几方面的内容。
我们这次小组主要是从认知的角度鼓励小组成员就网络成瘾的问题进行深入讨论，使他们了解自己的成瘾状况，看到自己的问题，并希望解决它。
从认知的层面与小组成员共同探讨产生问题的原因和关键阶段，进而根据自己的实际网络成瘾程度确定目的，制定行动目标和计划，对每个成员的行为变化给予反馈。
最终使成员合理上网，将注意力转移至生活、学习、社交等各个方面，并促进身心健康发展。
（三）介入点及介入策略（理论基础）XX市高级中学有网瘾中学生作为我们的服务对象，他们的需求就是我们向他们提供服务的介入点，从他们的需要出发，解决或者缓解他们所面临的具体问题，我们在工作的过程中，就可以通过社工的工作技巧，不断发现病他们的需要，树立他们的自信心，激发他们的潜能，引导他们的身心健康并使其全面发展。
我们在与大学生建立了相互信任的关系之后，逐步开展我们的工作，我们主要在充分了解到他们的需求之后，我们秉持着“人在情境中”的观点，运用同感、互助等方法，通过小组和个案相结合，小组工作为主，个案方法为辅的工作方法来开展我们的工作，根据我们所了解到的情况以及他们的具体需要，针对他们缺乏自信和自我认知以及对网络成瘾的正确认知，处理负性情绪，运用治疗模式及建立良好的沟通模式这几个方面，以此为侧重点设计小组活动的内容，运用社工的专业技巧和方法使他们获得全面的发展。
三、小组性质及活动简介（一）小组名称“网事如梦”（二）小组形式封闭性的小组，以互助的形式展开小组活动，促进同伴之间的沟通交流，提供给他们这样一个平台，让小组成员获得同感和相互支持，促进小组成员在认知网络成瘾的危害基础上，对自己加强管理，使其形成合理的上网时间。
（三）开展日期20XX年X月X日~20XX年X月XX日（四）小组地点XX市高级中学（五）小组对象对网络、电子游戏等电子虚拟世界沉迷的高中学生。
（六）小组人数8——10人（以偶数为佳）四、小组目标总目标：让使成员合理上网，将注意力转移至生活、学习、社交等各个方面，并促进身心健康发展。
分目标：1、协助团体成员能够更好地了解自我、接纳自我。
2、团体成员体验良好的人际关系，增进人际间的互动。
3、帮助团体成员探讨个人网络使用情况，让他们认识到网络成瘾危害性，以及树立正确使用网络的观念，学习积极的网络使用方式。
4、减少小组成员对网络的依赖，改变其不良生活习惯，合理安排自身生活。
5、引导小组成员树立信心，确立生活学习目标。
五、评估指标本次评估主要是作为工作方法的小组评估，其基本过程包括：组前计划评估、小组目标评估、小组的需求评估、小组过程的评估、小组效果评估、工作者表现的评估。
这个过程是按时间顺序进行的。
1、组前计划评估：主要包括对小组的设计和计划过程的评估以及对即将参加小组的组员的评估；2、小组的目标评估：通过工作者的观察，分析小组的目的是否与组员参与小组的目的一致；3、小组的需求评估：通过多渠道的资料收集和全面的资料分析过程，从三个方面小组整体、组员和小组的环境来考虑小组需求；4、小组过程评估：小组发展过程中，通过收集资料，发现小组成员的变化和发展的过程状况，以期可以调整小组计划，使之更符合小组发展的需要。
5、效果评估：在小组的最后阶段，通过各种方式了解小组是否完成了既定的目标和任务，小组成员是否有所改变。
可以在小组结束后再次填写网络成瘾自评量表，发现与组前的差异。
6、工作者表现的评估：通过组员的反应，工作者的自我检讨来对工作者的表现进行评估。
六、小组内容初步设计及活动程序活动名称时间地点目标活动内容梦之初体验X月X日9:00——10:30 小组活动室1、帮助组员及工作员互相认识，有进一步的了解，减小距离，建立初步关系。
2、营造轻松愉快的气氛。
1、工作员自我介绍。
2、每个人自己在纸条上写下自己的外貌特征和一些兴趣爱好或者自己最具特色的一面，然后不记名的上交给工作员；工作员再将这些纸条全部打乱，随便叫一个同学上来抽取一张纸条。
抽到纸条的人要把里面的内容大声读出来，猜猜写的人是谁，如果猜不到，让大家一起帮忙猜。
然后让没有被猜到的组员自己再介绍一遍自己。
3、串名字游戏；4、请小组成员在便签纸上写上自己心目中的小组或团队（团体）是什么样子的。
（2分钟）5、组员进行自由发言，与小组中其他成员交流，了解其他人对小组的期望以及参加的动机，最后互留联系方式。
梦里看花X月X日9:00——10:30 小组活动室1、澄清小组目标，组员期望及小组规范。
2、帮助组员认识网瘾危害。
1、热身游戏：交换名字2、与组员们一起建立小组规范；3、工作员借此向小组成员说明这个小组的性质、目标、作用，以澄清组员对小组的期待；4、组织成员观看相关网瘾录像资料；5、让组员门依次讲一下观看录影资料后的感受，工作者做记录；6、工作员总结本次小组的活动及成果。
梦里的约定X月XX日9:00——10:30 小组活动室1、分享彼此上网经历，鼓励成员相互支持。
2、制定合理上网计划书。
1、游戏：进化论2、回忆上次活动的内容，全体组员一起简回忆上次小组活动的内容。
3、让组员依次陈述自己的课余生活安排及作息时间。
4、组员进行自我分析沉浸于网络的原因。
5、针对正确使用网络行为，组员制定个人一周的正向目标和计划，组员找另外两名组员作为自己目标的见证人，工作员监督其计划的可行性并让他们签名，工作员鼓励组员将计划付诸实施。
6、请组员简单地说说这次聚会的感受及对小组的看法和意见，以及对小组的期望。
7、工作员做总结。
携梦出行X月XX日9:00——10:30 XX郊区1、增强组员之间相互支持和小组凝聚力。
2、培养组员广泛兴趣。
1、组织小组成员到xx地野炊，进一步加深成员感情。
2、培养成员更多的兴趣爱好。
原来你也在梦里X月XX日9:00——10:30小组活动室让组员深刻认识网瘾问题，并自行改变病态行为模式。
热身游戏：森林大火1、组员依次介绍上周上网及课余生活情况。
2、过河拆桥。
让组员认识到除了网络，在现实生活中体团队的力量的强大。
2、针对组员情况开展治疗，运用治疗模式的方法治疗，分散其上网精力，治疗组员心理障碍。
3、让组员自己充分认识自己的病态生活模式，并要求自行改正。
4、工作员作总结。
梦想成真X月XX日9:00——10:30 小组活动室1、让组员逐渐远离网瘾，恢复到正常的生活学习中。
2、准备结案，让组员做好心理准备。
热身游戏：十元钱能做些什么？1、简单回顾前几次小组聚会的内容与小组目标，预告小组会在下次结束。
2、组员分享课余生活，互相鼓励，指出彼此的进步。
3、“优点轰炸",组员之间就此这段时间的相处和了解，说出彼此的优点。
4、工作者总结，并说明下次结案。
梦醒时分X月XX日9:00——10:30 小组活动室1、处理离别情绪。
2、协助组员重整经验，计划未来，积极面对大学生活与学习。
3、鼓励组员在将来继续互相支持，建立自己的社会支持网络。
1、热身游戏：造反运动；2、总结整个小组过程，讨论个人进步和离别情绪。
3、写出我的未来计划，互相分享。
4、拍合影，鼓励将来继续保持联系。
5、小组评估。
6、安排跟进工作。
七、组员的招募（一）小组情况服务对象：XX市高级中学内有网络成瘾（趋向）的学生组员：8——10人组员筛选：采取自愿参与的原则，尊重服务对象的自身选择，根据他们的具体需求，自愿参与小组。
（二）招募方法通过主动与服务对象进行访谈，向他们说明小组的目的和意义，以及展开小组的方法，请他们参加我们的小组。
八、预计困难及解决方案1）招募不到足够的组员：与服务对象深入沟通，邀请他们参与活动从已经获得同意参加小组的组员出发，通过他们向其他人宣传，获得他们的认同感，积极参与我们的小组活动。
2）组员对小组活动不感兴趣：尽量使小组活动有趣，具有吸引力，多互动，增强组员的自主性经常关注他们，给他们鼓励和关心。
3）无法同时兼顾组内每个成员：工作员分工合作，提前沟通，相互配合在小组活动进行时，工作员要充分了解组员性格特征，在界定他们需要的前提下，敏锐地发现和留意组员的言行并作出适当回应。
4）小组内发生冲突: 工作员控制小组局面，运用社会工作的专业方法和技巧解决小组内的冲突和矛盾5）几次活动后成员无故缺席：工作员进行口头劝说，做思想工作。
6) 资金不足：会费；募捐；机构拨款。
7）天气恶劣：及时通知小组成员小组的安排，更换活动时间。
九、预算项目数量费用(元)调查表100份10元教室工作者准备相机工作者准备游戏道具50元外出游玩AA自费合计60元十、评估方法1.比较参加小组前后组员对网络的认知、上网行为是否有所改变（量表测量）。
2.在每一节的最后部分，各组员的分享及意见，他们对小组的感受与意见。
3.工作人员的观察与分析。
4.出席率，小组投入程度。
5.后期跟进工作的情况。