(完整版)小学四年级-语文-讲义-2-第1讲.尖子班.学生版
四年级上册语文课堂讲解
四年级上册语文课堂讲解一、人教版四年级上册语文教材整体概况。
（一）教材结构。
1. 课文。
- 按照单元主题进行编排，每个单元围绕一个特定的主题组织课文，如“自然奇观”“中外童话”等单元，这样有助于学生系统地学习相关知识和主题思想。
2. 语文园地。
- 每个单元都有一个语文园地，包含“日积月累”“口语交际”“习作”“我的发现”等板块。
- “日积月累”主要是积累一些好词好句、古诗词、名言警句等。
像描写秋天的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”就可能出现在这个板块。
- “口语交际”注重培养学生的口语表达能力，根据不同的话题，如“保护文物”，让学生学会清晰地表达自己的观点，倾听他人意见并进行互动交流。
- “习作”则是根据单元主题或特定要求进行作文训练，如写一种动物、介绍一个地方等。
- “我的发现”旨在引导学生发现语文学习中的规律，如汉字的构字规律、词语的搭配规律等。
（二）教材重点。
1. 生字词学习。
- 四年级上册要求学生掌握大量的生字词。
生字的学习包括字音、字形、字义。
例如“鼎”字，要让学生准确掌握它的读音（dǐng），字形上要注意它的笔画顺序和结构（上下结构），字义方面要理解它在不同词语中的意思，像“人声鼎沸”中的“鼎”表示喧闹、嘈杂的样子。
- 词语的学习注重近义词、反义词、一词多义等。
如“宽阔”的近义词是“宽广”，反义词是“狭窄”；“温和”这个词有多种意思，在形容气候时表示不冷不热，在形容人的性情时表示温柔、和蔼。
2. 句子理解与运用。
- 同时，要掌握一些基本的句子类型，如陈述句、疑问句、感叹句的转换。
例如“他是一个好学生。
”（陈述句）可以转换为“他难道不是一个好学生吗？”（反问句）3. 阅读理解。
4. 写作能力提升。
- 习作方面，要求学生能够把内容写具体、生动。
在描写动物时，要从动物的外形、生活习性等方面进行详细描写，使读者能够清晰地想象出这种动物的样子和生活状态。
- 学会按照一定的顺序写作，如写游览顺序的作文时，要按照游览的先后顺序来描述景点。
(完整版)小学五年级语文讲义8第2讲尖子班学生版
第 2 讲我们的童年（下）1．阅读文章，感觉文章的中心；2．经过对要点词语、句子的理解、品尝，感觉作者所表达的感情；3．在全面理解、整体掌握文战能够的基础上，读出个人的主观感觉。
[ 成语万花筒 ]1．请在下边括号内填上适合的动物，使每个成语完好无误。
试一试，你准行。
（）目寸光（）鬼蛇神（）视眈眈（）死狐悲（）飞凤舞（）蝎心肠（）到成功（）肠小道（）年马月（）毛蒜皮（）急跳墙凤头（）肚2．达成以下与“狗（犬）”相关的成语。
鸡飞狗（）鸡鸣狗（）鸡犬（）天猪狗不（）鸡犬不（）偷鸡（）狗兔死狗（）狗（）跳墙狗（）人势狗（）吕洞宾（一）上学只需半小时那年，我到达秦岭一所希望小学支教。
上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘束。
我为了活跃氛围，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？”寂静的教室一下沸腾了，孩子们都仔细回想起来，你追我赶报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时，最短的也有半小时。
“好，”我浅笑着说，“来了就要好勤学习！”那一天我一口气为孩子们上了七节课，固然累得快趴下了，可我仍是很高兴，由于孩子们很勤学，他们光亮清亮的眼睛里充满了对知识的（希望盼望）。
下学时，我想，等孩子们一走，学校就（冷清沉着）了，山里头，除了山仍是山，不如趁天气还早，把孩子送回家去，趁便能够家访，摸摸学生的状况。
我问：“方才谁说自己上学只需要半个小时呢？”“老师，是我！”一个个子不高的小女孩站了起来。
“今日老师送你回家，趁便去你家看看。
”我说。
“老师，我”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着慌张。
我笑了，宽慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。
路上，小女孩在前方领路，我问她喜不喜爱念书？她点点头，小声地说喜爱。
聊开了，她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照料弟弟。
我听了，内心酸酸的，才12 岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重任。
天气开始暗下来，我不只一次看表，从出发到此刻，已经超出一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她老是小声地说就在前方。
(完整版)小学六年级语文讲义2第1讲.尖子班.学生版
1．能够读准字音、认准字形、辨明字义；2．积累成语、歇后语，通过练习，正确运用成语、歇后语；3．准确使用关联词语；4．小升初面试支招（一）。
[成语万花筒]请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
（ ）尘不染 （ ）姓之好 （ ）思而行 （ ）海为家 （ ）体投地（ ）神无主 （ ）窍生烟 （ ）面威风 （ ）霄云外 （ ）全十美（ ）感交集 （ ）载难逢 （ ）象更新[文常小贴士]1．《史记》的作者是汉朝的司马迁，《史记》既是中国第一部纪传体通史，又是中国第一部传记文学名著，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
《汉书》的纪、表、志、传，体例完备，现存汉以后各朝代所谓的正史，基本都是沿用《汉书》的体例，《汉书》在中国文学史是有巨大贡献，作者班固。
3．《资治通鉴》是我国最著名的编年体通史，是宋朝的司马光负责编纂的。
第1讲固本夯实强基础（一）一、多音字专项训练。
1．给下列加点字的正确读音打“√”，再给另外的读音组词。
显露．(lù lòu) 重．量(zhònɡ chónɡ) 果实累累．．（lěi léi) 埋．葬(mái mán) 叶公好．龙(hǎo hào) 横．祸(hénɡ hènɡ) 牲畜．(chù xù) 载．歌载舞(zǎi zài) 纤．维(xiān qiàn) 差．不多（chà chā cī）、哽咽．(yān yàn yè) 、2．在加点字读音完全相同的一组后打“√”。
⑴数．落数．说数．九寒天数．一数二（）⑵鸡冠．冠．军冠．冕堂皇张冠李戴．．．．（）⑶中．看中．毒造谣中．伤中．饱私囊（）⑷奔．走投奔．东奔．西走疲于奔．命（）3．写出下列句子中带点字的拼音。
暑假辅导班小学语文基础讲义(一、二)
暑假辅导班小学语文基础讲义第一讲汉语拼音一、复习要求1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s yw（2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yunyuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：A B CD E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiān g漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
2023四年级下语文讲义
2023四年级下语文讲义目录1. 课程概述2. 本单元研究目标3. 课程内容- 课文分析- 词语研究- 句型训练- 阅读理解4. 研究方法5. 作业要求6. 考核方式7. 参考资料1. 课程概述本学期的语文课程旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和语言表达能力。
通过深入研究经典文学作品和文言文，帮助学生扩大词汇量，提高文化修养和综合运用语言的能力。
2. 本单元研究目标本单元旨在通过研究经典课文，使学生了解中国的文化传统，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
具体研究目标如下：- 熟练掌握课文的内容和结构。
- 研究掌握课文中的重点词汇和短语。
- 研究掌握句型结构和语法知识。
- 提高阅读理解能力，能够正确解读课文中的难句。
- 提高写作能力，能够运用所学知识进行表达和文化意识的把握。
3. 课程内容本单元的课程内容包括以下几个方面：课文分析研究课文的主题、内容、结构和作者意图，通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
词语研究重点研究课文中的生词和词组，增加词汇量，提高学生的词汇运用能力。
句型训练掌握课文中常见的句型结构，研究运用不同的句型表达自己的观点和思考。
阅读理解通过阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力和推理能力。
4. 研究方法- 细读课文，理解课文的内容和结构。
- 记录生词和重点词组，并进行词语拓展研究。
- 多做练题，强化对句型和语法知识的掌握。
- 阅读其他相关文章和文献，扩大知识面和阅读量。
5. 作业要求每节课后，根据老师的布置，完成相应的作业。
- 课后阅读课文并写读后感。
- 配合课文研究的词语拓展练。
- 完成相关的句型和语法练题。
- 完成阅读理解题目。
6. 考核方式- 期中考试：包括课文阅读理解和写作题目。
- 期末考试：包括课文阅读理解、写作和语法知识。
7. 参考资料- 《四年级语文教材》- 相关语文参考书籍和辅导资料。
精编小学四年级语文讲义4第1讲[1].竞赛班.学生版
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本word文档可编辑修改第1讲充实的寒假（上篇）1．新学期开始了，我们又回到了校园，你发现身边的变化了吗？2．寒假里，发生了什么有趣的事？3．寒假里，认识了新朋友吗？填颜色，组成语。
（）装素裹（）树成阴（）袍加身素车（）马万古长（）（）气东来漆（）一团阳春（）雪灯（）酒（）半（）半（）面（）耳（）姚（）魏（）姹（）嫣（）（）山（）水（）纸（）字能力提高训练( 一 )江城白雪家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂，但我最想写的却是江城的白雪，因为它更有北国的特色。
可是今年冬天下雪下得不多，我总盼着下一场大雪。
还好，我总算没有白等，这一天终于来了。
黄昏时分，天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。
要下雪啦！果然，晚饭过后，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。
我跑到院子里，小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。
听爸爸说，雪花都是六个瓣的，我不信，就伸手接着几片小雪花，还没来得及看清楚他们的模样，就化成了小水滴，真是有趣极了！雪越下越大，雪花关注我实时更新最新资料本word文档可编辑修改｜四年级第1讲竞赛班｜1 关注我实时更新最新资料本word文档可编辑修改漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，江城笼罩在茫茫大雪之中。
第二天早上，我出门一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，树上白了，地上也白了⋯⋯江城变成了粉妆玉砌的世界。
家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。
街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。
地上像铺上厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。
啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪杖，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。
你瞧！那雪人的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见了都会笑得肚皮疼。
大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。
啊！小雪花，你给我们带来了无限的欢乐。
雪花啊，你虽没有牡丹那样婀娜多姿，也没有茉莉那样芳香扑鼻，但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此美丽。
四年级上册语文统编教材每一课知识点
知识文章标题：深度剖析四年级上册语文统编教材每一课知识点一、导言四年级上册语文统编教材是小学生学习语文的重要教材之一，其中包含了丰富的知识点。
本文将从深度和广度两个方面对每一课知识点进行全面评估，并根据教材内容撰写有价值的文章，以便读者能更深入地理解这些知识点。
二、对教材内容的全面评估在四年级上册语文统编教材中，每一课都包含了丰富的知识点，涵盖了诗词、文言文、现代文等多种文体，内容丰富多样。
针对每一课的知识点，我们将从浅入深地探讨其内涵和要点，以便读者更好地理解和掌握。
1. 识字和词语教材中的识字和词语是学生学习语文基础的重要内容。
通过对每一课中生字和词语的详细解读，我们能帮助读者更好地理解和记忆这些词语，扩大词汇量，提高阅读能力。
2. 诗词鉴赏诗词是我国传统文化的瑰宝，教材中包含了许多经典的古诗词作品。
我们将深入剖析每一课中的诗词，从意境、修辞手法等多个角度进行分析，帮助读者领略其中的情感和美感。
3. 作文写作语文教材中的作文题目多样，涉及到学生生活、学习、家庭等多个方面。
我们将从常见的作文题目入手，引导读者写出丰富多彩的作文，培养写作能力和表达能力。
4. 文言文阅读文言文是我国传统文化的重要组成部分，教材中也有相关内容。
我们将逐步解析每一课的文言文阅读内容，帮助读者理解古文的语言特点和意义，增加对古代文化的了解。
5. 现代文阅读现代文是与时俱进的，教材中也包含了一些当代优秀作品。
我们将选取几篇现代文进行分析和阅读，帮助读者了解当代社会的发展和变化。
三、总结与回顾通过对每一课知识点的深入探讨，我们可以发现教材中蕴含着丰富多彩的信息和文化内涵。
读者在阅读本文后，不仅可以全面、深刻地理解教材内容，还可以有更灵活的理解和运用能力。
个人观点和理解作为语文教材的写手，我深知教材内容的重要性和深刻性。
每个知识点都承载着丰富的文化底蕴和知识内涵，我们应该以开放的心态去学习和理解。
我希望读者在阅读本文后，能对教材内容有更深入、更全面的了解和把握，从而提高自己的语文水平。
部编版四年级语文上册每课重点内容归纳
四年级语文上册共有22个课，每个课都有重点内容需要重点掌握。
下面将按照课程顺序逐一归纳每课的重点内容。
第一课《我的家乡》1. 学习了解自己的家乡，包括地理位置、特产、著名景点等。
2. 学习用文字描绘自己的家乡，培养观察和描述的能力。
第二课《我们的学校》1. 了解学校的环境和建筑，包括教学楼、操场等。
2. 学习描述学校的特点和周围环境，培养观察和描述的能力。
第三课《祖国的大好河山》1. 了解我国的大好河山，包括长江、黄河、珠江等。
2. 学习描述我国的美丽风景和丰富资源，培养爱国情怀。
第四课《谁是诗人》1. 了解什么是诗人，学习名诗人的诗作和生平。
2. 学习背诵熟记名诗人的诗作，培养文学素养。
第五课《秋思》1. 学习欣赏《秋思》这首诗，体会其中的意境和情感。
2. 学习表达自己对秋天的感受，培养情感表达能力。
第六课《一颗葡萄》1. 了解葡萄的生长过程和品种特点。
2. 学习用文字描绘葡萄的形态和味道，培养观察和描述的能力。
第七课《守望相助的故事》1. 学习欣赏《守望相助的故事》，体会其中的友情和助人为乐精神。
2. 学习讲述自己身边真实的守望相助的故事，培养助人为乐的意识。
第八课《猜灯谜》1. 了解灯谜的起源和传统习俗。
2. 学习编写和猜解灯谜，培养智力和推理能力。
第九课《妈祖》1. 了解妈祖的传说和信仰。
2. 学习欣赏妈祖文化的相关作品，培养宗教文化素养。
第十课《我喜欢你，祖国》1. 学习欣赏《我喜欢你，祖国》这首诗，体会其中的爱国情感。
2. 学习表达自己对祖国的热爱之情，培养爱国情怀。
第十一课《大好河山》1. 学习欣赏《大好河山》这首诗，体会其中的大好河山之美。
2. 学习用自己的语言描绘大好河山的壮丽景色，培养观察和描述的能力。
第十二课《我家的客厅》1. 学习用文字描绘家中的客厅，包括家具摆设、装饰品等。
2. 学习用简单的语言写一篇家居环境的作文，培养对家的热爱之情。
第十三课《寓言》1. 了解什么是寓言，学习寓言故事的特点和作用。
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第1讲充实的寒假（上篇）1．新学期开始了，我们又回到了校园，你发现身边的变化了吗？2．寒假里，发生了什么有趣的事？3．寒假里，认识了新朋友吗？填颜色，组成语。
（）装素裹（）树成阴（）袍加身素车（）马万古长（）（）气东来漆（）一团阳春（）雪灯（）酒（）半（）半（）面（）耳（）姚（）魏（）姹（）嫣（）（）山（）水（）纸（）字【参考答案】银装素裹绿树成荫黄袍加身素车白马万古长青紫气东来漆黑一团阳春白雪灯红酒绿半青半黄面红耳赤姚黄魏紫姹紫嫣红青山绿水白纸黑字能力提高训练(一) 江城白雪家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂，但我最想写的却是江城的白雪，因为它更有北国的特色。
可是今年冬天下雪下得不多，我总盼着下一场大雪。
还好，我总算没有白等，这一天终于来了。
黄昏时分，天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。
要下雪啦！果然，晚饭过后，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。
我跑到院子里，小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。
听爸爸说，雪花都是六个瓣的，我不信，就伸手接着几片小雪花，还没来得及看清楚他们的模样，就化成了小水滴，真是有趣极了！雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，江城笼罩在茫茫大雪之中。
第二天早上，我出门一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，树上白了，地上也白了……江城变成了粉妆玉砌的世界。
家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。
街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。
地上像铺上厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。
啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪杖，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。
你瞧！那雪人的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见了都会笑得肚皮疼。
大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。
啊！小雪花，你给我们带来了无限的欢乐。
雪花啊，你虽没有牡丹那样婀娜多姿，也没有茉莉那样芳香扑鼻，但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此美丽。
江城的白雪，我爱你洁白如玉，我爱你的纯洁高尚，你给家乡人民带来了欢乐，你给广阔的田野带来了丰收的希望。
1．根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。
⑴形容轻快地飞舞（）⑵飘洒得多而杂乱（）⑶姿态柔软而美好。
（）2．“还好，我总算没白等，这一天终于来了。
”这一句中的“白”字是什么意思？请在正确的解释后面括号中打“√”。
⑴像霜或雪的颜色。
（）⑵光亮，明亮。
（）⑶没有效果，徒然。
（）3．说说下列比喻句中把什么比作什么。
⑴雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾。
⑵街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。
4．下雪前，天色是怎样的？5．用“”画出写雪越下越大的语句。
6．下雪后，江城变成一个的世界。
7．小雪花给我们带来了哪些欢乐？8．“我”为什么爱江城的白雪？(二)麻雀这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必背必需）的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利锐利）。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都是躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着，叫着，然后腾身远去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。
而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。
这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽毛，耍着花腔，换得（温饱温暖）。
唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。
它们可以．．飞来飞去，可以．．直上云端，可．以．掠过镜子一样的水面，还可以．．．站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
它们从来不肯在金丝笼中美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上休息片刻。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。
第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。
它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽家畜）。
【美文妙悟】这篇文章在写法上有两点特别值得我们学习：第一，文章一开头就以“精明”来概括麻雀最突出的特点；再通过具体事例，如不容易，机警，防人心强，搭巢等方面加以说明这一中心点。
第二，在介绍麻雀另一本性时，中间运用过渡句，使文章结构紧凑，读者读起来感觉文章内容很清晰。
1. 将括号内不正确的词语划去。
2．第2自然段中，画线的句子是一个句，将它改为陈述句为：3．从文中找出一个过渡句，用“”画出来。
4．作者围绕“麻雀的精明”，主要从以下三个方面来写：（2、3、4自然段每段各写了一层意思）５．试着用“……可以……，可以……，可以……，还可以……”仿写一个句子或者一段话。
6．根据文章内容填空。
“大多数鸟儿的生活”指的是，这种生活的特点是；“麻雀的生活”指的是，这种生活特点是。
如果我是一只鸟，我会选择像样的生活，这是因为。
美词佳句精明贼头贼脑佳肴左顾右盼驯服1．由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
2．唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。
方法点拨文章中常使用提纲挈领的句子。
比如文章一开头就点明了麻雀是个“精明的家伙”，文章的主体部分用三个典型事例来论述了这个中心观点。
善于“提纲挈领”，遇到了类似文章或段落，读起来就容易了。
(三) 黄纱巾女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩儿停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。
“买下吧，孩子，就剩它一条了。
只卖10块钱。
”女孩（无奈无赖）地摇摇头。
钱，女孩没有。
“可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。
”女孩恋恋不舍地离开了。
整个晚上，女孩都为下定向家里要钱的（诀决）心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在在那（漂瓢）舞着，像一只黄蝴蝶。
女孩远远看了一会儿，才慢慢走（近进）。
“带钱来了吧？”女孩儿摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾看看女孩，并相信了一下，觉得女孩与纱巾（搭配配合）在一起是很绝妙的组合，就很替女孩（可惜惋惜）。
“你喜欢它，是吗？”“嗯。
”女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。
注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
“孩子，送给你的。
收下，你戴上它肯定好看。
”女孩一愣。
“不，我不能白收人家的东西。
”女孩含不犹豫地说。
“收下，是我愿意送的，我自愿的。
”“不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。
”女孩跑开了。
女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。
能看见它，就很好了。
中年人立在那儿。
从此，女孩不再从那里经过。
注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。
女孩从来没去想，它为什么一直挂在那里没人买。
那条黄纱巾，（装妆）饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。
标签上写着：永不出售。
【美文妙悟】一个女孩喜欢一条黄纱巾，却买不起她，也不愿意接受赠送。
于是，卖货的中年人就在纱巾旁边挂了个“永不出售”的标签，黄纱巾就一直挂在那儿随清风舞动，装饰了女孩的梦。
中年人挂起的是“永不出售”的人与人之间的心的温暖啊！1.在括号里填上合适的词语。
（）地看（）地摇头（）地离开（）地说（）地点头2．划去文中括号里用得不恰当的字词。
3．写出下列词语的近义词。
富裕——（）飘舞——（）恋恋不舍——（）惋惜——（）4．把下面的反问句改成陈述句。
反问句：注定买不下它，绕开它不是更好吗？陈述句：5．从哪儿可以看出女孩很喜欢这条黄纱巾？（参见女孩儿看纱巾和买纱巾的相关内容）6．你觉得故事中的女孩有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过女孩的言、行来分析）7．卖纱巾的中年人有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过中年人的言、行来分析）8．如果有一天，女孩来到服装市场，看到了“永不出售”的牌子，她会想些什么？美词佳句无奈发誓绝妙惋惜舞动装饰恋恋不舍含不犹豫方法点拨注意文中的细节描写，正是这些细小的动作、细微的情节描写，表现除了一个人的特点，反映出一个人的精神面貌。
(四) 硬翅膀的纸飞机新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。
这一天，她正给四年级的学生上语文课，背对着学生在黑板上认真地板书。
一向爱恶作剧的张小梦叠了一个张飞机，准备给这位初来咋到的班主任一个特殊的“见面礼”，于是，他将纸飞机朝黑板方向抛去。
可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，坠落在讲台边。
顿时，教室里一阵哄笑。
当葛老师回身讲课时，又是一片安静。
葛老师没多说什么，接着讲课。
过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出一个纸飞机。
这回，纸飞机很争气，直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑。
葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。
教室里安静了很多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。
葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢走到张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师异样的表情，张小梦反而感到不知所措，不好意思地低下了头。
教室里“凝固”了，没有一点响声……年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师，所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。
“你能告诉我，为什么第一个纸飞机没能碰到我，第二个却准确地撞到了呢？”张小梦支支吾吾地回答：“第一个纸飞机太软了，飞不起来，第二个是我用硬纸叠的。
”葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机。
软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。
只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着已经被深深吸引住的学生，葛老师不失时机地说：“如果我们每一天都在浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高飞不远！”说完，葛老师把第二个纸飞机抛向空中，所有的目光随着那双“硬翅膀”在移动……这件事对我触动很大。