人教版高中生物必修一分子与细胞教学课件 细胞的多样性和统一性
2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性
3. 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们认识到各种生 物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进 入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究 进程。
使用高倍镜观察的步骤和要点是：
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物 像，移到视野的中央。
(无核膜、无核仁) ， 有拟核。
细胞质
除核糖体外，
无其他细胞器。
有核糖体、线粒体等
多种复杂的细胞器
染色体
无
有
你熟悉蓝藻和细菌吗?
谈谈你们所了解的原核生物!
蓝 藻
细胞结构：
–没有成形的细胞核、有拟核——环状DNA –具藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用 –有核糖体
细胞群：
–水华——水体富营养化 –发菜——状如发丝、呈黑蓝色
植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？
这些细胞却又有着相似的基本结构：
细胞膜 细胞质 细胞核
——这反映了细胞的统一性
原 核 细 胞
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将 细胞分为两大类:
原核 细胞 细 胞 真核 细胞
原核 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 生物 蓝藻、支原体、放线菌
(绝大多数)
红细胞 白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞肌肉细胞ຫໍສະໝຸດ 神经细胞噬中性粒白细胞
细胞的多样性
卵细胞
精子
红细胞
细胞为什么具有多种多样、 各不相同的形态结构?
生物体内的细胞所处的位置不同， 功能不同，是细胞分化的结果。 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有 利于与氧气充分接触，起到运输氧气 的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状， 排列紧密，有利于起到保护作用。
不行。用高倍镜观察，只需微调即可。 转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
真核 植物、动物、 生物 真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)
（1）你认为原核细胞的结构简单，还是 真核细胞的结构简单？
（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别 ?
类别 细胞 大小 细胞核
原核细胞 较小 （一般为1～10 μ m）
真核细胞
较大 （一般为20～30 μ m） 有真正的细胞核， 有核膜、核仁。
无真正的细胞核，
发 菜
颤 藻
念 珠 藻
三 细胞学说的建立过程
细胞学说建立的过程: 1.从人体解剖和观察入手
2.显微镜的重大发现
3.理论思维和科学实验的结合 4.细胞学说在修正中前进
1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发 现具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的 结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修 正和发展的过程。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻 转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
高倍显微镜的使用
（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 （2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的 物像移至视野的中央，再换高倍镜观察? 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在 视野范围内而找不到。 因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察 的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 （3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
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人教版高中生物必修一1.2 细胞的多样性和统一性课件(共48张PPT)
2020/7/6
17
• 4．换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做 • 法是直接转动____转_换__器，换上____高_倍__物即镜可。 • 5．换高倍物镜之后，视野变____暗(暗、亮)，可以通 • 过改变__反_光__镜_和___光__圈来调节亮度。用 细准焦螺调旋 • 焦，使模糊的物像变清晰。 • 6．制作临时装片时，材料要__少__(多、少)切片 • 要 薄（厚、薄）。盖上盖玻片时，一定要缓慢，且
2020/7/6
8
如何使用高倍显微镜观察细胞
1.转动反光镜使视野明亮
2020/7/6
9
如何使用高倍显微镜观察细胞
2.低倍显微镜下观察清楚后，把 要放大的物像移至视野中央
3.用转换器转过高倍物镜
2020/7/6
10
如何使用高倍显微镜观察细胞
4.观察并用细准焦螺旋调焦
用转换器转过高倍镜后， 转动粗准焦螺旋行不行？
第2节 细胞的多样性和统一性
2020/7/6
22
你认识这些细胞吗?
红细胞
人体的血细胞
白细胞
2020/7/6
23
你认识这些细胞吗?
人的口腔上皮细胞
2020/7/6
洋葱根尖的细胞分裂
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肌细胞
神经细胞
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单细胞生物
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请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出 它们分别是什么细胞
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察 的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。用高倍镜观察，只需微调即可。
转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
2020/7/6
人教版高中生物必修一课件：第一章第二节 细胞的多样性和统一性(共18张PPT)
水域污染、富营养化,会长出讨厌的水华。
蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,所以能进行光合 作用.
发 菜
颤 藻
念 珠 藻
二. 细胞学说的建立过程
思考： １、建立细胞学说的科学家有哪些？
２、细胞学说的内容是什么？
３、细胞学说的意义？ ４、所有生物都是由细胞构成的吗？
课堂巩固
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝藻和酵母菌
D.衣藻和变形虫
2、对原核生物的正确描述是
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌
C.小麦、番茄、大豆
(无核膜、无核仁) ，
有拟核。 除核糖体外，
有核膜、核仁。
细胞质
无其他细胞器。
除核糖体外，还有多 种复杂的细胞器
DNA存在
裸露
和蛋白质结合成 染色体
1.原核细胞哪些结构 ?
原 核 细 胞
你熟悉蓝藻和细菌吗?
谈谈你们所了解的原核生物!
蓝藻: 指原核生物中多种水生、光合、产氧的一类 自养生物的总称。
植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？
一.真核细胞与原核细胞
根本区别：有无以核膜为界限的细胞核,
原核 细胞
细 胞 真核 细胞
原核 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 生物 蓝藻
(绝大多数)
真核 植物、动物、 生物 真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)
类别 细胞 大小
原核细胞
真核细胞
较小
较大
人教版高中生物必修一课件 1.2《 第2节 细胞的多样性和统一性》课件 新人教版必修1(共30张PPT)
30
C
C.都能使动植物和人类患病
D. 都没有成形的细胞核
C
29
5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是
D
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发 育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己 的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命 起作用 C.老细胞可以从新细胞中产生 D.新细胞可以从老细胞中产生
真核 动物(草履虫、变形虫、蚯蚓、蝗虫、鲤鱼等) 生物
(绝大多数)
真菌(酵母菌、青霉、蘑菇、木耳等)
8
欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》
9
蓝藻: 指原核生物中多种水生、光合、产氧的 一类自养生物的总称。
10
欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》
水华:
11
部分蓝藻生物
发菜
12
再这样发菜真的要绝了
过渡的采挖破坏了生态
18
（一）“细胞学说”的建立过程
1.从发现细胞和建立细胞学说的 科学家的角度来介绍
维萨里 比夏 施旺 虎克 马尔比基 施莱登
耐格里
魏尔肖 ……
19
细胞学说建立的过程
资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
1
本节聚集
• • • • 怎样使用高倍显微镜？ 什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 细胞学说的内容是什么？ 细胞学说建立的过程对你有哪些启示？
C
C.都能使动植物和人类患病
D. 都没有成形的细胞核
C
29
5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是
D
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发 育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己 的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命 起作用 C.老细胞可以从新细胞中产生 D.新细胞可以从老细胞中产生
真核 动物(草履虫、变形虫、蚯蚓、蝗虫、鲤鱼等) 生物
(绝大多数)
真菌(酵母菌、青霉、蘑菇、木耳等)
8
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9
蓝藻: 指原核生物中多种水生、光合、产氧的 一类自养生物的总称。
10
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水华:
11
部分蓝藻生物
发菜
12
再这样发菜真的要绝了
过渡的采挖破坏了生态
18
（一）“细胞学说”的建立过程
1.从发现细胞和建立细胞学说的 科学家的角度来介绍
维萨里 比夏 施旺 虎克 马尔比基 施莱登
耐格里
魏尔肖 ……
19
细胞学说建立的过程
资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
1
本节聚集
• • • • 怎样使用高倍显微镜？ 什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 细胞学说的内容是什么？ 细胞学说建立的过程对你有哪些启示？
高中生物新人教版必修1细胞的多样性和统一性课件(共51张)
A. ①②⑥⑧ B. ①⑦⑨ C. ①③④⑦ D.①②⑥⑦⑧
练习
1.下列生物中属于原核生物的一组是 ①蓝球藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧团藻 ⑨大肠杆菌
A. ①②⑥⑧ B. ①⑦⑨ C. ①③④⑦ D.①②⑥⑦⑧
练习
2.下述结构中与其他三种显著不同的是
A.支原体 B.蓝藻 C.细菌 D.霉菌
⑴区别：
原核细胞没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，只有拟核。 ⑵联系： ①细胞的结构基本一致，都有细胞膜、 细胞质;
二 原核细胞和真核细胞
3.原核细胞与真核细胞的比较
⑴区别：
原核细胞没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，只有拟核。
⑵联系： ①细胞的结构基本一致，都有细胞膜、 细胞质; ②细胞内都含有DNA
三 细胞学说建立的过程
1.细胞学说的建立
2.细胞学说的内容 （三个要点）
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整 体的生命起作用 ③新细胞可以从老细胞中产生
→ 细胞通过分裂产生新细胞
练习
1.下列生物中属于原核生物的一组是 ①蓝球藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧团藻 ⑨大肠杆菌
练习
2.下述结构中与其他三种显著不同的是
A.支原体 B.蓝藻 C.细菌 D.霉菌
练习
3.关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分 辨不清的 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
练习
3.关于蓝藻的说法，不正确的是
练习
1.下列生物中属于原核生物的一组是 ①蓝球藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧团藻 ⑨大肠杆菌
A. ①②⑥⑧ B. ①⑦⑨ C. ①③④⑦ D.①②⑥⑦⑧
练习
2.下述结构中与其他三种显著不同的是
A.支原体 B.蓝藻 C.细菌 D.霉菌
⑴区别：
原核细胞没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，只有拟核。 ⑵联系： ①细胞的结构基本一致，都有细胞膜、 细胞质;
二 原核细胞和真核细胞
3.原核细胞与真核细胞的比较
⑴区别：
原核细胞没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，只有拟核。
⑵联系： ①细胞的结构基本一致，都有细胞膜、 细胞质; ②细胞内都含有DNA
三 细胞学说建立的过程
1.细胞学说的建立
2.细胞学说的内容 （三个要点）
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整 体的生命起作用 ③新细胞可以从老细胞中产生
→ 细胞通过分裂产生新细胞
练习
1.下列生物中属于原核生物的一组是 ①蓝球藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧团藻 ⑨大肠杆菌
练习
2.下述结构中与其他三种显著不同的是
A.支原体 B.蓝藻 C.细菌 D.霉菌
练习
3.关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分 辨不清的 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
练习
3.关于蓝藻的说法，不正确的是
1.2 细胞的多样性和统一性--人教版高中生物必修一课件(共29张PPT)
植物
第三环节
怎样理解细胞的多样性和统一性?
第三环节
答案:(1)细胞的多样性: 形态上:真核细胞多种多样,原核细胞多种多样。 结构上:真核细胞具有以核膜为界限的细胞核,原核细胞则无。 功能上:如蓝细菌能进行光合作用,大肠杆菌不能进行光合作用。
第二环节
③.放线菌（链霉菌） ④.衣原体 ⑤.支原体 ⑥.立克次氏体
最小、最简单、无细 胞壁，不属于细菌， 但属于原核生物
对人类有益的： 大肠杆菌、根瘤菌、乳酸菌 有害的（病原微生物）： 霍乱弧菌、
第二环节
注意：带“菌”字的不一定是原核生物 带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、
放线菌(特例：链霉菌）等。 一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”
字样的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等， 但乳酸菌、醋酸菌，它们本属于杆菌，但往往把 “杆”字省略。 注意：藻类生物的判断：常见的藻类有蓝藻、红藻、 褐藻、绿藻，其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真 核生物。
细菌、真菌与病毒的区别
第二环节
特点 常见种类
细菌 1.单细胞，原核 2.无色透明，微小 3.寄生、腐生、少 数自养
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
第一环节
• 除 病毒 外，一切生物都是由细胞组成的。 • 生物体结构和功能的基本单位是 细胞 。
• 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
血细胞 正在分裂的植物细胞
第一环节
观
口腔上皮细胞
察
图
片
洋葱表皮细胞
使用高倍显微镜观察几种细胞
不是；因为它有若干种。
第二环节
细胞壁： 糖类和蛋白质结合而成的化合物
第三环节
怎样理解细胞的多样性和统一性?
第三环节
答案:(1)细胞的多样性: 形态上:真核细胞多种多样,原核细胞多种多样。 结构上:真核细胞具有以核膜为界限的细胞核,原核细胞则无。 功能上:如蓝细菌能进行光合作用,大肠杆菌不能进行光合作用。
第二环节
③.放线菌（链霉菌） ④.衣原体 ⑤.支原体 ⑥.立克次氏体
最小、最简单、无细 胞壁，不属于细菌， 但属于原核生物
对人类有益的： 大肠杆菌、根瘤菌、乳酸菌 有害的（病原微生物）： 霍乱弧菌、
第二环节
注意：带“菌”字的不一定是原核生物 带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、
放线菌(特例：链霉菌）等。 一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”
字样的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等， 但乳酸菌、醋酸菌，它们本属于杆菌，但往往把 “杆”字省略。 注意：藻类生物的判断：常见的藻类有蓝藻、红藻、 褐藻、绿藻，其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真 核生物。
细菌、真菌与病毒的区别
第二环节
特点 常见种类
细菌 1.单细胞，原核 2.无色透明，微小 3.寄生、腐生、少 数自养
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
第一环节
• 除 病毒 外，一切生物都是由细胞组成的。 • 生物体结构和功能的基本单位是 细胞 。
• 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
血细胞 正在分裂的植物细胞
第一环节
观
口腔上皮细胞
察
图
片
洋葱表皮细胞
使用高倍显微镜观察几种细胞
不是；因为它有若干种。
第二环节
细胞壁： 糖类和蛋白质结合而成的化合物
高中生物人教版必修一第一章 第2节细胞的多样性和统一性(共27张PPT)
栏 目 链 接
二、原核细胞和真核细胞
A
Z.x.x. K
B
C
D
E
F
小组讨论，如何分类？
你能找出分类的依据么？
真核细胞 原核细胞
有以核膜为界限 的细胞核
无核膜包被的 细胞核（拟核）
二、原核细胞和真核细胞 以核膜为界限的细胞核 1．分类依据：细胞内有无__________________ 。
真核细胞
拟核，无核膜、核仁，环状的 DNA不与蛋白质结合成染色体 细菌、蓝藻、放线菌、支原体
动物、植物、真菌
相似点(统 ①都具有相似的细胞膜和细胞质；
2．原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生 物吗？试举例说明。 提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植 物(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 3．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA吗? 提示：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，只有极 少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV。
一、显微镜的使用
对光 1．使用程序：取镜安放→________→放置 玻片标本→低倍镜观察→____________。 高倍镜观察 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片 七下降，八升镜筒细观赏，看过低倍转高倍，九 退整理后归箱。
2．高倍显微镜操作“四步曲”：
低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 反光镜或光圈
原核细胞和真核细胞的比较
大小
原核细胞 较小
真核细胞 较大
本质 不 区别 同 点 细胞壁 ( 多 细胞器 样 性 ) 细胞核 举例
有以核膜为界限的 无以核膜为界限的细胞核(拟核) 真正的细胞核
(细菌、蓝藻）有，主要成分是 糖类和蛋白质 只有核糖体 植物细胞和真菌细 胞有，动物细胞无 有核糖体和其他细 胞器 有细胞核，DNA与 蛋白质结合成染色 体（染色质）
二、原核细胞和真核细胞
A
Z.x.x. K
B
C
D
E
F
小组讨论，如何分类？
你能找出分类的依据么？
真核细胞 原核细胞
有以核膜为界限 的细胞核
无核膜包被的 细胞核（拟核）
二、原核细胞和真核细胞 以核膜为界限的细胞核 1．分类依据：细胞内有无__________________ 。
真核细胞
拟核，无核膜、核仁，环状的 DNA不与蛋白质结合成染色体 细菌、蓝藻、放线菌、支原体
动物、植物、真菌
相似点(统 ①都具有相似的细胞膜和细胞质；
2．原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生 物吗？试举例说明。 提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植 物(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 3．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA吗? 提示：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，只有极 少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV。
一、显微镜的使用
对光 1．使用程序：取镜安放→________→放置 玻片标本→低倍镜观察→____________。 高倍镜观察 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片 七下降，八升镜筒细观赏，看过低倍转高倍，九 退整理后归箱。
2．高倍显微镜操作“四步曲”：
低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 反光镜或光圈
原核细胞和真核细胞的比较
大小
原核细胞 较小
真核细胞 较大
本质 不 区别 同 点 细胞壁 ( 多 细胞器 样 性 ) 细胞核 举例
有以核膜为界限的 无以核膜为界限的细胞核(拟核) 真正的细胞核
(细菌、蓝藻）有，主要成分是 糖类和蛋白质 只有核糖体 植物细胞和真菌细 胞有，动物细胞无 有核糖体和其他细 胞器 有细胞核，DNA与 蛋白质结合成染色 体（染色质）
人教版高一生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性课件(共21张PPT)
“杆”“球”“弧” “螺 旋”都是细菌。乳酸菌本 名乳酸杆菌。
原核生物其他特征 1.蓝藻：是能进行光合作用的自养生物。 2.细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。
自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。生产者
异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存
的有机物。包括捕食、腐生和寄生。
一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指
该物体的：
A：体积
B：表面积
C：像的面积 D：长度或宽度
“b”字放在显微镜下观察，视野内看到
A：b
B：d
C：q
D：p
我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？
红细胞 血小板
白细胞
洋
人
葱
的
根
血 细
尖 分 生
胞动
植细
物
物胞
细 人胞 的 口 腔 上
放大倍数变大
视野中细胞数目变少
有两种情况： 扩大41倍0x10
细胞单行排列
8
10x40
2
除以扩大的倍数（4）
细胞均匀分布
64
4
除以扩大的倍数的平方（42）
➢ 视野中看到的一行细胞数与放大倍数成反比 视野中看到的所有细胞数与放大倍数的平方成反比
练习
当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在视野直径范围内看到 一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野 中可看到这行细胞中的（ ） A、2个 B、4个 C、16个 D、32个 如图6-4中①、②表示物镜长度，③、④表示目镜长度，⑤、 ⑥表示物镜与玻片的距离，获得最大物像时，正确的组合为
❖ 理论思维和科学实验的结合 ❖ 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 ❖ 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显 微研究》。
原核生物其他特征 1.蓝藻：是能进行光合作用的自养生物。 2.细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。
自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。生产者
异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存
的有机物。包括捕食、腐生和寄生。
一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指
该物体的：
A：体积
B：表面积
C：像的面积 D：长度或宽度
“b”字放在显微镜下观察，视野内看到
A：b
B：d
C：q
D：p
我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？
红细胞 血小板
白细胞
洋
人
葱
的
根
血 细
尖 分 生
胞动
植细
物
物胞
细 人胞 的 口 腔 上
放大倍数变大
视野中细胞数目变少
有两种情况： 扩大41倍0x10
细胞单行排列
8
10x40
2
除以扩大的倍数（4）
细胞均匀分布
64
4
除以扩大的倍数的平方（42）
➢ 视野中看到的一行细胞数与放大倍数成反比 视野中看到的所有细胞数与放大倍数的平方成反比
练习
当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在视野直径范围内看到 一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野 中可看到这行细胞中的（ ） A、2个 B、4个 C、16个 D、32个 如图6-4中①、②表示物镜长度，③、④表示目镜长度，⑤、 ⑥表示物镜与玻片的距离，获得最大物像时，正确的组合为
❖ 理论思维和科学实验的结合 ❖ 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 ❖ 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显 微研究》。
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课件人教版1
大肠杆菌
乳酸菌
霍乱弧菌
肺炎双球菌
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课 件人教 版1
几种典型的原核生物介绍
②蓝藻
蓝藻细胞比细菌大，直径约为10微米， 甚至可达70微米，细胞内含藻蓝素和叶绿 素，能进行光合作用的自养生物。
颤藻
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课 件人教 版1
蓝球藻
念珠藻
发菜
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课 件人教 版1
细菌、蓝藻等 动物、植物、真菌
都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖 体，都含有DNA（遗传物质）
几种典型的原核生物介绍
①细菌
细菌中绝大多数种类营腐生和寄生生活 的异养生物。
说明： 在“菌”前有弧、杆、球、螺旋的是细菌，如乳酸 （杆）菌，醋酸（杆）菌, 霍乱弧菌，结核杆菌，肺炎双球菌等。 酵母菌、霉菌属于真菌。
4.显微镜观察下的细胞
课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下：
人口腔上皮细胞
蛔虫的横切
思考 反映了细胞的统一性，有相似的基本结构， 如细胞质、细胞膜。也反映了多样性，如不 同的大小、形态。
植物细胞模式图
多
样
性
，
统
细菌细胞模式图
一
性
？
动物细胞模式图
蓝藻细胞模式图
二、原核生物和真核生物
1.情境导入
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
2.理解细胞的多样性与细胞的统一性。
一方面，细胞的形状、大小、种类、结构等方面 差异。另一方面，原核细胞与真核细胞具有相似的基 本结构，如细胞膜、细胞质。
3.学生动手构建细胞结构生物分类的的思维导图。
人教版高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件 (共15张PPT)
3.新细胞可以从老细胞中产生。
建立者：施旺、施莱登 意 义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性
神 经 细 胞
人 口 腔 上 皮 细 胞
成熟红细胞
血 细
胞
洋 葱 表 皮 细 胞
观察细胞
观察结果
神 经 细 胞
人 口 腔 上 皮 细 胞
血 这四种细胞形态是否相同？ 细 胞 否，体现细胞的多样性
原因：细胞结构和功能的分化
洋 这四种细胞结构是否相似？ 葱 表 是，体现细胞的统一性 皮 细 胞
原核细胞核真核细胞
目镜： 无螺纹，放大倍数越大，镜头越短；
物镜： 有螺纹，放大凹面镜—光线弱时使用
观察细胞
认识高倍显微镜 “三镜”、“两旋”、“一‘器’‘孔’”
粗准焦螺旋：使镜筒大幅度位移，较大范围调整观察物象的适当距离； 细准焦螺旋：使镜筒小幅度位移，较小范围调整观察物象的适当距离；
调节观察物象的距离时，先“粗”后“细”
观察细胞
认识高倍显微镜 “三镜”、“两旋”、“一‘器’‘孔’”
呈像原理： 放大倒立的虚像
放大倍数 = 目镜的放大倍数 x 物镜的放大倍数
调节物象位置时，“像哪”“移哪”至中央
当物象位于视野右上方时，应向（ 右上方）方向移动装片才能将物象移至视野中央。 在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是（ pd ）
马尔比基（意大利） 3. 理论思维和科学实验的结合——代表人物：施莱登（德）、施旺（德）、 4. 细胞学说在修正中前进——代表人物：耐格里、魏尔肖（德）、
细胞学说
内容：
1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
建立者：施旺、施莱登 意 义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性
神 经 细 胞
人 口 腔 上 皮 细 胞
成熟红细胞
血 细
胞
洋 葱 表 皮 细 胞
观察细胞
观察结果
神 经 细 胞
人 口 腔 上 皮 细 胞
血 这四种细胞形态是否相同？ 细 胞 否，体现细胞的多样性
原因：细胞结构和功能的分化
洋 这四种细胞结构是否相似？ 葱 表 是，体现细胞的统一性 皮 细 胞
原核细胞核真核细胞
目镜： 无螺纹，放大倍数越大，镜头越短；
物镜： 有螺纹，放大凹面镜—光线弱时使用
观察细胞
认识高倍显微镜 “三镜”、“两旋”、“一‘器’‘孔’”
粗准焦螺旋：使镜筒大幅度位移，较大范围调整观察物象的适当距离； 细准焦螺旋：使镜筒小幅度位移，较小范围调整观察物象的适当距离；
调节观察物象的距离时，先“粗”后“细”
观察细胞
认识高倍显微镜 “三镜”、“两旋”、“一‘器’‘孔’”
呈像原理： 放大倒立的虚像
放大倍数 = 目镜的放大倍数 x 物镜的放大倍数
调节物象位置时，“像哪”“移哪”至中央
当物象位于视野右上方时，应向（ 右上方）方向移动装片才能将物象移至视野中央。 在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是（ pd ）
马尔比基（意大利） 3. 理论思维和科学实验的结合——代表人物：施莱登（德）、施旺（德）、 4. 细胞学说在修正中前进——代表人物：耐格里、魏尔肖（德）、
细胞学说
内容：
1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版高中生物必修一(共31张PPT)
A.①③⑤ C.①④⑥
B.②④⑥ D.②③⑤
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2、高倍镜与低倍镜的比较：
镜种类
高倍镜 低倍镜
物像 大小
看到细 胞数目
视野 亮度
物镜与载 玻片的距 离
视野范围
大少 暗
近
小
小多 亮
远
大
3、影响视野明暗的因素：
放大倍数：越大则越暗 光圈大小：越小越暗
反光镜类型：平面和凹面
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4、污物存在位置的判断方法
移动 装片
污物 移动
污物 不动
在装片上
移动目镜
污物 移动
污物 不动
在目镜上 在物镜上
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（多选）用显微镜观察装片时，在低倍 镜视野中发现有一异物，当移动装片时， 异物不动，转换高倍镜后，异物就看不 到了，则此异物不可能存在于
√A.目镜上
B.物镜上
C.实验材料中 √D.反光镜上
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例．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜， ⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示
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思考 讨论
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？
先低后高 一移四转
2、归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述 它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。
共同点是：都有细胞膜、细胞质和细胞核 差异是：形态方面有较大差异，植物细胞都有细胞壁 产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同
，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分 化产生的差异。 3、下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察 到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？
大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭
毛等等。
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二、原核细胞和真核细胞