2019版语文必修四课时优选练(语文版)4柳永词两首Word版含答案
4柳永词两首课后篇巩固提升随堂演练一、课内精读(一)阅读下面的宋词,完成第1~2题。
望海潮柳永东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠靧清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
1.下列对这首词的分析鉴赏,不正确的一项是()A.此词一开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。
点出杭州位置的重要、历史的悠久,揭示出所咏主题。
B.“烟柳”后三句从多个方面描写杭州之形胜与繁华,写街巷河桥的美丽,居民住宅的雅致,都市户口的繁庶。
C.“云树”三句,由郊外说到市内,只见钱塘江堤上,行行树木,远远望去,郁郁苍苍,犹如云雾一般。
,上片写杭州,下片写西湖,以点带面,明暗交叉,铺叙晓畅,形容得体。
项,“由郊外说到市内”错误,应为“由市内说到郊外”。
,这些数词在表意上具有怎样的作用?三吴都会”“十万人家”“三秋桂子,十里荷花”“千骑拥高牙”等在词中的运用,或为实写,或为,有助于形成柳永式的豪放词风。
,意在扩大词的意境,表现气势。
这首词中的数词,带有夸张成分,与赞美孙何的(二)阅读下面的宋词,完成第3~4题。
雨霖铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说?3.下列对《雨霖铃》的赏析,不正确的一项是()A.起首三句写别时之景。
“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明了节令和地点,通过对景色铺写为下文设伏笔。
B.“执手”两句紧承上两句,用细节描写的手法和通俗的语言表达了深挚的感情,形象逼真,凝练有力。
C.词人把“杨柳”“风”“残月”这三种最能触动离愁的事物集中成一幅凄凉的图景,融情于景,故而能打动人心。
,词人采用了以景结情的手法,欲见钟情之殷,离愁之深,有无穷之意,耐人寻味。
项,“以景结情的手法”错,应是“以问句作结”,直抒胸臆。
“离情”,有人说“别时容易见时难”,也有人说“相见时难别亦难”。
你认为《雨霖铃》一词应该属谈谈你的理解。
我认为《雨霖铃》属于“相见时难别亦难”这一种。
从词的内容上看,两人相见无期,“此“相见难”;从“都门帐饮无绪”“执手相看泪眼”等句,不难看出离别时的难分难舍,可谓“别亦难”。
(2)我认为《雨霖铃》属于“别时容易见时难”这一种。
作者与恋人长亭一别,相见无期。
分别只是瞬间的,思念却是漫长的。
从“念去去千里烟波”一句可以看出去地之远,从“此去经年”可见归期,只要能结合《雨霖铃》的内容和作者的情感,做出合情合理的分析即可。
5.仿照下面一段话的句式及修辞手法,以柳永和《雨霖铃》为对象写一个句子。
示例(苏轼)他豪迈,唱“大江东去”;他狂放,“老夫聊发少年狂”;他多情,“千里孤坟,无处话凄凉!”(柳永),歌“杨柳岸晓风残月”;他多情,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”;他执着,“便有千种风情,更与!”,仿写时注意诗人特点与其诗句相对应,诗句默写要正确。
:“虚由实生、实仗虚行,以实为本、以虚为用。
”这一现象在中国古典诗词中表现得尤为突出。
如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,这两句诗字面上是写景,但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的浓情厚谊,又是抒情。
所写之景是实,所抒之情是虚。
这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。
还比如柳永《雨霖铃》:今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
”设想酒醒梦回所见到的景象,弱柳扶晓风,残月挂枝头,“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”。
注意结合诗课时作业一、基础巩固1.下列语句中加点词的解释不正确的一项是()A.此去经年．．经年:一整年。
B.云．树绕堤沙云:像云一样茂密的。
C.市列珠玑,户盈．罗绮盈:到处是。
D.异日图．将好景图:绘制成图。
项,“经年”,年复一年。
,意思相同的一项是()A.①怒涛卷霜雪②会其怒,不敢献B.①寒蝉凄切,对长亭晚②对酒当歌,人生几何C.①执手相看泪眼②便可白公姥,及时相遣归D.①便纵有千种风情项,①气势盛大;②生气。
B项,都是介词,面对。
C项,①副词,互相;②表对第一人称“我”怎样。
纵使;②任凭。
3.与“杨柳岸,晓风残月”运用的表现手法不同的一项是()A.杏花春雨江南。
B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!,人迹板桥霜。
,晓风残月”运用了“列锦手法”(纯用名词组合)。
,不正确的一项是()A.词是我国古代诗歌的一种。
它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代,故俗称宋词。
早期的词,本是一种配乐的歌词,可以歌唱。
B.词最初称为“曲词”或“曲子词”。
别称有长短句、曲子、曲词、乐府、乐章、琴趣、诗余。
C.词大致可分为三类:小令、中调、长调。
有人认为五十八字以内为小令,五十九至九十字为中调,九十一字以外为长调。
D.婉约派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏几道、姜夔等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、项,秦观和周邦彦以婉约见长。
(1)自古钱塘风景优美,柳永在《望海潮》中用“,”描写了茂密如云的树木、浪涛汹涌的海潮。
(2)《雨霖铃》下片中“,,”是感慨深秋季节的个人离别之苦,进而推及一般离人的思想感情,俯仰古今,在难言的凄哀中去深沉地思索人们普遍的离别伤感。
(3)柳永在《雨霖铃》中用“?,”写想象酒醒后的情景,也云树绕堤沙怒涛卷霜雪(2)多情自古伤离别更那堪冷落清秋节(3)今宵酒醒何处晓风残月二、类文阅读(一)阅读下面的宋词,完成第6~7题。
鹤冲天①柳永黄金榜上,偶失龙头望。
明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣狂荡?何须论得丧。
才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。
幸有意中人,堪寻访。
且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。
青春,换了浅斟低唱!“牢骚言”。
据说,宋仁宗在放榜时想起柳永这首词中的,换了浅斟低唱”,说道:“且去浅斟低唱,何要浮名。
”就这样黜落了柳永。
从此,柳永便自称“奉旨填词柳三变”,长期流连于“烟花巷陌”中。
6.下列对这首词的分析鉴赏,不正确的一项是()A.“黄金榜上,偶失龙头望”,考科举求功名而落榜,在柳永看来只是“偶然”,可见其狂傲自负的性格。
B.他自称身处圣明的朝代,又说自己是“明代遗贤”,这是对宋仁宗不识人才的嘲讽,“明代暂遗贤”是反语。
C.“未遂风云便”,于是就转向了另一个极端——“恣狂荡”,是词人恃才负气的表现,也是一种抗争的方式。
,换了浅斟低唱!”意思是说青春短暂,不忍虚掷,不为“浮名”而牺牲赏心乐事。
项,“‘明代暂遗贤’是反语”理解错,“明代”可以理解为圣明的时代,“贤”不是反语,从下文词人”“白衣卿相”句可以看出。
7.柳永在科举中偶然失意,便“恣狂荡”“依约丹青”“偎红倚翠”。
对这种做法,有人说是过于轻狂,有人,你是怎样理解的?谈谈你的看法。
我认为柳永这种做法有些“轻狂”,在科举考试中的偶然失意是不可避免的,因落第而牢骚,是一种消极的态度。
(2)我认为这首词反映了柳永的反叛性格,他虽“狂荡”,却仍然保持严肃自律的“才子词人”“白衣卿,他的做法是对命运的抗争而不是自甘沉沦。
,只要观点鲜明,结合词作内容,自圆其说即可。
从这首词的内容看,,也有对不幸命运的抗争。
(二)阅读下面的宋词,完成第8~9题。
八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
争知我、倚阑干处,正恁凝愁!8.下列对这首词的理解赏析,不正确的一项是()A.开头两句写雨后江天。
此时已入素秋,本已气肃天清,又加此一番秋雨,更是纤埃如雾,尽皆浣去,一澄如洗。
B.“渐霜风”三句写风紧日斜之境。
当此之际,秋意更深,雨洗暮空,凉风忽至,关河肃杀凋零之气已浓,残阳照着高楼,一片冷落之景象。
“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急。
C.“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙人生哲理,“无语”乃“无情”,蕴含了百感交集的复杂心理。
D.本词融写景、抒情于一体,使用了细节描写、虚实结合、对比等手法,将词人的感情表现得淋漓尽项,本词并未使用对比的手法。
“误几回、天际识归舟”的意境。
“我”回家,看到多少次天边驶回的船帆,还以为是“我”的归舟呢。
,进一步深化了自己的盼归之情。
,本是自己登高远眺,却偏想故园之闺中人,应也是登楼望远,伫“误几回”三字更觉灵动,将自己的思归之情从对方落墨,曲折蕴藉。
(三)阅读下面的宋词,完成第10~11题。
安公子柳永远岸收残雨,雨残稍觉江天暮。
拾翠汀洲①人寂静,立双双鸥鹭。
望几点、渔灯隐映蒹葭浦。
停画桡②、两两舟人语。
道去程今夜,遥指前村烟树。
游宦成羁旅,短樯吟倚闲凝伫。
万水千山迷远近,想乡?自别后、风亭月榭孤欢聚。
刚断肠、惹得离情苦。
听杜宇声声,劝人不如归去。
:古代妇女喜欢到河滩上拾翠鸟尾羽作装饰品。
一说拾翠是采摘香草。
②画桡:装饰华10.下列对这首词理解赏析不恰当的一项是()A.“远岸收残雨,雨残稍觉江天暮”,说明下了很长时间的雨,雨点逐渐稀疏,但天已近傍晚,为全词营造了迷蒙冷清的气氛。
B.“拾翠汀洲人寂静,立双双鸥鹭”,以“双双”形容鸥鹭,衬托出抒情主人公的寂寞孤独,景中有情。
C.“停画桡、两两舟人语”,说明词人已到达目的地,听到身边人的谈话声,却不知自己该走向何方。
,以听杜宇哀啼结束,更觉深情婉转、凄恻动人。
杜宇声声,劝人归去,愈觉不堪。
项,“已到达目的地”有误。
,请结合全词简要赏析。
“道去程今夜,遥指前村烟树”“游宦成羁旅”说明作者不知前路在何方。
“自别后、风亭月榭孤欢聚”说明作者感到孤独。
③对故乡的思念。
“听杜宇声声,劝人不如归去”说明作者思念家乡。
④离别的痛苦感。
“刚断肠、惹得离情苦”说明作者对别离,在羁旅失意之中怀乡,心绪郁结。
通过对宦游思归的描三、语言运用12.下面是明德中学星云文学社社长给该校校长写的一封信,其中有4处表述不当,请找出来并改正。
尊敬的程校长:您好!我是敝校星云文学社的社长,我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。
这本书收录了我社同学的102篇大作,是我们文学社成员智慧的结晶。
希望您能抽出时间拜读,为这本书写一篇序言。
您是著名的教育家,能得到您的鼎力相助,我社备感荣幸。
希望您能同意,在此敬谢不敏!祝您工作顺利!明德中学星云文学社2018年元月22日“敝校”改为“咱们学校”(或“学校”,或删掉“敝校”);②“大作”改为“作品”(或“文章”);③“拜读””;④“敬谢不敏”,用词不当,删掉“在此敬谢不敏”,或改为“在此先表谢意”。
2019-2020学年语文人教版必修4课时作业4柳永词两首 Word版含解析
课时作业4柳永词两首[基础演练]1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．菱．形棱．角丘陵．红绫．凌．云壮志B．雄鹰．应．变英．灵夜莺．义愤填膺．C．寥．廓嘹．亮缭．绕辽．阔民不聊．生D．蹉．跌差．距撮．合磋．商搓．手顿足解析：A项，棱léng角，其余读líng；B项，“应变”的“应”读yìng，其余读yīng；C项，全读liáo；D项，“差距”的“差”读chā，其余读cuō。
答案：C2．下列词语中没有错别字的一组是()A．松驰珠玑异口同声睡眼惺忪B．殉职凝噎小题大做良晨美景C．天堑默契良心泯灭砰然心动D．萧瑟雾霭授予奖章重湖叠解析：A项，“驰”应为“弛”；B项，“晨”应为“辰”；C项，“砰”应为“怦”。
答案：D3．下列加点词语的解释有误的一项是()A．有三秋．．桂子，十里荷花。
(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．。
(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎．．。
(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．此去经年．．，应是良辰好景虚设。
(年复一年)解析：三秋，秋季。
答案：A4．对下列词句理解分析正确的一项是()着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。
不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。
[课内精读](一)阅读《望海潮》，完成后面题目。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
10．简述开头三句在全篇内容和结构上的作用。
答：解析：本题考查学生分析诗歌内容结构的基本能力。
解答时要紧扣诗歌内容进行具体分析，这是解答本题的关键所在，题干表述为“简述开头三句在全篇内容和结构上的作用”，诗歌前三句“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”交代了具体的自然环境，写出一幅天下太平的富庶景象，结构上引领全诗，使得诗歌内容更为紧凑。
人教版高中语文必修四：课时作业23：第4课 柳永词两首 Word版含答案
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课柳永词两首一、基础知识检测1.下列诗句书写完全正确的一项是(）A。
市列珠玑，户盈罗绮,竞豪奢.B.乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸.C。
多情自古伤离别,更哪堪,冷落清秋节!D.此去经年，应是良晨好景虚设。
答案A解析B项“萧鼓"应为“箫鼓"。
C项“更哪堪”应为“更那堪”.D项“良晨好景”应为“良辰好景”。
2。
下列各句中,加点词的古今意义完全相同的一组是（)①东南形胜，三吴都会②钱塘自古繁华③参差十万人家④云树绕堤沙⑤都门帐饮无绪⑥多情自古伤离别⑦暮霭沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情A。
②③④⑦⑧B.①②⑤⑥⑦C。
②③⑥⑦⑧D。
①②③⑥⑦答案D解析④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义,没有心思，心情不好；今义，没有头绪.⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，关于风向、风力的情况；人的仪表举止；情怀，意趣；风土人情;景象，情况。
3。
下列加点虚词的意义和用法与例句不相同的一项是（）例句:执手相看泪眼A.洛阳亲友如相问B。
故曰教学相长也C.民至老死不相往来D.两岸青山相对出答案A解析A项是副词，有指代意义,指代“你"。
例句和其他三项都是副词，意为“相互”。
4。
下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A。
骏马秋风塞北，杏花春雨江南。
B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
答案C解析例句和A、B、D三项都是由名词排列而成，属于意象组合。
5。
本周末我校将举办“唐宋诗词名篇配乐朗诵会”，请为柳永的《雨霖铃》写一则节目单词.（150字左右）答：________________________________________________________________________答案（示例）天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？请领略一回词坛妙手柳永的《雨霖铃》。
2019-2020学年人教版语文必修4学案：第4课 柳永词两首 Word版含解析
姓名，年级：时间：第二单元1．联系背景，了解生平。
了解作家的生平际遇以及所处的时代背景，对理解诗词创作的特色、作家的创作倾向及作品的思想情感具有重要的作用.2．找准词眼，把握基调。
词眼是词中最精练传神的一个字或一句话，它往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。
在欣赏过程中，我们应认真思考、反复吟咏,去发现那些最传神的词眼,从而由点及面、层层深入地领会作品的意蕴。
3．立足意象，领悟意境。
意象是渗透了作者主观感情的客观外物，意境是指作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的审美想象空间。
我们只有抓住词中意象，领悟了意境，才能称得上是真正读懂了作品。
第4课柳永词两首柳永的笔头流淌着阳光、春雨、丹青。
他描绘的江南有声有色，有情有韵有味，让身处江南的才子也心驰神往。
柳永的心头有天真稚气,柔情似水，激情似火.平仄声里，如杜鹃啼血,如秋雨打萍，溅得宋词好婉约。
当偶然再回望那千年前的风雨时，我们仿佛看见江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕里十万人家；重湖映青山,有三秋桂子，十里荷花。
斜阳里，寒蝉凄切,那个风流多情的才子在低吟……他，就是柳永!柳永(约987～约1053)，原名三变，字耆卿，北宋词人，崇安(今福建崇安）人.因在家中排行第七,后世也称他为“柳七”；官至屯田员外郎，因此也被称为“柳屯田"。
他出身于书香仕宦之家,博学多才,精通音律，被称为“才子词人”。
他生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。
正是由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人.他既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲，创作慢词独多。
他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播,他的词作雅俗兼擅，以俗为主,继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词的先河，具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处，即能歌柳词"的局面.其词多为描绘城市风光、歌伎生活及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情，反映了一定的社会现实。
2019-2020学年人教版高中语文必修四课后作业：柳永词两首
课后作业(四)柳永词两首练习1基础巩固一、知识积累1．下列诗句书写完全正确的一项是()A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C．多情自古伤离别。
更哪堪，冷落清秋节。
D．此去经年，应是良晨好景虚设。
[解析]B项，“萧鼓”应为“箫鼓”，C项，“更哪堪”应为“更那堪”，D项，“良晨好景”应为“良辰好景”。
[答案] A2．下列加点词语的解释有误的一项是()A．有三秋．．桂子，十里荷花(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎．．(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．此去经年．．，应是良辰好景虚设(年复一年)[解析]A项，三秋，秋季。
[答案] A3．下列各句加点的词语意义相同的一项是()A．日星隐曜，山岳潜形．形．胜地，兴亡处B．一将．功成万骨枯将．登太行雪满山C．竟．无语凝噎有志者，事竟．成D．不知乘．月几人归忽复乘．舟梦日边[解析]C项，都是副词，最终。
A项，分别为名词，形体；名词，地理形势。
B项，分别为名词，将领；副词，将要。
D项，分别为动词，趁着；动词，坐。
[答案] C4．下列加点虚词的意义和用法与例句不相同的一项是()例句：执手相．看泪眼A．洛阳亲友如相．问B．故曰教学相．长也C．民至老死不相．往来D．两岸青山相．对出[解析]A项，是副词，有指代意义，指代“你”。
例句和其他三项都是副词，意为“相互”。
[答案] A5．下列各句中加点的词语和现代汉语不同的一项是()A．怒涛卷霜雪，天堑．．无涯B．便纵有千种风情．．C．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华．．D．念去去，千里烟波，暮霭沉沉．．楚天阔[解析]B项，风情，古义指流露出来的男女相爱的深情。
今义指情怀、意旨；风土人情。
[答案] B6．下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A．骏马秋风塞北，杏花春雨江南。
B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
高一语文人教课标版必修4：第4课《柳永词两首》随堂练习 Word版含解析
《柳永词两首》随堂练习一、语基落实1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）。
A．珠玑．/畸．形剑鞘．/画桥．镶嵌．/天堑．B．参．差/参．商罗绮．/涟漪．无涯．/山崖．C．钓叟．/瘦．削菱．歌/棱．角骤．雨/妯．娌D．凝噎．/呜咽．暮霭．/和蔼．箫．鼓/萧．瑟2下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）。
A．东南形胜．，三吴都会胜：超过，越过。
B．云．树绕堤沙云：茂密的。
C．市列珠玑，户盈．罗绮盈：到处是。
D．异日图．将好景图：绘制成图。
3下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是（）。
①东南形胜，三吴都会．．绕堤沙⑤．．十万人家④云树．．③参差．．②钱塘自古繁华都门帐饮无绪．．．．楚天阔⑧便纵有千种风情．．自古伤离别⑦暮霭沉沉．．⑥多情A．②③④⑦⑧ B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧ D．①②③⑥⑦4将下列名句补写完整。
（1）______________，为伊消得人憔悴。
（柳永《蝶恋花》）（2）忍把浮名，______________。
（柳永《鹤冲天》）（3）东南形胜，三吴都会，______________。
（柳永《望海潮》）（4）有三秋桂子，______________。
（柳永《望海潮》）（5）今宵酒醒何处？______________，______________。
（柳永《雨霖铃》）（6）对潇潇暮雨洒江天，______________。
（柳永《八声甘州》）二、阅读理解阅读文本选段，完成第5～9题。
望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠靧清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
5“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”句中，若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？6“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志，这两句美在什么地方？7这首词中使用了很多数词，这些数词在表意上具有怎样的作用？雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
高一语文必修4《柳永词二首》课后习题答案
高一语文必修4《柳永词二首》课后习题答案第一篇：高一语文必修4《柳永词二首》课后习题答案《柳永词二首》课后习题答案一、《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？参考答案：《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。
写杭州突出了以下几个方面：从地理位置上说，它是东南的重镇；从历史传统上说，它自古以来便是繁华都市；从自然景观看，这里有着名的钱塘江，有秀丽的西湖；从市井面貌看，其建筑、设施极美观，人口密集；从百姓生活看，人们安居乐业，笙歌处处，老老少少都心情愉悦。
作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。
二、《雨霖铃》里描写了哪些离别情景？词的上片和下片所描写的景色有什么不同？整首词具有怎样的意境？参考答案：《雨霖铃》描写了饯别时暗淡、低落的心情，船要出发时难分难舍的痛苦，设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。
词的上片所描写的景色是离别时实际的环境的，下片则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。
整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。
三、《雨霖铃》抒写的是离别之苦，古代诗词中表达这种情感的作品很多。
不过，同是写离别，情调上却有着很大差异，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之别，有“相见时难别亦难，东风无力百花残”的凄苦之别……请你从读过的诗词中再找出一些来，略加分类后抄录下来，并就其中一首写一篇赏析短文。
设题意图：古代作品中同题材的名句名篇很多，可以帮助学生以此为契机，引出其他相关的积累，达到旧知和新知的融合。
第二篇：柳永词二首柳永词二首教学目标：知识与技能：了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作。
过程与方法：分析《蝶恋花》中情景交融的写作手法，赏析最后两句；分析《望海潮》所采取的铺叙手法和点染手法。
情感态度与价值观：体会柳永的痴情和对杭州的热爱之情。
2019年春学期高中语文(人教版)必修四习题：第4课柳永词两首Word版含答案
第4课柳永词两首忍把浮名掷地，烟花巷，吟晓风残月；留得秃笔生花，柳岸边，叹才子佳人。
千年前的北宋词坛，有这么一个专力写词的词人，有人说他是浪迹江湖的游客，有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子，有人说他是自命不凡的白衣卿相，也有人说他是创作发展宋词的巨匠。
但无论怎样评价，都有一个不可否认的事实：他的词在当时就是最流行的歌曲，直到千年后的今天还在独领风骚。
采菊东篱下，悠然见南山”⊙课内素材令人心醉神迷的钱塘西湖美景江南胜景自古叫人魂牵梦绕。
钱塘大潮，西湖美景，更叫人心醉神迷。
而一经柳永《望海潮》的点染，连远在千里之外的异邦，也起了“投鞭渡江”、入住江南之心。
展开《望海潮》，满眼一派商肆繁盛的承平气象。
商贾云集的古杭州，烟柳画桥，风帘翠幕，渲染在“夜夜歌声，户户管弦”的歌舞升平之中。
然而，素有“天堂”美誉的杭州更有天赐美景：八月钱塘、西湖秀色。
钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕；西湖美景则是“三秋桂子，十里荷花”的丝竹管弦。
美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美、脱俗的美。
[运用角度]“美”“阅读经典”等。
一腔离恨谁道破“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，两人相对而立，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。
是“举手长劳劳，二情同依依”，是“此时无声胜有声”，是“相顾无言，唯有泪千行”。
既然这么不舍得，那词人为什么要离开呢？也许是统治者不欣赏，也许是迫于生计。
总之是不得不离开。
古往今来恋人离别都是一样的。
所以江淹在《别赋》中说：“黯然销魂者，唯别而已矣！”天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？[运用角度]“离别”“生活的无奈”“为感情喝彩”等。
奉旨填词的柳三变柳永不是想当名词人而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏。
他身上的文学才华与艺术天赋与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子产生共鸣，他成了一个创作的巨人。
这再次证明成才的辩证道理。
2019-2020学年人教版语文必修4课后素能精练：第4课 柳永词两首 Word版含解析
时间：45分钟满分：47分一、基础知识(15分)1．选出下面对词句节奏划分正确的一项(3分)()A．寒蝉/凄切，对长/亭晚，骤雨/初歇。
B．异日图/将好景，归去/凤池夸。
C．市/列珠玑，户/盈罗绮，竞/豪奢。
D．执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。
答案 D解析正确节奏分别是：A.寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。
B.异日/图将/好景，归去/凤池夸。
C.市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
2．对下面加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A．异日图将好景．．．．(把杭州美景画出来)B．参差．．十万人家(楼阁、房屋高低不齐)C．都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)D．此去经年．．(经过一年)答案 D解析经年：年复一年。
3．对下列词句中加点词语和所含手法的解说，不恰当的一项是(3分)()A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪．．霜雪：比喻。
用白色的霜雪比喻卷起的浪涛。
B．异日图将好景，归去凤池．．夸凤池：借代。
凤池即凤凰池，对中书省的美称，这里代指朝廷。
C．留恋处，兰舟．．催发兰舟：借代。
兰舟是木兰木做的船，是对船的美称，这里代指舟子。
D．更那堪，冷落清秋节．．．清秋节：借代。
用凄清的秋代指中秋节。
答案 D解析D项，“清秋节”不含修辞，就是指凄清的秋季。
4．下面对词句的品评不恰当的一项是(3分)()A．“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，此乃千古写景丽句。
先总说湖外有湖，山外有山，湖山清丽可嘉，再具体描绘“桂子”对应“重湖”，“荷花”对应“叠”，此先点后染之话也。
B．“都门帐饮无绪”，既交代了送别的地点，同时也暗示了送别时的情感。
“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。
C．“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是就“三吴都会”一句进行铺展的描写。
“十万”言人口之多，“参差”写出了楼阁房舍远远近近、高高低低的景象。
D．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，此句在整首词中属虚写，因为这是想象。
“酒醒何处”写离别之苦，而后用想象中的“杨柳”“晓风”“残月”渲染了一种更加凄清的气氛，来烘托词人的离别之苦。
高中语文必修四人教版练习：第4课 柳永词两首+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
第4课柳永词两首词，发轫于隋唐，成熟于宋。
在中国诗歌史上树起一面旗帜。
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”这是潇洒的柳永，放荡不羁，在市井生活中寻找自己的精神家园。
“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
”这是孤独的柳永，在流浪中感知生活的恩赐，在孤寂中寻找生活的安慰。
“待宴赏重阳，恁时尽把芳心吐。
”这是孤高的柳永，在清冷的秋气中保持着高洁的品格，等待着合适的节日怒放自己的青春和力量。
我们阅读柳永的词，是在阅读词人的心路历程，体验词人丰富的内心世界，感知词人的孤独与奋进。
让我们一起走近柳永，走进其词，用心体味吧！1．走近作者柳永(约987崇安(今福建崇安屯田员外郎，世称柳屯田。
他早年常出入于歌楼舞馆，因《望海潮》宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。
第二天孙何就亲自前往，与他见面。
所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”，激发了占领南宋的决心。
一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
《雨霖铃》这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。
由于仕途失意，词人心情十分压抑，决定离开京城到外地。
但想到与心爱的人不能长相厮守，失去爱的慰藉，更觉痛苦万分。
这首词就集中反映了他的这种复杂心情。
3．相关知识(1)关于词的知识词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。
它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
人教版高中语文必修四课时练习：第4课+柳永词两首二+Word版含答案
第4课柳永词两首（二）1．下列语句中，没有语病的一项是A．中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。
据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。
B．记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。
C．世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝，截止5月9日17时30分，累计检票人员入园已达19.59万人次。
D．昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安，在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。
2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔，或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，这样就是懂得草书了。
A．抑扬顿挫凝重波动淌 B．顿挫缓急凝重波澜涌C．抑扬顿挫厚重波澜淌 C．顿挫缓急厚重波动涌3. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①人群之中，物欲横流，谁料得到何时何地会滋生出一种针对自己的折磨来呢？②既然这样，经过努力使其转化为对自己有用的能量，就成为人之不选之眩③坦然走过荆棘，就必然置身于另外一重天地。
④料不到又必须承受，承受又不想使自己一蹶不振地消沉。
⑤生命因磨炼而美丽，不仅仅因为生命需要在磨炼中成长，更在于磨炼对生命的不可回避性。
⑥虽然阶梯的旁边充满荆棘，但在阶梯尽处却充满鲜花。
⑦这时候的磨炼对生命来说，已经变作美丽的阶梯。
A．①④⑤②⑦③⑥ B．⑤①④②⑦⑥③ C．①⑤④②⑥⑦③ D．⑤①②⑦④⑥③阅读下列文言文，完成4~7题。
傅珪，字邦瑞，清苑人。
成化二十三年进士。
改庶吉士。
弘治中，授编修，寻兼司经局校书。
与修《大明会典》成，迁左中允。
武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。