关于未成年人的德育教育调查报告(完整版)_2
关于未成年人的德育教育调查报告调研报告
关于未成年人的德育教育调查报告调研报告标题：未成年人的德育教育调查报告1. 引言a. 背景介绍：未成年人的德育教育在社会发展中起着重要作用，对于培养健康的人格和道德品质具有重要意义。
b. 目的：本调查旨在了解当前未成年人的德育教育现状、问题和挑战，以提供有针对性的改进建议。
2. 调查方法a. 问卷调查：针对未成年人的德育教育，设计了针对家长和教育者的问卷，涵盖了教育内容、方法和效果等方面的问题。
b. 参与人群：调查对象包括家长、教师以及未成年人自身，通过抽样方法获取一定数量的有效样本。
c. 数据收集和分析：收集问卷调查数据后，采用统计分析方法对数据进行整理和分析。
3. 调查结果a. 家庭环境：大部分家长意识到德育的重要性，但在家庭环境中缺乏德育教育的具体实施措施。
b. 学校教育：学校在德育教育中的作用存在局限性，主要侧重于知识传授而忽视道德培养。
c. 社会环境：社会价值观的混杂以及媒体对未成年人的影响，容易引导其产生错误的道德观念。
d. 未成年人自身：对德育教育的关注度较低，普遍缺乏自我约束和正确的价值观念。
4. 讨论与建议a. 家庭教育：家长应加强对德育教育的关注和实施，通过日常生活中的言行和示范，培养未成年人的道德素养。
b. 学校教育：学校应结合德育课程，引导学生树立正确的价值观念，并设计具有教育意义的活动来促进德育的实施。
c. 社会教育：社会各界应积极营造良好的价值观氛围，提供正面的角色模型和价值引导。
d. 个体意识：未成年人应提高自身道德意识，明确正确的价值观念，并积极参与到德育教育中来。
5. 结论a. 未成年人的德育教育存在着多方面的问题和挑战，需要家庭、学校和社会共同努力才能解决。
b. 通过加强德育教育的力度和深度，培养未成年人正确的道德观念和行为习惯，有利于社会的健康发展。
注意：以上仅为一个调研报告的草稿，实际内容需根据调查结果进行相应调整和修改。
未成年人的德育教育调查报告
02
网络调查
通过在线调查的方式，将调查问卷链接分享给被调查者，收集其对于
德育教育的看法和评价。
03
数据统计和分析
对收集到的数据进行整理、统计和分析，提取有用的信息和结论。
调查过程
1 2
确定调查对象
确定调查范围和目标群体，如某地区、某年龄 段、某性别的未成年人及其家庭和学校。
实施调查
通过问卷调查、访谈等方式，收集未成年人的 看法和意见，并对相关资料进行整理和汇总。
3
数据分析
对收集到的数据进行分析和处理，提取有用的 信息和结论，撰写调查报告。
样本选择和数据收集
样本选择
01
根据研究目的和内容，选择具有代表性的样本进行调查，以获
取更准确的数据和结论。
数据收集
02
通过问卷调查、访谈等方式，收集未成年人和家长、教师等相
关人员的看法和意见，并对相关资料进行整理和汇总。
建立和谐的家庭关系，关注孩子的情感需求， 培养孩子积极向上、健康乐观的心态。
提升学校德育教育的水平和质量
01
学校应制定完善的德育教育计划和课程体系，注重思想、政治 、道德等方面的教育。
02
教师应当注重德育教育的实施，以身作则，为学生树立良好的
行为榜样。
学校应加强德育教育评价体系的建设，及时反馈和指导德育教
THANKS
谢谢您的观看
未成年人的德育教育内容和形式调查
德育教育内容
现有的德育教育内容大多偏重理论，缺乏实践性和可操作性，难以吸引未成年人 。
德育教育形式
传统的讲授式、注入式德育教育方式仍占主导地位，缺乏多样化的教育形式，难 以激发未成年人的学习兴趣。
未成年人的德育教育效果评估
未成年人思想道德建设调研报告汇编(3篇)
未成年人思想道德建设调研报告汇编（3篇）未成年人思想道德建设调研报告（1）一、调研目的和意义为了解未成年人的思想道德状况以及对他们进行有效的思想道德建设，我们进行了本次调研。
通过调研，我们可以更好地了解未成年人的思想价值观、道德观念和行为规范等方面的情况，为制定相关政策和开展思想道德教育提供依据。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。
我们在多所中小学和青少年活动中心开展问卷调查，共收集有效问卷150份。
同时，我们对20名未成年人进行深度访谈，以了解他们的思想道德情况及其影响因素。
三、调研结果与分析1.思想价值观状况分析通过问卷调查，我们了解到未成年人的思想价值观普遍较为积极向上。
大部分未成年人对个人的规划和发展具有远见，对社会、家庭、学校和自己都有责任感。
然而，也有少数未成年人对自己的未来缺乏明确的目标和规划，容易迷失方向。
2.道德观念状况分析从问卷调查结果来看，大部分未成年人对传统道德观念有一定的了解和认同。
绝大部分未成年人认为诚实守信、尊重他人、勤奋努力是做人的基本准则。
然而，少部分未成年人在道德观念上存在偏差，比如缺乏公德心、个人利益至上等。
3.行为规范状况分析从深度访谈中我们得知，未成年人在行为规范上普遍表现良好。
大部分未成年人遵守校规校纪，为人友善。
然而，也有一些未成年人存在不良行为，比如打架斗殴、欺凌他人等。
四、问题分析与建议1. 问题分析从调研结果来看，未成年人的思想道德建设总体上呈现积极向上的趋势。
然而，仍有少数未成年人存在思想观念偏差和不良行为。
2. 建议（1）加强家庭教育：家长要注重自身的道德修养，做好未成年人的思想道德引导，为他们树立正确的价值观。
（2）强化学校教育：学校要加强思想道德教育的力度，引导学生培养良好的思想道德观念和行为规范。
加强与家庭和社会的合作，形成多方共育的合力。
（3）加强社会共同参与：社会各界要共同关注未成年人的思想道德建设，提供更多的资源和机会，培养他们正确的价值观。
未成年人思想道德建设调研报告(精选多篇)
未成年人思想道德建设调研报告(精选多篇)第一篇：未成年人思想道德建设调研报告为进一步了解xx县未成年人思想道德建设的基本情况，全面把握我县xx万未成年人思想动态，并深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改进未成年人思想道德教育工作，服务xx 县三个文明建设，团县委按照县文明委的统一部署，于xxxx 年xx月上旬至xx月底，开展了未成年人思想道德建设专题调研活动。
通过深入基层实地参观、组织基层德育工作者讨论座谈、个别访谈、文献调查等形式，获得了较为翔实的第一手材料，初步掌握了全县青少年道德建设的基本情况，并提出了加强和改进青少年道德建设的初步对策。
一、我县未成年人思想道德建设扎实推进加强未成年人思想道德教育工作是整个共青团工作的重要组成部分。
近年来，全县各级团队组织坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，扎实开展未成年人思想道德教育工作，在xx的三个文明建设中发挥了积极的作用。
1、以理想信念教育为核心，引导未成年人树立正确的三观我们依托中学生团校、业余党校，广泛开展党在我心中、永远跟党走等主题活动，加强对未成年人的近、现代史和基本国情教育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
积极开展寻访先烈足迹，继承先烈遗志、革命老区游等丰富多彩的主题教育活动，引导广大未成年人继承优良传统，弘扬爱国精神。
陶冶未成年人。
我们还以青年中心、青少年活动室、青少年文明社区、文化广场等阵地为依托，以文化育人为载体，广泛开展青少年新世纪读书计划、社区大家乐、文艺节、广场文化等健康向上的文化活动，陶冶了未成年人的情操。
2、以体验教育为途径，组织未成年人广泛开展道德实践活动我们坚持实践育人，积极引导未成年人在实践体验中养成良好的道德习惯。
深入开展少先队手拉手雏鹰行动、少年军校、夏令营等实践活动，让广大少年儿童在具体的实践活动中长才干、受锻炼。
大力开展中学生18岁成人仪式教育，增强广大青少年的社会责任感和公民意识。
关于未成年人思想道德建设调研报告（通用3篇）
关于未成年人思想道德建设调研报告（通用3篇）关于未成年人思想道德建设篇1为进一步贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改进未成年人思想道德教育工作，服务双创双建工作，宛城区教体局根据市区文明办的统一要求，创新模式，抓铁留痕，全面开展了未成年人思想道德建设活动。
近期，我们通过深入基层学校实地参观，进入社区调查研究，召开会议调查座谈，收缴总结了解实情等形式，获得了较为翔实的第一手材料，初步掌握了全区未成年人思想道德建设的基本情况，现将情况报告如下：一、未成年人思想道德建设现状与分析加强未成年人思想道德教育工作，是整个文明建设工作的重要组成部分。
近年来，全区各级学校和乡镇党委政府、各社区组织坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，在未成年人思想道德建设方面呈现出了良好势头，具体表现在：（一）积极方面1、以理想信念教育为核心，引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱老师、热爱同学的五爱青少年，全区广泛开展了“一个党员一面旗”“党在我心中”、“永远跟党走”等主题教育活动，加强对未成年人的党史和基本国情教育；积极开展“清明祭英烈”“庆七一红色经典传唱”“迎国庆歌唱祖国”等丰富多彩的主题教育活动，引导未成年人继承革命优良传统，弘扬爱国精神。
未成年人遵守公德、热心公益。
从近期未成年人表现看，比较注重社会公德的培养，行止端庄，能在社会、社区里有礼貌，讲道德，注重邻里和睦，对《南阳市文明市民公约》耳熟能详且身体力行，上车排队、遵守交通规则等基本形成自觉。
能自觉参与社会公益活动，扶危济困，主动伸手帮助弱者，捐款捐物踊跃。
实施“希望工程”，开展献爱心活动，大力做好扶贫工作，特别是未成年人的精神扶贫。
2、勇于竞争，发奋学习。
面对崭新的时代，00后展示出了与以往哥哥姐姐们不同的地方，他们崇尚知识，热爱学习，发奋努力。
他们不怕竞争，乐于竞争，学习新知识、新技能，提高自身素质的愿望强烈和迫切。
关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告 (二)
关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告（二）关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告（二）一、前言随着社会的不断发展，未成年人思想道德建设愈发受到人们的关注。
作为国家的未来和民族的希望，未成年人的思维方式和道德观念直接影响着社会的发展和进步。
为了解未成年人思想道德建设工作的现状与问题，并提出可行的解决方案，我们开展了一次调研。
二、调研目的与方法调研的目的是全面了解当前未成年人思想道德建设工作的实施情况，明确存在的问题，并针对性地提出措施和建议。
调研采用了问卷调查、访谈和观察等方法，覆盖了学校、家庭和社会等多个层面。
三、调研结果分析1.学校层面（1）教育资源不足：部分学校师资力量不够、教学设施和教材、教具匮乏，制约了教育质量的提高。
（2）课程设置单一：课程设置过于注重知识传授，缺乏关注学生综合素质和道德品质的教育内容。
（3）评价体系待完善：过度依赖考试评价体系，学生的综合素质无法充分展示和得到肯定。
2.家庭层面（1）家庭教育缺失：部分家庭忽视对孩子的思想道德建设教育，只注重学业成绩，缺乏全面培养。
（2）缺乏家庭关怀：由于家庭双职工现象普遍，孩子长时间处于无人监护状态，思想道德容易受到负面影响。
（3）家庭关系紧张：家庭内部关系不和谐，亲子沟通不畅，对孩子形成消极示范。
3.社会层面（1）多元价值观碰撞：社会价值观的多元化导致了未成年人价值观的多样性，缺乏正确的价值引导。
（2）社会道德缺失：部分社会成员缺乏对未成年人的关心和尊重，以及对其健康成长的正确引导。
（3）网络威胁：网络环境给未成年人带来新的思想道德风险，网络游戏及不良信息的泛滥使未成年人容易接触到不正当的价值观。
四、问题分析与建议1.加强学校思想道德建设（1）增加培训机会：提高教师的专业素养，加强心理健康教育、礼仪教育等方面的培训。
（2）改善教育条件：增加教育投入，改善学校教学设施和教材、教具的配备，提升教育质量。
（3）推广评价改革：建立以素质发展为导向的评价机制，鼓励学生综合能力的发展。
未成年人德育教育调查报告
未成年人德育教育调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢按照办事处的总体要求和部署，我们对分管的社区进行了入户调查，现将调查情况报告如下。
一、基本情况社区总户数1083户，2884口人。
现有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小学生122人，幼儿66人，失学8人，待业2人。
为了详细了解和掌握社区的青少年思想德育教育现状，我们抽样走访了105家，与一些家长、青少年进行了座谈，取得了第一手材料。
二、存在的问题就社区来说，当前青少年德育教育主要存在着以下几个方面的问题。
1、理想观念模糊。
不论是在入调查中，还是在座谈中，使我们不得不接受一个残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。
“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。
2、是非观念淡化。
在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止？让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。
除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。
3、法制观念不强。
在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。
除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外不清楚其它违法行为。
甚至一些青少年自身就存在着违法行为。
4、自制能力差。
突出表现在逃学上网吧、打游戏、看黄牒黄书、浏览黄色网站等方面。
尽管学校和家长多方阻止，但成效不大。
三、加强未成年人德育教育的几点建议鉴于青少年当中存在的普遍问题，为了使这些未成年人能有一个好的成长环境，在将来能担负起建设祖国的大任。
我们建议应该从以下几个方面加强未成年人教育和管理。
1、尽快开办未成年人德育教育课。
由于学校的当前教育还是以应试教育为主，很多学校都把德育教育课当作副科处理，甚至有些学校干脆就取消了德育课，使未成年人的德育水平极低，出现了荒漠化现象。
未成年人德育教育调查报告
未成年人德育教育调查报告第一篇：未成年人德育教育调查报告按照办事处的总体要求和部署，我们对分管的社区进行了入户调查，现将调查情况报告如下。
一、基本情况社区总户数1083户，2884口人。
现有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小学生122人，幼儿66人，失学8人，待业2人。
为了详细了解和掌握社区的青少年思想德育教育现状，我们抽样走访了105家，与一些家长、青少年进行了座谈，取得了第一手材料。
二、存在的问题就社区来说，当前青少年德育教育主要存在着以下几个方面的问题。
1、理想观念模糊。
不论是在入调查中，还是在座谈中，使我们不得不接受一个残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。
“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。
2、是非观念淡化。
在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止？让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。
除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。
3、法制观念不强。
在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。
除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外不清楚其它违法行为。
甚至一些青少年自身就存在着违法行为。
4、自制能力差。
突出表现在逃学上网吧、打游戏、看黄牒黄书、浏览黄色网站等方面。
尽管学校和家长多方阻止，但成效不大。
三、加强未成年人德育教育的几点建议鉴于青少年当中存在的普遍问题，为了使这些未成年人能有一个好的成长环境，在将来能担负起建设祖国的大任。
我们建议应该从以下几个方面加强未成年人教育和管理。
1、尽快开办未成年人德育教育课。
由于学校的当前教育还是以应试教育为主，很多学校都把德育教育课当作副科处理，甚至有些学校干脆就取消了德育课，使未成年人的德育水平极低，出现了荒漠化现象。
关于未成年人道德教育调查报告
未成年人道德教育是培养未成年人价值观、品德和道德行为的一项重要工作。
未成年人道德素质的提高对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。
为了更好地了解和探讨未成年人道德教育的现状和问题，本文将进行一次调查并撰写一份报告。
调查对象为10至18岁的未成年人，调查内容主要包括未成年人道德教育的渠道、内容和效果。
调查首先了解了未成年人道德教育的渠道。
结果显示，家庭是最主要、最直接的道德教育渠道，约占调查对象的50%。
家庭的教育对于未成年人的道德素质培养影响深远，家长需要积极引导和榜样示范。
学校是未成年人道德教育的重要渠道之一，约占调查对象的30%。
学校通过教师的言传身教、课程设置和典型案例等方式，对于未成年人的道德意识和道德行为的形成起到重要作用。
其他渠道包括社会公益组织、网络和社交平台等，也对少数未成年人的道德教育起到了一定的辅助作用。
调查还了解了未成年人道德教育的内容。
结果显示，未成年人在道德教育中最关注的问题是诚信、友善、正直和尊重他人等。
未成年人认为这些道德价值观对于个人和社会的发展非常重要，希望能够通过道德教育的方式，学会更好地践行这些价值观。
此外，未成年人也对于通过适当的乐园活动、心理健康教育、法律法规教育等方式进行道德教育表示了兴趣。
调查最后了解了未成年人对于道德教育的效果评价。
结果显示，大多数未成年人认为道德教育对于他们的成长起到了积极的引导作用。
他们认为通过道德教育，自己对于道德问题有了更深入的思考和理解，能够更好地处理人际关系、解决矛盾和困难。
然而，也有部分未成年人认为目前的道德教育存在问题，主要表现为缺乏趣味性和实践性，以及应试教育等问题。
他们希望道德教育能更贴近实际生活，更具有趣味性和参与性，让道德教育成为一种习惯、自然而然的行为。
综上所述，未成年人道德教育是一个方兴未艾的领域。
家庭、学校和社会等多方面共同参与，共同肩负起未成年人道德教育的重要责任。
未成年人道德教育应该注重培养未成年人正确的价值观、道德观和品德，帮助他们成长为有道德意识、道德素质和道德行为的社会成员。
未成年人道德教育调查报告
家庭情况
单亲家庭100人，重组家庭 200人，正常家庭700人。
CHAPTER 03
调查结果分析
未成年人道德教育现状
01
02
03
家庭教育重视程度
大部分家庭对未成年人道 德教育较为重视，认为道 德教育是孩子成长的重要 组成部分。
学校教育普及程度
大多数学校已经将道德教 育纳入课程体系，并通过 多种形式如课程讲解、实 践活动等加以实施。
不同类型学校之间的比较
重点学校和非重点学校、公立学校和私立学校之间也存在一定差异。重
点学校和公立学校的道德教育相对更为重视，而非重点学校和私立学校
则可能存在一些问题。
不同年龄段未成年人的道德发展状况
小学阶段
该阶段的未成年人正处于道德观念的形成期，对于基本的道德规则和行为规范尚未形成清 晰的认识。因此，针对小学生的道德教育应该注重基本的道德规则和行为规范的教育。
学校应加强道德教育课程设置，提高 教育质量，增强学生对道德知识的理 解和运用能力。
针对不同年龄段和群体的未成年人， 应制定差异化的道德教育方案，以满 足不同群体的需求。
CHAPTER 06
参考文献和附录
参考文献
参考文献1 参考文献2 参考文献3 参考文献4
该文献是关于未成年人道德教育的重要研究，提供了对未成年 人道德教育现状和问题的深入分析。
该文献探讨了未成年人道德教育的有效方法和策略，为本次调 查提供了理论支持和实践指导。
该文献对未成年人道德教育的历史和演变进行了梳理，为理解 当前未成年人道德教育提供了背景和参考。
该文献提供了关于未成年人道德德教育的价值和意义。
附录
附录1
该附录是关于本次调查的详细方法和过程，包括调查问卷 、样本选择、数据分析等。
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报告编号：YT-FS-5378-76
关于未成年人的德育教育调查报告(完整版)
After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
关于未成年人的德育教育调查报告
(完整版)
备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
按照办事处的总体要求和部署，我们对分管的社区进行了入户调查，现将调查情况报告如下。
一、基本情况
社区总户数1083户，2884口人。
现有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小学生122人，幼儿66人，失学8人，待业2人。
为了详细了解和掌握社区的青少年思想德育教育现状，我们抽样走访了105家，与一些家长、青少年进行了座谈，取得了第一手材料。
二、存在的问题
就社区来说，当前青少年德育教育主要存在着以下几个方面的问题。
1、理想观念模糊。
不论是在入调查中，还是在座谈中，使我们不得不接受一个残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。
“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。
2、是非观念淡化。
在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止?让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。
除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。
3、法制观念不强。
在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。
除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外不清楚其它违法行为。
甚至一些青少年自身就存在着违法行为。
4、自制能力差。
突出表现在逃学上网吧、打游戏、看黄牒黄书、浏览黄色网站等方面。
尽管学校和家长
多方阻止，但成效不大。
三、加强未成年人德育教育的几点建议
鉴于青少年当中存在的普遍问题，为了使这些未成年人能有一个好的成长环境，在将来能担负起建设祖国的大任。
我们建议应该从以下几个方面加强未成年人教育和管理。
1、尽快开办未成年人德育教育课。
由于学校的当前教育还是以应试教育为主，很多学校都把德育教育课当作副科处理，甚至有些学校干脆就取消了德育课，使未成年人的德育水平极低，出现了荒漠化现象。
所以，在社区开办德育教育课已成当务之急。
通过与家长沟通，我们建议利用双休日成立社区德育教育班，集中未成年人学习，尽快补上这一课。
2、加强家长学校建设。
未成人之所以出现这样问题，我们在调查中了解到与其监护人——家长也有着直接责任。
很多家长也痛苦地表示不会管孩子，不知道怎么教育孩子。
由于家长是孩子的第一教师，在第一教师不称职的情况下，出现未成年人德育教育荒也
就不奇怪了。
为此，加强家长教育也势在必行。
3、加强未成年人环境管理。
外因往往决定内因。
东利社区未成年人之所存在这些问题，与其成长环境也有关系。
在东利社区，大大小小的网吧、黑游戏厅、歌舞厅不下十几个，每天暄闹不止，潜移默化中给未成年人成长带来了负面影响。
所以，净化未成年人成长环境也是我们当前应该正视的一个现实。
综上所述，尽管当前存在这些问题，但只要我们能从源头上、根本上抓好，从正面教育入手，坚持经常，相信广大提高青少年德育素质一定会有一个较大的转变。
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