幼儿园活动主题三 小小的我 (4)
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》第一章：认识自己1.1 活动目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。
帮助幼儿了解自己的兴趣爱好。
引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和能力。
1.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。
准备一些幼儿的照片。
1.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、唱歌等。
让幼儿用自己的照片进行贴画，将自己的特点和能力展示出来。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和能力，并让家长在照片上写下对孩子的评价。
教师收集幼儿和家长的作品，进行展示和分享。
第二章：我的情绪2.1 活动目标：帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
引导幼儿学会关心他人的情绪。
2.2 活动准备：准备一张情绪脸谱图。
准备一些小动物玩具。
2.3 活动过程：教师向幼儿介绍情绪脸谱图，让幼儿认识不同的情绪，如开心、生气、害怕等。
邀请幼儿分享自己经历过的一些情绪，并用自己的方式表达出来。
让幼儿扮演小动物，模仿不同的情绪，并尝试关心和安慰其他动物。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的情绪，并让家长帮助幼儿理解和管理情绪。
教师收集幼儿的情绪表达作品，进行展示和分享。
第三章：我的朋友3.1 活动目标：引导幼儿学会与朋友合作和分享。
3.2 活动准备：准备一些图片，展示不同的小朋友在一起玩耍的场景。
准备一些小玩具。
3.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿认识到朋友的重要性。
邀请幼儿分享自己与朋友一起玩耍的美好时光。
让幼儿分组进行合作游戏，如拼图、搭建等，并鼓励幼儿分享自己的玩具。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的朋友，并让家长鼓励幼儿与朋友保持联系。
教师组织幼儿进行友谊活动，如互相写信、交换礼物等，增进幼儿之间的感情。
第四章：我的家庭4.1 活动目标：帮助幼儿了解自己的家庭结构。
引导幼儿表达对家人的爱。
4.2 活动准备：准备一张家庭照片。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己的外貌、性格和能力等方面的特点。
2. 培养幼儿的自信和自尊，懂得尊重他人。
3. 引导幼儿学会表达和沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 自我认知：让幼儿了解自己的外貌、性格和能力等特点，学会欣赏自己。
2. 自尊自信：通过活动让幼儿认识到自己的价值，培养自信和自尊。
3. 尊重他人：教育幼儿尊重他人的外貌、性格和能力，不嘲笑和歧视他人。
4. 表达与沟通：培养幼儿学会表达自己的感受和需求，提高沟通能力。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的特点和优点，培养自尊自信。
3. 情景模拟：设置不同的人际交往情境，让幼儿学会表达和沟通。
4. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中体验到尊重他人、合作互助的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，用于引导幼儿进入主题。
2. 讨论卡片：制作特点和优点的讨论卡片，方便小组讨论。
3. 情景道具：准备相应的情境道具，用于情景模拟环节。
4. 游戏材料：准备相关的游戏材料，如拼图、角色扮演等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的自尊自信水平。
3. 观察幼儿在情景模拟和游戏互动中的表现，评估他们的人际交往能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中自我认知和人际交往的应用情况。
六、教学活动一：认识我自己1. 活动目标：让幼儿通过观察和描述，认识自己的外貌特征。
2. 活动内容：通过照镜子，让幼儿观察自己的外貌，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够用语言描述。
3. 活动步骤：a. 组织幼儿照镜子，观察自己的外貌。
b. 引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛的颜色、鼻子的形状等。
c. 教师总结幼儿的描述，强调每个人的外貌都是独特的。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思1. 活动目的通过《小小的我》活动，帮助幼儿认识自己，建立自信心和自尊心，培养积极向上的心态，促进心理健康成长。
2. 活动内容2.1 活动准备•过渡音乐：选择以热闹、欢快为主的儿童歌曲，放置在活动室的音响设备上。
•教具准备：一块大白纸、颜料、画笔、糖果或其他小礼物。
•活动环境：活动环境以亲近、温馨为主，布置舒适、温馨的活动室。
2.2 活动流程1.唤起注意播放活动音乐，活动带队人员向幼儿问好，并提醒幼儿接下来要做的活动。
2.故事阅读活动带队人员给幼儿讲一个小故事《小小的我》，让幼儿通过故事理解到自己的优点和缺点，并了解自己与他人的不同点。
同时，借助故事中的情节，鼓励幼儿勇于表达自己。
3.制作画作活动带队人员拿出一块大白纸，告知幼儿可以在上面自由发挥画画。
同时，为幼儿提供自己喜欢的颜料和画笔，鼓励幼儿发挥自己的创意，画出自己的模样，并写下自己的名字。
4.自我介绍幼儿完成画作后，活动带队人员带领幼儿逐一介绍自己的画作和自己的名字，借此激发幼儿自我展示的勇气和自信心。
5.活动结尾为了给幼儿留下一个美好的经历，可以为每个幼儿送上一个小礼物，例如糖果或卡片，并和幼儿告别。
3. 活动反思3.1 活动优点•合理的活动设计，让幼儿在自由发挥的过程中，展现自己的才华和特点，培养了幼儿的创造力和自信心。
•借助绘画和自我介绍等环节，让幼儿了解自己和他人的不同之处，并促进幼儿之间的交流和合作。
•致力于为幼儿创造一个亲近、温馨的活动环境，让幼儿在愉悦的情绪中成长。
3.2 活动缺点•缺乏互动性：虽然动画师与孩子之间有一定的互动，但这种互动是单向的，毫无参与感。
•喜好不同：孩子的画画风格、画画的内容以及满意度都有所不同，有些孩子喜欢幼儿绘画风格，而有些孩子则不喜欢。
总体来说，这次活动让孩子们间接体验到了个体之间的不同，但是需要多渠道的方式来丰富孩子们的体验。
同时，应该多加分析孩子的喜好，以提高活动的针对性。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)4篇
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3) 幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（一）课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1.了解和认识自己的身体特征和能力。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。
教学准备：1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。
2.教具：大班心理健康教育课件。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。
Step 2 看图说话（10分钟）教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。
教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。
鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。
Step 3 自画像（15分钟）教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。
鼓励幼儿在画上写上自己的名字。
Step 4 自我介绍（10分钟）教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。
Step 5 小结（5分钟）教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。
鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。
教学延伸：1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。
2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
材料：1. 多种表情的卡片或图片。
2. 大型心情播报海报。
3. 笔和纸。
活动步骤：1. 导入- 和幼儿们一起回顾情绪的概念。
幼儿园小班《小小的我》主题计划
小班上学期《小小的我》主题计划
一、主题分析
小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。
因此，在这一主题中通过“看看”、“听听”、“说说”、“玩玩”等有趣的活动，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围的事物，获得真切具体的经验，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护意识。
二、主题目标
情感目标：喜欢和别人相处，能够感受快乐的亲情。
知识目标：能够辨别不同气味的东西，了解保护鼻子的方法。
技能目标：能根据歌词，大胆的动手动脚做动作。
知识目标：感受3.以内的数量，学会手口一致点数到3
情感目标：认识自己的小脚，喜欢用小脚做游戏。
技能目标：能够理解故事的内容，并喜欢故事。
能力目标：能够仔细观察图片，学说故事中的象声词。
态度目标：喜欢在众人的面前大胆讲述，展示自己。
三、环境创设
主题：以图文并茂的方式展示介绍客体的主题思考网络。
美工区：折纸图示、废旧材料、绘画工具等。
语言区：有关自己成长的故事、诗歌、散文及图书。
音乐区：音乐磁带、头饰、指偶等。
自然区：种植大蒜、白菜、土豆等。
幼儿园大班健康教案《小小的我》
幼儿园大班健康教案《小小的我》一、教学目标知识目标1.认识身体的各个部位：头、手、脚、腿、肚子和胳膊。
2.掌握日常生活中的个人卫生常识：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣、勤洗脚等。
3.理解日常生活中的健康习惯：多喝水、少吃油腻食物、多运动、早睡早起。
能力目标1.通过角色扮演等方式，帮助幼儿了解自己的身体部位，并理解部位与功能的联系。
2.掌握用手洗脸、鼻子、嘴巴、手的正确方法，养成良好的个人卫生习惯。
3.通过拉伸运动体验，培养幼儿的运动意识和锻炼能力。
情感目标1.培养幼儿的责任感和耐心，让他们能够自觉地养成良好的个人卫生习惯。
2.培养幼儿的团队合作精神，让他们能够意识到团队的重要性，形成良好的班集体氛围。
二、教学内容1. 认识身体部位通过歌曲、图片、简单的游戏等形式，引导幼儿认识各个身体部位，了解部位与功能的关系，例如：•头：说话、思考的“控制中心”；•手：抓、拍、摸、握等多种功能；•脚：行走、跑步的支撑；•膝盖：弯曲、伸直实现各种动作；•肚子：容纳吃下的食物；•胳膊：伸展、旋转，辅助身体的运动。
2. 生活卫生常识通过故事、图画等形式，让幼儿了解一些日常生活中的个人卫生常识：•杀菌洗手法：用肥皂和流动的水洗手，拍打手心、手背、指缝、手腕、手臂等部位，至少通水20秒。
•勤剪指甲：指甲要保持平整、干净，不要咬指甲。
•勤换洗衣服：经常换洗衣服，保持清洁卫生。
•勤换袜子、勤洗脚：穿袜子时选择透气、吸湿的材质，勤换勤洗。
3. 健康习惯通过游戏、活动等形式，培养幼儿的健康习惯，例如：•多喝水：每天饮用适量的水，有利于身体的新陈代谢和健康。
•少吃油腻食物：控制油脂的摄入量，有利于减轻身体负担，预防肥胖等疾病。
•多运动：适度的锻炼身体，提升身体素质和抵抗力。
•早睡早起：保证充足的睡眠时间，有利于身体健康和精神状态。
三、教学方法1. 听说结合法通过听儿歌、观看图画等方式来认识身体各部位，并和幼儿建立“身体对应”联系。
2. 示范模仿法通过演示和模仿，引导幼儿正确用手洗脸、洗鼻子、洗嘴巴、洗手等个人卫生习惯。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思活动背景《小小的我》是一堂针对幼儿园大班的心理健康教育课程。
此次活动旨在通过一系列的游戏和讨论，帮助孩子们认识自己的优势和困难，并提高他们的自我认知和自信心。
活动目标通过《小小的我》活动，我们希望达到以下几个目标： 1. 培养幼儿的自我认知能力，让他们了解自己的优势和困难。
2. 提高幼儿的自信心，鼓励他们面对困难并寻求帮助。
3. 培养幼儿的互助合作精神，让他们学会倾听和支持他人。
4. 培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们正确表达自己的感受。
活动实施准备工作1.确定活动时间和地点。
2.准备相关教具，如游戏卡片、画纸、颜料等。
3.做好活动前期宣传工作，让家长和孩子们对活动有所了解。
活动步骤1.活动导入：通过一首欢快的歌曲和简短的故事，让孩子们对活动内容有所预期。
2.游戏环节：设置几个小游戏，如找出自己的相似之处、画出自己的心情等，让孩子们通过游戏认识自己的优势和困难。
3.讨论时间：引导孩子们分享自己在游戏中的体验和感受，鼓励他们互相倾听和支持。
4.拓展活动：为了加深孩子们对自己的认识，可以进行一些拓展活动，如制作自己的手工艺品、当主持人自我介绍等。
5.活动总结：通过一些问题的激发，引导孩子们总结活动的收获和体会，鼓励他们勇敢面对自己的优势和困难。
6.活动反馈：请孩子们写下一件在活动中让他们感到高兴的事情，并鼓励他们以后遇到困难时积极面对。
活动效果评估在《小小的我》活动中，我们能够看到以下效果： - 孩子们主动参与游戏，并通过游戏认识到自己的优势和困难。
- 孩子们在讨论环节中积极表达自己的观点，也能够倾听和支持他人。
- 孩子们在拓展活动中展示自己的创造力和自信心。
- 孩子们能够勇敢面对自己的困难，并通过反思不断成长。
改进意见尽管《小小的我》活动取得了一定的效果，但我们也发现了一些需要改进的地方： 1. 活动时间可以更长一些，以便更充分地引导孩子们探索自己的优势和困难。
幼儿园小班主题系列活动——小小的我
幼儿园小班主题系列活动——小小的我一、活动导入在幼儿园小班中，为了培养幼儿独立自主的能力，提高他们的自信心和自我认知，组织了一个小班主题系列活动，名为“小小的我”。
二、活动目标活动的主要目标是通过一系列的游戏和活动，帮助幼儿认识自己的身体、情感和兴趣，并从中获得快乐和成长。
三、身体感知游戏为了让幼儿更好地认识自己的身体，我们组织了一系列身体感知游戏。
首先，我们要求幼儿用手摸摸自己的头、脸、胳膊等。
然后，我们以眼、鼻、耳、口为主题进行游戏，例如观察不同颜色的水果并描述它们的味道、嗅觉和口感。
通过这些游戏，幼儿不仅可以学会如何使用感官来感知自己的身体，还能培养他们的观察力和表达能力。
四、情感表达画在这个活动中，幼儿被要求用绘画的方式表达自己的感受和情感。
我们提供了一些图片和颜色，让他们选择并绘画。
通过这个活动，幼儿们有机会学会如何用精细的动作来表达自己的内心世界，并理解不同颜色的情感含义。
例如，红色代表愤怒，黄色代表快乐，绿色代表平静等。
这个活动不仅能够促进幼儿的情感表达能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
五、我喜欢的活动为了帮助幼儿认识自己的兴趣和爱好，我们组织了一个“我喜欢的活动”环节。
在这个环节中，每个幼儿都有机会分享他们喜欢的活动，并与其他同学进行交流。
通过这个活动，幼儿们能够了解到自己的兴趣，并从中获得更多的快乐和满足感。
同时，这个活动也可以培养幼儿与人交流和合作的能力。
六、表演角色扮演为了培养幼儿的自信心和表达能力，我们进行了一场小小的表演。
每个幼儿都可以选择自己喜欢的角色，并进行扮演。
通过角色扮演，幼儿们能够发挥他们的想象力和创造力，同时也能锻炼他们的表达和沟通能力。
在这个过程中，幼儿们不仅能够更好地认识自己，还能学到合作和团队精神。
七、活动总结经过一系列活动的开展，每个小朋友都收获了很多。
通过这些活动，他们不仅了解自己的身体、情感和兴趣，还学会了更好地表达自己、与人交流和合作。
同时，这个系列活动也为他们提供了一个快乐和成长的平台。
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一双小小手
备课班级：小四班
活动目标］
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。
活动过程：
教师活动
［活动过程］
一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
２．师幼总结讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？
小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”
四、拓展经验，学会保护手的本领。
１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）
２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？
怎样保护我们的小手？
小结：不玩锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？
（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）
2、巩固练习：游戏《我说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
１．游戏：《看谁做的对又快》
（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
幼儿活动
一．集体表演
2、幼儿讨论
三．游戏