幼儿园中班科学活动：生活中的小工具
幼儿园科学活动《各种各样的刷子》中班教案反思
教材分析：刷子是日常生活中常见的工具，对我们的生活有很大的帮助。
由于父母长辈的过度保护，幼儿很少有认识、操作、使用这些常见工具的机会，以至于除了牙刷，对其他诸如鞋刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等刷子知之甚少。
本活动通过引导幼儿观察和实践，引发幼儿对生活中小工具的兴趣，鼓励幼儿探究刷子的使用方法，体验刷子给人们生活带来的方便，了解先进技术给刷子带来的变化。
活动目标：1.了解刷子的相同点、不同点及不同用途和使用方法。
2.对生活中的小工具感兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：1.请家长和幼儿共同收集各种各样的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。
2.《幼儿素质发展课程.多媒体教学资源包》课件6，“幼儿学习材料”《生活中的发现》。
活动建议：一、引导幼儿观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。
1.创设“参观刷子商店”情境，引导幼儿认识各种各样的刷子。
请幼儿观察刷子并交流:看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?小结:刷子一般都有把手和毛;有的毛长，有的毛短;有的毛软，有的毛硬;毛的颜色也不一样;有的刷子的毛是铁丝做的……2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第2—3页，了解各种刷子的名称和用途。
提问.：你知道这些刷子的名称吗?它们分别有什么用途?3.组织幼儿交流:你还见过哪些刷子?人们用它们干什么?小结：生活中有各种各样的刷子,它们可以帮我们做许多事情，是我们的好帮手。
二、启发幼儿迁移生活经验，探索刷子的使用方法。
1.请幼儿自由选择刷子，练习使用刷子。
例如:用牙刷给娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、裤子，用杯刷刷杯子，用塑料长柄刷刷地，用眉刷相互化妆。
2.指导幼儿收拾、整理刷子，按照标志将刷子放到相应的塑料筐里。
三、请幼儿观看课件，了解先进技术给刷子带来的变化。
中班科学活动：生活中的夹子
中班科学活动“生活中的夹子”的教案
一、活动目标：
1. 认识不同类型的夹子，了解它们的用途。
2. 培养观察力和动手能力，体验探索和发现的乐趣。
3. 激发幼儿对日常生活用品的好奇心和兴趣。
二、活动准备：
1. 各种类型的夹子，如晾衣夹、食品夹、文件夹等。
2. 图片或实物展示不同场景下夹子的使用。
3. 操作材料，如小纸片、布条等。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示一些生活中常见的夹子，引发幼儿对夹子的兴趣。
2. 探索：让幼儿观察、触摸和比较不同类型的夹子，讨论它们的区别和特点。
3. 实验：提供操作材料，让幼儿尝试使用夹子，如夹纸片、布条等，体验夹子的功能。
4. 分享：鼓励幼儿分享自己的发现和使用夹子的经验。
5. 总结：回顾夹子的类型和用途，强调夹子在生活中的重要
性。
四、活动延伸：
1. 让幼儿在日常生活中观察和发现更多与夹子有关的事物。
2. 可以进行拓展活动，如制作夹子手工艺品等。
五、注意事项：
1. 确保实验过程中的安全，避免幼儿误食或误用夹子。
2. 提供适当的操作材料和指导，以便幼儿顺利进行实验活动。
幼儿园中班科学教案：生活中的小工具
幼儿园中班科学教案：生活中的小工具一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中常见的小工具及其用途。
2.培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.认识常见的小工具，了解它们的用途。
2.学习使用小工具进行简单的操作。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察和思考，发现小工具的奥秘。
2.培养幼儿合作精神，共同完成小任务。
四、教学准备1.教具：螺丝刀、钳子、扳手、锤子、剪刀等小工具。
2.学具：废旧电器、玩具等，供幼儿拆装。
3.其他：记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种小工具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享自己家中常见的小工具及其用途。
（二）认识小工具1.教师逐一介绍每种小工具的用途，让幼儿了解它们在生活中的作用。
（三）动手操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一套小工具和一件拆装任务。
2.教师引导幼儿合作完成拆装任务，鼓励幼儿互相帮助、共同解决问题。
3.任务完成后，教师邀请各小组分享拆装过程中的趣事和发现。
1.教师邀请幼儿展示自己的拆装成果，让其他幼儿欣赏并学习。
（五）延伸活动1.教师邀请幼儿画出自己喜欢的小工具，并分享画作。
2.教师组织幼儿进行“小工具接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对生活中的小工具有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼，观察和思考能力也有所提高。
在教学过程中，教师注重引导幼儿积极参与，鼓励他们互相帮助，培养了合作精神。
但在活动组织方面，仍存在一些不足，如时间安排不够紧凑，部分幼儿在操作过程中注意力不集中等。
在今后的教学中，教师需要不断优化教学设计，提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：教学重点：1.教师展示螺丝刀，问：“谁知道这个叫什么？它是用来干什么的？”幼儿回答后，教师进一步引导：“那你们知道螺丝刀是怎么帮我们忙的吗？”2.教师拿出钳子，示范如何使用，并提问：“钳子有什么特别的地方？它又是怎样帮助我们的呢？”教学难点：1.教师拿出一个玩具，故意用不正确的方式使用工具，问：“你们看，老师这样做对吗？为什么不对呢？”幼儿回答后，教师引导：“对的，工具需要正确使用才能发挥它的作用，否则可能会弄坏东西或者伤到我们自己。
中班下学期社会教案《小工具》 (2)3篇
中班下学期社会教案《小工具》 (2)中班下学期社会教案《小工具》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 了解不同种类的小工具。
2. 学习小工具的用途和功能。
3. 培养学生动手实践的能力，能够正确使用小工具。
教学重点：1. 了解不同种类的小工具。
2. 学习小工具的用途和功能。
教学难点：1. 培养学生动手实践的能力，能够正确使用小工具。
教学准备：1. PPT或者实物展示不同种类的小工具，如锤子、螺丝刀、扳手等。
2. 学生需要准备笔和纸。
教学过程：Step 1: 导入新课通过展示不同种类的小工具的图片或者实物，引导学生展开讨论。
询问学生是否知道这些小工具的名称，以及这些小工具用来做什么。
Step 2: 介绍小工具通过PPT或者实物展示，介绍各种小工具的名称和用途。
告诉学生每一种小工具都有特定的功能，有助于人们完成某些工作。
Step 3: 讨论小组活动将学生分成小组，每个小组选择一种小工具进行讨论。
要求学生以小组为单位，通过讨论和合作，写出这种小工具的名称、用途以及必要时使用的注意事项。
Step 4: 小组展示每个小组派代表进行展示。
让他们分享自己小组讨论的结果，并回答其他同学的问题。
Step 5: 操练和巩固教师将几种小工具的名称写在黑板上，要求学生用自己的话简单描述每一种小工具的用途和功能。
Step 6: 课堂总结教师对本节课内容进行总结，并强调小工具在生活中的重要性。
Step 7: 课后作业要求学生回家后找出家中使用的几种小工具，并记录下它们的名称和用途。
教学辅助措施：1. 利用图片、实物展示辅助教学。
2. 规定小组活动时间，让每个小组有充足的时间进行讨论。
教学扩展：1. 给学生带来几种小工具，让学生通过学习并动手实践，正确使用这些小工具。
2. 引导学生探索和发现小工具在不同领域的应用。
中班下学期社会教案《小工具》 (2)精选3篇（二）教案标题：开超市教学目标：1. 了解超市的定义和功能，了解超市中的常见商品和服务。
幼儿园中班主题教案详案：工具用处大
幼儿园中班主题教案详案：工具用处大幼儿园中班主题教案详案：工具用处大设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
” (幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”(幼儿操作)师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
6、再次分类及巩固。
7、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
(个别幼儿讲述、操作)8、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
幼儿园中班科学活动 各种各样的刷子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动各种各样的刷子(四篇)目录：幼儿园中班科学活动各种各样的刷子一幼儿园中班科学活动《小火箭上天》二幼儿园中班科学活动《小火箭上天》三幼儿园中班科学活动《各种各样的纸》四幼儿园中班科学活动各种各样的刷子一活动目标：1、幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。
2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
活动准备：1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。
3、录象：各种新的电动刷子。
（如机器设备上的电动刷、马路清洁车等）活动过程一、观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。
1、幼儿观察刷子。
a：师：小朋友！我们的周围是什么呀？（刷子）你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么时候看见过？人们用它干什么？b：幼儿下位观察并自由交流。
2、集体交流：a：你认识哪些刷子？它有什么用？b：这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……）3、教师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。
4、交流：你还见过哪些刷子？人们用它干什么？师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。
真是我们的小帮手。
二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。
a：师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧！b：幼儿观看录象，感受刷子的新变化。
三、送刷子回家。
a：游戏：送刷子回家。
引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。
（幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……）b：幼儿操作。
幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。
（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。
家庭实用小工具幼儿园教案
家庭实用小工具幼儿园教案教学目标1.认识家庭实用小工具，如剪刀、刷子、锤子等。
2.能够正确使用家庭实用小工具。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备1.家庭实用小工具，如剪刀、刷子、锤子等。
2.彩纸、胶水、剪刀、颜料、画笔、沙子等材料。
3.幼儿园教师的指导与辅导。
教学内容1.家庭实用小工具的介绍和使用方法的学习。
2.示范如何使用不同的实用小工具。
3.让幼儿通过绘画、剪纸的方式使用不同的实用小工具。
教学步骤步骤1：引入让幼儿围坐在一起，幼儿园老师向大家展示一些家庭实用小工具，并介绍其常见用途。
步骤2：实用小工具的使用方法示范给幼儿演示如何使用这些实用小工具，如怎样基于锤子敲打钉子，如何使用剪刀进行剪纸操作等。
步骤3：将实用小工具与绘画、剪纸相结合让幼儿园的小朋友们用彩纸、胶水、剪刀、颜料、画笔、沙子等材料，根据实际创作需求，使用给定的家庭实用小工具进行绘画、剪纸等操作，并展示他们的创作成果。
步骤4：总结询问幼儿此次活动中有哪些家庭实用小工具学习到了，以及他们如何正确使用这些小工具。
教学评估1.拿出一些家庭实用小工具，询问幼儿这些小工具的用途。
2.看看幼儿使用家庭实用小工具时，是否能够正确使用。
3.观察幼儿的创作成果，并对其进行评价，看看他们的作品是否能够在过程及结果中使用实用小工具。
教学结论通过此次活动，让幼儿能够领悟到一些家庭实用小工具的相关用途并且学会正确使用这些工具。
这不仅能够提高幼儿的动手能力，而且也对幼儿的视力、形象思维能力等方面发展有很大的帮助。
幼儿园中班主题教案详案身边的工具(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题教案详案身边的工具(三篇)目录：幼儿园中班主题教案详案身边的工具一幼儿园中班主题教案路灯二幼儿园中班主题教案连翘花开三幼儿园中班主题教案详案身边的工具一活动由来：一天，我给孩子们讲小熊嘟嘟的故事，萌发幼儿爱帮助人的情感，可当故事讲完，孩子们倒是很想帮助嘟嘟熊，可是他们能帮到的办法并不多。
然后我又为孩子们列举了几样工具，大多数孩子们还是没有能充分利用各种工具，于是针对孩子目前存在的不能较好的利用各种工具解决身边困难的问题，我们将和孩子一起进行此主题活动。
活动目标1、通过活动幼儿了解更多的工具及其使用方法，知道工具给我们的生活带来了很多方便。
2、知道工具使人们在遇到困难时发挥自己的聪明才智，在解决困难的过程中发明出来的。
3、能够主动通过自己阅读，浏览有关的资料，图片，并知道自己主动获取知识的方法和渠道。
4、培养幼儿敢于动手操作的勇气，培养幼儿的动手能力。
利用墙面创设“工具的故事”，并将幼儿的问题展现出来。
利用墙围及玩具柜后创设：“身边的工具”将师幼及家长收集的工具资料展示出来。
图书区：增加有关工具的书籍、光盘、图片。
美工区：用绘画的形式记录下自己知道的工具以及自己遇到困难用什么样的工具解决的过程。
科学发现区：提供能够利用工具操作的玩具。
请家长帮助幼儿认识日常的各种得工具并介绍各种工具的作光盘：知道工具的历史。
图片、资料：了解工具的故事。
幼儿园的各个角落。
家园环境等。
幼儿园中班主题教案路灯二幼儿园中班主题教案活动目标：1、知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。
2、能发准串、完、闪、边等字音，学习表演，感受儿歌的情景。
3、能按数取物，根据数卡站在相应数量点子的圈中。
活动准备：1、各种路灯图片、路灯照亮图画、活动场景、数字卡片。
2、地面上画有若干圈，圈中有数量不等的点子。
活动过程：1、出示图片让幼儿说一说观察到得路灯。
今天老师画了几幅画，请小朋友猜一猜老师画的是什么?(路灯)路灯是什么样的?你家附近有没有路灯?什么样子的?你还见过什么样的路灯?2、出示图画，通过让幼儿观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别，让幼儿说出为什么要有路灯?知道路灯与人们生活的关系。
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幼儿园中班科学活动：生活中的小工具
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活，要是孩子们所熟悉的，要将学习内容融入到他们的生活中去，让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。
为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识，我设计了“我是小木匠”系列活动，从孩子们感兴趣的生活中的“小工具”入手，鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事，发现并探索解决生活中的问题，比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。
这样既锻炼了孩子们的动手能力，同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验，如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等，让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。
活动目标
1．通过操作认识生活中常见的小工具，懂得如何安全使用工具。
2．知道有些损坏的东西可以经过维修再次使用，培养动手能力和环保意识。
3．学习分工合作，体验与他人商量协作的乐趣。
活动准备
1．知识经验的准备：幼儿已有一定的使用小工具的经验。
2．物质材料的准备：
(1)小于具若干，包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、
订书机等。
(2)损坏的桌椅或小木板若干(各种形状)、透明胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。
活动过程
1．讲故事引题，激发幼儿的探索欲望
教师讲故事引题：小明是个聪明活泼的孩子，但有一个坏毛病，就是不爱护东西，东西损坏后也不管。
有一次，小明过生日，好朋友们带着礼物前来祝贺。
当大伙儿正开心地准备切生日蛋糕时，突然“哎呀”一声，小军尖叫起来，原来小军被椅子上的钉子扎到了。
当小明给小军换了一张椅子准备继续切蛋糕时，突然又听见“哗啦——砰”的一声，小清和小童摔倒在地上，原来是小清和小童坐的椅子的腿突然断了，桌上的蛋糕也差点掉到地上……好朋友们非常不开心，纷纷责怪小明把破烂的椅子拿给大家坐。
小明感到很不好意思，连忙向大家道歉。
在好朋友们的帮助下，大家一起修理好椅子，并重新开始了生日会……
教师：小明的生日会上发生了什么事?我们周围有没有这样的椅子?除了这些，还有哪些损坏的东西?现在我们把它们找出来.
2.启发幼儿思考，讨论修理方法
教师：“这么多损坏的东西，我们来看看：椅子上的钉子露出来了，怎么办?椅子的腿掉了，该怎样去修理呢?”
睿睿：“用钉子钉好它。
”
轩轩：“用透明胶粘好它。
”
然然：“不行，这样粘不稳，不能坐。
”
婕婕：“要用钉子和锤子才行，我爸爸就是这样修的。
”
师小结。
3．帮助幼儿认识工具，并使他们建构起对“工具”的新经验
(1)认识工具。
教师：“你们刚才说的物品是这些吗?它们叫什么名字?是怎样使用的?”
教师出示一枚钉子。
奕奕说：“这是钉子，是用来钉木头的。
”
教师出示一把锤子。
伟伟说：“这是锤子，可以敲钉子。
”
教师出示一把钳子。
捷捷说：：“这是钳子，可以拔钉子，还可以钳断铁丝。
”
(2)介绍安全使用工具的方法。
教师：“你们刚才说的所有这些东西叫‘工具’，这些工具能给我们的生活带来方便，但是使用工具要注意安全。
包括：使用工具时都要轻拿轻放；使用锤子的时候，锤子不要拿得太高，注意旁边有没有人，还要注意不要敲到自己的手；使用钳子的时候，注意钳子的口，不要伤到手；使用扳手的时候，注意轻拿轻放，可以根据你的需要来调节大小；使用切割机的时候，注意手要远离；使用扶钉器的时候，要把使用的钉子放在扶钉器的中间固定好，拿稳把手，要与钉子保持一段的距离，这样就不用担心敲到手了。
”
(3)老师举例，操作示范，说明安全使用工具的方法。
4．幼儿自由选择材料尝试操作，巩固对于具安全使用方法的认识，
师巡回指导
教师：“这些小于具有这么大的用途，你们想试试吗?”(鼓励幼儿大胆尝试，并提醒大家要注意安全)
(1)引导幼儿要轮流使用有限的工具并学会等待。
实录一：临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵，原来两人都需要用到锤子，而锤子只剩一把，于是争执不下。
教师及时介入，提出轮流使用的建议。
(2)鼓励幼儿敢于尝试运用不同的工具。
实录二：轩轩在使用锤子的时候，始终不敢用力去敲。
经过老师的指导、示范、帮助后，轩轩终于大胆地把钉子钉了进去。
他高兴地说：“钉子进去了。
”
分析：教师在观察与指导幼儿操作的过程中，应根据幼儿能力不同的情况，采取不同的指导策略：对于动手能力较强的幼儿，可以用肯定的语气说：“你一定能行!”对于能力一般的幼儿，要给予鼓励——可以轻轻地走过去，摸摸他的头悄悄地说：“别着急，想一想，你会做的。
”对于能力差的幼儿，师可以与他协商：“我想和你一起做，行吗?”
(3)指导幼儿正确安全地使用工具。
实录三：睿睿在钉钉子时，觉得扶钉器太长，便放弃了对扶钉器的使用。
只见他左手扶住钉子，右手拿着锤子敲。
但当锤子准备落下的一瞬间，他便赶紧将扶着钉子的手移开，显然怕锤子锤到自己的手，但这样却无法将钉子钉进去。
教师介入：“你能注意不锤到自己的手，
很好，但也不用紧张。
你只要扶着钉子，先用锤子轻轻将钉子固定在木板上，然后松开手，再用力敲打，就可以把钉子钉进去。
”经过教师的指导与鼓励，睿睿终于能正确地使用锤子完成操作了。
分析：让幼儿了解各种工具的作用，更重要的是让幼儿知道工具操作时应该注意的问题。
教师在观察幼儿的操作过程时，要关注幼儿是否会正确安全地使用工具。
(4)注意与幼儿之间的积极互动。
实录四：鸿鸿小朋友一个人在那儿认真地修补小凳子。
她一手扶着凳子，一手拿着锤子努力地想保持平衡，可就是做不到。
这时老师走过去问：“需要我帮忙吗?”她看了一眼，点了点头。
老师说：“你想让我怎样帮你?”她说：“你帮我扶着吧，这个小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4条腿不一样长……”
分析：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离，努力成为幼儿的朋友，让幼儿在轻松愉快的环境中进行各种活动。
5．针对幼儿维修和使用工具的情况进行讨论，交流经验教师：“能说说你们刚才都做了哪些维修吗?用了哪些材料和工具?”
幼儿：“我在修小椅子的腿，我用了锤子、钉子、扶钉，是用锤子把钉子打进去的。
”“我在修小凳子，用了钳子，把钉歪的钉子拔掉。
”“我在修小木桌，用了扳手，把螺丝钉拧下来。
”
教师：“你们还知道哪些工具?”
幼儿：“我见过我爸爸用过钳子。
钳子可以拔掉钉子，还可以钳断
铁丝。
”“我见过锯木头的锯子，还是电动的。
”“老师用来割纸的刀。
”“我会用剪刀，剪刀可以剪纸，还能剪头发。
”
分析：适当的讨论可以激发幼儿积极探索、主动操作的兴趣，同时可以提高幼儿口语表达能力及解决问题的能力。
6．幼儿再次操作活动，鼓励幼儿尝试没有用过的小工具
7．给维修工作结束的幼儿发小礼物，以资鼓励，并让幼儿将维修好的东西归位
教师：“这是你修好的吗?真能干，谢谢你！”(递上小礼物)
活动延伸
与幼儿讨论：怎样帮助其他班进行维修?
活动反思
本次活动的主旨是让幼儿在生活中学科学，通过提供幼儿平时感兴趣却很少有机会接触的各种工具，让孩子们钉一钉、敲一敲，激发他们参与活动的自主性，让其体验劳动生活中的快乐，了解其中蕴涵的科学知识。
活动中，幼儿充分调动了自己的各种感官去观察被损坏的东西，从中发现问题，然后在老师的帮助下、在与同伴的合作中、在独立探索中学会了解决问题。
活动结束时，孩子们对工具的使用有了一定的了解，通过对物品的维修，认识到物品的使用价值，并且知道了生活中有许多东西可以重复使用。
他们基本上能完成任务。
活动满足了幼儿强烈的好奇心和探索精神，为幼儿提供了一个新奇、生动、宽松的探索环境，使幼儿产生浓厚的兴趣，并主动投入活动，
无拘无束、大胆自主地进行操作。
幼儿在使用于具与材料的同时，不仅学到了许多生活知识，巩固了学习所得，同时也体验了成功，发展了创造力、动手能力、合作能力和自信心。