一帮一活动总结作文
2024年一帮一结对子活动总结范本(3篇)
2024年一帮一结对子活动总结范本一、引言____年一帮一结对子活动是我国推进教育扶贫工作的重要举措之一，旨在通过优质教育资源的共享，帮助贫困地区的学生获得更好的学习机会和发展环境。
本文将对____年一帮一结对子活动进行总结，分析活动的开展情况和取得的成绩，同时提出存在的问题和改进的建议，以期为今后类似活动的开展提供参考。
二、活动开展情况（一）活动目标和组织形式____年一帮一结对子活动的目标是通过结对帮扶的方式，将城市的优质教育资源向贫困地区倾斜，帮助贫困地区的学生获得更好的学习机会和发展环境。
活动由教育部牵头组织，各省市教育部门和学校积极响应，参与的学校分为帮扶学校和贫困学校两类。
（二）帮扶学校的责任和措施帮扶学校承担着向贫困学校提供教育资源和支持的责任。
他们通过定期走访交流、组织开展教学辅导和专题培训、提供教材和学习资料等形式，给予贫困学校的学生更加系统和全面的学习帮助。
（三）贫困学校的收益和改进贫困学校通过参与一帮一结对子活动，获得了许多实实在在的收益。
帮扶学校的支持让贫困学校的教育教学环境得到了改善，学生们的学习积极性和成绩逐渐提高。
同时，活动也推动了贫困学校的整体发展，提高了学校的声誉和知名度。
三、活动成绩（一）学生成绩的提升通过一帮一结对子活动的开展，贫困学校的学生成绩取得了显著提升。
帮扶学校的教育资源和培训支持，让贫困学校的学生能够接触到更多优质的教学内容和学习方法，学习效果明显提高。
同时，帮扶学校的引导和督促，也提高了贫困学校学生的学习积极性和自觉性，形成了良好的学习氛围。
（二）教师专业素养的提升帮扶学校对贫困学校的教师进行了专业培训和交流学习，提高了教师的专业素养和教学能力。
帮扶学校的先进经验和教学方法的传授，为贫困学校的教师提供了宝贵的经验和借鉴，增强了他们的教学能力和创新思维。
教师们在这个活动中受益良多，也为今后贫困学校的教育教学工作提供了更好的保障。
（三）学校硬件设施的改善帮扶学校为贫困学校提供了不少资金和物质支持，进一步改善了学校的硬件设施。
一帮一活动总结范文9篇
一帮一活动总结范文9篇第1篇示例：一帮一活动总结一帮一活动是指一对一支教活动，是一种公益志愿者活动。
它通过组织志愿者到农村贫困地区，为贫困山区学生提供个性化、针对性的辅导和关爱。
一帮一活动的目的是帮助贫困学生提高学习成绩、树立正确的人生观和价值观，促进农村教育的发展。
本文将对一帮一活动进行总结，从活动背景、参与情况、活动收获等方面进行详细介绍。
一、活动背景二、参与情况我们学校参与一帮一活动的学生共计50人，他们按照学校的安排，分为10个小组，分别前往不同的贫困地区学校开展支教活动。
在活动前，学校还组织了相关的培训，包括心理辅导、教学技巧、沟通技巧等知识，为学生提供了全面的准备。
在活动过程中，学生们发扬了奉献精神，用心去关心、去支持当地的学生。
他们积极与当地教师和学生交流，利用自己的课余时间为学生提供知识辅导，也组织了一些文体活动，给学生带来了精神上的愉悦。
一帮一活动的开展，不仅有效地促进了贫困地区教育的发展，也极大地提高了参与学生的综合素质。
通过支教活动，学生们提高了自己的责任感和使命感，懂得了奉献他人的快乐，培养了乐于助人的品质。
他们也深入了解了我国一些贫困地区的真实面貌，增强了他们的社会责任感。
在一帮一活动中，学生们不仅帮助了当地的学生，也得到了很多收获，这不仅是一种经济帮扶，更是一种精神的交流和感化。
通过这样的一帮一活动，学生们对贫困地区的学生产生了深刻的关爱之情，对公益事业和社会责任产生了深刻的理解。
他们纷纷表示，将来一定会继续参与这样的公益活动，将自己的一份力量贡献给更多有需要的人。
一帮一活动是一项值得推广的社会公益活动，它既帮助了贫困地区的学生，也培养了学生的社会责任感和使命感。
通过这样的活动，我们相信会有更多的学生投身到公益事业中，为社会贡献自己的一份力量。
希望一帮一活动能够越来越好地开展，为我国教育事业和社会和谐发展做出更大的贡献。
第2篇示例：一帮一活动总结范文一帮一活动是指社会组织或个人与困难群体进行互助和关爱的活动，通过一对一的方式帮助需要帮助的人，让他们感受到更多的关爱和温暖。
一帮一活动总结（精选3篇）
一帮一活动总结（精选3篇）一帮一篇1抱着一颗爱心，关爱一个学生，联系一个家庭。
本着对学生负责的态度，我参与到了这次的“一帮一”爱生行动中。
中专生作为一个很特殊的学生群体，问题生、学困生不在少数，但是几年的接触下来我发现在这一群体中，有比较大的一部分学生是因为潜能没有被发挥出来，在许多人的心目中，这一部分学生无论学业成绩和品德表现都很一般，表现平平，不引人注目，他们戏称自己是“被遗忘的角落”。
其实他们也需要表现自己，也渴望进步，也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。
只要一点点，他们就能改变自己，让你刮目相看。
这一部分学生的最大特点是：内心深处有强烈的表现欲望，但自信心不足，得到锻炼的机会不多。
只要老师能适当的加以引导，鼓励并肯定他们的进步，充分发挥他们的潜能，培养他们的综合素质，使他们跨入优生的行列。
面对这样的学生我所采取的措施是：1、重视家校联系：学生在校的学习、生活表现及时和家长交流沟通，这样既能让家长了解自己孩子的在校情况并和学校积极配合，还能及时发现一些潜在问题并尽早解决。
2、加强思想教育：许多问题生、学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
比如经常找他们谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强行为规范教育：中专生从生理上和心理上正处在从不成熟走向成熟阶段，可塑性强，因此平时就要注意培养，反复强调，养成自尊自爱，注意仪表，礼貌待人，遵规守律，勤劳俭朴的好习惯。
4、加强关注程度：在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。
经常与任课老师联系，密切关注学生的进步情况，并及时给予肯定。
必要时给予适当的班级工作，培养其责任心和集体荣誉感。
关爱问题学生，就是真正做到以情动人。
真诚地接受他们，善意地理解他们，信任他们并高兴地表扬他们。
一帮一活动总结篇2站团支部自今年6月份开展“一帮一、结对子”活动以来，在站党支部的积极指导和大力支持下，“一帮一、结对子”活动取得了显著成效。
一帮一工作总结
一帮一工作总结帮一活动总结精选篇一为学生插上爱的翅膀让他们在快乐的天空飞翔为教师插上爱的翅膀将希望播撒到四面八方为教育插上爱的翅膀茁壮而起的是祖国建设栋梁题记一、选择“一帮一”对象的初衷。
两年前，学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动，每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子，从各方面帮助他。
我们班共74名同学，我把目光锁定了卢炳蔚同学。
卢炳蔚同学成绩不差，那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢？在十几年的班主任工作中，我不仅关注学生的学习成绩，关注他们的身体健康，更加关注他们的心理健康。
因为小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。
”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。
他们的认识情感和意志等心理上的种。
种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。
卢炳蔚同学就属于有心理障碍的孩子。
这还得从他的家庭说起，卢炳蔚的妈妈们是一个残疾人，从小因为小儿麻痹肌肉萎缩，行动不便。
从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。
家里的生活只能靠卢炳蔚的爸爸蹬三轮车来维持，有时还需要卢炳蔚的姥姥接济。
但是卢炳蔚的妈妈很要强，不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。
这样的家境让懂事的孩子心理压力很大，在同学面前总是很自卑，也很孤僻，总觉得自己比别的同学差，抬不起头，目光总是躲躲闪闪的。
上课也不发言。
我看在眼里，急在心上，找他谈了几次，也不太奏效。
所以在“一帮一”活动中，我决定和他结对子，帮他走出心灵的阴影。
二、让爱插上翅膀，飞进孩子的心灵。
为了帮助卢炳蔚同学，我看了大量的心理健康方面的书籍，还通过同学的联系请教了东北师大的心理学教授。
较后确定方案是首先要让他变得自信，能和同学融洽相处。
在课堂上，他不爱发言，就是怕说错了同学笑话。
2024年一帮一活动总结范本(二篇)
2024年一帮一活动总结范本____年一帮一活动总结一帮一活动是指一名成年人或一支成年人团队帮助指导一位或一组未成年人的个人成长和发展。
这一活动旨在通过建立良好的师生关系，提供激励和指导，促进未成年人的全面发展。
在____年，我们组织了一系列的一帮一活动，取得了令人瞩目的成果。
现在，就让我来为大家总结一下____年一帮一活动的经验和收获吧。
一、活动背景和目标____年，我们的一帮一活动主要针对中学生群体展开。
背景是一帮一活动已经成为学校教育的重要组成部分，并得到社会的广泛认可和支持。
我们的目标是通过一帮一活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提供个性化的学习指导，激发学生学习的兴趣和动力，促进学生的全面发展。
二、活动组织和安排为了确保一帮一活动的顺利进行，我们采取了以下组织和安排措施：1.志愿者招募和培训：我们邀请校内外的成年人作为志愿者，进行一帮一活动。
志愿者需要经过相关培训，包括师生关系的建立、沟通技巧、学科知识和学生心理健康等方面的培训，以提高他们的指导能力。
2.学生匹配：根据学生的学科特长、兴趣爱好和发展需求等因素，我们将学生和志愿者进行合理的匹配，确保学生能够得到个性化的指导。
3.活动内容和计划：在一帮一活动中，我们鼓励志愿者与学生进行沟通，了解学生的学习情况和问题，提供个性化的帮助和指导。
同时，我们还组织了一些集体活动，如座谈会、讲座和学习小组等，让学生们相互交流和分享学习经验。
4.活动反馈和评估：活动结束后，我们对志愿者和学生进行了反馈和评估，了解活动的效果和不足之处，以便进一步改进和提高一帮一活动的质量。
三、活动成果和经验在____年的一帮一活动中，我们取得了以下成果和经验：1.促进学生的学业发展：通过一帮一活动，我们发现学生在学业上的困难和问题，并提供了个性化的帮助和指导。
许多学生在活动之后取得了显著的进步，提高了学习成绩和学习动力。
2.塑造正面的人生观和价值观：在一帮一活动中，志愿者帮助学生树立正确的人生观和价值观，加强他们的社会责任感和自我发展意识。
2024年一帮一活动总结参考（二篇）
2024年一帮一活动总结参考一帮一是指社会主义核心价值观的传承和践行活动，通过一名成年人（帮）和一名未成年人（一）之间的结对互助，促进未成年人的全面发展和健康成长。
在过去的一段时间里，我参与了一帮一活动，并在其中担任成年人的角色。
通过这次活动，我不仅让自己得到了锻炼和成长，也见证了一名孩子在这个过程中的变化和成长。
我结对的孩子名叫小明，是一名初中生。
在一开始，他对我有些陌生，不太愿意主动交流。
但经过一段时间的相处，我们逐渐建立了信任和友谊。
我主动向他提供学习上的指导和帮助，并给予他鼓励和肯定。
同时，我也尊重他的独立性，给他适当的空间去发展和成长。
在学习方面，我帮助小明制定了学习计划，并陪伴他一起完成作业。
我鼓励他养成良好的学习习惯，提醒他按时完成作业和复习功课。
通过我的指导和引导，小明的学习成绩有了显著的提高。
他变得更加自信和积极，对学习充满了热情。
我也在观察中发现，小明的自我管理能力和学习动力都得到了增强。
除了学习，我还关注小明的生活和兴趣爱好。
我和他一起参加各种活动，如课外辅导班、运动比赛等。
通过这些活动，我帮助他发展了一些新的技能和兴趣，并帮助他更好地了解自己的优点和不足。
小明对我提供的帮助深表感激，他告诉我，这次一帮一活动改变了他的生活，让他更加积极向上。
在一帮一活动中，我也从小明身上学到了很多。
他的坚持、努力和乐观积极的态度都对我产生了巨大的影响。
通过和他的互动，我深刻认识到人与人之间的关爱和帮助的力量。
在每次和小明见面后，我都会回想我们的谈话和互动，反思自己的不足和改进的方向。
总结一帮一活动的经历，我认为它是一种有力的教育方式。
通过这种方式结对互助，既提升了成年人的自我管理和人际交往能力，也促进了未成年人的全面发展和健康成长。
在这个过程中，不仅教育者得到了成长，被教育者也得到了成长。
这种互助的关系不仅仅是一种单向的帮助，更是一种相互成长和提升的机会。
在未来，我将继续参与一帮一活动，并更加认真地履行我的责任和义务。
一帮一工作总结9篇
一帮一工作总结9篇第1篇示例：一帮一工作总结“一帮一”工作模式是指在工作中配备一名活动干事和一名活动助手，共同负责活动的策划、组织和实施。
这种工作模式可以提高活动的效率和质量，也有利于员工之间的协作和学习。
在实践中，我们组织了一些“一帮一”工作，并取得了一定的成效。
以下是我们对这种工作模式的总结和反思。
通过“一帮一”工作模式，我们深刻体会到了团队协作的重要性。
在活动策划和实施的过程中，活动干事和活动助手之间需要密切合作，相互配合，共同完成任务。
只有团结一致、协同努力，才能克服困难，顺利完成工作。
团队协作是“一帮一”工作模式的核心，也是我们取得成功的重要原因。
通过“一帮一”工作模式，我们提高了自己的组织和管理能力。
作为活动干事，需要负责活动的全面策划和组织，包括确定活动主题、制定活动计划、协调资源和人力等。
在这个过程中，我们不仅要善于沟通和协调，还要具备灵活应变和解决问题的能力。
作为活动助手，也要积极配合活动干事，认真执行任务，提供支持和帮助。
通过这种合作，我们都得到了锻炼和提升。
通过“一帮一”工作模式，我们培养了团队合作精神和责任意识。
在活动策划和实施的过程中，每个人都承担着不同的角色和责任，需要各尽其职、共同努力。
只有团结协作、齐心协力，才能取得成功。
我们不仅要关注个人能力的提升，更要强调团队的整体协作和效率。
只有在这种精神的支持下，我们才能共同成长，为团队的发展贡献力量。
通过“一帮一”工作模式，我们认识到了团队建设和人才培养的重要性。
团队是一个有机的整体，需要每个成员的积极参与和贡献。
只有携手合作、互相支持，才能共同实现团队的目标和使命。
我们要注重团队的文化建设和氛围营造，培养团队精神和合作精神。
要重视人才的培养和发展，提升员工的能力和素质，为团队的发展和壮大提供坚实的人才保障。
“一帮一”工作模式是一种有效的团队协作方式，可以提升团队的协作能力和执行力，也有利于个人的成长和发展。
通过这种工作模式，我们更加深刻地理解了团队协作和领导管理的重要性，也认识到了团队建设和人才培养的意义。
一帮一的活动总结（通用7篇）
一帮一的活动总结（通用7篇）一帮一的篇1一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。
一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。
因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。
六年级张军学习成绩在班里一直处于下游水平，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。
后来在周文静同学的帮助下，张军的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。
当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。
现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。
再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。
引导小组成员互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。
开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。
学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。
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一帮一活动总结作文
在本学期“一帮一”活动中我收获颇多，受益匪浅。
刚开始参加这个活动的时候，我感觉很陌生，因为之前从没接触过这一类活动，不知道怎么去开展，一方面担心自己做得不好，同学不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是很优秀，还需要不断提高自己。
但同时我要想给自己一个挑战，为了把这个活动搞好，我积极向同学寻求经验。
她们告诉我，要想使活动顺利进行，先要和“一帮一”对象成为好朋友，只有当他主动愿意接受帮扶，才好开展下一步的工作；自己本身也要有耐心，积极与对方沟通，只有充分了解才好对症下药。
我帮助的对象积极进取，学习态度端正，但其英语基础比较弱，参加过两次四级考试都没过，因此我主要就提高其英语水平为目标进行工作。
以下就是我本学期的活动总结，总的来说，我是通过以下几方面来进行的：首先，在思想上，加强对该同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他树立正确的理想和信念。
第二，关心学习进步。
及时了解该同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高其学习成绩。
希望通过辅导使其顺利通过英语四级考试。
第三，关心生活状况。
关注该同学的生活，
经常询问、主动发现存在的生活困难并帮助其顺利解决生活中的困难。
总体来说，我的党员“一帮一”活动工作开展得很顺利，帮助对象也积极配合我的工作，在思想，学习和生活等方面都有了很大的提高。
党员“一帮一”活动给了我帮助别人的机会，同时也促使我进一步思考反省自己，令我获益良多。
在以后的“一帮一”活动中，我会更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。
最后衷心感谢党支部对我们的信任和肯定，能为我们提高一次这么好的机会！
**年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动，即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步，我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出，此活动的开展有一些明显的积极效果，也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。
我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析，结果显示：**级共有41个班级，交上来的登记表是41份；06级共有33个班级，交上来的登记表为30份。
我们对收好的71份登记表进行统计，主要情况是：学分绩点有明显上升的为56人，学分绩点下降的为6人，学分绩点基本没变的是9人。
这样的结果表明，绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的，
此活动已达到预期的目的和效果，也说明了各位参与同学的辛劳与付出。
为什么会有这么多人通过此次帮扶活动学习成绩提高呢？主要有以下几个方面的原因：
一、被帮扶同学能够端正学习态度，摆正自己的位置，重新树立学习的信心，积极配合学习委员的学习安排，学习上有困难及时向别人询问，及时做好复习、预习等相关环节；
二、学习委员热情帮助帮扶同学，将自己良好的学习方法推荐给他们，并能及时督促他们进行自习，经常于他们交流、沟通，了解他们各个阶段的学习情况；
三、班级同学和任课老师也积极配合，在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师，老师总是热情解答、耐心讲解，直到大家听懂为止；
四、帮扶同学平时学习认真、脚踏实地，期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可，而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象；
虽然绝大部分帮扶同学学习成绩是进步了，但也不能忽视那些成绩还未提高或是有退步现象的同学，这更应该引起大家的重视，那么为什么在此次“一帮一”活动中还有少部分同学有学习退步或是成绩基本没有进步的情况呢？主要有一下几个方面的原因：
一、被帮扶同学学习态度不够端正，学习没有动力、目标，对自己信心不足，不能及时、积极与学习委员交流、沟
通，平时学习基本没有复习、预习，学习知识不扎实、漏洞较多；()与学习委员、班级同学、任课老师交流很少；
二、学习委员对帮扶对象的关心、督促不够，没有及时了解帮扶对象的学习情况，没能使他们有合理、科学的学习方法；
三、帮扶同学平时学习不努力，等到期末考试前夕开始复习，但许多知识点不能搞懂，导致考试成绩不理想、成绩无法提高；
总的来说，此次“一帮一”活动还是比较成功的，绝大部分帮扶对象的成绩提高就是很好的说明，这样的活动今后我们还会继续开展下去。
由于这是我们第一次举办这样的活动，还有许多不足之处，比如：
一、参与同学人数有限，每班只限一人，这样就导致部分想提高自己学习成绩但没有良好学习方法的同学无法参与进来；
二、只让每班的学习委员来帮扶学习落后同学，同时也要保证自己的学习成绩，这样会就增加了学习委员的压力；
因此，我们建议：这样的活动应该让更多的普通同学参与进来，让班级的学生干部都能够参与其中，形成学习互帮互助小组，这样不仅能够提高个人的学习成绩，更能够提高班级的优良学风建设以及同学之间团结友爱的良好局面！
本学期以来，我参加了党员“一帮一”活动。
在这次的
活动中我收获颇多，现总结如下：
此次我帮助的对象是英语**班的同学－李莹，因为她和我隶属系学生会文艺部的工作者，平时工作交流较多，对她的个性及生活的各个方面都比较了解，此次的“一帮一”活动还比较轻松。
在思想方面，加强对李莹同学的思想政治教育，不断提高其对党的认识，树立正确的思想观，人生观。
其次，我会和李莹定期抽时间讨论最近国家，社会发生的一些重大事情，相互交流自己的想法，从中得到一些对自身有益的经验或知识。
在生活方面，李莹同学是个比较腼腆的女生，有时候还有点害羞。
为此，我鼓励她积极参加院，系举办的各类活动，逐渐地，李莹的性格也有了很大的变化，她变得更加积极开朗了。
这次系举办的英语风采大赛也取得了“三等奖”的好成绩，为此，我真的感到很高兴，不论是于她还是于己，此次的帮助活动对我们都是很好的锻炼机会。
在学习方面，我主要是帮助李莹同学准备英语专业四级的考试。
一周内我们会抽时间一起去图书馆，针对其英语的弱点，我们会拟出一套方案，然后分阶段有计划地去实施，希望在明年的英语专业四级中她能取得较好的成绩。
刚接触这个活动的时候，我感觉很陌生，不知道该如何下手。
我担心自身能力有限，不能给李莹同学带来实质性的
帮助。
但当我和李莹同学谈心时，我才发现其实没有我想象中的难，一方面，李莹主动且愿意接受帮扶，愿意改变自己的不足，另一方面，我发现我自身的性格时能够感染她的，这对我来说无疑是最大的鼓舞。
党员“一帮一”活动给了我帮助别人的机会，同时也进一步使我提升了对自己的认识，令我获益良多。
同时我也在今后的生活中以更高的标准来要求自己，使自己的自身素质得到全面提高。
在今后的党员“一帮一”活动中，我会更加严格要求自己，针对活动提出自己的看法和建议，使自己将党员的身份作用发挥得更好，真正做到深入群众，了解群众，全心全意为人民服务。
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