中班语言《快乐口袋》ppt课件
幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》一、教学目标1.学会运用生活中常见的物品进行简单的口袋游戏演示，并掌握简单的口袋歌谣。
2.了解和区分不同物品的颜色、形态、大小等基本特征。
3.促进幼儿的语言表达和思维发展，以及增强他们的群体合作精神。
4.培养孩子好奇心，观察力、分辨力和记忆力。
二、教学重难点本教案的教学重点和难点在于：1.如何通过简单的口袋游戏演示和歌谣让孩子们记忆并区分不同物品的特征。
2.如何促进幼儿的群体合作精神和语言表达能力。
三、教学准备1.物品准备：各种颜色、形态、大小不同的小玩具、小布块、小水果等。
2.PPT：电子版的《快乐的口袋》口袋游戏提醒动图，口袋歌谣歌词。
3.游戏道具：用不透明的袋子制成的口袋，贴上“快乐的口袋”标志。
四、教学过程1. 游戏演示1.先向孩子们展示“快乐的口袋”，让孩子们认识口袋，爱上口袋并向孩子们讲解如何使用口袋。
2.接下来，我们用PPT给孩子们展示口袋游戏提醒动图，告诉孩子们：–在游戏开始前，所有的物品放在桌子上；–游戏时老师会将一些物品放进口袋里；–然后孩子们一起拍掉口袋，并从口袋里拿出物品；–通过口袋歌谣的歌词、简单身体动作交替着表达具体操作，让孩子们依次预测和发现口袋里的物品。
3.为孩子们演示一遍游戏，并鼓励孩子们和老师一起做好整理游戏物品的准备工作。
2. 活动实施1.让孩子们分成若干小组，每组推选一名孩子担任口袋管理员，使用口袋成功后过关游戏；2.通过口袋歌谣的歌词，运用简单的动作让小朋友们互动，轮流逐步放入、取出物品并区分颜色、形态、大小等特征；3.在口袋游戏过程中引导孩子们发现问题、解决问题，并同时将这个过程记录下来；4.组织小朋友代表发言并让他们分享自己的体会和想法。
3. 反思1.整个活动的操作明确、规律清晰，孩子们可以较快地掌握规则；2.游戏过程中，孩子们的合作精神显著增强，互动较为活跃；3.需要注意的是在使用口袋时要避免任何不适当的物品进入口袋中，以免影响游戏质量。
中班语言：《快乐口袋》
中班语言：《快乐口袋》XX课件中班语言《快乐口袋》活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。
然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。
可越来越多的孩子脾气急躁自私自利经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快充满童趣寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的神奇口袋不但让小动物们充满友爱快乐，还能帮助小动物们克服困难重新找回快乐，它生动有趣充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
结合生活经验，学说……我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐分享快乐。
活动准备：制作快乐口袋的电脑课件。
用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》你快乐吗？我很快乐，大家一起舞蹈。
让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！幼儿坐下，教师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！一听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。
（依次请小朋友猜想小青蛙小鸟小象小猪的快乐）提问：小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）哪些小动物跑来对着口袋说话了？它们分别说了什么？我们一起来学学。
中班故事：快乐口袋
中班语言：快乐口袋活动目标：1.理解故事内容，感受并体验故事中小动物的快乐。
2.在集体中较完整地表达自己的快乐，并与同伴一起分享。
3.乐意从生活中寻找快乐，并以积极的情绪面对生活。
活动准备：课件、小动物头饰、快乐口袋活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1．（出示PPT）森林里住着一群可爱的小动物，它们每天在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了什么?看一看口袋上面有些什么图案？你觉得这个口袋是用来装什么的？2.小朋友们你们快乐过吗？什么时候快乐过？二、欣赏故事前半部分，理解故事内容1.教师讲述故事前半部分2.回忆故事，提问(1) 是哪一个小动物先对口袋说的？小孔雀是因为什么事感到快乐的？谁愿意上来学学孔雀美丽的姿势的。
(2) 又是谁来了？它是因为什么事感到快乐的？青蛙抓了好多害虫呀！师：我们来学学小青蛙一起来为庄稼捉害虫。
（幼儿学学小青蛙捉害虫）小结：其实呀，不光是自己取得成绩很快乐，帮助别人也很快乐。
(3) 还有谁来对着口袋说了它的快乐？小鸟对着快乐口袋说了什么？现在到你的旁边找个好朋友，商量一下，一个人扮演鸟妈妈，一个人扮演鸟宝宝，来演一演小鸟怎样喂妈妈的？(4) 除了小鸟，还有个小动物特别有爱心呢，是谁呀？他说了什么？谁能把它的快乐表演出来?（扮演小象帮助山羊爷爷卷木头）(5) 还有谁来对着口袋说了快乐的事？小猪是因为什么事感到快乐的？(6) 听了这么多好朋友说了快乐，小猴也大声地说了一句什么？（这么多快乐钻进了口袋，快乐口袋一下子变得鼓鼓的。
（7）我这儿也有一个快乐口袋（出示口袋），你们有没有什么快乐的事情能让它鼓起来？（小朋友对着口袋说出自己的快乐）小结：小朋友们，当我们取得成绩会很快乐，帮助别人会很快乐，有了进步会很快乐，有许多朋友会很快乐，生活中有许多许多可以让自己快乐的事，但有的时候也会出现一些令人伤心的事。
三、继续欣赏后半部分故事，理解故事内容1．（出示PPT火灾）你觉得这场火灾会带来什么样的灾难？你们有没有什么办法能让它们快乐起来？（幼儿说说）2.教师讲述故事后半部分，提问：小猴这时候想到了什么东西？小猴解开了口袋上的绳子发生了什么事？四、结束部分小朋友们，告诉你们哦，老师也很快乐，因为我们的小朋友这么有爱心，这么爱帮助别人。
中班优秀语言课教案《快乐的口袋》
中班优秀语言课教案《快乐的口袋》课题：快乐的口袋教学目标：1. 学习并掌握词汇：快乐、口袋、悲伤、愿望、友谊等。
2. 理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
3. 能够用恰当的表达方式谈论自己的快乐与悲伤，增强学生的口语表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成一项任务。
教学准备：师：教师书籍、PPT生：小组分工海报制作所需的材料、字卡教学过程：Step 1：引入（5分钟）呈现“快乐”的图片，让学生说出自己的快乐经历。
然后引导学生接触“口袋”一词，让学生猜想“快乐的口袋”是什么。
Step 2：阅读故事（10分钟）1. 教师朗读故事《快乐的口袋》或播放故事录音。
2. 学生自主阅读故事或听力。
Step 3：理解故事（10分钟）1. 教师出示问题图片并提问，学生回答问题。
- 小男孩快乐地拿出了自己的祝福，你能说出小男孩和老人的愿望吗？- 故事里提到了一位没有朋友的小男孩，请问为什么他没有朋友？- 故事的结尾，小男孩对老人说了一句话，“我的愿望也实现了”。
你能猜猜小男孩的愿望是什么吗？2. 学生交流答案，教师进行梳理并解释。
Step 4：语言学习（10分钟）1. 教师出示“快乐”一词的中文和英文，让学生练习发音。
2. 教师出示“愿望”一词的中文和英文，让学生练习发音。
Step 5：口语实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4人。
2. 每位学生轮流表达自己的愿望和快乐，使用所学词汇。
3. 其他组员用肯定的语言表达对他们的祝福。
4. 组内其他成员给发言的同学点赞。
Step 6：方式转换（5分钟）1. 学生分成小组，每组4人。
2. 给每个小组发放字卡。
3. 每个小组选择一位发言人。
4. 发言人将小组成员的快乐和悲伤写在字卡上。
Step 7：小组合作（15分钟）1. 小组成员共享字卡信息。
2. 每个小组选择5个快乐字卡和5个悲伤字卡，并用这些字卡制作一幅海报。
3. 海报主题是“快乐与悲伤”。
中班优质语言教案《快乐口袋》
中班优质语言教案《快乐口袋》课题：快乐口袋年级：中班学科：语言目标：通过有趣的游戏和活动，培养学生的语言表达能力和交际能力。
教学重点：1.培养学生的听说能力。
2.提供机会让学生运用所学语言进行交流。
3.激发学生对语言学习的兴趣。
教学资源：1.图片卡片，上面分别标有不同的物品或动物。
2.纸和笔。
教学内容：1.引入教学：在黑板上写下“快乐口袋”，向学生解释这是一个神奇的口袋，可以装下各种物品。
然后向学生展示一些图片卡片，询问学生他们想要将哪些物品放入口袋里。
2.活动一：快乐口袋游戏将一些牌子卡片洗匀放入“快乐口袋”中，学生轮流选择一张，展示给全班同学，并用简单的句子描述这个物品。
其他学生根据描述猜测这个物品是什么。
正确猜中者可以继续抽取下一张牌子卡片。
3.活动二：快乐口袋拼图将一张拼图图片分成若干块，混合后放入“快乐口袋”中。
学生依次从其中抽取一块拼图，并用简单的句子描述这块拼图的内容。
其他学生根据描述猜测这块拼图应该放在哪个位置。
正确放置者可以继续抽取下一块拼图。
4.整理活动：将所有的卡片、拼图收起来，与学生一起整理口袋里的物品。
提问学生他们都学到了什么，以及他们觉得这个活动有什么意义。
5.结束教学：总结今天的学习内容，并让学生说出他们对语言学习的想法和感受。
教学延伸活动：1.学生可以自由选择图片或拼图，然后和同伴一起描述这些物品，并进行猜测。
2.学生可以带来一些自己喜欢的物品或玩具，然后用所学的语言进行介绍和表达。
评估方式：观察学生的参与度、语言表达能力和交流能力。
可以记录下学生在游戏和活动中的表现，以及他们在整理活动中的思考和回答问题的能力。
幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》
幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的幼儿园中班语言课件：《快乐口袋》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】活动目标：1．能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐。
2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。
3．主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感。
活动内容：谈话活动“快乐口袋”活动准备：物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现快乐主题的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。
活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1．设置疑点，激发兴趣。
教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”教师边说边从身后变出袋子。
教师介绍袋子：“这可不是一个普通袋子，它叫快乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是快乐。
只要你把快乐大声对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀！”【以实物引发兴趣，直接导入中心话题，非常简洁和干净。
】2．欣赏故事，理解分析作品中快乐的情感。
教师边放课件边讲述故事：“快乐口袋想搜集所有人的快乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发现了快乐口袋，并且告诉了他的好朋友。
”接着“小孔雀舒展它的羽毛对着口袋高兴的说：我在舞蹈比赛里得了第一名，我的心里真快乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的快乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了很多害虫，很快乐”“我跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙内在美的快乐，起到了示范作用】“小青蛙的快乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到快乐口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很快乐。
中班语言《快乐口袋》
中班语言《快乐口袋》1.中班语言《快乐口袋》篇1活动背景：新《纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；同时还提出：要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园是幼儿生活中的一个非常的重要场所，让幼儿拥有快乐、和谐的在园生活是健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。
然而，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。
可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？语言《快乐口袋》活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
活动准备：1、制作“快乐口袋”的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。
“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。
中班语言快乐的口袋
中班语言教案——《快乐口袋》赵婷婷活动目标:1．理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2.能根据故事内容大胆地说说自己的快乐并积极参加讨论:什么是真正的快乐！3.培养幼儿发现快乐，分享快乐，积极面对生活的良好品质。
活动准备：1．制作一实物教具“快乐口袋”（用纸做一个袋子上面画有小动物玩耍时的情景）,“甜蜜口袋”（装有糖果的小布袋一个）。
幸福小猪妹妹。
2.幼儿故事《快乐口袋》，动物图片若干，笑脸贴。
小动物头饰。
活动过程一、谈一谈，问一问——设置疑点，激发幼儿兴趣。
1．幼儿向客人老师问好，师表扬幼儿今天的衣服干净漂亮。
让幼儿摸摸自己有没有口袋，口袋里装的什么？(幼儿可自由回答，并解释口袋的作用是装东西的)2．师出示教具“快乐口袋”。
（老师，今天带来一个神奇的口袋，你们看口袋上有什么呀？）引导幼儿仔细观察口袋上的画面，并提问幼儿画面上的小动物是快乐的还是难过的？（幼儿：快乐的）师重点强调，这是一个神奇的口袋，它里面到底装的是什么呢？下面这个故事会告诉我们答案。
二、听一听，说一说——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
1.教师有感情的讲故事并随故事情节出示图片，引导幼儿有意识的进入故事角色。
2.听完故事后教师进行层层递进的提问，使幼儿对故事有初步的理解。
如：“快乐口袋有什么作用？“小动物对着了快乐口袋说了些什么？后来森林发生里发生了一件什么事情？是什么让小动物又重新快乐起来的？3.教师强调：神奇的口袋里只能装快乐，所以叫做“快乐口袋”。
三、扮一扮，玩一玩——扮演故事中的角色，把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
1.幼儿戴头饰，分角色扮演故事中的动物，让幼儿体验表演的乐趣，更进一步加深对故事内容的理解。
2．通过游戏——把快乐告诉口袋。
鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐，帮助幼儿发现快乐，分享快乐。
四、想一想，谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。
1．师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐”使幼儿明白快乐是靠自己发现的，劳动是快乐的，分享是快乐的，帮助别人是快乐，让别人得到快乐的人自己才是最快乐的！2.请幼儿谈一谈“什么是真正的快乐”给予大胆发言的幼儿肯定的奖励，增强幼儿自信心，用笑脸贴将快乐传递给发言不够积极的幼儿，鼓励他们大胆表达自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿课件
幼儿园PPT课件、FLASH课件下载 幼教资源站
幼儿课件
幼儿课件
幼儿课件
幼儿课件
精彩PPT，马上开始！
幼儿课件
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了 起来。这么多的快乐钻进了口袋，口袋 一下子变鼓鼓的。
幼儿课件
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事 情，我也要说一说。”
幼儿课件
幼儿课件
突然有一天，森林里着了大火，烧 毁了许多许多树，小动物们的家没 有了。
《快乐的口袋》
森林里．住着一群可爱的小动物． 他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋
友。
幼儿课件
这天．小猴在河边发现了一个神奇的口袋。 这个口袋只能装一样东西。
幼儿课件
那就是快乐。只要你把自己的快乐 对着口袋说出来。你的快乐就会被 装进去。这口袋太神奇了。
原来是个装
快乐的口
袋啊！！！
幼儿课件
幼儿课件
小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。
小猴忽然想起一样东西， 飞快地取出快乐口袋．解 开了口袋上的绳子，好多 快乐的小精灵都跑出来了。
幼儿课件
小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了 笑容。
“对，对！”小伙伴 们齐声回答
小象站起来说："大家 别难过了。以前我们的生
活多么快乐．现在我 们一起动手盖新
房子，我们还会和以前 一样生天新房子盖好 了．他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂 亮了。
现在．这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活 在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物 们每天都有快乐的事情对它讲。
幼儿课件
谢谢
幼儿课件
承接各种幼儿园配音，请联系娟娟