《楷书技法与标准》

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《书法》课程标准

《书法》课程标准

《书法》课程标准课程名称书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课,同时,又有工具 课的特点。

作为知识课,其教学目的是通过该课的学习,使学生了解书法艺术的性 质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法;掌握书法美 学的基础理论,鉴赏书法作品的一般原则和方法,以培养感受书法美的敏感,提高书法审美水平。

作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础.。

1.2 设计思路根据《人才培养方案》的要求开设本课程,本着学前教育专业的实践要求,结合学生的专业特点,激发学生的学习性趣,以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标,教学中以理论结合实践而重实的原则进行,力求为学生以后的专业发展奠定基础。

本课程建议课时为40学时。

2、课程目标要求学生了解书法艺术的性 质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法;掌握书法美 学的基础理论,鉴赏书法作品的一般原则和方法。

以培养感受书法美的敏感,提高书法审美水平。

2.1 知识目标通过对《书法》的学习,学生能够了解书法发展简史,以及对书法序号工作任务知识要求技能要求学时1书法概述及学习方法了解书法的分类;理解楷行隶草篆的特点,撑握书法学习的方法学会识别楷行隶草篆五种字体22学会识别楷行隶草篆五种字体掌握楷书的运笔法及基本笔画分类掌握楷书基本笔画书写方法43楷书偏旁部首的写法掌握偏旁部首的分类掌握偏旁部首的写法64楷书的结构法掌握楷书的结构法掌握楷书的字体结构65行书的基本笔画与偏旁的写掌握行书的基本笔画分类与偏旁的分类掌握行书的基本笔画与偏旁的写法6常识;熟悉各种字体的特点,撑握书法的学习方法。

2.2 技能目标通过对《书法》的学习,提高学生对书法学习的兴趣,使学生养成良好的书写习惯,掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧,书写能力有一定的提高,达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。

智永楷书技法(千字文)

智永楷书技法(千字文)

智永楷书技法(千字文)研究书法,正确的握笔姿势非常重要。

正确的握笔姿势可以让你更加轻松自如地掌握笔的方向和力度,从而更好地书写字体。

握笔时,要将笔杆握在食指和拇指之间,中指和无名指轻轻支撑,保持手腕和手臂的自然放松状态。

同时,要注意笔尖与纸张的角度,保持一定的倾斜度,这样可以更好地掌握笔画的粗细和方向。

三、线条训练线条是书法的基本元素,是构成汉字的基本组成部分。

要想写好书法,必须掌握好线条的基本训练。

在线条训练中,我们需要注意以下几个方面:1.笔肚画线与笔尖画线:笔肚画线适合写粗体字,笔尖画线适合写细体字。

在练中,要根据需要灵活运用。

2.中锋与侧锋:中锋是指笔尖与纸张垂直的状态,适合写直线和横线。

侧锋是指笔尖与纸张成一定角度的状态,适合写曲线和斜线。

3.___与出锋:___是指笔毫露出笔套的状态,适合写粗体字。

出锋是指笔毫完全收入笔套的状态,适合写细体字。

4.提按与粗细:提按是指在书写过程中,手指轻轻提起笔尖或按下笔尖,控制笔画的粗细。

这是书法中非常重要的技巧。

5.手腕的运动训练:手腕是书写时的主要运动部位,需要进行适当的训练,以提高书写的稳定性和流畅性。

6.手指的运动训练:手指的灵活性对书写也非常重要,需要进行适当的训练,以掌握各种笔画的精细控制。

四、笔毫的运动方式笔毫的运动方式是书法中的重要技巧之一,包括直入法、切入法、侧入转中锋、收笔、翻笔、圆转和折笔等多种技巧。

掌握这些技巧,可以让我们更加自如地掌握笔画的粗细和方向,从而写出更加美观流畅的字体。

五、集字联句创作研究书法不仅仅是掌握基本技巧,还需要进行创作。

集字联句是一种非常好的创作方式,可以让我们更加深入地了解汉字的内涵和意义,从而写出更加精彩的作品。

在创作中,我们需要注意字体的美观性和整体的协调性,同时也要注重字与字之间的内在联系和意义。

研究书法,首先要掌握的是执笔的方法。

古人在传授书法时,就强调了握管执笔的重要性。

初学者就像处子一样,要从最基本的执笔方法开始学起,否则就会养成不好的惯,影响终身。

书画鉴赏心得体会3篇

书画鉴赏心得体会3篇

书画鉴赏心得体会3篇(完整)书画鉴赏心得体会1前些日子逛书店时,买了本《楷书技法与指导》的书,粗粗的扫瞄了一遍,对里面谈到的关于书法观赏的内容有了兴趣。

书法家沈尹默说过“世人公认*书法是最高艺术,就是由于它能显出惊人奇迹,无色而具画图的绚烂,无声而有音乐的和谐,引人观赏,心畅神怡“(《书法论从》)。

的确,一件优秀的书法作品,往往能令人百看不厌,心旷神怡,爱不释手。

像唐太宗李世民对兰亭的宠爱一样,甚至都到了自私的陪葬的地步。

书法观赏它本身有肯定的规律:首先书法是属于视觉艺术,它主要是通过作品对视觉的冲击而产生的。

因此在观赏上要留意反复不断的欣赏玩味。

其次,书法观赏的能动性。

书法观赏是积极的、能动的,怎么理解呢?书法的观赏也要像美术、音乐作品的观赏一样,离不联想和想象。

假如观赏者仅仅像认字一样对待书法作品的话,我想他只要把作品年成是一些刻板抽象的符号,而没有任何美感而言。

因此在观赏书法作品时,要充分发挥自身的联想和想象,充分的体验的每一个动作,每一次用笔铺毫,体会每一个急慢快缓的动作,这样才能充分体验书法的节奏、美感。

第三,书法观赏的主观颜色。

书法作品的观赏是一种艺术的再制造,因此观赏者不同的文化程度,性情气质,审美阅历等都会对作品产生不同的看法,正所谓的“仁者乐山,智者乐水“。

同时书法的审美标准也可以从以下几点进展:一、点画的线条美书法家运用提按、顿挫、轻重、粗细、强弱、徐疾等用笔的技巧,结全用黑的枯、湿、浓、淡等丰富的变化,使书法线条产生了极强折力感和情感之美。

因此在审美的过程中,要留意书法线条的变化,体验的情感和动作变化。

二、构造的造型美对于书法作品的观赏,首先人们往往会从作品上的文字内容入手,以字为单位进展一逐个的往下看,因此有了丰富的线条表现力后,也要留意整个字的.构造变化。

如《兰亭序》中的二十个“之“字一样,尽管字的点画简洁,但个个姿势各不一样,极尽变化,就充分表现了字体构造的造型美同时也表达了对字极强的处理力量。

全国书法(写字)等级考评标准

全国书法(写字)等级考评标准
3、字形端正。
1×2 尺 宣 紙
120 分钟
4、没有错字。
90 分钟
1、临写楷书作品一幅, 20 字左右。
2、字体特征鲜明,结 字合理。
3、没有错字。
1×2 尺 宣 紙
120 分钟
1、创作书法作品一幅
(书体自选),30 字 左 右 ,
120 分钟
横竖均可。 2、笔画、结构、章法
符合相应书体要求,具有鲜 明字体特征,初步具有书法 创作意识。
2、笔画形态基本正确。
大小基本一致。

钟 3、没有错字。
3、没有错别字,不允许涂改 。
二级
1、临写楷书规范字1
1、用楷书规范字书写诗文
9 2个字。
一篇,字数 80-200 字左右。

16 开 0
2、笔画形态及字的结
2、笔画形态清晰完整。

白纸 分 构基本正确。
3、字的大小基本一致。


3、字形端正。
2、笔画、结构、章法
120 分钟
及题款、钤印符合相应书体 要求,表现出一专多能的书 法功力,作品内容与形式完 美统一,形神兼备,气韵生 动。
1×4 尺 宣 紙
120 分 钟
3、书法风格秀美、遒
劲。
4、没有错字。
书法网
关于《全国中小学师生书法(写字)等级考评标准》 的说明
4、没有错别字,不允许涂改 。
4、字的大小适当。
5、没有错字。
时 间 90 分钟
90 分钟
90 分钟
90 分钟
书法网
五级
1、书写诗文一篇,字数10
1、临帖书写楷书作品
0-300字左右,字体自选。
9 一幅,20 字左右。

楷书书法入门基础

楷书书法入门基础

楷书书法入门基础楷书也叫正楷、真书、正书。

由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直。

《辞海》解释说它“形体方正,笔画平直,可作楷模”。

这种汉字字体端正,就是现代通行的汉字手写正体字。

下面是小编收集整理的下面是小编收集整理的楷书书法入门基础范文,欢迎借鉴参考。

楷书书法入门基础(一)字写的好看与否,笔画和结构都缺一不可。

独体字独体字难写,想写好独体字,要根据字本身的疏、密、大、小、长、短、偏、斜,来巧妙安排结构。

笔画疏的要饱满,密的则要匀称;大的要精练,小的要丰满;长、短、偏、斜要随势为宜。

上下结构上下结构的字,主要分3种情况。

1、上下相等的,要写得有参差变化。

2、上矮下高的,如“宀、冖”,上面要盖住下面。

3、上窄下宽的,下面要承载住上面。

上中下结构上中下结构的字要注意各部位穿插得宜,不要写得过大或过于拘束。

1、上中下比例相等的,横向宽容要有变化,适当伸展主要部分,如“寻”字。

2、上面或下面是两部分组成的情况,要把两部分写出有主有从的意味。

左右结构左右结构的字要根据左右所占的比例分:1、相等比例的字,要写有高矮、向背的变化,以求生动。

2、比例不等的字,要随字之宜,要相互呼应,尽量形成疏密对比。

全包围全包围结构的字,重要的是要注意大小变化,如“图、国”等字要写得大,“四、口”等字要写得小。

1、全包围结构的字中间部分较大的,中间部分要写得精致而有“透亮”的感觉。

2、中间部分较小的,在间部分要写得厚重,与外围笔画之间要留出空间。

上三面包围上三面包围的字大小各不相同,要注意因字而异。

如“周”字下面呈开放之状,但字势要严谨。

“同”字下面垂直开口。

左三面包围左三面包围的字,左侧的竖与上面的横不宜(但不绝对)连接;上面的横要短;下面的横要长,使全字的重心稳定。

下三面包围下三面包围的字一般横向较宽,显得非常稳重,但要注意部分要写得有参差变化。

左上包围左上包围的字被包围部分的重心与上面结构的重心不在一条垂直线上,但全字要重心稳定,左上与右下形成上覆下承的关系。

毛笔一级标准与要求

毛笔一级标准与要求

毛笔一级标准与要求1.书写楷书规范字14个字左右。

2.笔画形态基本正确。

起、行收笔基本符合规范。

3.没有错字。

毛笔二级标准与要求1.书写楷书规范字14个字左右。

2.笔画形态及字的结构基本正确,能够注意到笔画的迎让关系。

3.字形端正。

4.没有错字。

毛笔三级标准与要求1.书写楷书规范字14个字左右。

2.字的笔画、结构基本正确,初步掌握整体协调的能力。

3.字形端正。

4.没有错字。

毛笔四级标准与要求1.书写楷书规范字14个字左右。

2.字的结构基本合理,符合要求,基本掌握起收、提按、转折等笔法。

整体和谐。

3.字形端正。

4.没有错字。

毛笔六级标准与要求1.临写楷书作品一幅,18字左右。

2.字的笔画、结构与所临字帖相仿,提、按、转折、承启基本到位,基本体出该帖的笔法特征。

3.字形端正。

4.没有错字。

毛笔七级标准与要求1.临写楷书作品一幅,18字左右。

2.结字合理,特征鲜明,字与字空间关系处理较为得体。

3.没有错字。

毛笔八级标准与要求1.书写楷书作品一篇。

2.创作书法作品一篇?穴不含楷书?雪3.每幅30字左右。

4.笔画、结构、章法符合相应书体要求,具有鲜明字体特征,初步具有书法创作意识。

5.作品具有全局意识。

6.笔画丰润爽劲,粗细长短变化自然,点画迎让合理,造型生动,字与字之间协调自然,错落有致。

7.题款、钤印正确。

8.没有错字。

毛笔九级标准与要求1.书写楷书作品一篇。

2.创作书法作品一篇?穴不含楷书?雪。

3.每幅30字左右。

4.笔画、结构、章法符合相应书体要求,作品内容与形式比较统一,神情气韵比较生动。

5.能表现出书写者较高的书写技巧和较强的造型能力,线条表现出技法的多样性。

6.具有较细的个人风格和情感色彩。

7.题款、钤印正确。

8.没有错字。

毛笔十级标准与要求1.书写楷书作品一篇。

2.创作书法作品一篇。

(不含楷书)3.每幅30字左右。

4.笔画、结构、章法及题款、钤印符合相应书体要求,表现出一专多能的书法功底。

楷书书法教案

楷书书法教案

楷书书法教案一、教学目标1.了解楷书的基本知识和技法,掌握楷书的基本笔画和结构;2.学会使用毛笔进行楷书的书写,掌握毛笔的握法和运笔技巧;3.提高学生的审美能力和艺术素养,培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容1.楷书的基本知识和技法;2.毛笔的握法和运笔技巧;3.楷书的基本笔画和结构;4.楷书的书写方法和技巧;5.楷书的欣赏和评价。

三、教学过程1. 楷书的基本知识和技法1.1 楷书的定义和特点楷书是中国书法中的一种,是指用毛笔或钢笔写成的规范化的字体。

楷书的特点是笔画端正、结构严谨、线条流畅、气势雄浑。

1.2 楷书的分类楷书可以分为正楷、行楷、草书等。

其中,正楷是最为规范的楷书,行楷则是在正楷的基础上稍微放松了一些要求,草书则是在行楷的基础上更加随意和自由。

1.3 楷书的基本笔画和结构楷书的基本笔画有横、竖、撇、捺、点等。

楷书的结构分为左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构等。

2. 毛笔的握法和运笔技巧2.1 毛笔的握法毛笔的握法有三种:竖握、斜握、悬握。

其中,竖握适合写直线和竖线,斜握适合写斜线和弯曲线,悬握适合写横线和横折线。

2.2 毛笔的运笔技巧毛笔的运笔技巧包括按、提、顿、挑、点、勾、抹等。

其中,按是指笔尖向下按压,提是指笔尖向上提起,顿是指笔尖在纸面上停顿,挑是指笔尖向上挑起,点是指笔尖轻轻点在纸面上,勾是指笔尖向上勾起,抹是指用笔尖轻轻擦拭纸面。

3. 楷书的书写方法和技巧3.1 楷书的书写方法楷书的书写方法包括先练习基本笔画,再练习基本结构,最后练习整体书写。

在书写时,要注意笔画的粗细、长度、方向和间距。

3.2 楷书的书写技巧楷书的书写技巧包括掌握笔画的起笔和收笔,掌握笔画的转折和连接,掌握笔画的力度和速度,掌握笔画的重心和平衡。

4. 楷书的欣赏和评价4.1 楷书的欣赏楷书的欣赏包括欣赏楷书的字形、结构、笔画、气韵和艺术价值等方面。

要注意欣赏的角度和方法,了解楷书的历史和文化背景。

楷书书法的特点

楷书书法的特点

楷书书法的特点
楷书书法是中国著名的一种书写,它的特点在于字形标准、结构严谨、支线流畅。

一、字体标准
楷书书法的字体是以宋体字和汉字框线为基础,而把它们结合出的书
写字体又叫做“楷书”。

楷书字体有独特的三维立体,运笔流畅,书
写美观大方。

随着技法的掌握,字会渐入佳境,开始表现一种轻松愉悦、飘逸雅致的感觉。

二、结构严谨
楷书以结构严谨而著称,以宋体字和汉字框线为基础,不仅把每个字
按照绝对定式来写,而且要求把写出的字和字之间保持均等的行距,
让一段书法看上去有一种秩序感。

三、支线流畅
支线在楷书书法中尤为重要,支线的流动征求的是书法家的技法和意
境的表现力,支线通过连接每个字整个段落之间,把书法构成一幅完
整的画面,给人一种统一的观感。

因此,楷书书法的字体标准,结构严谨,支线流畅都是它独特的特点,所以很受中国人民的喜爱。

书法家追求的不仅仅是技法,更多是在艺
术上飞扬,把他们的作品写出美好、流畅而又富于感染力。

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例 字
因、回
包围 结构
画、风、向
两面围,上不长。里面画,露出框。
左下包,不一样。钩和捺,要包上。

教学建议
第二,在写字教学中要引导学生自己发现、 总结规律,激发学生的写字兴趣,提高学生 的书写能力。
《语文课程标准》第一学段写字要求: 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构, 初步感受汉字的形体美; 2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁。
(4)同撇组合
4. 比例关系之同画组合长短变化法
歌诀:
相同画,守规章。先写短,后写长。
最短画,在中央。间距同,形异样。
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (1)横画组合 先写短,后写长。最短画,在中央。 间距同,形异样。


4. 比例关系之同画组合长短变化法 (1)横画组合
多横等距同长短,不连右边连左边。
中轴定位法 笔画意连法 笔画等距法 升高降低法 穿插避让法 字心居中法
在教学中不断实践
在实践中总结经验
教学建议
第一,梳理一个频次表,在教学中让这些歌 诀不断复现,在运用中加深理解和记忆;
频次表
汉字 结构 歌 诀 例 字
十、三、个、土、大、太、山、 字好看,树轴线。点和竖,横中间。 中、果、平、里、豆、少、来、 上下正,对轴线。 米、巾
《楷书技法与标准》
“小学生写字达标指导训练与评价方法的研究”
课题培训会
2014年9月19日
《语文课程标准》总目标中对写字提出 了明确的目标:能正确工整地书写汉字, 并有一定的速度。
《楷书技法与标准》
七字歌诀
三字歌诀
《楷书技法与标准》
*指导和训练学生规范书写汉字的参考用书; *提升和评价学生整体书写水平的标准用书; *继承和弘扬中华优秀传统文化的重要用书;
《楷书技法与标准》
一 写字常识
二 位置关系六法
目录
三 比例关系六法
四 楷书规范写字评价标准
五 自测自评 附录一 附录二 笔顺易错字选录 汉字演变简介和 七种书体例字
第一章
写字常识


八 画
第二、三章
第二章 位置关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
写字技法
第三章 比例关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 同画组合长短变化法 异画组合长短变化法 左右结构横向收缩法 上下结构纵向收缩法 上下结构横向伸缩法 包围结构内外相称法
频次表
汉字 结构
歌 诀
竖画密,横画短,撇和捺,宜收敛。 明 左旁右,齐一线。横改提,捺改点。 切、双、和、现、地、找、妈 右旁画,写舒展。横与撇,插空间。
例 字
左右 结构
短偏旁,不一样。左边升,右边降。 叫、和、知、吹
上下横,位不同。上横降,下横升。 住、打、位
体相近,上下平。
她、找
频次表
汉字 结构
中轴定位法 笔画意连法 笔画等距法 升高降低法 穿插避让法 字心居中法
1.位置关系之中轴定位法
9—14页
歌诀:
字好看,树轴线。 树轴线 点和竖,横中间。 上下正,对轴线。

中轴线
1.位置关系之中轴定位法 字好看,树轴线。 点和竖,横中间。 上下正,对轴线。

1.位置关系之中轴定位法 点和竖,横中间。上下正,对轴线。
二、书写指导。
二、书写指导。
二、书写指导。
二、书写指导。
二、书写指导。
三、牢记写字歌诀。
三、牢记写字歌诀。
三、牢记写字歌诀。
三、牢记写字歌诀
四、描一描,写一写。
五、我爱练。
巩固练习 生字改错
词语积累
听写词语
直 真 具
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (2)竖画组合
同 井
特殊说明:竖画组合这一技法中的竖画既指汉字 中竖这一笔画,比如垂露竖,悬针竖,也指像横 折的折、横折钩的折、竖撇的竖等这些纵向的笔 画形态。
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (2)竖画组合——两竖组合P50
左短右长


4. 比例关系之同画组合长短变化法 (2)竖画组合——三竖组合 先写短,后写长。最短画,在中央。 间距同,形异样。
火 夫天
2.位置关系之升高降低法
(2)短小偏旁的升降变化
歌诀:
短偏旁,不一样。
左边升,右边降。
2.位置关系之升高降低法
(2)短小偏旁的升降变化
左边升,右边降。
呼 知
2.位置关系之升高降低法
(2)短小偏旁的升降变化
左边升,右边降。
峰 灿
2.位置关系之升高降低法 (3)横画的升降变化
歌诀:
上下横,位不同。
(55—56页)
异画组合主要是指横与竖、撇、捺 等较长笔画组合时的长短变化。
5. 比例关系之异画组合长短变化法
歌诀:
不同画,有收放。 横画短,竖画长。 撇和捺,要舒张。 横画长,竖画短。
撇和捺,要收敛。
5. 比例关系之异画组合长短变化法 横画短,竖画长。撇和捺,要舒张。
目 月 木
5. 比例关系之异画组合长短变化法 横画长,竖画短。撇和捺,要收敛。
川 用
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (3)同撇组合——两撇组合
上撇短,下撇长。
往 待
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (3)同撇组合——三撇组合
先写短,后写长。最短画,在中央。 间距同,形异样。
彩 杉
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (4)点画组合——两点组合
上下两点下承上,左右两点有背向。
上横降,下横升。
2.位置关系之升高降低法 (3)横画的升降变化 上横降,下横升。

2.位置关系之升高降低法 (3)横画的升降变化 上横降,下横升。
牡 社 粗 相
2.位置关系之升高降低法 撇捺的变化: 中上部,捺脚高。 字底部,平或降。
偏旁的变化:
短偏旁,不一样。 左边升,右边降。
横画的变化: 上下横,位不同。 上横降,下横升。
春 责 分
3.位置关系之穿插避让法—上下结构 上让下,留空间。 下靠上,不松散。
掌茶 奔
两个或两个以上的笔画组合在一起时,
常有固定的写法,称为笔画组合。相同笔 画的组合,称为同画组合;不同笔画的组 合,称为异画组合。
4. 比例关系之同画组合长短变化法
(1)横画组合 (2)竖画组合 (3)点画组合
3.位置关系之穿插避让法—左右结构 左旁右,齐一线。横改提,捺改点。 右旁画,写舒展。横与撇,插空间。
垃劝 切
3.位置关系之穿插避让法—左右结构
左旁右,齐一线。横改提,捺改点。 右旁画,写舒展。横与撇,插空间。
做 湖
3.位置关系之穿插避让法—上下结构
歌诀:
上让下,留空间。
下靠上,不松散。
3.位置关系之穿插避让法—上下结构 上让下,留空间。 下靠上,不松散。
文 交 冬 令
1.位置关系之中轴定位法 点和竖,横中间。上下正,对轴线。
王 木 用 田
1.位置关系之中轴定位法
开 井
1.位置关系之中轴定位法
点和竖,横中间。上下正,对轴线。
三 主 里
1.位置关系之中轴定位法 点和竖,横中间。上下正,对轴线。
主 方 木
1.位置关系之中轴定位法
六 半 开
1.位置关系之中轴定位法
7. 比例关系之上下结构横向伸缩法 撇和捺写伸展,其余部分要收敛。
爸 容 客
7. 比例关系之上下结构横向伸缩法
竖弯钩写伸展,其余部分要收敛。
完冠 秃
第二、三章
第二章 位置关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
写字技法
第三章 比例关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 同画组合长短变化法 异画组合长短变化法 左右结构横向收缩法 上下结构纵向收缩法 上下结构横向伸缩法 包围结构内外相称法
独 体 字
笔画间,意相连。首尾接,势连贯。 十、人、了 相同画,首规章。先写短,后写长。 三、用、生、手、再 最短画,在中央。间距同,形异样。 不同画,有收放。横画短,竖画长。 撇和捺,要舒张。横画长,竖画短。 日、目、月、本、禾、石 撇和捺,要收敛。 撇和捺,轴两旁。字上部,捺脚高。 个、大、八、天、水、本、禾、 字底部,平或降。 来
(2)短小偏旁的升降变化
(3)横画的升降变化
2.位置关系之升高降低法 (1) 撇、捺的升降变化
歌诀:
撇和捺,轴两旁。 中上部,捺脚高。 字底部,平或降。
2.位置关系之升高降低法
(1) 撇、捺的升降变化
中上部,捺脚高。
个 伞 全
2.位置关系之升高降低法 (1) 撇、捺的升降变化

水 木
2.位置关系之升高降低法 (1) 撇、捺的升降变化 字底部,平或降。
皿桌杂
6. 比例关系之左右结构横向收缩法
(57—58页)
歌诀:
竖画密,横画短, 撇和捺,宜收敛。
6. 比例关系之左右结构横向收缩法 竖画密,横画短,撇和捺,宜收敛。
脸 玲 铁
6. 比例关系之左右结构横向收缩法 竖画密,横画短,撇和捺,宜收敛。
琳 做
7. 比例关系之上下结构横向伸缩法
(61—63页)
次六 关
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (4)点画组合——三点组合
一里二外三对上。
河海洋
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (4)点画组合——三点组合
一低二高三要长。
兴 觉 举
4. 比例关系之同画组合长短变化法 (4)点画组合——四点组合
两大两小要写平,一左三右不同向。
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