正确对待就业与升学之路
升学就业职业规划指导
升学就业职业规划指导简介升学就业是每个人成长路径中至关重要的一环，对于个人的发展和未来的职业规划具有重要意义。
然而，困惑和不确定性常常会困扰着许多人。
本文将为大家提供一些升学就业职业规划的指导原则，以帮助个人更好地规划自己的未来。
升学规划1.明确个人兴趣和目标升学是为了进一步深造和提高个人的学术能力，因此首先要明确自己的兴趣和目标。
兴趣是持久的动力，只有选择自己有兴趣的专业或领域，才能坚持下去并取得好的成绩。
同时，也要考虑自己的职业目标，看看所选择的专业是否与未来的职业发展相契合。
2.研究和了解各个学校和专业在制定升学计划时，要广泛研究和了解各个学校和专业的情况。
了解学校的排名、教学质量、学科设置等方面的信息，能够帮助你选择出最适合自己的学校。
同时，对于所考虑的专业也要进行深入研究，关注其就业前景、薪资待遇以及未来发展方向等因素。
3.寻求帮助和咨询升学是一项重大决策，因此在制定升学计划时，可以寻求专业老师和学长学姐的帮助和咨询。
他们在经历过这个过程后，对于学校和专业有着更深入的了解，能够为你提供宝贵的意见和建议。
4.制定升学计划根据个人兴趣、目标和研究的结果，制定升学计划是十分必要的。
计划可以包括备考时间安排、学校和专业的选择，以及准备材料的准备等。
有一个清晰的升学计划，能够帮助你更好地掌握升学的步骤和时间节点，提高成功的机会。
5.积极备考和准备申请材料升学考试成绩和申请材料的准备都是非常重要的环节。
要根据考试的要求，制定备考计划，合理安排时间和学习内容。
同时，准备申请材料时，要认真填写申请表，准备参考信、个人陈述等材料，并确保有足够的时间准备。
6.选择合适的升学机会在获得多个升学机会时，要根据个人的兴趣、目标和对学校的了解进行抉择。
同时，还要综合考虑学校的综合实力、学费情况以及地理位置等因素。
就业规划1.了解就业市场和行业趋势在制定就业规划前，要了解当前的就业市场和各行各业的趋势。
关注就业市场的需求和热门行业，可以帮助你选择一个有前景和稳定的职业方向。
高中生升学指导手册
高中生升学指导手册导言高中生的升学问题是他们学业发展的关键时刻，却也是他们充满挑战和不确定性的阶段。
为了帮助高中生们顺利选择自己的未来道路，本手册将从选科、升学准备、职业规划等多个方面，为高中生提供全面的升学指导。
一、选科在高中阶段，选科是影响未来升学方向的重要因素。
选择也许是人生最困难的一部分，因而值得认真思考。
要充分考虑自己的兴趣、能力和职业规划，选择合适的选科。
二、学科准备无论高中生是否有明确的职业规划，学科准备都是升学的基础。
要做到全面学科知识的掌握，要注重实际应用能力的培养。
强化数理化等重要学科的学习，注重英语水平的提升，为未来升学打下坚实基础。
三、课外活动课外活动是升学过程中的亮点之一。
积极参与学校和社区的活动，有助于培养领导能力、团队合作精神和社交能力。
参加与个人兴趣和专业发展相关的课外活动，为升学增色不少。
四、实习机会对于有明确职业规划的学生来说，进行实习是一个很好的机会来了解自己将来从事的职业。
通过实习，可以深入了解专业领域的工作环境和岗位需求，从而提前为未来升学做准备。
五、升学考试升学考试是高中生升学的必由之路，因此要充分准备。
制定合理的复习计划，多做一些模拟题和真题，可以提高自己的考试水平。
同时，要保持良好的心态，不给自己过多的压力。
六、大学选择升学考试结束后，面临的是选择合适的大学。
要综合考虑学校的专业实力、地理位置、校园环境以及就业情况等因素。
还可以参考大学的排名和口碑，与老师、学长学姐进行交流，做出明智的选择。
七、申请材料准备申请大学需要准备一系列材料，这包括成绩单、奖项证书、推荐信等。
要提前了解不同学校的要求，及时准备和整理好相关材料，以便申请时能够顺利进行。
八、面试准备部分大学申请需要面试，面试是考察学生综合素质和适应能力的重要环节。
要提前了解面试的形式和内容，进行充分准备，通过提前演练可以增加信心和应对能力。
九、就业前景升学的最终目标是为了将来的就业。
因此，在做出升学决策时要考虑专业的就业前景、薪资待遇和工作环境等。
第十二课第一节直面升学与择业
美好人生我选择第一课时一、直面升学与择业内容标准三1.2 准确对待学习压力，克服考试焦虑，培养准确的学习观点，做好升学和择业的心理准备。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立准确的学习观点、成才观点，做好升学和择业的心理准备。
（二）水平：培养学生自我调适、自我控制的水平。
（三）知识：理解掌握克服考试焦虑的相关知识。
教学内容分析本课主要对学生实行升学和职业选择的教育，协助学生形成良好的心理品质，树立准确的择业观，准确理解和对待升学考试，准确的选择职业。
考试焦虑现象在学生中是普遍存有的，是比较正常的现象。
学生曾不同水准的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面准确的理解。
分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。
填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，协助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。
就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。
纠正了部分学生对职业选择的偏差理解，为学生的职业选择提供了心理、知识、水平等方面的协助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。
教学准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；理解父母及亲朋好友的职业，理解其他职业的类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与辩题相关知识。
做好采访李成阳的录像。
教学活动（一）温情回忆：成长的足迹1. 多媒体课件展示短片“我的成长”。
其内容包括：我蹒跚学步的情景；我哭闹不上幼儿园的情景；我唱着：“太阳当空照，花儿对我笑……”去上学了；我站在主席台前领奖的情景。
短片采用的这些内容，是见证我成长的重要时刻。
2. 同学们看到这些情景，自然联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，此时教师提出两个问题：“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”给学生留出思考的时间之后，教师请学生实行交流，引领学生回忆自己成长的足迹，再次感受成长的经历，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。
中职学校如何开展升学与就业指导，合理开发人才资源
随着我国社会主义经济和劳动就业制度的不断改革创新，社会经济在不断发展，同时也使就业环境变得更加复杂和激烈，面对日益严峻的就业形势和就业竞争，中职学校学生升学和就业的选择就变得更加的重要，作为中职学校教育机构来说就更需要做好相关的升学和就业指导工作，使中职学校人才资源得到科学合理的开发。
所以，在接下来的文章中就将针对中职学校的升学和就业指导工作进行阐述，也会提出一定的具有建设性的意见或者对策。
一、中职学校在就业指导工作中存在的问题（一）缺乏就业教育大环境国内的就业形势每一天都在发生变化，并且变得日益复杂，但是很多的中职院校对这一点的重视程度并不是很高，在中职学生实际的教育工作当中非常片面地将就业教育理解为一门或者几门课程，而没有将就业教育大环境融入其中，这使中职学生也难以意识到就业指导课程的重要性，就业指导工作也难以发挥出其主要作用。
另外，缺乏就业教育大环境还会使就业指导机制的缺陷比较突出，再加上国内中职学生的就业形势本就不是在十分的乐观情况之下，会使中职学生毕业之后的就业成为难以解决的一个问题[1]，而且从这一方面来说也是不利于中职教育机构的发展的。
（二）教材内容枯燥乏味众所周知，就业指导工作其实是非常复杂的一项工作，其中不光会涉及一定程度的理论知识，还会涉及比较多的实践内容。
由于我国整体教育事业沿用的是应试考试的教育制度，这使中职学校在学生的就业指导工作当中过度重视学习成绩，从中职学校就业指导教材中也能够看出这一点，其中理论知识部分占据其中很大一部分，课后练习部分比较少，甚至一些中职学校中根本没有就业指导练习，缺少了实践教育之后，中职学校的就业指导工作的实际缺失非常大[2]。
（三）教师综合素质不达标中职学校的就业指导工作对教师的要求是比较高的，不光需要其具有与之相对应的就业指导理论知识，还需要具有足够的实践经验，除此之外就业指导教师还需要足够的心理知识。
但是就目前来说，国内中职学校中的就业指导教师的综合素质是比较低的，这样是没有办法体现就业指导工作的严谨性和科学性的。
高中教育对未来升学和就业的影响？
高中教育对未来升学和就业的影响？高中教育：通往未来升学与就业的桥梁高中教育是基础教育的最后一个阶段，是学生人生发展的重要转折点。
其对未来升学和就业的影响极其关键，它不仅仅是传授知识与技能的平台，更是一个注重培养个人素养、塑造独立人格的熔炉。
本文将从教育专家的角度，探讨高中教育对未来升学和就业的深远影响。
一、夯实升学基础，开启人生新篇章高中教育是通往高等教育的必经之路，其学习内容和考试模式直接影响着学生升学途径的选择。
1. 学科知识体系的构建: 高中阶段的学科设置内容覆盖文理科各门基础学科，为学生提供更深入的知识学习和实验的机会。
通过系统学习，学生能够建立完整的知识框架，为大学专业学习奠定坚实基础。
2. 思维能力的提升: 高中阶段，学生开始接触较为抽象的理论知识，并通过深入思考。
课堂教学、课外活动和自主学习的结合，有效提升学生的逻辑思维、批判性思维和问题解决能力，为大学阶段的学术研究和创新探索奠定基础。
3. 学习方法的掌握: 高中教育培养和提高学生的自主学习能力和时间管理能力。
学生要根据自身情况制定学习计划，并不断优化调整学习方法，以适应高中阶段的课程难度和学习节奏。
这样的学习方法的掌握将为大学阶段越来越自立自强的学习生活奠定基础。
4. 个性化兴趣发展和培养: 高中阶段，学生有机会接触更丰富的知识和信息，可以选择自己喜欢的兴趣爱好参与探索和发展。
社团活动、竞赛和选修课程等，学生可以展示个人特长，培养兴趣爱好，为未来的专业选择和人生规划奠定基础。
二、培养和训练职业素养，助力未来职场发展高中教育并不仅仅局限于升学准备，更重视培养学生的职业素养，为未来职场发展奠定基础。
1. 提升沟通能力和团队合作能力: 高中阶段，学生通过组织课堂讨论、小组合作、演讲比赛等活动，锻炼了沟通能力和团队合作能力。
这些能力是职场发展的核心竞争力，也是学生融入社会、构建人际关系的基础。
2. 重视培养责任感和自律性: 高中教育强调学生对自身学习和行为负责，注重培养责任感和自律性。
职教中心就是好,升学就业路多条
走进职教之门，成就华美人生。
职业教育为学生插上腾飞的两翼。
职业教育为学生装上奔驰的双轮。
就读职教中心，升学就业两不误。
职教中心就是好，升学就业路多条。
职教是技术的源泉，成功者的摇篮。
职业教育推动世界发展，一技之长拓宽未来之路。
不比基础比发展，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气。
时间没有返程的车票，珍惜今天，把握住今天，收获明天。
善于观察，精于思考，勤于动手。
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
今天的实训内容就是明天的工作要求。
1、知识改变命运，技能成就人生。
2、知识就是财富，技能就是身价。
3、知识打造成功，技能铸就辉煌。
4、职教帮我铺路，技术助我成才。
5、知识在于勤学，技能来自苦练。
6、学习舞动青春，技能创造财富。
7、劳动创造生活，职教完美人生。
8、一手鲜吃遍天，一技在手走遍神州。
9、技能是无价之宝，知识是智慧明灯。
10、认认真真学技术，潇潇洒洒走人生。
11、用知识武装头脑，用技能立足社会。
12、不挤高考独木桥，选择中职阳光道。
13、特色办学求发展，质量立校争一流。
14、金钱是一天的财富，技能是一生的财富。
15、父母对你寄予希望，职教帮你实现梦想。
16、技能是飞翔的翅膀，校园是起飞的平台。
17、专业知识改变命运，熟练技术成就梦想。
18、职业的辉煌来自于专业技能的深精与广博。
19、转折从走进职校开始，发展从一技之长起步。
20、专业技术造就成功人士，专业学习打造梦幻将来。
21、学习态度决定技能高度，技能高度决定命运前途。
22、以欣赏的眼光看待学生，以尊敬的心态对待老师。
23、创社会认可的职业学校，办人民满意的职业教育。
24、厚积薄发用技能映照生活，喷薄欲出用成功充溢校园。
25、多一项技能，多一份选择，多一滴汗水，多一点成功。
26、学一手技能，找一个岗位，做一份贡献，献一份爱心。
27、千苦万苦没有技能找工最苦，七算八算读职业学校最划算。
28、再长的路一步步也能走完，再短的路不迈开双脚也无法达到。
29、市场就是考场，能力就是身价，技术就是出路，本领就是财富。
就业升学经验总结范文
随着社会的不断发展，就业和升学成为了众多青年学子面临的重要课题。
在过去的求学路上，我经历了一系列的挑战和机遇，现将我在就业和升学方面的经验总结如下，以供后来者参考。
一、明确目标，坚定信念在就业和升学过程中，明确目标至关重要。
首先要对自己的兴趣和特长进行深入了解，结合国家和社会的发展需求，为自己设定一个明确的目标。
同时，要坚定信念，相信自己能够实现目标。
在这个过程中，我会时刻提醒自己，只有明确目标，才能在人生的道路上坚定前行。
二、全面发展，提升自身素质在求学过程中，除了专业知识的学习，还要注重自身综合素质的提升。
以下是我总结的几点经验：1. 主动学习，拓宽知识面。
在课堂上，认真听讲，积极参与讨论；课下，主动查阅资料，拓展知识面，为今后的就业和升学打下坚实基础。
2. 提高沟通能力。
积极参加各类社团活动，锻炼自己的团队协作和沟通能力。
在与人交流的过程中，要学会倾听、表达和解决问题。
3. 培养创新思维。
在学习和生活中，敢于质疑，勇于创新，不断提升自己的创新意识和能力。
4. 注重实践。
通过实习、兼职等方式，将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。
三、充分利用资源，拓展人脉在就业和升学过程中，充分利用资源，拓展人脉至关重要。
以下是我总结的几点经验：1. 关注行业动态。
通过参加各类讲座、论坛等活动，了解行业最新动态，为自己的职业规划提供参考。
2. 建立人脉网络。
在求学过程中，结识志同道合的朋友，互相学习、共同进步。
同时，积极参加各类招聘会、宣讲会，拓宽人脉。
3. 求助于前辈。
在求职过程中，向已就业或升学的学长学姐请教，了解行业前景、面试技巧等，为自己的就业和升学之路提供帮助。
四、合理规划时间，提高效率在就业和升学过程中，合理规划时间，提高效率至关重要。
以下是我总结的几点经验：1. 制定学习计划。
根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，确保学习效果。
2. 合理安排生活。
保持良好的作息，保证充足的睡眠，保持身心健康。
中职生毕业后就业好还是升学好
第一，高考好，还是就业好，要明确一个问题：好是指对谁好？无疑，是说对于一个个体，对于一个人的前途发展来说的。
这样才有了明确的目标。
当然对个人前途好自然就是对社会好，因为一般情况下个人利益和社会利益是一致的。
第二，对于一个人来说，好于不好的判断标准是什么？这个标准很重要，是你在辩论中需要时刻记住的，是用来防护自己和反击对方的有力武器。
我个人认为，好与不好的标准，应该是是否对这个人的前途发展更有利。
如果高考和就业比较下来，一种比另一种更利于、更易于成就一个人，更能够让这个人为社会做出尽可能多的贡献，并且使他自己获得尽可能多的回报，那就可以说它“好”。
第三，我们的对象，应该是普遍意义上的人，而不是特定的某个人。
所以，尽管坚持就业的人，可以举出各种各样的例证，例如世界首富大学辍学，例如某人没有高考去闯社会结果成了大富翁，但是要看到这些是特例，盖茨世界上只有一个，巴菲特李嘉诚世界上也只有一个。
我们不否认，对于那些有特定才能或特别机遇的人来说，对于那些不适合现行教育体制的天才来说，就业可能是最好的选择，而如果他们高考很可能一事无成，埋没一辈子。
但是我们今天讨论的是普遍问题，不是特例，对于一个普通人来说，相比高中直接就业，还是高考能给他更大的机会，还是高考是“好”的。
第四，就是根本问题了，为什么高考好？1，高考虽然有各种毛病，但已经是现阶段下中国所能采取的最科学合理最能选拔人才的方式了，2，继续深造的教育机会，系统的学习和理论的深入研究是就业不能比的，3，现代社会是不断进步的，对知识技能的要求日益严格，人类文明越发展，对教育程度的要求就越高，4，越能发挥一个人的作用，越能挣钱的职业，对于知识结构和理论水平的要求越高，…………等等，你还可以再想第五，对方可能列举一些不适应高考的例子，或者不高考就业后大获成功的例子。
要记住这些例子都是特例，特例反证常例。
也就是说，正是因为他们违反了常理，非常少见，才被媒体热炒，大家都知道了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巩固课堂所学知识，而且 很好地贯彻了“学以导行” 的教学理念。
自立自强
自立自强是一 种优秀的品质
培养自立能力 和精神的途径
培养自强 精神的途径
克服依赖心理 懂得管理和安 排自己的生活
志存高远
勇于面对困难， 在磨砺意志中 做生活的强者 自强进取
六、教学反思
本节课，我积极贯彻了新课标的教学理念， 运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓 励为主，启发他们主动思考，总的看来， 在这节课上，学生表现积极，在思想深处 对自立问题有了深刻的认识，较好的实现 了本节课的教育教学目标。自己也认识到 许多不足，如对学生评价不够灵活自如， 在以后的教学过程中，自己也要不断地摸 索，努力进一步提升教育教学水平。
增加学生的学习乐趣，活 跃课堂气氛，唤醒学生的 自强情感。
第一步：鼓励学生讲自立自强的故事， 并与学生共同分析故事。
第二步：引导学生从故事中概括培养自 强精神的途径。
1.学生讲述身边人物自 立自强的人生故事。
2.与老师共同归纳和概 括。
培养学生的收集、处理和 运用社会信息的能力以及 分析和解决问题的能力， 让学生以身边先进人物为 榜样，掌握培养自强精神 的途径。
景
2.引导学生讨论问题，巡 第二步：分组讨论：
心理和安排自己的生活，
剧
视，倾听学生的意见。
（1）情景中的中学生存在着哪 从而培养自立的能力。
场
种心理问题？？
，满足他们的表现欲望，
3.对学生的发言进行点评 （2）针对情景中中学生存在的 发展他们的交流与合作的
，最后引导学生归纳培养 问题，谈谈我们中学生应怎样培 能力，实践“自主、合作
谢 谢！
第二步：教师提问：洪 战辉的人生故事对你有何 启发？
学生活动
1.学生观看视频。
2.学生思考并发言。
设计意图
引出本课的主题，引起 学生的共鸣，激发学生的 学习兴趣。
二. 情
1.引导学生观察情景。
第一步：学生表演自编自演以 “依赖”主题的情景剧。
（1）让学生在情境中 体验、探讨、认识依赖心 理的表现，学会克服依赖
自立精神和能力的途径。 养这种精神和能力？
、探究”的学习方式理念
第三步，各小组推荐代表发言。 。
活动 项目
三. 歌 曲 欣 赏
四. 案 例 分 析
五. 名 言 展 示
布 置 作 业
教师活动
学生活动
设计意图
第一步：播放歌曲《男儿当自强》片段。
第二步：提问：这首歌曲的主题是什么 ？
1.学生欣赏。 2.学生抢答。
瑶海区思想品德学科骨干教师联盟微型课大赛
课题 自立自强
年级 七年级下
版本
广东教育出版社
一、 教学分析
《自立自强》是粤教版思想品德课七年级下册第六单 元第三课的内容。在此之前，学生已经学习了第一课 《直面挫折》，第二课《磨砺意志》，本课内容是 《自立自强》，既是对本单元前两课的总结又是对下 一单元内容学习的基础作用。
本课的内容主要围绕“自立、自强”这一主题词展开， 通过教学让学生认识到自立自强是一种优秀品质，并 在生活中逐步学会自立，在实践中培养自强不息的精 神。
二、教学目标
1、知识目标
(1)了解自立自强的含义及其重要性。 (2)知道自立自强是一种优秀的品质。
2、能力目标
懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学 习过独立的生活，要有顽强的意志在实践中逐步培 养自强精神。
第一步：教师要求学生事先收集自立自强 的名言，然后将它写在自己喜欢的手工作 品上。
第二步：教师点评和总结。
学生展示事先准备的 体现自立自强的名言，并 作简要的解释。
发展学生的特长，引导他 们用自立自强的名言激发 自己奋发图强，使自己早 日成为生活的强者。
1. 制作自立自强的格言条幅，挂在自己的房间。 2.结合自己的生活实际，写一篇如何从生活的点滴小事做起，逐步走 向自立自强的演讲稿，在同学中交流。 3.回家后学做一些力所能及的家务，如洗衣、做饭等等。
3、情感、态度和价值观目标
自己的事自己做，学会做一些力所能及的事情，养 成自立的生活态度，培养自立自强的精神。
三、教学重难点
教学重点：告别依赖，走向自立。
教学难点：理解自立与自强，实际生活 中如何培养自立自强的精神。
课前准备→情景剧排练、视频、音乐等
活动项目
一. 故 事 启 迪
教师活动
第一步：教师播放《感 动中国——洪战辉》视频 资料片段。