《设计有趣的卡通形象》教学设计
卡通形象设计教案
卡通形象设计教案【篇一：卡通形象设计教案】幽默夸张生动可爱——卡通形象设计美术钱玲玲一、教学目标：1、知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
2、过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。
3、情感、态度与价值观：感受卡通形象二、教学重点：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
三、教学难点：学习卡通形象设计的方法。
四、教学过程：（一）、导入：1、（出示图片）喜洋洋、哆啦a梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？2、引出卡通形象，导入本课课题（二）、新授：1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。
请举例说说2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。
a、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。
简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。
b、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。
将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。
c、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩d、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。
a、确定主题和内容。
b、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。
c、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。
d、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。
4、学生练习a、说说你想设计一个怎样的卡通形象。
以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？b、学生设计。
5、展示点评a、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。
b、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。
c、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？6、课堂回顾总结。
【篇二：《我设计的动漫形象》教案】我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
五年级上册美术教学设计第2课 有趣的卡通画——我的Q版造型｜沪教版
五年级上册美术教学设计第2课有趣的卡通画——我的Q版造型｜沪教版一、课程目标通过本节课的学习和实践，学生将能够：1.掌握卡通画的基本概念和技巧；2.学会使用卡通画的表现手法表达自己的感受和想象；3.体验创作一个可爱的Q版卡通形象的过程；4.培养创作意识和审美能力，发挥想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解卡通画的基本概念和特点；2.掌握卡通画的表现手法和技巧；3.设计和绘制一个可爱的Q版卡通形象。
2. 教学难点1.如何表达角色的简洁性和夸张性；2.如何通过简单的形状和表情表现角色的性格和情感；3.如何运用构图技巧设计一个有趣的卡通形象。
三、教学过程1. 导入环节教师首先展示来自各种媒介的卡通形象（包括漫画、动画、游戏等），鼓励学生讲解其中的多样性和创意。
教师随后引导学生探讨卡通画的基本特点和表现手法，例如角色形象的简洁和夸张、色彩的明快和富有情感以及立体感的表现等等。
2. 实践环节2.1 角色设计教师分发手绘板和彩色铅笔等工具，让学生开始设计和创作一个自己的卡通形象，利用学习到的卡通画表现手法尝试表现角色的心情和个性。
在绘画的过程中，教师可以指导学生如何运用简单的线条和形状来表现一个生动的角色形象，例如表情的塑造、动态的姿势、特定的服饰和道具等，让学生尝试创造一个独特的Q版卡通形象。
2.2 构图设计在角色形象的基础上，教师可以引导学生进行构图的设计。
通过调整角色的大小、位置和动作等来创造一个有趣的场景或故事片段，并尝试在画面中使用相关的背景和道具来表现主题和情感。
在构图设计的过程中，教师可以提供一些绘画技巧和方法的指导，例如透视法、分块法、平面布置等。
3. 总结与展示环节在课程结束前，教师可以组织学生展示他们的作品，并互相交流和评价。
在展示和讨论的过程中，学生可以总结和分享在本节课中学到的卡通画表现技巧和创作思路，并提出对自己作品的反思和改进意见。
通过总结和展示，学生可以进一步理解和掌握卡通画的基本概念和技巧，提高创作能力和审美水平。
《卡通形象设计》教案
《卡通形象设计》教案卡通形象设计教案一、教学目标1. 理解卡通形象设计的基本概念和特点；2. 掌握基本的卡通形象设计技巧；3. 增强学生对于创作卡通形象的兴趣和动力。
二、教学内容1. 什么是卡通形象设计- 卡通形象设计是指通过简化和夸张的手法，创造出生动、可爱和有趣的角色形象。
- 卡通形象设计通常用于动画、漫画、游戏等媒体，以及商业品牌的形象塑造。
2. 卡通形象设计的特点- 简单易懂：通过简化和夸张的手法，使形象更容易被观众理解和记忆。
- 具有感染力：卡通形象通常具有可爱、搞笑或引人注目的特点，能够吸引观众的注意力。
- 可塑性强：卡通形象可以根据具体需求进行修改和变形，适应不同的表现和场景要求。
3. 卡通形象设计的基本步骤- 确定角色特点：包括性格、外貌、服装等方面的设定。
- 设计草图：通过手绘或绘制草图，初步确定角色的形象和特征。
- 着色上色：根据角色的特点和风格，进行彩色的填充和细节设计。
- 确定细节：包括表情、姿势、动作等方面的设计，使角色更具生动性。
- 完善形象：对卡通形象进行修饰和调整，使其更加符合角色需求。
4. 卡通形象设计的技巧- 简化：通过简化和扁平化的手法，减少细节，突出角色的主要特点和形象。
- 夸张：通过夸大和放大的手法，增强角色的表现力和吸引力。
- 符合功能：根据角色的定位和使用场景，设计合适的形象和特点。
- 多样性：通过设定多个不同的角色形象，丰富故事情节和场景变化。
三、教学过程1. 导入环节：介绍卡通形象设计的定义和应用领域，并引发学生对于卡通形象设计的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解卡通形象设计的特点、基本步骤和技巧，通过示例和讲解加深学生的理解。
3. 设计实践：组织学生进行小组活动，要求每个小组设计一个卡通形象，并向全班展示和分享设计过程和结果。
4. 总结回顾：梳理研究内容，让学生总结卡通形象设计的要点和技巧。
5. 拓展延伸：引导学生观察和分析身边的卡通形象，并尝试对其进行修改和设计，培养学生的创造力和想象力。
卡通设计教案模板(共6篇)
卡通设计教案模板〔共6篇〕第1篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
过渡：我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
漫画和动画片里面出现的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过得意的卡通形象呢？3.欣赏生活物品图片，感受身边的卡通形象。
4.小结：有了这些得意的卡通形象，我们的世界变得更加美妙了。
过渡：看到这儿，你们想不想亲手设计一个卡通形象呢？5.老师示范。
6.图片出示步骤图。
7.欣赏一些学生作品，适当评价。
三、学生作画，老师巡视指导临摹或设计一个自己喜欢的卡通形象。
四、评价作业展评：黑板上设计好“我喜欢的卡通形象”字样来展示学生的作业。
第2篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
启发提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进展描绘。
我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
三年级下册美术教案-第7课 我设计的卡通形象丨苏少版
三年级下册美术教案-第7课我设计的卡通形象丨苏少版
一、教学目标
1.了解卡通形象的特点及表现方式；
2.通过设计自己的卡通形象，深化对于卡通形象的理解；
3.掌握用简单的线条表现卡通形象的技巧和方法。
二、教学材料
1.紫色、红色、绿色、黄色、蓝色五色彩笔；
2.橡皮擦；
3.铅笔；
4.画纸。
三、教学过程
1. 知识点讲解
1.什么是卡通形象？
卡通形象即是“动画人物形象”，它是一种常见的人物造型，带有一定的夸张和讽刺性，形象一般都比较有趣。
2.卡通形象的表现特点有哪些？
卡通形象通常具有以下特点：
•造型简单、夸张；
•表情、动作丰富生动；
•色彩鲜明、明快。
2. 卡通形象设计
1.教师让学生自由发挥，选择自己喜欢的形象进行设计，并先画出轮廓线。
2.在轮廓线的基础上，用彩笔填色，注重颜色的搭配和层次感。
3.最后，加上细节和表情，让角色更生动有趣。
3. 作品欣赏及评价
1.请同学们将自己设计的卡通形象贴在黑板上展示，让其他同学欣赏，并点评作品。
2.教师评价：
•形象是否夸张，是否符合卡通形象的特点；
•色彩是否鲜明、明快；
•细节是否丰富、生动。
四、教学要点
1.着重讲解卡通形象的特点及表现方法；
2.强调用简单的线条表现形象的技巧。
五、教学后记
卡通形象是孩子们比较喜欢的一个画面创作形式，通过设计自己的卡通形象，不仅能够培养孩子们的想象力，还可以使孩子们的创造力得到锻炼。
教师应该多给孩子们提供各种创作元素，激发他们的绘画兴趣和创作热情。
《我设计的动漫形象》教学设计
我设计的动漫形象扬中市新坝中心小学钱云一、教学目标：1、了解卡通与生活的密切关系，感受卡通形象特有的幽默、趣味性。
2、学习卡通形象的基本设计方法，并尝试用绘画方法来设计一个独特、有趣的卡通形象。
3、培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通设计带来的创作乐趣。
二、教学重点：激发学生的创造性思维，学习卡通形象的设计方法，使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。
三、教学难点：大胆的运用夸张、拟人、变形的方法设计专属卡通形象。
四、教学具准备：课件、范画、绘画工具五、教学过程：（一）、导入部分师：同学们喜欢看动画片吗？那咱们就来看一段！（播放猫和老鼠视频）师：好不好看？你在这段动画视频中看到了哪些形象？生：猫和老鼠，师：你喜欢它们吗？为什么？师：这样幽默生动可爱的形象，我们叫它动漫形象，今天咱们也来学习设计一个有趣的动漫形象吧。
（二）、新授部分1、看一看引导学生在身边的用品上寻找卡通形象。
了解卡通形象与生活的密切关联。
师：其实可爱的卡通形象不仅你们喜欢，像老师这样的成年人也很喜欢，下面我们一起走出教室，看看生活中还有哪些地方有这些卡通形象！（生自主浏览文件包中的图片）师：咱们来汇报一下吧，你在哪里看到动漫形象了？生汇报浏览学习情况。
2、议一议A、夸张变形师：其实每一个生动有趣的动漫形象背后都有一个我们非常熟悉的动物原型，许多年前，有一个叫迪士尼的人特别喜欢小老鼠，他每天和小老鼠生活在一起，不断的观察它们，最后创造出了一个全世界大人小孩都喜欢的动漫形象——米老鼠！出示老鼠原型，引导学生观察、对比。
师：对比过后我们会发现它们有很大的不同，我们不妨从头部开始仔细观察他们的五官哪些部位变大了？生：耳朵变大了，眼睛也变大了，嘴巴也变大了。
师：这样故意夸大的方法我们可以叫它夸张。
除了夸张五官，还以夸张哪里？（生：头部、四肢、脖子……）每个人都有自己独特的夸张手法，就像kitty猫，它的五官也运用了夸张的方法，可是它并不是变大，是变怎样了呢？生：变小！师总结：所以故意的变大或缩小都是夸张！师：通过夸张的手法我们能使小老鼠的五官更突出，对比更强烈，但是我们设计动漫还要使它变可爱变好看，（出示对比课件）比如这两只同时站着的小老鼠，哪个更可爱？原因是什么？生找圆形。
《有趣的卡通》公开课教学设计
《有趣的卡通》公开课教学设计学情分析教材内容贴近学生，卡通是学生从小就接触到内容。
课程分为卡通形象绘制与卡通故事绘制两个部分开展。
教材从激发学生兴趣入手，呈现了多个卡通形象。
教材主要介绍的卡通形象绘制方法为简化、夸张、拟人等可在此基础之上向学生讲授装饰等不同的表现手法。
教学工具绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。
但是部分学生积极性不高，造成的原因主要有以下几个方面：学生：个别不要求上进，思想意识很差；学习吃紧；还有的上课纪律也较差，听讲不认真。
不够了解，所以重视不够。
“教育教学的技巧和艺术就在于，使每一位学生的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
今后的教学中可采取以下措施，全面提高教学质量：（1)“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这是教师应有的基本信念。
要尊重学生的差异性，决不要遗弃“后进生”。
（2)教育是情和爱的事业。
对所有的学生都要给予一定的爱，都要有感情。
“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
”（3)学生古灵精怪有许多有创造性的想法试着打开他们的思维，拓展他们的想象空间与探索未知领域的欲望。
教学资源第三课卡通人物欣赏.rmvb有趣的卡通流程.docx简笔画之画拳击手.rmvb漫画的起源定义.doc教学目标知识与技能：了解卡通的概念，掌握卡通的表现手法，并能创作出好的卡通形象过程与方法：通过观察与实践的学习过程，提高学生的创作与设计能力情感态度价值观：体验设计的乐趣，勇于创新与表现。
产生对学习美术的持久兴趣教学重难点重点：运用拟人的方法创作手法设计出富有个性特点的卡通形象难点：设计出富有美感的卡通形象，以及设计的创新性与个性的体现教学方法《有趣的卡通》卡通造型的表现手法：1.简化2.拟人3.夸张教学过程有趣的卡通激趣导入：同学们看到黑板上我们今天的课题《有趣的卡通》既然说到了卡通想必同学们一定十分熟悉老师：请同学们看一下多媒体上面的6组国内外经典的卡通形象大家都认识吗？请一个同学来给我们介绍一下学生：……老师：好下面我们在来欣赏一下下面这个视频。
《Q版卡通形象设计》教案
《Q版卡通形象设计》教案一、教学内容本节课选自教材《Q版卡通形象设计》的第三章“Q版卡通形象的基本技巧”。
详细内容包括：Q版卡通形象的特点与魅力、Q版卡通形象的绘制步骤、Q版卡通形象的五官表现、Q版卡通形象的表情与动态表现。
二、教学目标1. 让学生了解Q版卡通形象的特点与魅力，提高学生的审美素养。
2. 掌握Q版卡通形象的绘制步骤，培养学生的动手能力。
3. 学会Q版卡通形象的五官表现和表情动态表现，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：Q版卡通形象的绘制步骤、五官表现和表情动态表现。
难点：如何把握Q版卡通形象的特点，使作品更具个性和魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画板、范画。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组Q版卡通形象作品，引发学生的兴趣，让学生了解本节课的学习内容。
2. 理论讲解：（1）介绍Q版卡通形象的特点与魅力。
（2）讲解Q版卡通形象的绘制步骤。
（3）分析Q版卡通形象的五官表现和表情动态表现。
3. 实践示范：（1）教师现场演示绘制Q版卡通形象的过程，强调绘制技巧。
（2）学生跟随教师步骤，进行实践操作。
4. 随堂练习：（1）学生自主练习绘制Q版卡通形象。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出优秀作品，给予表扬。
六、板书设计1. Q版卡通形象的特点与魅力2. Q版卡通形象的绘制步骤1）起形2）勾线3）上色3. Q版卡通形象的五官表现1）眼睛2）鼻子3）嘴巴4）耳朵4. Q版卡通形象的表情与动态表现七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅Q版卡通形象作品。
2. 答案要求：（1）作品需符合Q版卡通形象的特点。
（2）绘制步骤清晰，五官表现准确。
（3）作品具有个性和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中存在的问题。
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《设计有趣的卡通形象》
七棵树镇中心学校姜丽娟
《设计有趣的卡通形象》
教学设计
龙江县七棵树镇中心学校姜丽娟
《设计有趣的卡通形象》教学反思
七棵树镇中心学校姜丽娟
《设计有趣的卡通形象》是人美版第十三册的内容，这是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。
在本节课中，我改变了传统的、枯燥单一的教学方式，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣。
在教学中，我努力创设一种宽松的学习环境，给学生一个自我发挥的空间。
我并不断地鼓励他们：“你说得非常好！”“非常不错”，“这些同学的作品是不是非常的棒啊！”你们继续努力一定会成为一名卡通形象设计大师”等等来激励他们，让他们在自由的空间内大胆发表自己的见解和感受，并使学生从中有所得、有所悟。
虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱，“卡通文化”已经伸向全世界各个角落，无数的儿童书、画册、作业本、书包、衣帽服饰等，到处是卡通形象，卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。
在教学过程中我采用了大量的卡通片片段和卡通形象进行欣赏，并引导学生通过欣赏深入去
了解卡通形象，知道卡通形象的特点，从而去创造卡通形象，设计出具有自我个性的卡通形象。
整节课中学生欣赏了很多的作品，但我并不是没有目的让他们去欣赏的，我主要采用了欣赏比较、欣赏交流等一些方法。
欣赏一，我引导学生观察老师播放的卡通片片段，再让他们寻找身边的卡通形象，以此达到认识卡通，感受卡通，激发学生兴趣的目的；欣赏二、以真实的大树为例，再欣赏卡通的大树，让学生通过对比总结出卡通“简洁概括”的特点：欣赏三，观看情景剧《家有儿女》的人物再欣赏卡通《家有儿女》的人物，我引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的第三个特点“夸张变形”。
欣赏四、先欣赏真实的老虎，再欣赏卡通的老虎，让学生自己总结出了卡通“拟人化”的特点；接着教师画一个三角形，让学生到前面把它改为卡通形象，这样使学生进一步理解“夸张变形、拟人化”的特点。
我在示范过程中重点讲解动物和人物夸张变形、拟人化的综合运用，这样能让学生知道卡通形象大多数是运用综合的表现手法。
了解了卡通画的这些特点，再加上大量的图片欣赏，学生就如同“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这样学生在创作卡通画时就会学会“移花接木”，“推陈出新”，设计出一个个生动有趣、活泼可爱，造型独特的卡通形象。
这就是我本节课的整体设计，当然还有很多不足，望各位老师多提宝贵意见。