四年级语文课外培训拓展
四年级语文教学中的课外拓展与延伸
四年级语文教学中的课外拓展与延伸"教育不仅要培养学生的智力，更要培养他们的情感、意志和品德。
"这是中国教育家儿女之间说过的一句名言。
语文作为学生素质教育的重要组成部分，除了教授基础知识外，还需要进行课外拓展与延伸，以培养学生对语言文化的兴趣，提高他们的综合素养。
本文将探讨四年级语文教学中的课外拓展与延伸的重要性，并提供一些拓展和延伸活动的具体策略。
一、课外拓展与延伸的重要性1. 培养兴趣：课堂教学难以满足学生的多样化需求，而拓展与延伸活动可以提供更广阔的学习空间，激发学生的学习兴趣，使学生对语文充满热爱。
2. 增强综合素养：课外活动有助于拓宽学生的视野，提升其综合素养。
通过参观博物馆、文化名胜等，学生可以了解历史背景，拓宽知识面。
3. 培养独立思考能力：拓展与延伸活动可以激发学生的好奇心，引导他们主动探索。
通过提出问题、讨论思考等形式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、课外拓展与延伸的具体策略1. 阅读拓展：鼓励学生多读经典名著和好书，扩大他们的阅读量，引导他们进行文本分析和阅读感悟的写作。
可以组织课外读书分享活动，让学生互相推荐自己喜欢的书籍，迎接更广阔的阅读世界。
2. 写作拓展：培养学生的写作基本功，鼓励他们进行写作实践。
可组织写作比赛、创作俱乐部等活动，提供学生展示自己作品的机会，从而激发他们的写作兴趣和创作能力。
3. 参观体验：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，亲身感受历史文化的魅力，增强对语文学科的兴趣和理解。
也可以安排学生参观文学演出或艺术展览，培养他们对艺术的鉴赏能力。
4. 组织讲座：邀请专家学者或作家作为客座讲师，给学生讲解语文相关的知识和文化背景，激发学生对语文学科的思考和研究欲望。
5. 学科交叉：将语文与其他学科结合，进行跨学科学习。
比如，通过阅读科普文章来学习科学知识，或者通过文学作品了解历史事件，培养学生的跨学科思维。
三、总结四年级的语文教学应当在课堂之外，提供更多课外拓展与延伸的活动。
(部编人教版)四年级语文上册课外阅读拓展突破练(试题)(含答案)
（部编人教版）四年级语文上册课外阅读拓展突破练（试题）（含答案）时间：40分钟满分：100分班级：姓名：得分：.一、阅读短文，按要求回答问题。
我们家的男子汉不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我给了他一角钱。
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。
我说：“你递上钱，我帮你说好了。
”“不要，不要，我自己说。
”他说。
到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。
”他好久．．没说话，潦草．．地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。
一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。
营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。
他满头大汗地、耐心地等待着。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
1.“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
”这句话运用了的修辞手法，表现出了（）（3分）A.他不乖巧，性格十分倔强。
B.他想要独立的意愿之强烈。
C.他并不喜欢“我”，所以当“我”牵他的手时，他是拒绝的。
2.“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改为“费力”？为什么？（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3.句子“他好久．．地吃着山楂片，神情有些沮丧”中加点的词语体现．．没说话，潦草了人物怎样的心理？（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.关于选段结束处写“我”忍住了，没帮他叫一声“同志”，以下说法错误的一项是（）（2分）A.“我”对他买橘子水这种“可怕的狂热”感到生气，所以故意不帮他。
人教部编版四年级语文下册期末课外阅读拓展专项复习【含答案】
部编版四年级语文下册期末课外阅读拓展专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、小古文阅读。
夸父追日夸父与日逐走①。
入日②，渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林③。
【注释】①逐走：追着跑。
逐，追赶。
②入日：追赶到太阳落下的地方。
③邓林：地名。
译为“桃林”。
1.“走”的古义是__ __，今义是__ __。
（2分）2.根据短文内容解释加点字的意思。
（6分）未至．：__ __欲．得饮：__ __弃．其杖：__ __3.翻译下面的句子。
（9分）（1）夸父与日逐走。
入日……________________________________________________________ （2）未至，道渴而死。
________________________________________________________ （3）化为邓林。
________________________________________________________ 4.文中写夸父能吞河饮渭时，运用了什么修辞手法？（1分）____________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。
儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。
”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。
可有些事不单是勇敢就够用。
比如这件事吧，还得有钱。
”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。
金牌获得者，免费到日本观光旅游。
”“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。
”“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；可以卖斋饭，让参观的人通过色香味立体地感受宗教。
比如……”“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。
语文课外拓展四年级语文拓展积累
语文课外拓展四年级语文拓展积累语文是我们学习的重要科目之一，通过语文的学习可以提高我们的语言表达能力和思维能力。
为了进一步拓展我们的语文知识，提升语文水平，我们可以参加一些语文课外拓展活动。
在这里，我将为大家介绍一些四年级语文拓展积累的方法和技巧。
一、阅读拓展阅读是拓展语文积累的重要方式之一。
我们可以通过阅读各类书籍来提高阅读理解能力，培养对语文的兴趣。
在四年级，我们可以开始接触一些经典的文学作品，比如《小王子》、《百科全书》等。
同时，还可以选择一些适合年龄段的优秀少儿文学作品，如《阿衰》、《神奇校车》等。
通过阅读这些作品，我们不仅可以了解不同的文化背景和价值观，还能提高我们的阅读能力。
此外，我们还可以参加一些阅读活动，比如读书角、读书分享会等。
这些活动可以增加我们的阅读量，并且可以与其他同学一起交流和分享自己的阅读体验。
通过这些活动，我们可以学到更多的知识，提高我们的表达和思维能力。
二、写作拓展写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高我们的语言表达和思维能力。
在四年级，我们可以开始学习一些简单的写作技巧，比如写日记、写小作文等。
我们可以选择一些日常生活中的话题，如自己的家庭、朋友、假期等，进行写作练习。
我们可以尝试用不同的句型和表达方式，丰富我们的写作内容。
同时，我们还可以参加一些作文比赛和写作培训班。
这些活动可以让我们的作文得到更多的指导和展示的机会。
比赛可以锻炼我们的竞赛意识和心理素质，培养我们的创作能力。
培训班可以帮助我们系统地学习写作技巧，提高我们的写作水平。
三、词汇积累词汇是语文学习的基础，通过积累词汇可以加深我们对语言的理解和运用能力。
在四年级，我们可以根据自己的实际情况，选择一些适合自己的词汇积累方式。
比如，我们可以每天记忆一定数量的生词，或者通过卡片等方法进行记忆。
同时，我们还可以参加一些语文词汇竞赛活动，与其他同学一起比拼词汇量和词汇运用能力。
此外，我们还可以选择一些语文拓展类的学习资料和工具书。
四年级语文教学中的课外拓展与延伸活动设计
四年级语文教学中的课外拓展与延伸活动设计在四年级的语文教学中，为了提高学生的学习兴趣和语言能力，拓展其知识面和思维能力，课外拓展与延伸活动设计非常重要。
本文将围绕这一主题，探讨如何设计丰富多样的课外活动，以促进学生的全面发展。
一、阅读拓展活动阅读是培养语文素养的重要途径。
可以设计一系列阅读拓展活动，使学生在课外有更多的阅读机会。
1. 读书分享会：鼓励学生阅读一些优秀的名著或寓言故事，并组织一个读书分享会，让学生分享自己读过的书籍内容和感受。
2. 读书日记：要求学生每周至少读一本书，然后撰写读书日记，记录自己的阅读心得和感悟。
3. 绘本故事会：学生可以选择一本自己喜欢的绘本，编写故事情节，然后组织一个绘本故事会，进行故事演讲。
二、写作拓展活动写作是培养语言表达能力和思维逻辑的好方法。
可以通过以下写作拓展活动来提高学生的写作能力。
1. 随笔写作：鼓励学生每天写一篇随笔，可以是对一天中的所见所闻所想的记录，也可以是对一个话题的思考和探讨。
2. 寓言创作：鼓励学生自己编写一则寓言故事，通过故事中的人物和情节来传递一定的道德或人生哲理。
3. 小小作家比赛：组织一个小小作家比赛，让学生自主创作一篇小故事或文章，并进行评选和展示。
三、讲故事拓展活动通过讲故事，可以提高学生的口头表达能力和想象力。
以下是一些讲故事的拓展活动设计。
1. 口头故事比赛：学生可以准备一个讲故事的时间，然后在班级内进行口头故事比赛，评选出最佳讲述者。
2. 角色扮演故事：学生可以根据一个故事情节，选择自己喜欢的角色进行扮演，通过角色扮演来进一步理解故事的内容和情感。
3. 制作视频故事：学生可以根据一个故事情节，自己创作一个视频故事，通过图像和声音的结合来讲述故事。
四、实践拓展活动实践是巩固知识和提高能力的有效方式。
以下是一些实践拓展活动的设计。
1. 古诗诵读比赛：组织一个古诗诵读比赛，学生可以选择一首自己喜欢的古诗进行诵读，并根据诵读的内容和表现进行评比。
四年级上册语文新编拓展教案五篇
四年级上册语文新编拓展教案五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
小学四年级语文教案1《青山不老》教学目标：1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。
2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。
教学重点难点：从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。
教学准备：教学PPT课前学生预_：1、按课文前面的“连接语”预_课文，思考问题。
2、查找资料，搜集图片：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”。
课时安排：2课时第一课时：学_课文一、教学引入，初读课文1、教师导语：同学们，我们刚刚学_了15课《这片土地是神圣的》，美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。
今天我们要学_的16课《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。
2、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方，什么事?(1)分组读词语：△肆虐、盘踞、险恶、△绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、宏伟、△风雨同舟、三番五次、归宿、与山川共存、与日月同辉说说老师为什么如此分类出示本课词语?(2)说说课文主要内容。
二、再读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了?用“()”找句子，并用“• ”打出重点词语。
(1)65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
(2)他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
四年级语文上：小学四年级语文课外扩展知识
四年级语文上：小学四年级语文课外扩展知识
1. 诗词欣赏：可以学习一些经典的古代诗词，如李白的《静夜思》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。
学习诗词可以培养孩子的语感和审美能力。
2. 古代故事：了解一些古代的神话、寓言故事，如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等。
通过阅读这些故事，可以培养孩子的想象力和阅读能力。
3. 名人传记：读一些名人传记，如孔子、爱因斯坦、屈原等人物的传记。
通过了解这
些名人的生平和事迹，可以激发孩子的学习动力和追求卓越的精神。
4. 词语拼写：扩展一些词语的拼写，如学习一些复杂的拼音和字词组合。
可以通过词
语游戏和练习来提升孩子的词汇量和拼写能力。
5. 阅读国内外儿童文学作品：可以选择一些适合四年级孩子阅读的文学作品，如《小
王子》、《安徒生童话》等。
通过阅读这些作品，可以培养孩子的阅读兴趣和阅读理
解能力。
6. 语文写作：进行一些写作训练，如写一篇作文、练习写信等。
可以选择一些有趣的
话题，激发孩子的写作创意和表达能力。
7. 字词造句：练习字词造句，可以通过给出一些字词，让孩子自己构思并写出句子。
这样可以巩固孩子对字词的理解，提升逻辑思维和表达能力。
以上是一些小学四年级语文课外扩展知识的建议，可以根据孩子的兴趣和能力适当选择。
小学四年级语文教学如何进行课外拓展活动
小学四年级语文教学如何进行课外拓展活动在小学四年级语文教学中，开展丰富多彩的课外拓展活动对于提升学生的语文素养、培养综合能力具有重要意义。
课外拓展活动不仅能够巩固课堂所学知识，还能激发学生对语文的兴趣，拓宽他们的视野，增强其文化底蕴和语言表达能力。
那么，如何有效地进行小学四年级语文课外拓展活动呢？一、阅读拓展阅读是语文学习的重要基石，通过开展阅读拓展活动，可以让学生在更广阔的书籍世界中遨游。
1、建立班级图书角在教室里设立图书角，放置适合四年级学生阅读的各类书籍，如童话故事、经典名著的儿童版、科普读物等。
鼓励学生将自己喜欢的书籍带到图书角与同学们分享，形成良好的阅读氛围。
2、制定阅读计划根据学生的阅读水平和兴趣，为他们制定个性化的阅读计划。
可以规定每周或每月的阅读量，并要求学生做好阅读记录，如读书笔记、心得感悟等。
3、开展阅读分享会定期组织阅读分享会，让学生有机会交流自己的阅读心得。
可以让学生选择一本自己最喜欢的书，向同学们介绍书中的精彩内容、自己的感悟以及推荐的理由。
4、亲子阅读鼓励家长与孩子一起阅读，增进亲子关系的同时，也能提高孩子的阅读兴趣和效果。
家长可以与孩子一起讨论书中的情节和人物，引导孩子深入思考。
二、写作拓展写作是语文能力的重要体现，通过课外拓展活动，可以提高学生的写作水平和创造力。
1、日记写作要求学生养成写日记的习惯，记录自己的生活点滴、感受和想法。
这不仅能够锻炼他们的文字表达能力，还能培养他们观察生活、思考问题的能力。
2、主题写作设定一些有趣的主题，如“我的梦想”“一次难忘的旅行”“我最喜欢的季节”等，让学生围绕主题进行写作。
写作完成后，可以在班级内进行展示和交流，互相学习和评价。
3、诗歌创作引导学生尝试诗歌创作，感受诗歌的韵律和美感。
可以从简单的儿歌、童谣开始，逐渐过渡到自由诗的创作。
4、故事续写给出一个故事的开头，让学生发挥想象力进行续写。
这能够激发学生的创新思维和逻辑推理能力。
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第一讲【妙趣横生】你知道标点符号的来历吗？﹡断句不妥当闹笑话。
一天，某领导宣读文件，把“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”读成了“已经取得文凭的和尚、未取得文凭的干部”台下顿时哄堂大笑。
这位领导生气了，他又敲话筒，又拍桌子，喊道：“你们笑什么？年轻人不好好学习可不是好事，现在连和尚也得有文凭，何况干部呢！”﹡请你写出下列表格中相应的符号。
* 标点符号真有趣！我来大显身手填一填！给下面句子空白处加上合适的标点符号。
1.青蛙是一种益虫苍蝇蚊子白蛉它都爱吃2. 哗哗我循声望去原来是一位清洁工在扫地3.贝多芬说不我是来弹一首曲子给这位姑娘听的4.北京紫禁城有四座城门午门神武门东华门和西华门5.从山脚向上望只见火把排成许多之字形一直连到天上跟星光接起来分不出是火把还是星星【成语练兵】* 把成语补充完整( )流不息承先( )后神( )奕奕发人深( ) 和（）悦色汗流（）背不骄不（）恰如其( ) 金（）辉煌抑（）顿挫* 记住下面的成语惊惶失措朝气蓬勃栩栩如生变幻莫测貌合神离委曲求全趾高气扬庞然大物融会贯通鬼鬼祟祟照样子写几个成语___________________________________________________【古诗竞赛】关于“日”的古诗文名句1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
3．夕阳无限好，只是近黄昏。
4．大漠孤烟直，长河落日圆。
5．白日依山尽，黄河入海流。
【阅读感悟】练习总结段意特别是夏天，菜地里可好看哪！有碧绿碧绿的黄瓜，又嫩又长的扁豆，紫得发亮的茄子，青里透红的西红柿，小灯笼似的青椒，还有胖娃娃般的冬瓜……菜地真像个百花园。
1.这段话共有句话，结构特点为2.将这段话分三层。
3.请总结这段话的段意。
4.写出这段话带颜色的词语【篇章练习】蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒，只感到沉重。
她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么？啊，他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。
这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。
不，还不如你。
”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
”听了这话，陈红陷入了沉思……医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。
“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。
不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。
陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。
”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——风风火火——3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用比喻。
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：第三自然段：6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？【胸有点墨】中国十大帝王（1）姬发（2）赢政（3）刘彻（4）刘秀（5）元宏（6）李世民（7）赵匡胤（8）忽必烈（9）朱元璋（10）玄烨第二讲【妙趣横生】你知道的修辞有哪些?请你写在下面的横线上。
读句子，想想运用了什么修辞方法，在括号里写出来。
1.短跑运动员像离弦的箭一样向终点冲去。
（）2.几千年的时间一转眼就过去了。
（）3.他能做出这道题，难道我们就做不出吗？（）4.树上的小鸟常常在快乐地唱歌。
（）5.巨浪铺天盖地奔涌而来。
（）6.太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）7.方志敏在巴掌大的牢房里还坚持学习。
（）8.激光是最快的刀。
（）9.兴安岭多么会打扮自己呀！（）10.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（）11．她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，煮过多少味美可口的佳肴。
（）12.西陀罗夫很瘦，净是骨头，总是很忧郁的样子，说起话来声音很低。
（）13.看身体，我比他强；讲条件，我比他好；论天资，我不比他差。
但为什么我的成绩就是不如他呢？（）【成语练兵】脸庞清秀容光焕发头发乌润鹤发童颜慈眉善目浓眉如炭双目似箭眸清似水挺鼻如峰拱梁大鼻照样子写几个成语_______________________________________________【古诗竞赛】关于“月”的古诗文名句1.海上升明月，天涯共此时。
2.明月松间照，清泉石上流。
3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
5.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
【阅读感悟】阅读写人类文章——分析人物外貌外貌描写又叫肖像描写。
就是对人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。
只有细致地分析人物外貌，才能了解人物的内心变化及性格特点。
所以阅读时要认真体会文章是如何通过外貌描写来刻画人物性格、展示人物精神世界的。
外貌描写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性格特征服务，因为一个人的内在精神状态，会通过一定外貌表现出来。
最典型的就是鲁迅在《少年闰土》和《故乡》中对闰土形象的描绘：有一天，母亲告诉我，闰土来了，我便飞也似地跑去看。
他正在厨房里，褐色的圆脸，头戴一顶毡帽，颈上戴一条明晃晃的银色项圈，可见他的父亲十分爱他，怕他生病，所以在神佛面前许下心愿。
用项圈把他套住了。
----《少年闰土》这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
----《故乡》1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。
2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。
3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。
例：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……地理老师那是开学后的第一堂地理课。
我坐在椅子上等待老师到来。
从课程表上，我知道地理老师姓许，我盼望走进来的是一位年轻的女教师，她应该有修长的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音，标准的普通话……我正想着，教室门被推开了，一个身材高大的青年男教师走了进来。
我对他仔细一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，上面还架着一副断了腿的眼镜，镜片后是一对细小的眼睛，还没开口说话就傻笑开了。
我与邻座的几位同学交换了一下目光，看得出他们对这个“傻大个”老师也很失望。
可是，还没过10分钟，我就被他的课吸引住了。
他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味，一个地球仪、一根教鞭、一张世界地图，在他手中似乎成了变幻无穷的魔方。
他从北极的爱斯基摩人讲到南极的“中山站”；从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫……最令人吃惊的是，他竟没有看过一眼教科书，没瞟过一眼备课笔记。
真是“人不可貌相”。
他备课的充分和对教材的熟悉，使我们佩服得五体投地。
许老师还有一个本领，就是擅长于在讲课中穿插一些有趣的手势和恰当的比喻。
有一次，讲到地球的形状时，他说：“你们记住，地球的形状就像你们平时吃的橄榄，不过，它是一个‘畸形’的橄榄，一头大，一头小。
”说着，他用两个手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，把我们逗得哈哈大笑。
就这样，在哄堂大笑中，我们牢牢地记住了他讲授的知识。
别看许老师平时对我们总是和蔼可亲，笑眯眯的，可他一旦发起火来，真是一点儿情面都不讲。
有一次上课，许老师让我们讨论时区换算的方法，我们一讨论开就刹不住了，课堂人声鼎沸，他叫了几次“暂停”，也没安静下来。
这回他有些生气了，压低了嗓音，严厉地说：“谁再说话，我就要批评了！”我们被镇住了，一下子就静了下来。
可是，有一个男生趁他转身写字时又说了几句话，而这个男生恰是本校一位老师的孩子。
我们都以为他会看在那个老师的面上原谅那个男生，可谁知他立即对那个男生作了十分严肃的批评。
好家伙，许老师动了真格，真是说到做到，我们服了。
那天课后，许老师叫那位同学到办公室谈了好一阵。
虽然谁也不知道他们谈些什么，但看到这个男同学心悦诚服地走进教室，我们知道事情“圆满解决”了。
现在，我，不，我们全班同学对他的印象已经完全转变过来了，由不信任到敬佩，我们都觉得他是一个可敬可爱的老师。
写出地理老师的外貌特点_________________________ ________________________ _________写出地理老师的性格特点_____________________________________________ _____________[原文]我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。
叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。
他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。
有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。
找出病症修改【胸有点墨】中国古代十大名将（1）田单（2）廉颇（3）韩信（4）李广（5）霍去病（6）李靖（7）郭子仪（8）狄青（9）岳飞（10）戚继光第三讲【妙趣横生】﹡有趣的汉字1.汉字中笔画最少的是“_____”和“_____”。
2.现代通用汉字中，_____画的字最多。
3.汉字中__________字最多。
4.现代通用的汉字中，__________结构的字最多。