初中语文语文论文用心感受先秦历史散文的人文魅力
先秦文学感悟
先秦文学感悟先秦，那是一个离我们如此遥远，却又充满无尽魅力的时代。
当我翻开先秦文学的篇章，就仿佛走进了一个神秘而宏大的世界，这里面有先民们最质朴的思想、最浓烈的情感和最奇妙的幻想。
我记得最初接触的时候，那感觉就像是走进了一个古老的村落。
“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”你看，简单的几个字，就像一幅清新的画儿一样，展现在眼前。
河边雎鸠鸟的叫声，那是大自然的背景音乐，而君子对淑女的爱慕，又是多么纯粹而美好。
我仿佛能看到那个年轻的男子，望着河对岸的女子，眼睛里满是倾慕，心里头就像有只小鹿在乱撞。
这哪里只是一首诗啊，这分明就是生活，是我们人类最本真的情感表达。
这就好比我们现在看到漂亮的花会忍不住赞叹，古人看到心仪的人也会直白地唱出心中的喜爱。
再说说吧。
屈原，那可是个了不起的人物。
他的就像一场盛大的灵魂之舞。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这一句话，喊出了多少人的心声啊！屈原在那个浑浊的世道里，就像一朵出淤泥而不染的莲花。
他满怀着对楚国的热爱，对理想的执着追求，可周围的人却不理解他，就像一群在黑暗里的飞虫，不懂得雄鹰的志向。
我在想，如果我能穿越到那个时代，我一定要走到屈原面前，告诉他：“您不是一个人在战斗，您的精神会像星星一样，永远在历史的天空中闪耀。
”呢，那可真是一部充满智慧和谋略的史书。
里面的故事就像一场场精彩的棋局。
各国的诸侯、谋士们就像棋手一样，在那片古老的华夏大地上，你争我夺，斗智斗勇。
我读到曹刿论战的时候，真的是对曹刿佩服得五体投地。
“一鼓作气，再而衰，三而竭。
”这是多么精妙的战术判断啊！他就像一个冷静的猎人，精准地把握着战场上的节奏。
我就想啊，如果我在战场上，估计早就吓得不知所措了，哪还能像曹刿这样镇定自若呢？还有，这就像是一位智慧的老者，在轻声地给我们讲述做人的道理。
孔子和他的弟子们的对话，充满了生活的气息。
“三人行，必有我师焉。
”多谦虚的态度啊！这就告诉我们，每个人都有自己的闪光点，我们要善于向别人学习。
先秦诸子散文对后世的影响小作文800字
先秦诸子散文对后世的影响小作文800字先秦诸子经典是中华民族闪耀的文化标识，在它们的奠基下，中华文化才显示出独有的厚重感，这份厚重感正是源于其中蕴含的丰富精神的延续与积累。
（本句高能，引述材料，点出写作关键词，表明赞美肯定的态度，同时照应题目。
）所以经典塑造精神，是变“文字”为“内在”的最好体现。
（提出自己的看法，完成任务。
）百家经典在潜移默化中汇成了民族精神。
（分论点，针对诸子经典对国家民族的影响。
）墨家的兼爱、儒家的仁、法家的法、道家的道……在当今时代，它们仍以不同的形式影响着人们的行为。
抗疫前线每位白衣战士所展现的“医者大仁”，抗疫后方每位居民居家隔离的“克己守礼”，国际援助充满人道主义的兼爱，都是经典精神的不同体现。
经典的魅力，不仅在于文字语言的优美精炼，更在于当中耐久寻味的内涵体悟，正因如此，文脉不绝，信念永存，在一代代的传承中，刚毅、不屈、自强、向上等民族精神，是对百家经典中各种精神的总结融合。
是先秦经典塑造了当代的中国精神，中国精神正因经典的底蕴更具魅力。
先秦诸子经典正在以精神方式内化于中国，也将以多样化的方式融入全球。
“岂曰无衣，与子同裳”，来自远洋的抗疫物资标语令国人动容，这是对于中国文化的认同，是对中国精神的赞美，更是对先秦诸子百家经典的肯定。
同样，外国经典中也定有他独特的奥义，我们也应充分借鉴吸收国外经典，为我们经典的传承与发展提供源源不断的新动力。
在全球化大局势下，期待在各类经典的融合中，诞生人类的伟大精神。
作为成长中的青年，作为经典传承的未来践行者，我们对于经典中精神的摄取也应与时俱进。
看到精华，也承认缺失，不盲目否认，体谅当时文化背景，不盲从，结合当代文化局势，形成新的思想。
时至今日，先秦诸子百家的思想仍影响着我们，让人着迷的不是表面的文字，让人真正沉迷的是它塑造的精神能量，诸子百家经典实现了它伟大的价值。
而我们，也在经典的指引下，不骄不躁地在心中修篱种菊，寻求真正的宁静；不慌不忙地拨开骤雨狂风，开创远大前程！。
浅谈中学散文教学中的人文情怀
浅谈中学散文教学中的人文情怀随着社会的不断发展和变化，教育事业也在逐步改革和发展。
散文作为一种文学体裁，其独特的表现形式和深刻的思想内涵受到了越来越多的关注。
在中学教育中，通过散文的教学来培养学生独立思考和人文情怀已经成为一种趋势。
其中，人文情怀是教学的重点之一，下面将从人文情怀角度探讨中学散文教学的重要性和方法。
一、人文情怀对于中学散文教学的重要性人文情怀是中国古代文化的核心，也是中华文化的重要组成部分。
中学生正处于成长的关键期，对人生的认知、自我认知及情感认知都处于发展阶段。
教师可以通过散文的教学引导学生在深入思考的过程中，感受到并培养人文情怀意识，从而发展愿意服务他人、关心他人、关注社会的情怀意识。
人文情怀教育旨在引导学生自学，自觉学习，自觉生活，自觉成才。
在人文情怀教育中，需要教师通过具体的教学案例和实践活动来帮助学生了解不同人生阶段的人与社会环境的关系，并引导学生体验到其中的真情和真实感受。
人文情怀与实践活动相结合能使学生在情感上得到进一步的提升，从而建立起一个更健康、更积极向上、更开放自由的人格。
中学散文教学通过文本分析、阅读理解、写作训练等多种途径来帮助学生进行情感认知和人文情怀培养。
这种方式提供了一个情感价值观的过程，能够锻炼学生的表达能力，增加学生的情感体验和感知，更好的发掘和塑造自己内在的人格和思想。
所以，对于中学生来说，人文情怀的培养是非常重要的，也非常必要的。
二、中学散文教学中的人文情怀培养方法1. 观察体验人文情怀的培养需要学生有感知、感受与体验的过程。
这种体验可能要求学生积极主动地亲身体验生活中的种种感受，也可能是通过阅读文学作品来把这种感受转化并升华。
教师可以通过组织游览、实地考察、实践体验等多种活动来帮助学生感知生活中的人文情怀。
比如，可以带领学生去观察植物的生长与变化，体验自然的神奇与美好，感受自然中的人文情感，或者组织古代丝绸之路历史地理考察，让学生在对文化历史的感性认识中，感悟人文情怀。
初一语文总结学习古代文学作品的心得与收获
初一语文总结学习古代文学作品的心得与收获古代文学作品是我国文化宝库中的瑰宝，它不仅是丰富多彩的艺术表达形式，更是传承千年的智慧结晶。
在初中一年级的语文学习中，我们有幸接触到了一些经典古代文学作品，通过阅读、解析和分析，我深深体会到了古代文学作品的价值和魅力。
以下是我在学习古代文学作品过程中的心得与收获。
一、感悟人生智慧古代文学作品中蕴含着丰富的人生哲理和智慧。
在阅读《论语》时，我被孔子的言行深深打动。
他的言辞简练、言之有物，深刻影响着我的学习和生活态度。
《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”让我明白了知识的追求不能止步于表面，要用心去感受，才能获得更多。
而《诗经》中那些充满哲理和深情的诗歌，更是让我产生了对美好生活追求的激情。
二、体会古代文学的艺术魅力古代文学作品在形式和语言上有独特之处，它们常常采用修辞手法和富有节奏感的写作方式。
通过学习，《红楼梦》给我留下了深刻的印象。
它以细腻入微的描写和优美动人的词句，展现了一个华丽而又矛盾的世界。
在阅读《西游记》时，我被其想象力和奇幻的故事情节所吸引。
这些作品让我领略到了古代文学的独特魅力，也培养了我对艺术的欣赏和创造的能力。
三、传承中华民族优秀文化学习古代文学作品，让我深感中华民族优秀文化的博大精深。
古代文学作品是中华民族长期积淀的历史记载和文化传承，其中包含着深深的历史底蕴和民族精神。
例如，在学习《牛郎织女》时，我了解到它是一段流传千古的中国古代爱情传说，通过它我对中国古代文化有了更深入的认识。
通过学习这些作品，我对我国传统文化有了更深的认同和自豪感，并且更加珍惜和热爱自己的文化。
四、提升语文综合能力学习古代文学作品要求我们具备一定的分析和解读能力。
在学习过程中，我注意到作品的意境、人物的塑造以及情节的推进等方面，这对于提升我独立思考和批判性思维能力有很大的帮助。
解读古代文学作品不仅需要理解作品本身，还需要了解作品背后蕴藏的历史和文化背景。
初中语文语文论文用心感受先秦历史散文的人文魅力
用心感受先秦历史散文的人文魅力新教材高中语文第一册在内容编排上，把文言文放在一个比较重要的位置上，精选了《烛之武退秦师〉》、《勾践灭吴》、《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》四篇文章，体现了编者的良苦用心。
虽然是文言文这种形式，但内容却是博大精深。
在教学过程中，设法挖掘文中蕴涵着的丰富的人文思想，对于提升学生的人文素养，增加文化积淀，培养健康的人格，都将起到积极的作用。
一、与文本对话，与古人交流。
历史是一面镜子。
以人为镜，可以知得失；以古为镜，可以知兴替。
了解先秦时期的风云变幻，我们可凭借历史散文这一形式，来窥其一斑，重温那段惊心动魄的历史，感受诸侯之间那纵横捭阖的斗争。
当你沉浸其中，透过枯燥的文字，仿佛又回到了那个时代。
我们仿佛看到了不计前嫌、申明大义的爱国英雄烛之武正在巧妙地劝说秦穆公，说的他连连点头，最终使得郑国避免了一场国家灾难；越王勾践忍辱含垢、卧薪尝胆，最终报了仇雪了耻，奏想了一曲催人奋进的人生奋斗之歌；大臣邹忌从国家利益出发，巧妙的说服了齐威王，使得他接受并采纳了自己的意见，，齐国从此逐步强大起来；名垂青史的赵太后被大臣触龙说服，送爱子去做人质，从而使得国家转危为安。
通过这四篇文章，我们能够初步了解到，诸侯国之间矛盾错综复杂，是时势造就了英雄，在动乱的年代既出现了不少明君，又出现了不少可歌可泣的人物，他们位卑未敢忘忧国，他们的事迹让人感动不已，一组又一组绝妙的搭档，使得历史如此精彩生动，这恐怕就是先秦历史散文璀璨夺目的重要原因之一吧。
二、穿插补充一些历史故事，了解人物的完整个性。
课本所选的四篇文章，故事性强，人物形象相对比较丰满，但作为一个完整的自我，总还是流传有不少佳话或逸事的，而教材恰在这一方面有很大的空缺。
因此，语文教师要多搜集并补充一些与课文人物有关的经典内容，与课本相互补充，相映成趣。
比如烛之武说服秦穆公的另一则故事，郑国商人弦高智退秦军的故事，关于范蠡、伍子胥的典故等等。
先秦散文读后感
先秦散文读后感先秦散文是中国古代文学的珍贵遗产，它以其独特的艺术风格和丰富的文化内涵，深受人们的喜爱和推崇。
在阅读了《先秦散文选》后，我深深地感受到了这些文学作品的魅力和深刻的内涵。
先秦散文以其独特的艺术表现形式和丰富的内容，展现了古代文人的高尚情操和卓越才华。
在《先秦散文选》中，我读到了《论语》中的“子曰”、“孟子”中的“孟子曰”以及《庄子》中的“庄子曰”等名句，这些句子简洁而又富有哲理，让人感受到了先秦文人的深刻思想和高超才华。
他们以简洁明了的语言，表达了对人生、道德、政治等方面的深刻思考，给人以启迪和启发。
在阅读先秦散文的过程中，我深深感受到了其中蕴含的丰富的文化内涵。
这些散文作品不仅在艺术表现形式上有独特的风格，而且在思想内容上也蕴含着深刻的文化内涵。
比如《庄子》中的“逍遥游”一文，通过对逍遥游的描写，让人感受到了古代文人对人生境界的追求和对自由、无拘无束的向往。
这些作品不仅反映了当时社会的风貌和人们的生活状态，更蕴含着深刻的哲学思考和人生智慧，给人以启迪和启发。
在阅读先秦散文的过程中，我深深感受到了其中蕴含的丰富的文化内涵。
这些散文作品不仅在艺术表现形式上有独特的风格，而且在思想内容上也蕴含着深刻的文化内涵。
比如《庄子》中的“逍遥游”一文，通过对逍遥游的描写，让人感受到了古代文人对人生境界的追求和对自由、无拘无束的向往。
这些作品不仅反映了当时社会的风貌和人们的生活状态，更蕴含着深刻的哲学思考和人生智慧，给人以启迪和启发。
通过阅读《先秦散文选》，我不仅对先秦散文有了更深入的了解，而且也对中国古代文学有了更加深刻的认识。
先秦散文以其独特的艺术表现形式和丰富的文化内涵，展现了古代文人的高尚情操和卓越才华，对后世文学产生了深远的影响。
我相信，通过不断地阅读和研究，我们一定能够更好地领略先秦散文的魅力，更好地传承和发扬这一宝贵的文化遗产。
先秦散文选读——感受古代散文的艺术特点
先秦散文选读——感受古代散文的艺术特点引言：散文作为一种文学形式，以其自由灵活的表达方式和独特的艺术魅力，一直受到广大读者的喜爱和追捧。
在中国古代文学中，先秦时期的散文作品尤为重要，不仅为后世文学的发展奠定了基础，更展现了古代文人的智慧与情感。
本文将通过选读先秦散文，探讨其艺术特点，帮助读者更好地理解和欣赏这一古老而美丽的文学形式。
一、独特的叙事方式先秦散文以其独特的叙事方式而著称，与传统的韵文相比，散文更加自由流畅。
在《吕氏春秋·度势》中，作者通过对势力的比喻，生动地描述了人们在面对各种困境时的应对策略。
他以平铺直叙的方式，将观点逐一展开，让读者更好地理解其中的道理。
这种叙事方式不仅使散文更富有感染力，也给读者留下了深刻的印象。
二、多样的主题内容先秦散文的主题内容丰富多样，涵盖了人生哲理、社会风俗、自然景观等各个方面。
在《论语·述而》中，孔子以简洁明了的语言，表达了对学习的追求和自我修养的重要性。
他通过对话的形式，将智慧和道德准则融入其中，使读者在欣赏散文的同时，也能从中获得一些人生的启示。
三、细腻的情感描写先秦散文在情感描写方面也有着独特的艺术表现力。
在《庄子·逍遥游》中，庄子以幽默风趣的语言，描绘了一个人在梦中变身为蝴蝶的奇妙经历。
通过对细节的描写，他将读者带入到一个虚幻而美丽的世界中，同时也表达了对自由和幸福的向往。
这种细腻的情感描写，使散文更具有感染力和艺术性。
四、巧妙的修辞手法先秦散文中的修辞手法也是其艺术特点之一。
在《楚辞·离骚》中，屈原运用了大量的比喻和夸张手法，以及音韵的变化，使散文具有了独特的音乐感。
他通过修辞手法的运用，使散文更加生动有趣，也增加了读者的阅读乐趣。
五、思想的深度和广度先秦散文不仅在艺术形式上有着独特之处，更在思想深度和广度上具备了独特的魅力。
在《墨子·非攻》中，墨子以非攻为主题，阐述了和平与爱的重要性。
他通过对战争的反思，呼吁人们摒弃暴力，追求和平与博爱。
初中作文教学中先秦诸子散文的影响
初中作文教学中先秦诸子散文的影响一、先秦诸子散文写作特征浅议先秦诸子散文有着丰富的思想内涵，对厉代学子认识人生、社会有着重要的指导意义，成为历代学者景仰、学习的对象。
《论语》中孔子主要彰显其“仁”的思想，比如“己所不欲，勿施于人”“博施于民而能济众”等。
《孟子》主张“仁政”，“得民心者得天下”“民贵君轻”等。
《墨子》主张“兼爱、非攻、尚贤、尚同”等；《老子》《庄子》主张天人合一，顺应自然；体现了朴素的唯物主义思想。
先秦诸子散文最为显著的写作特征就是将丰富的、富有个性的思想寄予字里行间，写作内容深入社会现实，体现了作者对社会、人生的思考与认识，表达了作者独到的思想与感受。
其写作方法或逻辑严密、或形象生动、或气势磅礴，为历代学子千万遍的学习诵读。
二、先秦诸子散文写作经验对中学作文的指导意义1.引导学生能因意、因情进行写作。
先秦诸子散文能在上千年的历史文化中传承下来，是因其能言之有物、言之有意。
因此在教学过程中一定要把握好写作取向，尊重学生之间的个性差异与自主发展，为学生提供充分发挥个人见解与思想的空间，激发学生想象力。
培养学生写作的创新精神，从而实现写作内容的充实与生动。
2.作文不能空洞无意，应深度反映生活。
春秋战国时期社会出现大的变革，先秦诸子通过游历、交流及观察对社会、历史、人生形成自己独有的观点，通过文字对这些现象进行形象表述，从而反映了当时的社会状况及人们的思想状态。
因此教学中应将学生视野引向社会生活，让学生亲身经历、观察并讨论，进而使文章内容丰富，意蕴深刻。
3.作文教学中需充分体现学生的主动参与意识。
先秦诸子将个人对社会、生活及人生的思想、观念、见解都融入到散文写作中，才能使得其文如此意蕴丰厚生动特别。
因此在平时写作教学中，教师必须充分发挥学生的主体意识，创造各种教学情境，充分调动学生的积极性及主动参与意识，只有这样才能实现学生充分地表达自己的观点、思想和情感。
三、现阶段初中生写作现状分析现阶段学生写作仍然是滥于模仿，创新意识不明显，情感苍白，造成这种现象的原因：首先是，写作内容偏离真实生活，导致内容空洞。
浅谈如何通过先秦诸子散文教学培养学生的人文精神
浅谈如何通过先秦诸子散文教学培养学生的人文精神作者：张衡来源：《中华活页文选·教师版》2020年第28期摘要：语文是中学教育阶段必不可少的教学内容，通过学习语文，有利于培养学生的语言能力、写作能力、文学修养，在中学的语文教学内容中，先秦诸子散文是必不可少的教学内容。
随着新课程改革的完成以及素质教育的持续推进，教育教学不再只是注重学生的考试成绩，更注重培养学生的人文精神、创新精神、自主学习能力等核心素养，以把学生培养成全面发展的人才为目的。
先秦诸子散文中蕴含着丰富的人文精神，学习先秦诸子散文对于培养学生的人文精神有十分重要的意义。
本文以教学实践为基础，对先秦诸子散文教学与人文精神的培养之间的关系进行探讨。
关键词：先秦诸子散文人文精神培养策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.28.053先秦诸子散文是高中语文教学中十分重要的教学内容，虽然近些年来，关于先秦诸子散文的试题已经很少存在于高考试题，因此部分教师为了让学生能有更多的时间学习重点内容，能考出更好的高考成绩，而将这一部分教学内容直接忽略，这种做法是不可取的。
随着新课改的完成，在教育教学中培养学生优秀的品格、引导学生形成优秀的人格比只让学生考出来好的成绩更重要。
先秦诸子散文蕴含丰富的人文精神，通过学习先秦诸子散文，有利于培养学生的人文精神，使学生思维开阔、增强文学功底。
另外，先秦诸子散文是传统文化的源头之一，是十分重要的精神文化，包含着古人的智慧结晶，后人能够从中得到有益的启发。
中学生即将成年，毕业后或接受高等教育，或直接进入社会，在中学教育阶段培养学生的人文精神对其以后的发展有极大好处。
一、人文精神的内涵所谓的人文精神，是人类的自我关怀，其主要表现在对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，是对历史流传下来的宝贵精神文化的高度重视，是对全面发展的理想人格的肯定和塑造。
人文是一种独特的精神现象，是衡量万物的尺度和标杆，是人类智慧与精神的载体。
初一语文总结学习古代散文作品的感悟与体验
初一语文总结学习古代散文作品的感悟与体验在初一的语文学习中，我有幸接触到了许多古代散文作品，包括了《论语》、《庄子》、《史记》等经典名著。
通过学习这些古代散文作品，我不仅深刻领悟到了古代文人的思想和情感，也提升了自己的语文素养。
在这篇文章中，我将总结学习古代散文作品的感悟与体验。
首先，学习古代散文作品让我更深刻地理解了优秀的古代文化。
这些作品以其深刻的思想和独特的艺术表达方式吸引了我。
在阅读《论语》时，我感受到孔子的智慧和谦虚。
他的言论平实而深刻，对待他人虚怀若谷、温和而公正。
这给予了我对待他人与人处理关系的启迪。
同时，阅读《庄子》时，庄子以幽默的语言与奇特的形象，传达出了他特有的哲学思想。
这些作品不仅仅是一种阅读材料，更是一个窗口，让我走进古代文化的世界。
其次，通过学习古代散文作品，我也提升了自己的语文素养。
古代散文作品言简意赅，意蕴丰富。
我在阅读和学习过程中，学会了通过细读、品味文字，来理解作者的深意。
例如《史记》中的《霸王别姬》和《滑台列传》等篇章，通过描写历史人物的形象、表达作者的观点，展现了古代文人高超的文字艺术。
这也促使我在写作中更加注重细节和意境的营造，提高了自己的语文表达能力。
同时，在学习古代散文作品中，我也体验到了古代文人的情怀与感悟。
古代散文作品之所以经久不衰，不仅仅是因为其文字的美丽，更是因为它们蕴含着作者的深情与对人生、世界的思考。
例如《孟子》中的《离娄上》让我感受到生活中真善美的力量与价值，通过深思熟虑的探讨，让我对人生的选择和认知产生了新的思考。
这些古代散文作品提醒着我，要用心感悟生活，通过文字表达自己的情感，与世界进行对话。
在学习古代散文作品的过程中，我也遇到了一些挑战与困难。
有时候，古代散文作品中的语言和表达方式让我感到有些陌生和晦涩。
但是，通过老师的引导和同学的讨论，我学会了分析、理解和欣赏古代散文作品。
这一过程不仅培养了我对于语文的兴趣，也提高了我理解古代经典文化的能力。
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用心感受先秦历史散文的人文魅力
新教材高中语文第一册在内容编排上，把文言文放在一个比较重要的位置上，精选了《烛之武退秦师〉》、《勾践灭吴》、《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》四篇文章，体现了编者的良苦用心。
虽然是文言文这种形式，但内容却是博大精深。
在教学过程中，设法挖掘文中蕴涵着的丰富的人文思想，对于提升学生的人文素养，增加文化积淀，培养健康的人格，都将起到积极的作用。
一、与文本对话，与古人交流。
历史是一面镜子。
以人为镜，可以知得失；以古为镜，可以知兴替。
了解先秦时期的风云变幻，我们可凭借历史散文这一形式，来窥其一斑，重温那段惊心动魄的历史，感受诸侯之间那纵横捭阖的斗争。
当你沉浸其中，透过枯燥的文字，仿佛又回到了那个时代。
我们仿佛看到了不计前嫌、申明大义的爱国英雄烛之武正在巧妙地劝说秦穆公，说的他连连点头，最终使得郑国避免了一场国家灾难；越王勾践忍辱含垢、卧薪尝胆，最终报了仇雪了耻，奏想了一曲催人奋进的人生奋斗之歌；大臣邹忌从国家利益出发，巧妙的说服了齐威王，使得他接受并采纳了自己的意见，，齐国从此逐步强大起来；名垂青史的赵太后被大臣触龙说服，送爱子去做人质，从而使得国家转危为安。
通过这四篇文章，我们能够初步了解到，诸侯国之间矛盾错综复杂，是时势造就了英雄，在动乱的年代既出现了不少明君，又出现了不少可歌可泣的人物，他们位卑未敢忘忧国，他们的事迹让人感动不已，一组又一组绝妙的搭档，使得历史如此精彩生动，这恐怕就是先秦历史散文璀璨夺目的重要原因之一吧。
二、穿插补充一些历史故事，了解人物的完整个性。
课本所选的四篇文章，故事性强，人物形象相对比较丰满，但作为一个完整的自我，总还是流传有不少佳话或逸事的，而教材恰在这一方面有很大的空缺。
因此，语文教师要多搜集并补充一些与课文人物有关的经典内容，与课本相互补充，相映成趣。
比如烛之武说服秦穆公的另一则故事，郑国商人弦高智退秦军的故事，关于范蠡、伍子胥的典故等等。
从课本上我们能够了解到勾践奋发图强的一面，教师可补充一些他的与人共患难但不能同享乐的狭隘一面，还给读者一个真实的勾践。
另外，可补充越国为复仇而设的一些计策，如借粮还粮、派美女西施去迷惑吴王、西施巧送姑苏城防图等故事。
邹忌曾先后两次讽谏齐王。
可补充邹忌第一次劝说时，借鼓瑟“抱而不弹”的道理，启发齐威王虚心纳谏。
女中豪杰赵太后见齐王使者时，先问百姓收成，最后问齐王的千古美谈，充分的表现出了她的民本思想。
可以说这些故事比较感人，闪耀着智慧的光芒，教师拓宽知识面的话，学生也不会觉得文言文枯燥，相反会觉得趣味盎然，学生会从老师的传授中，受到熏陶，心灵得到净化，精神上必将得到洗礼，感情上一定会产生共鸣的。
三、研究游说之辞，感受汉语的独特魅力。
中华文化渊源流长，历来重视口才的作用。
我国古代著名学者刘勰在《文心雕龙》中曾高度评价口才的作用：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
”所选的这四篇文章，都是巧言辞令的典范。
烛之武凭借三寸不烂之舌，先从亡郑无益于秦说起，然后谈到存郑有益于秦，最后抓住历史上晋国的不守信用、贪得无厌的方面，极尽挑拨之能事，说的秦穆公乱了方寸，最后完全站在了郑国的立场上。
文种巧妙设喻，启发越王未雨绸缪，及早
准备，终至东山再起。
邹忌以现身身说法，从身边被妻、妾、客蒙蔽的事实说起，，由小及大，由己及人，讽谏齐威王广开言路。
触龙设法打破僵局，从养生之道谈起，以拉家常的方式步步为营，掌握了谈话的主动权，最终达到了目的。
这四个人，都是深谙他人心理、善言辞并讲究技巧的高手，他们都能从大局出发，及国家之急，想人民所想，进谏时都能选准突破口，最终都收到了意想不到的效果，为历史增添了精彩的一笔。
先秦历史散文是历史长河中的一朵光彩夺目的浪花，它包含的民本思想，让我们感怀；在国家危急关头，以大局为重、个人服从大局的思想，让我们震颤；在对待个人不足的问题上，是明智地作出抉择，识时务为俊杰呢，还是像周厉王一样顽固不化，确实发人深省。
我们应从古人身上找到答案，把自己融入社会大洪流中去，增强自己的责任感和忧患意识，发挥自己的聪明才智，报效祖国和社会。