有趣的卡通教案
初中卡通秀教案
初中卡通秀教案
课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 让学生了解卡通画的定义和特点，培养学生对卡通画的兴趣和创作能力。
2. 通过卡通秀活动，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神和良好的交流沟通能力。
教学准备：
1. 教师准备卡通画的课件和示例作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示卡通画的课件和示例作品，引导学生了解卡通画的定义和特点。
2. 学生分享自己对卡通画的了解和喜爱。
二、卡通画创作指导（10分钟）
1. 教师简要讲解卡通画的创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起进行卡通画的创作实践。
三、卡通秀活动（10分钟）
1. 学生分组，每组选择一个主题，进行卡通角色的设计和创作。
2. 学生展示自己的卡通角色，并简要介绍创作思路和特点。
四、评价与交流（5分钟）
1. 学生互相评价，选出最受欢迎的卡通角色。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结自己在卡通秀活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行总结和反思，提出改进的建议。
教学评价：
1. 学生对卡通画的认知和创作能力的提高。
2. 学生在卡通秀活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对卡通画的喜爱和兴趣的培养。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
卡通设计教案模板(共6篇)
卡通设计教案模板〔共6篇〕第1篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
过渡：我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
漫画和动画片里面出现的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过得意的卡通形象呢？3.欣赏生活物品图片，感受身边的卡通形象。
4.小结：有了这些得意的卡通形象，我们的世界变得更加美妙了。
过渡：看到这儿，你们想不想亲手设计一个卡通形象呢？5.老师示范。
6.图片出示步骤图。
7.欣赏一些学生作品，适当评价。
三、学生作画，老师巡视指导临摹或设计一个自己喜欢的卡通形象。
四、评价作业展评：黑板上设计好“我喜欢的卡通形象”字样来展示学生的作业。
第2篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
启发提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进展描绘。
我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
五年级上册美术教案第2课 有趣的卡通画｜沪教版
教案标题：五年级上册美术教案第2课有趣的卡通画｜沪教版教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现形式，提高学生对卡通画的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的绘画技能和创造力，让学生能够运用简单的绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够通过观察和想象创作出具有个性和创意的卡通画作品。
4. 培养学生的审美观念和美术素养，让学生能够欣赏和评价卡通画作品的美感和艺术价值。
教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现形式。
2. 绘画技能和创造力的培养。
3. 观察力和想象力的培养。
教学难点：1. 卡通画的表现形式和绘画技巧的应用。
2. 学生创作个性和创意的卡通画作品。
教学准备：1. 教师准备卡通画作品展示，包括不同风格和主题的卡通画作品。
2. 教师准备绘画工具和材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 教师准备教学课件，包括卡通画的基本知识、绘画技巧和创作方法等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同的卡通画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对卡通画的兴趣。
2. 教师引导学生分享对卡通画的看法和感受，让学生自由表达对卡通画的喜爱和兴趣。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解卡通画的基本特点和表现形式，如夸张、变形、简化和符号化等。
2. 教师讲解卡通画的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、表情和动态的表现等。
3. 教师讲解卡通画的创作方法，如观察和想象的重要性、创意的来源和表现等。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范绘画过程，展示如何运用绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
2. 学生跟随教师的示范，进行绘画实践，创作自己的卡通画作品。
3. 教师巡回指导，及时给予学生指导和鼓励，帮助学生解决问题和改进作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的卡通画作品，进行自我评价和介绍。
2. 教师引导学生进行互相评价，鼓励学生欣赏和评价他人的作品。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调作品的创意和美感。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对卡通人物的兴趣。
2. 帮助学生回顾已知的卡通人物。
教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 讨论卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他们？2. 学生分享自己的卡通人物喜好。
3. 教师展示一些著名的卡通人物图片，引导学生回忆和讨论。
第二章：卡通人物的特点教学目标：1. 帮助学生了解卡通人物的特点。
2. 培养学生观察和分析卡通人物的能力。
教学内容：1. 卡通人物的外貌特征。
2. 卡通人物的个性特点。
教学活动：1. 教师展示不同卡通人物的照片，引导学生观察和分析。
2. 学生小组讨论卡通人物的特点，如外貌、性格等。
3. 每个小组选择一个卡通人物，用思维导图的形式展示其特点。
第三章：卡通人物的角色扮演教学目标：1. 培养学生对卡通人物的喜爱和认同感。
2. 提高学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生扮演自己喜欢的卡通人物。
2. 学生通过表演展示卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行扮演。
2. 教师提供一些情境，让学生扮演卡通人物进行表演。
3. 各小组轮流表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：卡通人物的创作教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生表达对卡通人物的喜爱。
教学内容：1. 学生创作自己的卡通人物。
2. 学生通过绘画或写作展示自己的卡通人物。
教学活动：1. 教师提供一些卡通人物创作的基本要素，如外貌、性格等。
2. 学生根据自己的喜好创作自己的卡通人物。
3. 学生可以选择绘画或写作的方式展示自己的卡通人物。
第五章：卡通人物的价值观教学目标：1. 帮助学生理解卡通人物所传递的价值观。
2. 培养学生对积极价值观的认同和追求。
教学内容：1. 卡通人物所传递的积极价值观。
2. 学生对卡通人物价值观的思考和认同。
教学活动：1. 教师引导学生讨论卡通人物所传递的价值观，如友情、勇气等。
幼儿园大班美术教案《有趣的漫画》（2篇）
幼儿园大班美术教案《有趣的漫画》教案：有趣的漫画一、教学目标：1. 了解漫画的定义、特点和分类。
2. 学习绘制简单的漫画人物造型。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 什么是漫画：介绍漫画的定义和特点。
2. 漫画的分类：介绍四格漫画、连环画和长篇漫画的特点。
3. 绘制漫画人物：引导幼儿通过简单的线条，绘制自己喜欢的漫画人物造型。
三、教学过程：引入活动：1. 现场展示一些经典的漫画作品，如《海绵宝宝》、《蓝猫淘气三千问》等，引发幼儿对漫画的兴趣。
授课活动：2. 什么是漫画a. 通过图片展示和简单的语言，解释漫画的定义，并强调漫画的幽默和夸张。
b. 与幼儿互动，询问他们对漫画的理解和喜欢的漫画角色。
3. 漫画的分类a. 四格漫画：简单介绍四格漫画是由四个格子组成，一般用来讲小故事或笑话。
b. 连环画：介绍连环画是由多个画面组成的故事，一般包括对话和文字。
c. 长篇漫画：介绍长篇漫画是由多个章节组成的故事，更加复杂。
4. 绘制漫画人物a. 使用幻灯片或黑板，展示一些简单的漫画人物造型。
b. 引导幼儿观察和分析漫画人物的特点，如大眼睛、夸张的表情等。
c. 给幼儿提供一些简单的线条，让他们根据自己的想象，绘制自己喜欢的漫画人物。
实践活动：5. 分组绘制漫画a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个漫画主题，如动物、童话故事等。
b. 鼓励幼儿通过讨论和合作，绘制一幅小型的漫画作品。
总结活动：6. 展示漫画作品a. 让每个小组介绍他们的漫画作品，并展示给大家欣赏。
b. 鼓励幼儿对其他小组的作品给予肯定和评论。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘制漫画人物时的表现，包括他们对线条的运用和对漫画特点的理解。
2. 对幼儿完成的漫画作品进行评价，包括表达的清晰度、创造性以及合作能力。
五、教学资源：1. 经典漫画作品的图片或连环画书籍。
2. 漫画人物的简单线条素材。
3. 幻灯片或黑板。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对漫画有了初步的了解，并能够绘制简单的漫画人物。
萌萌哒的卡通人物教案
卡通人物一直是孩子们最喜欢的玩具和游戏角色，他们可爱，有趣又充满蓬勃的生命力。
在教育孩子时，卡通人物也可以发挥重要的作用。
本篇文章将会介绍几个萌萌哒的卡通人物教案，并说明如何在教育中使用卡通人物。
一、蓝胖子蓝胖子是一只蓝色小宝宝，圆圆的，嘻嘻哈哈的，非常可爱。
它可以让孩子们通过复读学习，抵消拖延症，提高自信。
第一篇教案就是：【蓝胖子学习复读教案】Step 1：让孩子们和蓝胖子一起对唱选用简单的歌曲，教孩子们跟着蓝胖子完整地唱出来。
Step 2：将歌曲进行速度调节，不断加快唱歌的速度由慢到快，让孩子们和蓝胖子一起复读，提高学习效率。
Step 3：让孩子们根据乐曲创意编写自己的歌词，再进行复读用蓝胖子的歌曲为蓝本，让孩子们发挥创意，创作出属于自己的歌词，培养孩子们的语文能力和文艺气息。
二、米奇老鼠米老鼠是经典卡通人物，它激发了无数孩子们的梦想和想象力。
米老鼠可以教会孩子如何爱护自己的眼睛和保持身体健康。
第二篇教案就是：【米奇老鼠教育保护视力教案】Step 1：让孩子们模仿米奇老鼠的眼神和眨眼睛的动作告诉孩子们米老鼠是一个需要“眼智的鼠王”，因此他需要时刻保护自己的眼睛，保持观察能力和反应能力，孩子们也应该好好爱护自己的眼睛，保护视力。
Step 2：教育孩子们科学用眼的方法引导孩子们了解防蓝光、适量阅读、合理用眼的方法，控制眼睛疲劳的程度。
Step 3：进行小游戏进行一些小游戏测试孩子们的反应速度和视力，例如：用米老鼠的形象设计一个盲盒，让孩子们猜测里面的物品，锻炼他们的防骗和观察能力。
三、有妖气有妖气是一部很有名的漫画，它的卡通人物有着极具特色的性格和精彩的剧情。
利用有妖气这部作品，也可以让孩子们了解“自我发掘和认识自我”的重要性。
第三篇教案就是：【有妖气——找到真正的自我教案】Step 1：介绍卡通人物的性格特点通过介绍有妖气卡通人物的性格特点，让孩子们了解不同的人有着各自不同的性格与特点，用心去发掘和认识自己。
大班美术课教案及教学反思《哈哈小人》
大班美术课教案及教学反思《哈哈小人》一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材第四章《有趣的卡通形象》。
详细内容围绕“哈哈小人”的绘画创作展开，通过对哈哈小人的形象特点、表情动作的描绘，培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 了解哈哈小人的形象特点，掌握绘画基本技巧，培养幼儿的绘画兴趣。
2. 通过观察、想象和创作，提高幼儿的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：哈哈小人形象特点的描绘，表情和动作的表现。
2. 教学重点：绘画基本技巧的掌握，观察能力、表现力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：哈哈小人的图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示哈哈小人的图片，引导幼儿观察并说出哈哈小人的形象特点，激发幼儿绘画兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解哈哈小人的形象特点，如圆圆的脑袋、大大的眼睛、弯弯的嘴巴等。
同时示范绘画步骤，让幼儿了解绘画技巧。
3. 创作实践（15分钟）幼儿按照示范步骤，开始绘画创作。
教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供一些哈哈小人的动作和表情，让幼儿现场绘画，巩固所学内容。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，同伴间相互评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书《哈哈小人》2. 板书内容：哈哈小人的形象特点：圆圆的脑袋、大大的眼睛、弯弯的嘴巴等。
绘画步骤：观察、构思、起稿、上色。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为哈哈小人设计一个有趣的动作和表情，并绘画下来。
2. 答案示例：哈哈小人跳跃的动作，眼睛睁大，嘴巴张开，四肢伸展。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿掌握了哈哈小人的绘画技巧。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
幼儿园小组活动卡通人物教案
幼儿园小组活动卡通人物教案幼儿园小组活动卡通人物教案
一、教学目标：
1. 了解卡通人物。
2. 学习用简单的线条画出卡通人物。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 卡通人物的定义。
2. 卡通人物的特点。
3. 画卡通人物的步骤。
三、教学流程：
1. 导入
请学生观看卡通人物《小猪佩奇》。
请学生分享他们最喜欢的卡通人物。
请学生思考卡通人物的特点，例如大头、大眼睛、简单线条等。
2. 学习
请展示卡通人物的画作，并讲解其中的线条和构造。
请学生跟随老师，一步一步画出卡通人物。
指导学生如何添加各个部位和特点。
3. 拓展
请学生思考并尝试画自己的卡通人物，表达自己的想象和创造力。
请学生互相分享自己的作品，并讨论如何改进。
4. 总结
请学生回答以下问题：
1) 卡通人物是什么？
2) 卡通人物有哪些特点？
3) 如何画卡通人物？
四、教学材料：
1. 卡通人物画作
2. 画纸、彩色笔
3. 卡通人物视频资源
五、教学评估：
观察学生是否能够顺利画出卡通人物，并且能够使用简单的线条表现出卡通人物的特点。
六、教学反思：
在教学过程中，应当鼓励学生多加思考和创造，同时最大程度地发挥学生对卡通人物的想象和创造力。
教师应根据学生的实际情况统筹安排教学时间和内容，确保教学达到预期目标。
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《卡通故事》教案
尚田中学徐秀玉
一、教材分析：
本课属于“造型表现”领域，从学生平时喜爱的卡通漫画入手，通过有趣的五官拼贴，激发学生学画卡通的兴趣，通过观看卡通影片、对比照片与素描形式的绘画，了解卡通的特点，尝试通过表情、动作、形态的创作，运用卡通的造型特点设计一个有特点的卡通形象。
二、教学目标
1、知识与技能：了解卡通形象的特点，运用简化、拟人、夸张的卡通造型手法尝试卡通形象的设计。
2、过程与方法：掌握卡通人物形象的表现方法，通过五官和形态的简化、夸张、拟人去表现。
3、情感态度与价值观：培养学生对卡通的喜爱，对生活的热爱，对美术创作的兴趣。
三、教学重点：运用简化、夸张、拟人的手法创作设计出有个性特点的卡通形象。
教学难点：怎样去表现五官和动态。
四、教学准备：多媒体课件、印有五官、脸型、发型的材料纸、记号笔、画图纸，T恤。
四、教学过程
有趣的卡通
一、导入。
今天呢，我们班同学分成8组，看这节课哪个小组表现的最出色。
黑板上写上1-8组，根据课堂表现加分。
1、小活动：每个同学的桌上有三张纸，一张是A3大小印有五官、脸型、发型的资料，两张方形纸，请同学们在其中一张方形纸上用记号笔绘画，选择五官组合成不同的人物形象。
要求：构图饱满，形象生动。
播放音乐，音乐停全部停笔。
（5分钟）画完后选择有特色的人物形象上来展示，并请同学简单介绍一下，
画了一个什么人物，为什么这么画。
（有特点的组加分）让学生初步感受卡通人物的五官特点。
（3分钟）
2、同学们都画得很棒!这些形象，我们通常可以在哪里看到呀？在漫画书上、动画片里，海报上，同学们认识这些卡通人物吗？（出示图片）柯南、火影忍者、光头强、灌篮高手、美少女战士、蜡笔小新、一休哥等等，看来同学们都很熟悉，是不是都很喜欢看卡通呀？那这节课我们就来学习下有趣的卡通。
（板书：有趣的卡通）（1分钟）
二、看卡通
1、既然同学们都喜欢看卡通，那我们就来欣赏一小段卡通片段，放松一下。
（播放视频1分钟）
2、同学们都看的很开心哦，你们刚刚在片段里看到哪些形象呀？松鼠、鲨鱼、大象、老虎、狮子等等，所以在卡通片里，除了人能够当主角，动物、植物、食物等没有生命的物体是不是都能当主角啊，（出示图片）像汽车总动员、小黄人、大白都深受我们的喜爱，这些卡通形象有什么特点呢？（学生回答，给予加分）总结：被赋予了人类的语言、表情、情感，使他们有了生命力，并通过丰富的表情、幽默的对话、跌宕起伏的情节，带给我们很多欢乐。
（2分钟）
三、卡通的表现方法
1、那卡通和普通的绘画形式有什么不同吗？我们拿刚刚同学们的作品来进行下对比，（出示人物头像照片、素描）请同学们来分析下，（说的好的同学加分），得出结论：素描是写实的，线条比较复杂，通过明暗块面进行深入的刻画，卡通人物就比较简洁，五官、形体比较夸张，那我们是不是可以用简化、夸张的方法去表现（板书），那动物、植物、食物呢？可以通过什么方式去表现呢？动物、水果、实物原型和卡通形象进行对比（出示对比图片），（说的好的同学加分），得出结论：在原型的基础上进行简化、夸张、变形、拟人（板书），添加五官是拟人化的重要表现方式。
丰富的五官组合成各种表情，增加肢体动态去体现卡通形象的内在性格和特征。
（7分钟）
2、我们来试一下，示范：在黑板上画一个杯子，我们画一个生气的杯子好不好，生气的时候眉毛怎么样啊，皱的，眼睛呢瞪的大大的，嘴巴呢咧着咬牙切齿的，这样给杯子添加上五官、肢体，这个杯子是不是立马就生动起来了。
（2分钟）
四、创作一个有趣的卡通形象
活动二：创作一个有趣的、个性化的卡通形象。
工具：记号笔、水彩笔
要求：运用简化、夸张、拟人等表现手法，表现卡通形象的性格特点，使形象更加生动。
题材可以是人物、动物、植物、食物、桌上的文具、日常用品等。
教师巡回指导。
播放音乐（15分钟）
五、展示评价
完成后，将小组的作品贴到T恤上，请组长穿上上台展示。
对同学作品进行评价，老师点评，学生互评。
选出最有特色的小组加分，个人最具特色加分。
根据整节课的得分情况，评选出今天表现最佳的小组。
掌声鼓励。
（7分钟）
四、拓展（2分钟）
今天同学们学的很认真，表现的非常棒！卡通形象不仅仅只在电视上看到，在我们的日常生活中也随处可见，作为吉祥物、作为形象代言人、作为图案，装点我们的生活用品，增添生活乐趣，只要我们留心观察，就会发身边充满了各种好看好玩的卡通形象，也希望同学们能把卡通的学习应用到生活中，使生活更美好。