快乐口袋(中班课件ppt)
中班社会：快乐口袋
活动背景：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的喜悦。
可越来越多的孩子脾气焦急、自私自利、经不起挫折，找不到喜悦。
《喜悦口袋》是篇格调欢乐、填塞童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物喜悦的“奇特口袋”不但让小动物们填塞友好、喜悦，还能帮助小动物们克服困难、从头找回喜悦，它生动、风趣、填塞爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白喜悦是什么，喜悦究竟在哪儿？活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们喜悦。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的喜悦。
3、培养幼儿发现喜悦、分享喜悦，积极面对生活的优良的个性品质。
活动准备：4、制作一实物“喜悦口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现喜悦主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
5、与故事“喜悦口袋”内容相符的电脑课件。
活动过程：一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“喜悦口袋”，提问并导入课题。
使幼儿对喜悦口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关喜悦的画面。
“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些喜悦的话语。
如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真喜悦！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真喜悦！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真喜悦！”二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
教师用语参考：“喜悦口袋有什么作用？”“小动物对着喜悦口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又从头喜悦起来的？”三、玩玩-----把喜悦告诉口袋，巩固作品经验。
中班语言：《快乐口袋》
中班语言：《快乐口袋》XX课件中班语言《快乐口袋》活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。
然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。
可越来越多的孩子脾气急躁自私自利经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快充满童趣寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的神奇口袋不但让小动物们充满友爱快乐，还能帮助小动物们克服困难重新找回快乐，它生动有趣充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
结合生活经验，学说……我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐分享快乐。
活动准备：制作快乐口袋的电脑课件。
用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》你快乐吗？我很快乐，大家一起舞蹈。
让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！幼儿坐下，教师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！一听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。
（依次请小朋友猜想小青蛙小鸟小象小猪的快乐）提问：小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）哪些小动物跑来对着口袋说话了？它们分别说了什么？我们一起来学学。
快乐口袋(定稿)
中班语言活动：快乐口袋靖江市第一实验幼儿园前进分园丁兰娣 214500 教材简析：《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？预设目标：1.理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2.能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐？3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
重点：难点：设计理念：设计思路：活动准备：神奇的口袋、课件、图标活动过程：1.讲述故事前半部分，感受小动物们的快乐。
（1）孔雀：小孔雀对口袋说了什么？（取得好成绩是一件快乐的事儿。
）（2）小鸟有什么快乐的事儿？互动：师做鸟妈妈，小朋友是鸟宝宝。
师：现在我是鸟妈妈，你们就是我的鸟宝宝。
哎呀，妈妈生病了，躺在床上不能动了，鸟宝宝们怎么办呢？（3）大象因为什么而快乐呢？（模仿大象的动作）师：谁来学一学大象，大象是怎样帮助山羊爷爷的？（帮助别人也能获得快乐）（4）猜一猜小猴的快乐是什么？（朋友越多越快乐）小结：小动物有的因为比赛获得胜利而快乐，有的因为得到别人的表扬而快乐、有的因为帮助别人而快乐，还有的因为自己拥有朋友而快乐。
原来生活中有各种各样的快乐呢。
2.迁移经验，表达快乐师：小朋友，你们有快乐的事儿吗？你们愿意将你们的快乐装进这个神奇的口袋里吗？对着口袋大声地说出来。
鼓励幼儿大胆表述生活中的快乐。
师：从你们脸上的表情看出，你们现在也很开心，其实与别人分享自己的快乐能获得更多的快乐。
3.讲述后半部分，找回快乐（1）师：可是，后来森林里发生了一件不快乐的事，我们来看一看。
提问：a.森林里发生了什么事？b.小动物们现在是什么样的心情？c.在这么伤心、难过的时候，小动物们可以做些什么，才能让自己重新快乐起来呢？师：孩子们，你们都很关心小动物，小动物们也感受到了你们的关心，他们的心情平静多了。
幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》
幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】活动目标：1．能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐。
2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。
3．主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感。
活动内容：谈话活动“快乐口袋”活动准备：物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现快乐主题的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。
活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1．设置疑点，激发兴趣。
教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”教师边说边从身后变出袋子。
教师介绍袋子：“这可不是一个普通袋子，它叫快乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是快乐。
只要你把快乐大声对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀！”【以实物引发兴趣，直接导入中心话题，非常简洁和干净。
】2．欣赏故事，理解分析作品中快乐的情感。
教师边放课件边讲述故事：“快乐口袋想搜集所有人的快乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发现了快乐口袋，并且告诉了他的好朋友。
”接着“小孔雀舒展它的羽毛对着口袋高兴的说：我在舞蹈比赛里得了第一名，我的心里真快乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的快乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了很多害虫，很快乐”“我跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙内在美的快乐，起到了示范作用】“小青蛙的快乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到快乐口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很快乐。
《快乐口袋》PPT课件中班语言(2024)
使用建议
建议教师在使用本课件时，结合孩子们的实际情况和兴趣爱好，灵活运用各种教学手段和方法，引导孩子们积极 参与课堂活动，让他们在轻松愉悦的氛围中学习和成长。同时，教师也应注意课堂纪律和安全，确保教学活动的 顺利进行。
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基础知识：快乐口袋相关 概念
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快乐口袋定义及功能介绍
当代社会中如何寻找和保持快乐
保持积极心态
培养乐观、积极的心态，学会正面应对 生活中的挑战和压力。
追求个人兴趣和爱好
发掘自己的兴趣和爱好，投入时间和精 力去做自己喜欢的事情。
建立良好人际关系
与家人、朋友和同事保持和谐的关系， 分享彼此的快乐和烦恼。
关注身心健康
保持良好的作息习惯，注重饮食和运动 ，关注自己的身心健康。
实践应用
持续进步
学员们希望通过参加各种实践活动，如演 讲比赛、英语角等，将所学的语言知识运 用到实际生活中去。
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学员们相信只要坚持不懈地努力，就一定能 够在语言学习的道路上不断前进，最终实现 自己的语言梦想。
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THANKS
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《快乐口袋》PPT课件中班 语言
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目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：快乐口袋相关概念 • 文本解读：重点篇章欣赏与讲解 • 互动环节：课堂游戏与小组讨论
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目录
• 知识拓展：相关文化、习俗等延伸内 容
• 实践活动：制作个性化“快乐口袋” • 总结回顾与展望未来
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小组分组策略及任务分配
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幼儿园中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思精选
幼儿园中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思精选教案名称：快乐口袋教学目标：1.学习如何分享和帮助他人。
2.培养幼儿的团队合作能力。
3.培养幼儿互相尊重和关爱他人的意识。
教学重点：1.学习如何与他人分享和合作。
2.培养幼儿的社会交往能力。
教学准备：1.《快乐口袋》图书。
2.社会关系示意图。
3.分组活动所需的小道具。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导幼儿回顾上次学习的内容，提醒他们分享和帮助他人的重要性。
2.向幼儿解释本节课的学习目标和重点。
Step 2：故事阅读（15分钟）1.给每个幼儿发一本《快乐口袋》。
2.带领幼儿阅读《快乐口袋》故事。
3.阅读过程中，老师可以提问幼儿故事中的人物如何进行分享和帮助他人。
Step 3：讨论和示意图（15分钟）1.向幼儿提问：在故事中，你们看到了哪些人物在分享和帮助他人？2.让幼儿回答后，老师画出一个示意图，标出故事中人物之间的关系。
3.通过示意图，引导幼儿思考如何与他人分享和合作。
Step 4：分组活动（25分钟）1.将幼儿分成小组，每个组有4到5个幼儿。
2.给每个组发放一些小道具，如积木或玩具。
3.老师给出一个任务，要求幼儿用自己的小道具合作，完成一个任务。
4.观察和记录每个小组的表现，鼓励合作和分享行为。
Step 5：总结和反思（15分钟）1.给幼儿提问：今天你们在小组活动中学到了什么？2.给幼儿时间回答后，进行集体讨论。
3.引导幼儿反思自己在小组活动中的表现，是否有分享和合作的行为。
4.结合幼儿的回答，总结今天的学习内容，并强调分享和帮助他人的重要性。
教学反思：本节课通过故事阅读和分组活动的方式，让幼儿学习到了分享和合作的重要性。
幼儿在小组活动中能够积极参与，表现出了分享和帮助他人的行为。
但仍有部分幼儿在小组活动中表现较低调，需要在后续的教学中进一步引导和加强。
幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》
幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备:1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音)。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的PPT和录音。
活动过程;一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。
使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。
教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。
教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。
教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
”二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。
教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
(一)、教师讲故事幼儿边听边看(二)、逐图出示，分析故事内容.(三)、完整欣赏故事教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。
”“我们给这个故事起个名字吧。
”(快乐口袋)三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。
”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)四、谈一谈------什么叫快乐，。
中班语言《快乐口袋》
中班语言《快乐口袋》中班语言《快乐口袋》活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐、和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。
然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。
可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
活动准备：1、制作“快乐口袋”的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。
“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。
（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）提问：1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？3、它们分别说了什么？我们一起来学学。
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这天．小猴在河边发现了一个神奇的口袋。 这个口袋只能装一样东西。
那就是快乐。只要你把自己的快乐 对着口袋说出来。你的快乐就会被 装进去。这口袋太神奇了。
原来是个装
快乐的口
袋啊！！！
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了 起来。这么多的快乐钻进了口袋，口袋 一下子变鼓鼓的。
“对，对！”小伙伴 们齐声回答
他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好 了．他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂 亮了。 现在．这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活 在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物 们每天都有快乐的事情对它讲。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事 情，我也要说一说。”
突然有一天，森林里着了大火，烧 毁了许多许多树，小动物们的家没 有了。
小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。
小猴忽然想起一样东西， 飞快地取出快乐口袋．解 开了口袋上的绳子，好多 快乐的小精灵都跑出来了。
小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了 笑容。 小象站起来说："大家 别难过了。以前我们的生 活多么快乐．现在我 们一起动手盖新 房子，我们还会和以前 一样生活得快快乐乐。